幼儿园小班健康活动《会听声音的耳朵》课件

保持手部清洁，避免用手指抠耳朵，定期 清洁外耳道。
不随意涂抹药物
耳朵内外涂抹药物需在医生指导下进行， 以免损伤听力。
04
噪音对听力的影响
噪音的定义和种类
定义
噪音是指不规律的声音，通常指那些使人感到厌烦、刺耳、不适的声音。
种类
交通噪音（如汽车、火车等交通工具的声音）、工业噪音（如机械、工厂等 发出的声音）、建筑噪音（如工地施工、装修等发出的声音）、社会活动噪 音（如人群喧闹、电视音响等声音）。
加强对幼儿安全教育的重视，将安全教育融入到日常 活动中。
THANK YOU.
活动内容不够生动有趣，可能难以吸引幼儿的注意力 。
宣传力度不够，导致参与人数较少。
活动形式单一，缺乏互动性和趣味性。 需要加强对幼儿家长宣传爱耳日的意义和重要性。
爱耳日活动的展望
增加活动形式和内容的多样性，提高活动的趣味性和 互动性。
扩大宣传范围和力度，吸引更多人参与爱耳日活动。
加强与幼儿家长的沟通和合作，共同促进幼儿健康成 长。
注意观察
健康教育
家长和教师应注意观察幼儿对声音的反应， 如发现异常应及时就医。
开展幼儿健康教育，增强幼儿保护听力的意 识，培养良好的听力习惯。
幼儿听力保健的注意事项
避免过度噪音
避免长时间暴露在噪音环境中，如高分贝 音乐、爆竹等。
谨慎使用耳机
幼儿使用耳机时，音量要适中，避免过大 的声音刺激。
注意耳部卫生
噪音对听力的影响和危害
影响
噪音会影响人的听力，长时间接触噪音会导致听力下降、耳聋等问题。
危害
噪音还会引起头痛、头晕、失眠、高血压、心脏病等健康问题。
如何避免噪音伤害
远离噪音环境

《怎样听到声音》PPT课件-完美版
传
给耳蜗，连接耳蜗
的
把声音信号报告给大脑，我们就
听到声音了。
5．耳朵是人体的 害，人的听力就会
器官，如果受到伤
，甚至
。
《怎样听到声音》PPT课件-完美版
《怎样听到声音》PPT课件-完美版
巩固练习
二、当好小法官：
1．鼓膜被震碎后，声波就不能传到中耳、内耳，人 就聋了。 2．遇到巨大的声响，要紧闭住嘴，以保护鼓膜不受 伤害。 3．当想听的声音很远很微弱时，把手放在耳后，手 可以帮助耳廓收集声波，声音就听得比较清楚了。
《怎样听到声音》PPT课件-完美版
《怎样听到声音》PPT课件-完美版
5、哪些动物的耳廓很大很长？ 对动物有什么作用？
1.兔子、猪等耳朵很大很长，为了搜 集周围声音，保护自己。 2.猫耳朵很大很长，为了搜集周围声 音，捕获食物。
《怎样听到声音》PPT课件-完美版
《怎样听到声音》PPT课件-完美版
巩固练习
《怎样听到声音》PPT课件-完美版
青岛版五年级科学上册
怎样听到声音
《怎样听到声音》PPT课件-完美版
《怎样听到声音》PPT课件-完美版
1、耳朵的构造
《怎样听到声音》PPT课件-完美版
《怎样听到声音》PPT课件-完美版
2、耳朵是怎样听到声音的？
耳廓收集的声波通过外耳 道传到鼓膜，引起鼓膜振动， 鼓膜的震动又通过听小骨传给 耳蜗，连接耳蜗的听神经把声 音信号报告给大脑，我们就听 到声音了。
《怎样听到声音》PPT课件-完美版
《怎样听到声音》PPT课件-完美版
3、耳朵最关键的部分在哪里？
鼓膜是耳朵的关键部分。 耳朵是人的听觉器官，如果 受到伤害，听力就会下降， 甚至失聪。

