幼儿园：小班健康教案及反思——会听声音的耳朵

幼儿园小班教案《耳朵听声音》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园小班教案《耳朵听声音》及教学反思小班教案《耳朵听声音》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性，感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识，培养幼儿养成良好生活习惯的意识，快来看看幼儿园小班《耳朵听声音》含反思教案吧。

活动目标：1、感受耳朵的重要，了解爱护耳朵的简单常识。

2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。

3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动重难点：使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱护耳朵的简单常识。

听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。

活动过程：一、猜谜引出课题左一片，右一片，隔座大山看不见。

二、游戏“猜猜我是谁”1、教师讲解游戏的玩法：请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“×××，猜猜我是谁？”让猜的幼儿根据声音说出对方的名字。

游戏依次进行。

2、幼儿进行游戏当幼儿才不准确时，教室根据性别、外貌特征或衣着打扮给与适当的提示。

3、提问:游戏时眼睛看不见为什么还能猜出小朋友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音)4、教师小结:小耳朵真好,能帮助我们分辨出许多不同的声音。

三、耳朵还能听见什么声音？1、你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的，请幼儿学说象声词）2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。

四、看看我们的耳朵1、引导幼儿互相观察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。

2、出示耳朵的图片，进一步认识耳朵。

3、教师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好宝贝！我们要爱护它。

五、爱护我们的耳朵1、说说我们该怎么爱护自己的耳朵呢？2、请幼儿自由发表自己的观点。

3、教师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。

教学反思：活动一开始以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起他们的兴趣。

小班科学公开课教案及教学反思《小耳朵听一听》教案《小耳朵听一听》一、教学目标：1.了解人的听觉器官——耳朵的基本结构及功能。

2.培养学生的观察力和分析问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

4.通过实践活动培养学生的实验能力。

二、教学准备：1.教具准备：幻灯片、音响、实验用材料（玻璃瓶、小铃铛、小纸片等）。

2.教材准备：《小耳朵听一听》绘本。

三、教学过程：1.导入：通过播放一段音乐，引起学生对“听”的注意。

2.呈现幻灯片，让学生观察图片，引导学生发现耳朵的形状、耳朵的位置等。

3.通过讲解和讨论，让学生了解耳朵的基本结构和功能。

4.展示实验：借助音响和实验用材料，进行实验演示。

先将小铃铛放入玻璃瓶内，然后盖上小纸片，让学生观察铃铛声音的变化。

5.让学生小组合作进行实验，每个小组用不同的材料进行探究，观察声音的变化。

6.整理实验结果，引导学生总结结论，理解声音传播的原理。

7.展示绘本《小耳朵听一听》，引导学生认识听觉对我们的生活的重要性。

8.教师引导学生进行绘本阅读，注重学生对绘本的理解和思考。

9.作业布置：要求学生完成教材《小耳朵听一听》相关的练习题。

四、教学反思：这节课主要以观察实验为主，通过实际操作让学生亲自探究，培养学生的实验能力和动手能力。

通过观察音响和实验用材料的变化，学生能够更加直观地了解声音传播的原理，增强他们对科学的兴趣。

同时，通过绘本的阅读，让学生对听觉的重要性有更深入的认识。

在教学过程中，需要甄别学生的表现，及时给予肯定和鼓励，激发他们的学习热情。

同时，还需要引导学生进行思考和总结，培养他们的思维能力和分析问题的能力。

小班科学公开课教案及教学反思《小耳朵听一听》教学目标通过让学生听音乐、观察听觉盒子，了解人类的听觉器官和一些基本的听觉原理，培养学生的听觉和音乐鉴赏能力。

教学内容1.音乐欣赏–让学生听《小星星》、《春江花月夜》等不同曲风的音乐，让他们感受音乐的美妙。

2.听觉盒子观察–让学生观察听觉盒子，了解听觉盒子的构造和原理。

3.听力游戏–让学生通过听声音认识一些事物，如声音与物品的对应关系等。

4.唱歌–让学生跟着老师唱儿歌，培养儿童的音乐素养和口语表达能力。

