小班健康教案及反思——会听声音的耳朵

幼⼉园⼩班健康保护⽿朵教案模板五篇幼⼉园⼩班健康保护⽿朵教案模板五篇幼⼉园开学了，新学期的开始作为⽼师⼀定要做好准备，有⼀份教案是⾮常不错的。

幼⼉园⼩班健康保护⽿朵教案⼀：有⽤的⽿朵活动⽬标：1.通过观察，初步了解⽿朵的外形特点和构造。

2.让幼⼉在⽐较、讨论中了解⽿朵的作⽤以及在⽣活中该怎样保护⾃⼰的⽿朵。

3.发展幼⼉的听觉感官，培养探索⾃⾝奥秘的兴趣。

4.初步了解健康的⼩常识。

5.初步了解预防疾病的⽅法。

活动准备：两个易拉罐(⾥⾯装的物体不同)，PPT准备，《不要随便掏⽿朵》视频，⽇常⼩朋友⽣活照。

活动过程：⼀、兴趣导⼊1.出⽰只有出现各个动物⽿朵的图⽚，让幼⼉猜测动物名称。

2.出⽰只漏⽿朵的⼩朋友的图⽚让幼⼉来猜测。

(出⽰各个动物形象和⾝边⼩朋友的⽿朵是为了⽴刻来突出这节课上课的重点。

)⼆、了解⽿朵的构造。

1.引导幼⼉互相观察⽿朵，为后⾯准确区分各部位做准备。

2.结合教材上的⽿朵解剖图请幼⼉看多媒体课件(⽿朵的结构图)——采⽤多媒体教学法与多渠道参与法，让幼⼉在观察后说，在看后了解在参与后掌握⽿朵的各部位名称。

(设计环节的意图可以不出现的教案中，⼀般说课时会⽤的⽐较多。

另外，把该环节要说的话都写出来，以便上课时语句表达可以更加准确到位)三、了解⽿朵的作⽤1.了解⽿朵美观的功能——选取⼩朋友的⽣活照，通过找不同⽅式让⼩朋友感受到有⽿朵的重要性。

(采⽤⽐较体验法，让幼⼉感受到⽿朵的重要性)。

2.了解⽿朵的听觉功能——选取了两段风格很迥异的⾳乐是为了让幼⼉感受到⾃⼰的⽿朵可以听到⾳乐是把抽象的东西具体化的过程。

3.了解⽿朵不仅能听到声⾳还能分辨⾳⾊——教师出⽰制作好的装有⽶粒和弹珠的易拉罐两只，晃动罐⼦，请幼⼉倾听，根据声⾳的不同，来判断罐⼦中装的是什么。

(采⽤感知体验法让幼⼉对本活动产⽣兴趣，增加趣味性。

)(如何说，每个环节把要说的话都写进去)四、看视频《不要随便掏⽿朵》1.看完视频，先提问，请幼⼉来说说视频内容，提取幼⼉已有的保护⽿朵经2.教师⼩结：在⽣活中我们能不能随便掏⽿朵，如果要掏⽿朵必须有爸爸妈妈的帮助下才可以。

幼儿园小班教案《耳朵听声音》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园小班教案《耳朵听声音》及教学反思小班教案《耳朵听声音》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性，感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识，培养幼儿养成良好生活习惯的意识，快来看看幼儿园小班《耳朵听声音》含反思教案吧。

活动目标：1、感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。

2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。

3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动重难点：使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。

听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。

活动过程：一、猜谜引出课题左一片，右一片，隔座大山看不见。

二、游戏“猜猜我是谁”1、教师讲解游戏的玩法：请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××，猜猜我是谁？”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。