小班语言：《小耳朵仔细听》
XX课件小班语言《小耳朵仔细听》活动目标：知道耳朵的用处，愿意认真听辨不同的声音，感受游戏的快乐。

能在老师的鼓励下，说说自己的想法活动准备：课件瓶子若干（有的装有糖果，有的没有）活动过程：玩游戏《听听找找》听一听，找一找，摸摸你的黑眼睛（红嘴巴小鼻子大耳朵。

）认识小耳朵，知道耳朵的模样——我的耳朵在哪里？——说说耳朵的用途小结：我们的耳朵很有用，我们一定要保护好它。

三听听猜猜，感受耳朵的用途你的耳朵听到过什么声音？考考小耳朵●宝宝的笑声——这是什么声音？——什么时候会笑？总结：人觉得开心的时候就会笑，仔细听一听原来每个人的笑声都是不一样的。

●公鸡的叫声——这是谁的声音？它是怎么叫的？——房子里都住了哪些小动物？三间房子里分别住了谁？总结：很多动物朋友也会发出声音，仔细听一听原来他们的叫音都是不一样的。

●寻找糖果的声音（幼儿通过倾听，尝试找出装有糖果的瓶子）小结：原来只要认真听就能发现根多，知道更多。

XX课件。

幼儿小班科学课教案：耳朵是听声音的器官一、教学目标1.学生能够正确辨认耳朵，知道耳朵是听声音的器官。

2.学生能够理解声音的传播原理，意识到声音需要介质传播。

3.学生能够通过游戏和互动体验，掌握一些初步的听力技能，如精确听辨声音来源等。

、教学内容1.耳朵是听声音的器官。

2.声音的传播原理。

3.初步的听力技能。

三、教学方法1.观察法。

2.游戏法。

3.互动讨论法。

4.演示法。

5.实验法。

四、教学过程1.引入。

（1）老师带领孩子们一起聆听不同的声音，并让孩子们描述出声音的来源以及声音的特点。

（2）老师告诉孩子们，所有的声音都需要介质来传播，这点和光有些相似，声音需要在空气、水或固体中传播。

（3）老师请孩子们看图片，简单介绍耳朵的外形以及耳朵的主要功能是听声音，并引发孩子们的好奇心，想要了解更多有关于耳朵的信息。

2.学习。

（1）听取老师的讲解后，孩子们可以通过一些简单的游戏来学习。

（2）游戏一：老师出示不同的声音发出源头的句子，让孩子们用手指指向声音的来源。

（3）游戏二：让孩子们闭上双眼，老师在房间里移动，孩子们要听出老师是从哪里走来的，跟着老师一起走。

（4）游戏三：老师让孩子们自己动手做一些声音，比如鼓掌、拍手等，让孩子们自己感受声音的形态和传播。

3.实践。

（1）为了让孩子们更好的掌握听力技能，可以进行一些实验。

（2）实验一：让孩子们拿着耳罩，分类辨认不同颜色的球出现的声音来源。

（3）实验二：给孩子们准备几个类似漏斗的各种形状的筒子，让他们自己尝试一下说话或唱歌，不同形状筒子的声音响度、音色都不同，让孩子们感受声音的差异。

4.总结。

（1）通过游戏、实验等形式培养孩子们的听力，让他们更好进行听力的辨别与应用。

（2）同时，还可以让孩子们更好的了解耳朵的结构和功能，并培养孩子科学探究的习惯，从而创造更好的未来。

五、教学评估通过孩子们在游戏、实验过程中的表现和学习情况、听力技巧等方面进行评估，以此来反馈教学效果。

活动名称：《小耳朵听这里》——社会领域
活动目标：1.能够用耳朵认真倾听老师或同伴讲话。

2.知道耳朵的用处，掌握保护耳朵的方法。

活动准备：耳朵图片、铃
活动重点：能够用耳朵认真倾听老师或同伴讲话。

活动难点：知道耳朵的用处，掌握保护耳朵的方法。

活动过程：
一、开始部分：观察耳朵的外形
出示耳朵图片，观察耳朵的形状。

二、进行部分：耳朵的作用
1.耳朵有什么用呢？（听声音）你听到过哪些声音？
耳朵可以听各种各样的声音。

2.幼儿园里的声音有哪些？
3.听老师的声音。

当老师带小朋友做活动时要认真听老师说的话。

4.游戏：听指令开飞机。

三、结束部分：保护耳朵的方法。

集体分享：大家都知道耳朵对我们来说很重要，说一说我们应该怎么保护它？。