教学过程一、导入环节1.老师向学生介绍今天的主题——“小耳朵听一听”，并问学生们有哪些地方可以听到声音。

2.老师播放《小星星》音乐，让学生感受到音乐的美妙。

二、听觉盒子观察1.老师出示听觉盒子，让学生观察听觉盒子的构造；并询问学生们听觉盒子的作用，引导他们初步认识听觉器官。

2.老师模拟发声，让学生通过听觉盒子观察声音的波动。

三、听力游戏1.老师播放一组熟悉的动物叫声，让学生听后猜测出动物的名称，并用自己的话说明该动物会发出什么声音。

2.老师逐个播放一些生活中常见的声音，例如风铃声、闹钟声等，让学生尽可能地猜测声音所对应的物品名称。

四、唱歌1.老师教授儿歌《小兔彩虹》，先整首儿歌唱一遍，然后让学生一起跟着老师唱。

五、课堂总结1.老师总结讲解一些听力知识，包括声音的产生、传播、接触和感知等。

2.让学生自由发表对课堂学习的感悟和心得，老师给予及时的鼓励和肯定。

教学反思本课是小班科学公开课中的第一节，涉及的内容比较宽泛，难免会有一些不足。

在教学过程中，我发现该班学生对儿歌的接受度很高，能够很快地跟着唱，并且表现得很活跃。

而听力游戏环节需要老师多给予一些提示和引导，使学生更快地理解游戏的规则和目的。

同时，本节课节奏紧凑，时间有限，需要对每个环节的时间把握得更加准确。

对于学生出现的问题，老师也要及时的进行调整和处理。

总得来说，本节课还是取得了较好的教学效果，学生们在课堂中能够获得新知识，增强了对科学的兴趣和探索的欲望，扩大了学生的知识面。

教学资料参考范本幼儿园小班健康教案详案会听声音的耳朵(三篇)目录：幼儿园小班健康教案详案会听声音的耳朵一幼儿园小班健康教案详案反思会跳舞的小脚二幼儿园小班健康教案详案反思可爱的小青蛙三幼儿园小班健康教案详案会听声音的耳朵一设计意图:“了解身体的外形结构,认识并学习保护五官,能积极配合疾病的预防与治疗”是小班健康教育工作中的重点,耳朵隐藏在人脸的两侧,它不像眼睛、鼻子、嘴巴那样易引起小朋友的注意。

小朋友无法通过镜子等工具从正面贯观察了解耳朵的外形特征,针对这种情况,特设计此活动。

活动目标:1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

活动准备:1、请三名大班幼儿扮演小动物:狗、青蛙、羊。

2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。

3、任意四种乐器。

活动重点与难点:1、了解耳朵的特征2、耳朵辨别不同的声音。

活动过程:(一)教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。

1、教师:我们一起来欣赏一段好听的故事。

2、教师:你们还想欣赏好听的音乐吗3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。

教师和幼儿一起唱唱跳跳。

4、教师:刚才,你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢?5、教师小结:我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐,耳朵真有用。

(二)教师和幼儿共同观察耳朵的特征幼儿园小班健康教案详案反思会跳舞的小脚二【设计意图】小脚是小朋友们再熟悉不过的“好朋友”，通过平时生活经验的积累，我把有趣的小脚的儿歌穿插在游戏中，把小脚动起来，发现幼儿玩的不亦乐乎。

为此，精心设计了这节《会跳舞的小脚》活动，使幼儿感受到小脚给我们带来了无限的快乐。

【活动目标】1.认识自己的小脚，喜欢做小脚的游戏。

(小脚动起来)2.知道小脚会随着身体的长大而长大。

【活动准备】节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。

【活动过程】一、随音乐活动小脚。

教师跟随音乐做脚的动作，幼儿模仿。

二、多种形式了解小脚。

一、教学目标：1. 让幼儿认识耳朵，知道耳朵的基本结构。

2. 培养幼儿的听觉能力和注意力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 耳朵的结构和功能2. 听觉能力的培养3. 音乐游戏三、教学准备：1. 图片、视频等教学资源2. 耳朵模型3. 音乐播放设备4. 幼儿用书《耳朵听听乐》四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论耳朵的作用，引导幼儿关注耳朵。

2. 基本概念：通过图片、视频和耳朵模型，让幼儿了解耳朵的结构和功能。

3. 听觉游戏：进行听觉训练，如分辨左右声源、音量大小等。

4. 音乐活动：教唱《耳朵听听乐》歌曲，让幼儿通过唱歌感受耳朵的重要性。

五、作业与反思：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行听觉游戏，巩固课堂所学。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对耳朵的认识和听觉能力的提升。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中完成作业的情况。