游戏依次进行。

2、幼儿进行游戏当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。

3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。

三、耳朵还能听见什么声音？1、你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。

四、看看我们的耳朵1、引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。

2、出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。

3、教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。

五、爱护我们的耳朵1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢？2、请幼儿自由发表自己的观点。

3、教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。

教学反思：活动一开始以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起他们的兴趣。

教学资料参考范本幼儿园小班健康教案详案会听声音的耳朵(三篇)目录：幼儿园小班健康教案详案会听声音的耳朵一幼儿园小班健康教案详案反思会跳舞的小脚二幼儿园小班健康教案详案反思可爱的小青蛙三幼儿园小班健康教案详案会听声音的耳朵一设计意图:“了解身体的外形结构,认识并学习保护五官,能积极配合疾病的预防与治疗”是小班健康教育工作中的重点,耳朵隐藏在人脸的两侧,它不像眼睛、鼻子、嘴巴那样易引起小朋友的注意。

小朋友无法通过镜子等工具从正面贯观察了解耳朵的外形特征,针对这种情况,特设计此活动。

活动目标:1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

活动准备:1、请三名大班幼儿扮演小动物:狗、青蛙、羊。

2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。

3、任意四种乐器。

活动重点与难点:1、了解耳朵的特征2、耳朵辨别不同的声音。

活动过程:(一)教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。

1、教师:我们一起来欣赏一段好听的故事。

2、教师:你们还想欣赏好听的音乐吗3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。

教师和幼儿一起唱唱跳跳。

4、教师:刚才,你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢?5、教师小结:我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐,耳朵真有用。

(二)教师和幼儿共同观察耳朵的特征幼儿园小班健康教案详案反思会跳舞的小脚二【设计意图】小脚是小朋友们再熟悉不过的“好朋友”，通过平时生活经验的积累，我把有趣的小脚的儿歌穿插在游戏中，把小脚动起来，发现幼儿玩的不亦乐乎。

为此，精心设计了这节《会跳舞的小脚》活动，使幼儿感受到小脚给我们带来了无限的快乐。

【活动目标】1.认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

(小脚动起来)2.知道小脚会随着身体的长大而长大。

【活动准备】节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。

【活动过程】一、随音乐活动小脚。

教师跟随音乐做脚的动作，幼儿模仿。

二、多种形式了解小脚。

一、教学目标：1. 让幼儿认识耳朵，知道耳朵的基本结构。

2. 培养幼儿的听觉能力和注意力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 耳朵的结构和功能2. 听觉能力的培养3. 音乐游戏三、教学准备：1. 图片、视频等教学资源2. 耳朵模型3. 音乐播放设备4. 幼儿用书《耳朵听听乐》四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论耳朵的作用，引导幼儿关注耳朵。

2. 基本概念：通过图片、视频和耳朵模型，让幼儿了解耳朵的结构和功能。

3. 听觉游戏：进行听觉训练，如分辨左右声源、音量大小等。

4. 音乐活动：教唱《耳朵听听乐》歌曲，让幼儿通过唱歌感受耳朵的重要性。

五、作业与反思：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行听觉游戏，巩固课堂所学。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对耳朵的认识和听觉能力的提升。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况。

3. 期末评估：对幼儿的听觉能力进行期末评估，对比分析他们的进步。

七、教学拓展：1. 开展耳朵主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的耳朵形象。

2. 组织耳朵健康知识讲座，邀请专业人士为幼儿讲解耳朵保健的重要性。

3. 开展耳朵故事分享会，让幼儿讲述与耳朵相关的故事，培养他们的表达能力。

八、教学注意事项：1. 确保教学内容适合小班幼儿的认知水平，避免过于复杂。

2. 注重教学过程中的互动与引导，激发幼儿的兴趣和好奇心。

3. 在进行听觉游戏时，注意安全，避免声音过大或过于刺耳，保护幼儿的听力。

4. 对于有特殊需求的幼儿，给予个别关注和指导，确保他们能跟上教学进度。

九、教学计划调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学内容和教学方法。

2. 在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学进度，确保教学目标达成。

3. 针对幼儿的个体差异，制定针对性的教学计划，促进他们的全面发展。

小班科学教案：耳朵听听乐一、教案：科学二、活动内容：耳朵听听乐三、活动目标：1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。