教学资料参考范本幼儿园小班健康教案详案会听声音的耳朵(三篇)目录：幼儿园小班健康教案详案会听声音的耳朵一幼儿园小班健康教案详案反思会跳舞的小脚二幼儿园小班健康教案详案反思可爱的小青蛙三幼儿园小班健康教案详案会听声音的耳朵一设计意图:“了解身体的外形结构,认识并学习保护五官,能积极配合疾病的预防与治疗”是小班健康教育工作中的重点,耳朵隐藏在人脸的两侧,它不像眼睛、鼻子、嘴巴那样易引起小朋友的注意。

小朋友无法通过镜子等工具从正面贯观察了解耳朵的外形特征,针对这种情况,特设计此活动。

活动目标:1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

活动准备:1、请三名大班幼儿扮演小动物:狗、青蛙、羊。

2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。

3、任意四种乐器。

活动重点与难点:1、了解耳朵的特征2、耳朵辨别不同的声音。

活动过程:(一)教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。

1、教师:我们一起来欣赏一段好听的故事。

2、教师:你们还想欣赏好听的音乐吗3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。

教师和幼儿一起唱唱跳跳。

4、教师:刚才,你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢?5、教师小结:我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐,耳朵真有用。

(二)教师和幼儿共同观察耳朵的特征幼儿园小班健康教案详案反思会跳舞的小脚二【设计意图】小脚是小朋友们再熟悉不过的“好朋友”，通过平时生活经验的积累，我把有趣的小脚的儿歌穿插在游戏中，把小脚动起来，发现幼儿玩的不亦乐乎。

为此，精心设计了这节《会跳舞的小脚》活动，使幼儿感受到小脚给我们带来了无限的快乐。

【活动目标】1.认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

(小脚动起来)2.知道小脚会随着身体的长大而长大。

【活动准备】节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。

【活动过程】一、随音乐活动小脚。

教师跟随音乐做脚的动作，幼儿模仿。

二、多种形式了解小脚。

幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》教学目标1.了解人的耳朵结构和功能；2.认识一些常见的声音；3.能够通过观察、实验等方式，感受声音的传递、变化。

教学准备1.教师准备：PPT课件、木制“小耳朵”模型、音响设备等；2.学生准备：听力好的耳朵。

教学过程一、引入（15分钟）1.向小朋友们问好，了解他们今天的状态。

2.引入今天的主题，让小朋友们想一想，自己是怎么听到老师的声音的？（1分钟）3.让小朋友们集体发出“嘘”的声音，我们一起去捕捉它。

（2分钟）4.观察PPT课件，学习耳朵的基本结构，让小朋友们知道耳朵不止是“小小的耳朵朵”（5分钟）5.制作“小耳朵”模型并介绍其各个部位（耳廓、外耳道、鼓膜、中耳、内耳），让小朋友们动手拿着模型模拟自己耳朵的构造。

（7分钟）二、探究（40分钟）1.模拟各种声音的发出，如：哨子声、话筒声、拍手声等。

小朋友们分别倾听，感受不同的声音。

（10分钟）2.学习声音的传递，将小朋友分为两组，一组贴在墙上，另一组在另一面墙上，一声不响，另一组在墙上敲敲，通过观察两面墙上的反应，让小朋友们认识到声音的传递。