3. 期末评估：对幼儿的听觉能力进行期末评估，对比分析他们的进步。

七、教学拓展：1. 开展耳朵主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的耳朵形象。

2. 组织耳朵健康知识讲座，邀请专业人士为幼儿讲解耳朵保健的重要性。

3. 开展耳朵故事分享会，让幼儿讲述与耳朵相关的故事，培养他们的表达能力。

八、教学注意事项：1. 确保教学内容适合小班幼儿的认知水平，避免过于复杂。

2. 注重教学过程中的互动与引导，激发幼儿的兴趣和好奇心。

3. 在进行听觉游戏时，注意安全，避免声音过大或过于刺耳，保护幼儿的听力。

4. 对于有特殊需求的幼儿，给予个别关注和指导，确保他们能跟上教学进度。

九、教学计划调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学内容和教学方法。

2. 在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学进度，确保教学目标达成。

3. 针对幼儿的个体差异，制定针对性的教学计划，促进他们的全面发展。

幼儿园小班科学优秀教案《耳朵听听乐》一、教学目标1.了解耳朵是人体的一个重要器官，其主要功能是听觉。

2.学习如何正确地保护耳朵。

3.通过互动游戏和音乐活动，激发幼儿对听觉的兴趣和好奇心，培养口耳相应的能力。

二、教学内容1. 耳朵的基本结构首先，老师将通过图示向幼儿展示耳朵的基本结构，包括外耳、中耳和内耳。

介绍外耳朵的主要部分：耳廓、耳孔、耳道以及耳垂等部位。

介绍中耳朵的主要部分：鼓膜、听小骨、环突等部位。

介绍内耳朵的主要部分：耳蜗、耳管、三个半规管等部位。

2. 如何正确地保护耳朵老师通过幼儿易接受的语言，介绍以下保护耳朵的方法：•不要靠近噪音源；•不要暴力插入耳垫；•不要使用不合适的耳机；•不要揉搓耳朵，以及其他可能对耳朵有害的行为。

3. 互动游戏：认识噪音老师安排有声音的互动游戏，教育幼儿认识噪音。

通过模拟街道上的噪音、飞机、车辆等作为教学资源，使幼儿观察噪音、听噪音、说噪音等方法，认识不同噪音对耳朵可能产生的影响。

4. 音乐活动老师准备一些轻音乐，如童谣和儿歌等。

让幼儿安静地听音乐，观察音符的变化与响应，同时鼓励幼儿通过动手演奏乐器或击鼓等方式，增加视听输入的同时也为他们的活动带来更多的乐趣。

三、教学过程1. 导入老师通过展示海报和音箱等物品，引起幼儿注意，然后询问幼儿与音响图像相关的知识、经验或感受。

2. 教材分析老师通过简单介绍耳朵的基本结构，让孩子们对耳朵的基本功能有所了解。

之后，老师通过介绍鼓膜、环突等部位，帮助幼儿了解耳朵的基本构造，引导孩子们注意保护耳朵、远离噪音。

3. 互动游戏老师按照课前准备好的材料，通过互动游戏、提问、角色扮演等形式，关注幼儿对耳朵感受的过程，增强孩子们对噪音的注意力和对保护自己耳朵的意识。

4. 音乐活动给孩子们听些轻音乐，同时加上一些简单的乐器或打击物等作为教学帮助器材，以帮助幼儿在音乐活动中更深入地了解耳朵的感知能力，调整并提高幼儿对于声音的认知和乐感。

小班科学优秀教案《耳朵听听乐》含反思小班科学优秀教案主题：耳朵听听乐教学目标：学问目标：1. 能够理解耳朵是人类听觉的器官。

2. 了解耳朵的结构和功能，能够用图画表示出耳朵的构造。

3. 通过察看试验探究声音的传播和消失的道理，加深对声音的理解。

技能目标：1. 能够辨别、赏识不同类型的音乐。

2. 发觉四周的声音源，并分类记录，通过活动花园收集声音标本。

3. 能够用本身的语言描述声音的特点。

情感目标：1. 珍惜本身的听觉器官，珍惜本身和他人的听力。

2. 加强对音乐和声音的赏识和酷爱。

3. 培育同学的察看、思考和探究本领。

学习重点：1. 同学对于人类耳朵结构与功能的理解。

2. 形象直观的声音传播试验探究。

学习难点：1. 同学对于声音传播规律的探究。

2. 如何让同学学以致用。

教学手段：1. 试验手段：明胶、水。

2. 器材：小盆、巾纸、音乐播放器。

3. 图画、幻灯片。

教学过程：1. 复习同学察看立体图画，回忆“视觉”和“触觉”器官的名称和功能，口头称赞和感谢上帝赐予我们多样化的感觉器官。

2. 引出老师向同学问谁能告知大家，人类的听觉器官是什么，起着什么样的作用？激励同学思考，有趣味味、生动的引入学习内容。

3. 学习3.1 中心活动3.1.1 引入老师启动音乐播放器，放出慢板的古典音乐与清晨阵雨的声音深度搭配。

同学在安静的环境中沉浸在音乐与声音的旋律中。

停止音乐播放器，再向同学呈现简略的声音传播结构图，引导同学开始发觉声音传播的规律。

这时，老师发出一声特别洪亮的“啊——”，局内装饰的蝴蝶彩飘动。

同学们开始虚惊一场，有的后退一步，有的捂住耳朵。

3.1.2 探究老师解释声音的传播和消失道理，用实体的明胶条代表声音，并将其按倾斜程度、距离与声音从大至小排列。

同学跟随老师的手势，看到明胶下端呈镜像状，不禁大呼奇妙。

3.1.3 教材概括老师简述了耳朵的结构和功能，小组合作描绘耳朵的构造，并复述耳朵的作用。

同学成功理解人类耳朵的构造和功能，以及声音的传播和消失规律。

幼儿园小班健康活动教案《耳朵听到了什么》含反思教案标题：耳朵听到了什么班级：幼儿园小班主题：健康活动目的：通过参加听力游戏，使幼儿进一步了解耳朵的功能，培育幼儿们的听觉本领和想象力，提高幼儿们的注意力和听力注意力。