2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的意识。

四、活动重点：感知耳朵的作用。

五、活动难点：有初步的保护耳朵的意识。

六、活动准备：小镜子、耳朵图片、录音机等七、活动过程：1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么？导入主题。

2、观察图片，认识耳朵及作用。

让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。

3、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。

（1）出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。

（2）幼儿讨论：（1）耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。

（2）怎样保护耳朵。

小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。

我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤；不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。

4、游戏：《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。

5、活动结束。

小班科学教案：耳朵听听乐（2）教学目标：1. 了解耳朵的基本结构和功能，了解声音的传播方式；2. 掌握使用听觉工具认识不同声音的方法；3. 培养学生的观察力和思考能力，培养学生对声音的敏感度和欣赏能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 了解耳朵的基本结构和功能；2. 学会使用听觉工具认识不同声音；3. 培养学生的观察力和思考能力。

教学难点：1. 培养学生对声音的敏感度和欣赏能力；2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 幻灯片、图片资料等教学辅助工具；2. 不同声音的录音、音响设备；3. 听觉工具：铃铛、响鼓、其他各种发声乐器。

教学过程：第一步：导入（5分钟）教师用幻灯片或图片向学生展示一些不同的乐器，并请学生猜出这些乐器是如何发声的。

通过引导学生的回答，引出本节课的话题——声音和耳朵。

教师向学生提问：我们是如何听到声音的？为什么有些人听力较差？引导学生思考。

第二步：知识讲解（15分钟）1. 耳朵的基本结构和功能教师向学生介绍耳朵的基本结构和功能，通过幻灯片或图片的展示，详细解释耳朵的外耳、中耳和内耳的结构和功能，以及声音是如何传播到耳朵的。

2024年幼儿园小班标准教案《耳朵听声音》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《奇妙声音》第二章“耳朵听声音”。

详细内容包括：认识耳朵结构，解耳朵作用；学会用耳朵分辨不同声音；培养幼儿对声音敏感度和注意力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解耳朵基本结构，知道耳朵作用。

2. 能力目标：培养幼儿用耳朵分辨各种声音能力，提高幼儿对声音敏感度和注意力。

3. 情感目标：激发幼儿对声音探索兴趣，培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解耳朵作用，用耳朵分辨不同声音。

2. 教学重点：认识耳朵结构，培养幼儿对声音敏感度和注意力。

四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、各种声音卡片、小鼓、铃铛等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鼓、铃铛等教具制造各种声音，让幼儿闭上眼睛，用耳朵分辨这些声音，引导幼儿关注耳朵作用。

2. 讲解耳朵结构与作用（10分钟）展示耳朵模型，讲解耳朵基本结构，让幼儿解耳朵作用。

3. 例题讲解（10分钟）利用声音卡片，让幼儿分辨不同声音，如鸟叫声、汽车鸣笛声等，引导幼儿用耳朵分辨声音。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行声音分辨游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢声音，并分享给其他小朋友。

教师对幼儿表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中多关注耳朵作用。

六、板书设计1. 板书《耳朵听声音》2. 板书内容：耳朵结构：外耳、中耳、内耳耳朵作用：接收声音、传递声音、产生听觉七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢声音答案：幼儿根据自己喜好，画出喜欢声音，如鸟叫声、流水声等。

2. 作业题目：和爸爸妈妈一起找一找生活中声音，用耳朵分辨它们答案：幼儿与家长共同完成，记录下找到声音，如电视声、冰箱声等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣实践活动，让幼儿解耳朵结构与作用，但部分幼儿对声音分辨能力仍有待提高。

小班健康教案及反思——会听声音的耳朵小班健康教案及反思会听声音的耳朵领域健康平安活动类型活动内容会听声音的耳朵活动来源实施时间、2、17活动目标1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