（15分钟）3.学习声音的变化，老师播放几段不同的声音，让小朋友辩认出来，比如“电话铃声”、“汽车喇叭声”等。

并请同学尽量模仿这些声音。

（15分钟）三、总结（5分钟）1.请一位同学向大家描述一下自己的耳朵和声音的传递方式。

（2分钟）2.老师总结今天学习的内容，让小朋友们围成一圈分享自己最喜欢的声音。

（3分钟）教学反思1.本教案围绕“小耳朵听一听”这一主题展开，从耳朵的构造到声音的传递、变化，通过多个环节进行互动交流，增强小朋友们的学习兴趣。

2.为让小朋友们更好地认识耳朵，制作了小耳朵模型，让小朋友们自行探究耳朵的构造，这种方式让学习更加具象化，也增加了小朋友们自信心和参与感。

3.对于小班幼儿来说，教师需要在引入和探究阶段多讲故事和引导，帮助他们容易理解和接受新知识。

同时，应该注意小朋友们的心理和身体特点，因地制宜，不应过于强求完美，而是平衡好知识及趣味性的协调关系。

小班科学《好听的声音》完整课件一、教学内容《好听的声音》选自幼儿小班科学教材第四章《声音的世界》第三节。

详细内容包括：认识和辨别生活中不同物体的声音，了解声音的产生，初步学习声音的传播，以及声音与音乐的基础区分。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别生活中常见物体的声音，并能够用自己的语言进行描述。

2. 培养幼儿对声音产生和传播现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播原理。

教学重点：声音的辨别和描述，以及声音与音乐的区分。

四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、小木鱼等发声物品，以及用于传播声音的气球、绳子等。

学具：彩笔、画纸，用于记录和表达。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用音响播放不同物体发出的声音，让幼儿闭上眼睛猜测是什么物体发出的声音，引导幼儿关注和感知声音的差异。

2. 例题讲解（10分钟）：针对幼儿猜测的声音，教师展示相应的物体，并解释这些声音是如何产生的。

通过敲击鼓、摇铃铛等动作，让幼儿观察声音的产生。

3. 随堂练习（5分钟）：让幼儿分成小组，每组挑选一个发声物品，观察和记录这个物品的声音特点，并与同伴分享。

4. 声音传播实验（10分钟）：利用气球和绳子进行声音传播实验。

让幼儿拉紧绳子，将气球贴近耳朵，观察声音在绳子中的传播。

5. 声音与音乐区分（10分钟）：教师播放简单的音乐和纯声音，让幼儿辨别并说出它们之间的不同。

让幼儿用画笔和画纸记录今天学到的声音，并鼓励他们用语言描述。

六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音产生的物体：鼓、铃铛、小木鱼等声音传播：气球、绳子声音与音乐的区别：音乐有节奏，声音无规律七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音作业要求：回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的声音，记录下这些声音的来源，并尝试用画笔进行表达。

2. 答案示例：声音来源：闹钟、水流、汽车、鸟叫等画面描述：闹钟的声音像滴答滴答的小雨，水流的声音像轻柔的风，汽车的声音像远处的火车，鸟叫的声音像欢快的歌声。

小班健康教案及反思——会听声音的耳朵小班健康教案及反思——会听声音的耳朵领域健康安全活动类型活动内容会听声音的耳朵活动来源实施时间XX、2、17 活动目标1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

活动重点幼儿能够清楚的知道每个人都有两只耳朵，耳朵上有软软的耳边、耳垂。

活动难点学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

活动准备2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。

3、任意四种乐器。

活动过程教学反思活动环节预设时间（一）教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。

1、教师：我们一起来欣赏一段好听的故事。

2、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。

教师和幼儿一起唱唱跳跳。

4、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？5、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。

（二）教师和幼儿共同观察耳朵的特征1、教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？2、幼儿两两互相观察耳朵的位置和外形特征。

3、教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。

它们有软软的耳边、耳垂。

（三）教师和幼儿共同游戏1、教师：我们还有几位客人要来做游戏，你们听一听是谁来了？他们是怎么样来的？2、教师播放三组声音：第一组（狗叫的声音和汽车的喇叭声）第二组（青蛙叫和轮船鸣笛声）第三组（羊的声音和火车声）3、教师：声音可以从四面八方传过来，你们能听见吗？和老师一起把声音找出来。