活动重点幼儿能够清晰的知道每个人都有两只耳朵，耳朵上有软软的耳边、耳垂。

活动难点学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

活动预备2、幼儿熟识的故事片段和音乐片段。

3、任意四种乐器。

活动过程教学反思活动环节预设时间（一）老师和幼儿一起观赏故事片段和音乐片段。

1、老师：我们一起来观赏一段好听的故事。

2、老师：你们还想观赏好听的音乐吗3、老师与幼儿共同观赏音乐片段。

老师和幼儿一起唱唱跳跳。

4、老师：刚才，你们怎么听到悦耳的故事和好听的音乐的呢？5、老师小结：我们的耳朵能听到悦耳的故事和好听的音乐，耳朵真有用。

（二）老师和幼儿共同观看耳朵的特征1、老师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？2、幼儿两两相互观看耳朵的位置和形状特征。

3、老师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。

它们有软软的耳边、耳垂。

（三）老师和幼儿共同嬉戏1、老师：我们还有几位客人要来做嬉戏，你们听一听是谁来了？他们是怎么样来的？2、老师播放三组声音：第一组（狗叫的声音和汽车的喇叭声）其次组（青蛙叫和轮船鸣笛声）第三组（羊的声音和火车声）3、老师：声音可以从四周八方传过来，你们能听见吗？和老师一起把声音找出来。

（四）教育幼儿爱护好自己的耳朵。

教幼儿几种爱护耳朵的方法：不将异物放入耳朵里，不用尖的东西挖耳朵，遇到有教大声响的时候用手捂住耳朵，张开嘴巴等。

10分钟15分钟5分钟小班下学期的开学，平安教育的活动，主要是让幼儿在过年的气氛中回到，幼儿的班集体生活中。

而且这一次我们班有加入了新的小伴侣，一方面也是为了稳定新生的心情，盼望在一个大家都熟知的生活小学问中得到集体的认可。

小班健康教案及反思——会听声音的耳朵小班健康教案及反思——会听声音的耳朵领域健康安全活动类型活动内容会听声音的耳朵活动来源实施时间XX、2、17 活动目标1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

活动重点幼儿能够清楚的知道每个人都有两只耳朵，耳朵上有软软的耳边、耳垂。

活动难点学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

活动准备2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。

3、任意四种乐器。

活动过程教学反思活动环节预设时间（一）教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。

1、教师：我们一起来欣赏一段好听的故事。

2、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。

教师和幼儿一起唱唱跳跳。

4、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？5、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。

（二）教师和幼儿共同观察耳朵的特征1、教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？2、幼儿两两互相观察耳朵的位置和外形特征。

3、教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。

它们有软软的耳边、耳垂。

（三）教师和幼儿共同游戏1、教师：我们还有几位客人要来做游戏，你们听一听是谁来了？他们是怎么样来的？2、教师播放三组声音：第一组（狗叫的声音和汽车的喇叭声）第二组（青蛙叫和轮船鸣笛声）第三组（羊的声音和火车声）3、教师：声音可以从四面八方传过来，你们能听见吗？和老师一起把声音找出来。

（四）教育幼儿保护好自己的耳朵。

教幼儿几种保护耳朵的方法：不将异物放入耳朵里，不用尖的东西挖耳朵，遇到有教大声响的时候用手捂住耳朵，张开嘴巴等。

10分钟15分钟5分钟小班下学期的开学，安全教育的活动，主要是让幼儿在过年的气氛中回到，幼儿的班集体生活中。

而且这一次我们班有加入了新的小朋友，一方面也是为了稳定新生的情绪，希望在一个大家都熟知的生活小知识中得到集体的认可。

小班教案健康《会听声音的耳朵》教材分析:本节活动来源于一节健康活动。

指南中提出：认识并学习并保护五官，如不乱挖耳朵，养成良好的个人卫生习惯。

本节活动利用幼儿常听的故事和音乐为由头先让幼儿感受耳朵的重要和有用，然后重点介绍耳朵的主要外形特征，教育幼儿保护耳朵的方法。

本节活动的开展有助于幼儿明白耳朵的重要性并学会保护自己的耳朵。

学情分析:虽然幼儿从一出生就开始用耳朵听各种声音，但耳朵隐藏在人脸的两侧，它不像眼睛、鼻子、嘴巴那样易引起小朋友的注意。

只知道每个人都有耳朵，但对耳朵的外形及简单的构造概念模糊。

小班幼儿属于直觉行动思维，对任何东西都都想玩玩、摸摸、看看，幼儿对自己的耳朵也有着极强的好奇心。

幼儿时时刻刻都在用耳朵听各种声音，但是让幼儿说说保护耳朵的一些方法是有一定难度的。

活动目标” 1.知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外形特征。

2.学习用耳朵辨别不同的声音知道耳朵的作用。

3.感受耳朵能听到不同声音的乐趣并知道保护耳朵的方法。

活动重点: 了解耳朵的主要外形特征及作用。

活动难点: 耳朵能听到不同声音的乐趣并知道保护耳朵的方法。

活动准备:经验准备：有辨别常见声音的经验.物质准备：教具——1.狗，青蛙叫声；汽车喇叭声，火车声2.幼儿熟悉的音乐片段。

教学方法提问法、讨论法、游戏法活动过程一、教师和幼儿一起欣赏音乐片段。

1.教师：我们一起来听一听好听的音乐吧？播放歌曲《叮冬小门铃》4.教师：刚才，我们听到一些好听的歌曲，你说说我们用身体的哪个器官听到好听的声音？5.教师小结：我们的耳朵能听到好听的音乐，美妙的声音，耳朵真有用。

二、教师和幼儿共同观察耳朵的特征。

1.教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？请幼儿共同观看图片（耳朵）知道耳朵由耳边、耳垂等组成。

2.幼儿两两互相观察耳朵的位置和外形特征。

3.教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。

它们有挺立的耳边、软软的耳垂。

幼儿园小班好听的声音健康教案幼儿园小班好听的声音健康教案（通用13篇）幼儿园小班好听的声音健康教案篇1一、活动目标1、引导幼儿知道耳朵具有辨别声音的作用。

2、引导幼儿感受不同事物的不同声音，能用耳朵感知生活的美好。

3、引导幼儿感知耳朵的重要性，初步了解保护耳朵的方法。

二、活动准备1、教学视频、资料、相关图片2、发生玩具若干3、不透明的箱子一个4、故事《聪聪的耳朵》三、活动过程1、教师出示教学一体机，进入芝麻开门环节，让幼儿聆听。

（1）你能听到美妙的音乐声吗？（2）请你告诉我是用哪一种器官听到的？2、教师出示发生玩具，请幼儿仔细听每种玩具发出的声音。

（1）玩具发出声音了吗？是什么样的声音？（2）哪位小朋友能够模仿出它们发出的声音呢？3、教师将玩具放入不透明的箱子里，请幼儿通过辨别声音说出玩具的名字。

说说你是用什么来辨别玩具发出的声音的？4、教师请幼儿思考和回忆生活中能发出声音的物品。

我们的小耳朵真厉害，请你想一想生活中还有哪些东西能够发出声音。

5、教师带领幼儿探索环节，请幼儿认真仔细地聆听。

（1）请你们听听这是什么声音？你们能模仿出来吗？（2）原来我们守卫到处都有各种各样美妙的声音，你觉得这些声音好听吗？6、请幼儿欣赏故事《聪聪的耳朵》，初步感知耳朵的重要性，了解保护耳朵的方法。

（1）耳朵可以帮助我们听到这么多好听的声音，可是有个叫聪聪的小朋友居然不想要自己的耳朵了，我们一起来听听这是为什么吧！（2）聪聪的耳朵为什么不见了？（3）聪聪没了耳朵以后会发生了什么事情？（4）经过这些事情后，聪聪怎样了？（5）耳朵的作用这么大，怎样保护好我们的小耳朵呢？不随便挖耳朵，不拿细小和尖利的东西放大耳朵里。