（四）教育幼儿保护好自己的耳朵。

教幼儿几种保护耳朵的方法：不将异物放入耳朵里，不用尖的东西挖耳朵，遇到有教大声响的时候用手捂住耳朵，张开嘴巴等。

10分钟15分钟5分钟小班下学期的开学，安全教育的活动，主要是让幼儿在过年的气氛中回到，幼儿的班集体生活中。

而且这一次我们班有加入了新的小朋友，一方面也是为了稳定新生的情绪，希望在一个大家都熟知的生活小知识中得到集体的认可。

小班综合活动教案《好听的声音》含课件一、活动目标：1.能够分辨生活中几种不同的声音。

2.初步了解一下同一种物体，由于数量和材质的不同，它发出的声音也不同。

3.在玩和摇瓶子的过程中体验探索声音的乐趣。

二、活动准备：1.课件《好听的声音》。

2.图标：大鼓和小鼓。

3.一人一小瓶，一组一小锅，一些黄豆和一些软硬糖果。

三、活动过程：（一）辨别生活中的声音。

1.听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好）。

引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

（1）宝宝们，今天有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么？是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。

这是什么声音呀？你知道是谁的笑声吗？（你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

）（图片宝宝）（2）天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢？（大公鸡）（我们来看看是不是大公鸡）还有哪些动物是会叫的啊？（幼儿模仿）会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。

（3）宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么？（洗手图片）（4）洗好手，吃好饭，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个车子在马路上会发出什么样的声音呢？马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音？（摩托车，自行车）2.小结：我们的身边有这么多好听的声音，马路上也还有好多好多，真的非常好听。

(2)将黄豆放入瓶中，根据装豆的数量辨别声音。

（1）到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢？（出示空瓶子）（2）听听这个瓶子有声音吗？（没有），那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢？（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。

拍拍拍，瓶子有声音，碰碰碰，瓶子有声音）（3）老师有一种办法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，（出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇）问，你的瓶子也摇摇有声音吗？如果我们在瓶子里装点豆子，瓶子能发出声音吗？我们一起来试试看。

小班教案健康《会听声音的耳朵》教材分析:本节活动来源于一节健康活动。

指南中提出：认识并学习并保护五官，如不乱挖耳朵，养成良好的个人卫生习惯。

本节活动利用幼儿常听的故事和音乐为由头先让幼儿感受耳朵的重要和有用，然后重点介绍耳朵的主要外形特征，教育幼儿保护耳朵的方法。

本节活动的开展有助于幼儿明白耳朵的重要性并学会保护自己的耳朵。

学情分析:虽然幼儿从一出生就开始用耳朵听各种声音，但耳朵隐藏在人脸的两侧，它不像眼睛、鼻子、嘴巴那样易引起小朋友的注意。

只知道每个人都有耳朵，但对耳朵的外形及简单的构造概念模糊。

小班幼儿属于直觉行动思维，对任何东西都都想玩玩、摸摸、看看，幼儿对自己的耳朵也有着极强的好奇心。

幼儿时时刻刻都在用耳朵听各种声音，但是让幼儿说说保护耳朵的一些方法是有一定难度的。

活动目标” 1.知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外形特征。

2.学习用耳朵辨别不同的声音知道耳朵的作用。

3.感受耳朵能听到不同声音的乐趣并知道保护耳朵的方法。

活动重点: 了解耳朵的主要外形特征及作用。

活动难点: 耳朵能听到不同声音的乐趣并知道保护耳朵的方法。

活动准备:经验准备：有辨别常见声音的经验.物质准备：教具——1.狗，青蛙叫声；汽车喇叭声，火车声2.幼儿熟悉的音乐片段。

教学方法提问法、讨论法、游戏法活动过程一、教师和幼儿一起欣赏音乐片段。

1.教师：我们一起来听一听好听的音乐吧？播放歌曲《叮冬小门铃》4.教师：刚才，我们听到一些好听的歌曲，你说说我们用身体的哪个器官听到好听的声音？5.教师小结：我们的耳朵能听到好听的音乐，美妙的声音，耳朵真有用。