声音太大时，一定要捂住耳朵走开或者是张大嘴巴等等。

四、活动延伸教师带领幼儿模仿途中各种小动物的叫声。

五、活动总结活动中教师也可以添加一些小游戏，小小传话机或者打电话等等，将幼儿分组，说悄悄话传话或者打电话，请幼儿依次传话和模仿打电话，看看那一叙的幼儿又快又准确、模仿的最像等等。

幼儿园小班主题优秀教案《小耳朵听一听》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班主题优秀教案《小耳朵听一听》及教学反思《小班主题优秀教案《小耳朵听一听》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题优秀教案《小耳朵听一听》含反思！活动目标1.通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。

2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。

活动准备1.各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。

2.打击乐器若干。

3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。

4.录音机一台及有关录音带。

活动过程一、引题今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音1.操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。

(2)幼儿操作。

摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。

提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

(1)教师带幼儿到“小兔家”。

(提醒幼儿向小兔问好)提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。

(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。

师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)3.操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸡家”。

(提醒幼儿向小鸡问好)师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

《小班科学优质课教案及教学反思《小耳朵听一听》》一、教学目标1.培养幼儿对声音的好奇心和探索欲望。

2.帮助幼儿认识耳朵的结构和功能，了解耳朵的重要性。

3.通过游戏活动，提高幼儿的听力水平和注意力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解耳朵的结构和功能，学会保护耳朵。

2.教学难点：培养幼儿的听力水平和注意力。

三、教学准备1.教具：耳朵模型、图片、卡片、音频设备。

2.环境准备：安静、舒适的教室环境。

四、教学过程（一）导入1.老师出示耳朵模型，引导幼儿观察耳朵的形状和结构。

2.老师提问：“小朋友们，你们知道耳朵有什么作用吗？”（二）基本环节1.认识耳朵（1）老师发放耳朵卡片，让幼儿找出耳朵的各个部分。

（2）老师讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的重要性。

2.听力游戏（1）老师播放音频，让幼儿闭上眼睛，仔细聆听。

（2）老师提问：“你们听到了什么声音？是谁发出的声音？”（3）老师引导幼儿分享自己的感受和体验。

3.保护耳朵（1）老师讲解如何保护耳朵，如避免大声喧哗、不用锐物挖耳等。

（2）老师组织幼儿讨论保护耳朵的方法。

（1）老师提问：“通过今天的学习，你们学到了什么？”（3）老师鼓励幼儿在日常生活中注意保护耳朵。

（三）结束环节1.老师带领幼儿做耳朵保健操，放松耳朵。

五、教学反思1.教学效果本节课通过实物展示、游戏活动等形式，让幼儿直观地了解了耳朵的结构和功能，提高了幼儿的听力水平和注意力。

在教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。

2.教学改进（1）在讲解耳朵结构时，可以增加互动环节，让幼儿亲自操作耳朵模型，加深对耳朵的认识。

（2）在听力游戏环节，可以增加更多有趣的声音，提高幼儿的听力兴趣。

（3）在保护耳朵环节，可以让幼儿分享自己的保护方法，增强实践经验。

3.教学体会重难点补充：1.教学重点：认识耳朵的结构和功能：通过互动问答，如“小朋友们，谁知道我们的耳朵有几个部分组成呀？”，“耳朵的每个部分都叫什么呢？”，“它们各自有什么作用呢？”来引导幼儿积极参与，加深对耳朵结构的认识。