二、教师和幼儿共同观察耳朵的特征。

1.教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？请幼儿共同观看图片（耳朵）知道耳朵由耳边、耳垂等组成。

2.幼儿两两互相观察耳朵的位置和外形特征。

3.教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。

它们有挺立的耳边、软软的耳垂。

注意幼儿是否有中耳炎等常见耳部疾 病的征兆，如发热、呕吐、耳鸣等。
预防中耳炎等常见耳部疾病的关键是 保持幼儿耳部卫生和避免长时间噪音 刺激。
如有疑虑，家长应及时带幼儿就医检 查和治疗。
04
家庭和幼儿园在幼儿耳保健
中的作用
家庭在幼儿耳保健中的作用
日常护理
家长应定期检查幼儿的耳 朵，确保耳朵清洁，避免 耳道感染。
03 保护功能
耳朵能够通过听觉警觉周围环境变化，提醒幼儿 注意安全。
02
幼儿耳保健的重要性
听力对幼儿发展的影响
听力是语言学习的前提
听力与情感发展
幼儿通过听觉获取信息，听力受损会 影响其语言和词汇的积累。
听力正常有助于幼儿情感表达和情感 交流，听力受损可能影响其情感发展 。
听力与认知发展
听力正常有助于幼儿对世界的认知， 听力受损可能影响其理解力和学习能 力。
《幼儿耳保健》ppt 课件
目录
• 幼儿耳朵的生理特点 • 幼儿耳保健的重要性 • 幼儿耳保健的方法和注意事项 • 家庭和幼儿园在幼儿耳保健中的作
用 • 案例分享与经验交流
01
幼儿耳朵的生理特点
耳朵的结构
01 外耳
包括耳廓和外耳道，负责收集声音。
02 中耳
包括鼓膜和听骨，负责传递声音。
03 内耳
家园合作共同促进幼儿耳保健的措施
信息共享
家长和幼儿园应共享幼儿的耳保 健信息，以便全面了解幼儿的听
力状况。互动交流定来自组织家长和幼儿园的交流活 动，共同探讨如何更好地进行幼
儿耳保健。
制定方案
根据幼儿的实际情况，制定个性 化的耳保健方案，确保每个幼儿
的健康成长。
05
案例分享与经验交流

在人耳 处减弱
练习
1、耳朵是我们的（听觉器官），耳朵可分为（外耳、 中耳、内耳），外耳的（耳廓）有收集声音的作用。
2、（鼓膜）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振 动的器官。
3、一个振动的物体会使它周围的（空气）发生振动， 振动的空气到达我们的耳朵，引起（鼓膜）的振动。耳中 的（听小骨）再将振动传到充满液体的（内耳），引起液 体的振动，液体的振动刺激（听觉神经）——产生了信号， 大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
耳廓有（ 收集声）波的作用。
我们是怎样听到声音的
• 一个振动的物体会使它周围的空气发生振 动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓 膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满 液体的耳蜗，引起液体的振动，液体的振 动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接 受了听觉神经传过来的信号，我们便感受 到了声音。
什么是噪声？
（分贝：声音的单位，用dB表示。）
如何消除噪音
防护林
活动 1、做一个发声罐，使发声罐能 发出声音。 2、利用桌上的材料（干布、毛 巾、棉絮等）想办法使发声罐 的声音变轻。
想一想：怎样控制物体发声
用手捂住，或者用纸包住
在瓶子和耳朵之间放一些 木板或者书
在耳朵里面塞上棉花，或 者戴上耳塞
控制声源
阻碍传 播途径
认识耳的结构
耳廓
声源
正面思考 主动学习
听小骨
听觉神经
外耳道 鼓膜
耳蜗
想一想
各部分的功能？？？
耳蜗 外耳道
耳廓 鼓膜 听小骨 听觉神经
把振动变成大脑能接收的信号 传送声波 收集声波 产生振动 传递振动
把声音信号报告给大脑
我们的耳朵里的鼓 膜和气球皮一样， 当外界的声音传到 鼓膜时 ，它就会产

原来我们的嘴巴跟耳朵做好朋友的时候， 我们的耳朵就可以听到声音了。
8
怎样听到声音？
老师：“现在我们隔开一段 距离，要怎么样才能说悄悄 话呢？” 原来我们的耳朵跟纸筒做好 朋友，也能听到悄悄话。
9
怎样听到声音？
结合孩子们的年龄特点，老师请孩 子们用“交朋友”的方式来理解声 音的产生与传播等抽象的科学概念。 在有趣的活动中，孩子们感受到了 事物之间的联系，探究兴趣得以延 续。
15
不一样的声音
老师：“除了教室里的声 音，平时生活中还有什么 声音？” ...... 孩子们在寻找不一样的声 音的过程中，慢慢进入了 声音的世界。
16
舒服的声音
舒服的声音
老师：“我们找到了那么多不一样的声音，什么样的 声音是让耳朵觉得很舒服的呢？” 在活动中，教师通过播放录音、故事的方式，生动形 象地引导孩子们感受舒服的声音与不舒服的声音。在 对比中，孩子们对生活中的乐音、噪音有了更清晰的 理解，体会了声音环境与生活的密切关系，萌发了创 造宁静、舒适环境的愿望。
1师：“耳朵真神奇，跟很 多物品做好朋友都能听到声 音，为什么我们的耳朵能听 到声音呢？” 老师引导孩子们用手抚摸自 己的耳朵，观察耳朵的形状 来进行感知。 耳朵是"声音接收器"，通过 外耳收集声音，传递至外耳 与中耳间的鼓膜，产生共振， 通过内耳的神经传递到大脑。
声音的奥秘
幼儿园班本课程
活动由来
为了满足孩子们对声音的好奇心和求知欲，老师是如何有效地引 导孩子们对声音进行探究？由此开始了“声音的奥秘”的班本课 程。
01
传声筒里的声音
活动设计
02
04
怎样听到声音？
不一样的声音
03
声音接收器——耳朵

幼儿园小班科学教案：小耳朵听一听活动名称：小耳朵听一听活动目标：一、依照物体在容器中摇动时发出的不同声音来判定物体名称，进展听觉分辨力。

二、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培育幼儿参与探讨活动的爱好。

3、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，明白多吃蔬菜有利于躯体建康成长。

4、了解生病的病症，明白生病后躯体不舒畅要及时告知家长和教师。

重点：依照物体在容器中摇动时发出的不同声音来判定物体名称，进展听觉分辨力。

难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

活动预备：各类易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发作声响的物品，胶带纸。

活动进程：一、出示响罐，引发幼儿的爱好。

出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，依照声音的不同，来判定罐子中装的是什么？二、观看教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。

教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

教师与幼儿一路制作响罐。

3、猜响游戏集体猜想，听一听响罐里装的是什么？进行分类。

依照响罐声音的细微不同，对装入物品多少进行排序。

自由结伴，依照晃动的声音互猜罐子中装的是什么？4、用响罐为曲子伴奏。

教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。

幼儿与教师一路用响罐为曲子伴奏。

活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探讨欲望和尽可能为幼儿创设条件，运用各类感官，动手动脑，探讨问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

整个活动中幼儿的爱好很强，参与活动的踊跃性也很高，关于如此的活动小孩十分喜爱，在玩玩、听听、说说的进程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识体会。