幼儿园小班健康活动《耳朵听到了什么》教案附反思一、活动目标1.了解耳朵的基本构造，知道耳朵的重要性。

2.通过游戏活动，培养幼儿倾听和分辨声音的能力。

3.教育幼儿注意保护耳朵，避免噪音伤害。

二、活动重难点1.重点：让幼儿学会倾听和分辨不同声音。

三、活动准备1.教具准备：图片、卡片、玩具等。

2.环境准备：安静的活动室。

四、活动过程1.热身活动a.教师带领幼儿做简单的运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。

b.教师引导幼儿观察耳朵，认识耳朵的部位。

2.基本环节a.认识耳朵教师出示耳朵图片，引导幼儿观察耳朵的构造。

教师讲解耳朵的重要性，让幼儿了解耳朵的功能。

b.听觉游戏游戏一：教师发出不同声音，让幼儿分辨并说出声音来源。

游戏二：教师播放不同音乐，让幼儿根据音乐节奏做出相应动作。

游戏三：教师让幼儿闭上眼睛，猜测教师手中的物品。

c.保护耳朵教师讲解噪音对耳朵的危害，教育幼儿注意保护耳朵。

教师示范如何正确使用耳机，避免音量过大。

a.教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

五、活动反思1.活动效果分析2.优点a.教师充分运用教具和游戏，激发幼儿的兴趣，使活动具有趣味性。

b.教师注重与幼儿互动，让幼儿在活动中积极参与，提高活动效果。

3.不足a.活动时间安排较为紧张，导致部分环节匆忙结束，未能充分发挥幼儿的潜能。

b.教师在讲解过程中，语言表达需更加简洁明了，以便幼儿更好地理解和接受。

4.改进措施a.在今后的活动中，教师应更加注重时间安排，确保每个环节都能顺利进行。

b.教师在讲解过程中，应尽量使用简单易懂的语言，让幼儿更容易理解。

c.教师可尝试引入更多游戏和教具，丰富活动内容，提高幼儿的参与度。

六、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，共同关注幼儿的耳朵健康。

2.环境创设：在幼儿园环境中布置耳朵主题的展示，提醒幼儿关注耳朵健康。

重难点补充：1.教学重点补充a.教师通过互动问答，引导幼儿描述他们所听到的声音，如：“你听到了什么声音？是柔和的、尖锐的还是低沉的？”b.在游戏环节，教师可以设置一些声音辨识的任务，如：“哪个小动物在叫？是小猫、小狗还是小鸟？”2.教学难点补充a.教师通过故事讲解，如讲述一个关于小兔子因为大声喧哗而失去听力的故事，引导幼儿理解大声喧哗对耳朵的伤害。

一、教学目标：1. 了解耳朵的基本结构和功能，知道耳朵对声音的接收和传导过程。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高观察、思考和表达能力。

3. 培养幼儿动手操作和合作能力，发展创新精神和实践能力。

二、教学内容：1. 耳朵的结构：外耳、中耳、内耳2. 耳朵的功能：接收声音、传导声音、保持平衡3. 声音的产生和传播：振动、空气、耳朵三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解耳朵的基本结构和功能，知道耳朵对声音的接收和传导过程。

2. 教学难点：耳朵的内部结构和声音的传播原理。

四、教学准备：1. 耳朵模型、图片、视频等教学资源。

2. 实验材料：气球、尺子、毛巾等。

3. 记录工具：画笔、纸张等。

五、教学过程：1. 引入：通过谜语“哪个器官最小，却能听到声音？”引发幼儿对耳朵的兴趣。

2. 讲解：展示耳朵模型和图片，讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的基本知识。

3. 实验：分组进行实验，观察气球、尺子、毛巾等物品的振动产生的声音，让幼儿感受声音的产生和传播过程。

4. 讨论：引导幼儿思考和表达，讨论耳朵如何接收和传导声音。

5. 总结：通过讲解和总结，让幼儿巩固耳朵的基本知识和声音的传播原理。

6. 拓展：鼓励幼儿观察周围的声音，发现生活中的科学。

7. 作业：让幼儿画一画耳朵的内部结构，加深对耳朵的认识。

教学反思：在教学过程中，幼儿对耳朵的兴趣很高，参与度较好。

通过实验和讨论，幼儿基本了解了耳朵的结构和功能，能够表达出耳朵对声音的接收和传导过程。

但在教学过程中，部分幼儿对声音的传播原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学习了科学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对耳朵的认识和声音传播的理解。

2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力和思考深度，检验他们对耳朵知识的理解和运用。

3. 收集幼儿在作业中的绘画作品，分析他们对耳朵内部结构的认识和表现。