幼儿园小班健康活动《耳朵听到了什么》教案附反思一、活动目标1.了解耳朵的基本构造，知道耳朵的重要性。

2.通过游戏活动，培养幼儿倾听和分辨声音的能力。

3.教育幼儿注意保护耳朵，避免噪音伤害。

二、活动重难点1.重点：让幼儿学会倾听和分辨不同声音。

三、活动准备1.教具准备：图片、卡片、玩具等。

2.环境准备：安静的活动室。

四、活动过程1.热身活动a.教师带领幼儿做简单的运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。

b.教师引导幼儿观察耳朵，认识耳朵的部位。

2.基本环节a.认识耳朵教师出示耳朵图片，引导幼儿观察耳朵的构造。

教师讲解耳朵的重要性，让幼儿了解耳朵的功能。

b.听觉游戏游戏一：教师发出不同声音，让幼儿分辨并说出声音来源。

游戏二：教师播放不同音乐，让幼儿根据音乐节奏做出相应动作。

游戏三：教师让幼儿闭上眼睛，猜测教师手中的物品。

c.保护耳朵教师讲解噪音对耳朵的危害，教育幼儿注意保护耳朵。

教师示范如何正确使用耳机，避免音量过大。

a.教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

五、活动反思1.活动效果分析2.优点a.教师充分运用教具和游戏，激发幼儿的兴趣，使活动具有趣味性。

b.教师注重与幼儿互动，让幼儿在活动中积极参与，提高活动效果。

3.不足a.活动时间安排较为紧张，导致部分环节匆忙结束，未能充分发挥幼儿的潜能。

b.教师在讲解过程中，语言表达需更加简洁明了，以便幼儿更好地理解和接受。

4.改进措施a.在今后的活动中，教师应更加注重时间安排，确保每个环节都能顺利进行。

b.教师在讲解过程中，应尽量使用简单易懂的语言，让幼儿更容易理解。

c.教师可尝试引入更多游戏和教具，丰富活动内容，提高幼儿的参与度。

六、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，共同关注幼儿的耳朵健康。

2.环境创设：在幼儿园环境中布置耳朵主题的展示，提醒幼儿关注耳朵健康。

重难点补充：1.教学重点补充a.教师通过互动问答，引导幼儿描述他们所听到的声音，如：“你听到了什么声音？是柔和的、尖锐的还是低沉的？”b.在游戏环节，教师可以设置一些声音辨识的任务，如：“哪个小动物在叫？是小猫、小狗还是小鸟？”2.教学难点补充a.教师通过故事讲解，如讲述一个关于小兔子因为大声喧哗而失去听力的故事，引导幼儿理解大声喧哗对耳朵的伤害。

听到的声音
小班 科学
备课页
播放音频及组图“各种各样的声音”，鼓励幼 儿猜测这是什么声音，并模仿这些声音。
——猜一猜，这是什么声音？ ——你会模仿这个声音吗？试一试吧。 小结：我们听到了溪流声、海浪声、动物的叫声等等，当我 们用听觉去感受这个世界时，世界变得很动听。
点击图片播放声音，点击文字显示答案。
溪流声
海浪声
点击图片播放声音，点击文字显示答案。
公鸡打鸣声 蜂鸣声
牛Байду номын сангаас声
备课页
出示情境图片“家”、“饭馆”、“公园”， 引导幼儿找一找这些场景里的声音并尝试模 仿这些声音。
——找一找家里有哪些声音？你能模仿一下这个声音吗？ ——找一找饭馆里有哪些声音？你能模仿一下这个声音吗？ ——找一找公园里有哪些声音？你能模仿一下这个声音吗？
家里有哪些声音？点击图片找出来吧。
流水声
电视声 敲门声
烧水声
饭馆有哪些声音？点击图片找出来吧。
哭声
弹琴声 敲碗声
生气声
喝水声
公园里有哪些声音？点击图片找出来吧。
车铃声 狗叫声
喷泉声
广场舞声
备课页
组织幼儿寻找“声音在哪里”，鼓励幼儿猜测声 音的来源并带领幼儿进行验证。
1.带领幼儿去幼儿园的厨房寻找声音。 ——你听到了什么声音？ ——你觉得这是什么东西发出的声音？ ——你猜对了吗？我们一起去看看吧。
备课页
2.带领幼儿去幼儿园的户外活动区寻找声音。 ——你听到了什么声音？ ——这个声音在哪里？ ——你带我们一起去看看吧。