教学目标：1. 学习如何用耳朵正确听取声音。

2. 提高幼儿的听辨本领，培育幼儿的音乐感觉。

3. 提高幼儿的想象力和制造力。

教学环节：一、引入活动。

1. 与幼儿们亲切问候。

2. 让幼儿们彼此介绍本身的名字，并对着本身的耳朵说：“我的耳朵可以听到什么？”3. 通过询问和带着幼儿思考的问题，为引入活动做准备。

如：“我们知道什么是耳朵吗？我们的耳朵有什么作用？”二、活动过程。

1. 游戏1：扭扭耳朵老师先示范，让幼儿学着先耸左边耳朵，再耸右边耳朵，不停地反复几次。

然后，老师反复播放一些环境音，让幼儿们辨别出声音的来源（如门铃声、开水器声、闹钟声等），并把左右两边的手朝声音的来源转动，仿照耳朵在找寻声源的过程。

2. 游戏2：背声音画画老师会放一些音乐、孩子们娴熟的儿歌或一些生活场景的声音（如小动物叫声、车的声音等），幼儿们在听声音的同时，依据本身的想象画画，反复播放，直到画图完成。

之后，让孩子们把画一一呈现，让其他小伙伴猜想背后的声音是什么。

3. 游戏3：找声音老师会先讲解一些动物的声音，并且告知孩子们，在篮子里有一些音乐盒、鸣笛器等玩具，他们需要依据本身的耳朵听到声音的强弱，找出对应的声音玩具并取出。

同时，学会在耳边喊出本身的名字和“我找到啦！”等欢呼语言。

三、活动总结。

1. 复盘本次活动的亮点，让幼儿回忆并共享本次活动中发生的感人瞬间。

2. 激励幼儿说出本次活动带给本身的好处和收获，培育他们对健康理念的认同感。

3. 老师对本课的执行进行总结和反思，对下一节课的教学方法、策略予以规划和优化。

四、活动结束。

老师带领幼儿做简单活动，例如：清理教室、大声说一声再见等。

通过简单功课，手脑协调动作的过程，不冷不热结束整个活动。

幼儿园小班教案《耳朵听声音》含反思教学目标
1.引导幼儿了解“声音”的概念。

2.启发幼儿通过耳朵听出不同声音，并对不同声音作出判断。

3.增强幼儿的观察能力和判断力。

教学步骤
步骤一：说“声音”
1.教师先引导幼儿了解“声音”的概念。

2.教师询问幼儿能够听到什么声音，引导幼儿用耳朵倾听周围的声音。

步骤二：听声音
1.教师播放不同的声音，如手表滴答声、空气泵声、钟表滴答声等。

2.教师让幼儿猜测声音的来源并为其取一个名称。

步骤三：判断声音
1.教师播放两种不同的声音，让幼儿用手举牌子，表示听到的是哪个声音。

2.教师让幼儿解释为什么选择了这个声音。

步骤四：创造声音
1.教师让幼儿自己创造一些声音，如拍打手掌声、跺脚声、拍桌子声等。

2.教师让幼儿用全身感受不同的声音，加强对声音的认知。

反思
本次教学中，幼儿表现积极，能够积极地听取教师提供的声音并分辨出不同的声音，并能够用文字或手势表达自己的看法。

然而，在创造声音环节中，幼儿的表现略有欠缺，有的幼儿只是模仿其他幼儿并不够自由流畅，这可能是缺乏相关的体验和经验，需要更多的时间和机会去锻炼。

在今后的教学中，我将引导幼儿多角度地感知声音，鼓励幼儿创造不同的声音，并提供更多的创造性任务，以帮助幼儿感受和认知不同的声音，进而加强他们的观察能力和判断力。

幼儿园小班精品教案《耳朵听声音》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿生活认知》第三单元“认识我自己”，具体内容为“耳朵听声音”。

通过本节课的学习，让幼儿了解耳朵的基本结构，知道耳朵的作用，学会保护耳朵，培养幼儿倾听的意识和能力。

二、教学目标1. 让幼儿知道耳朵的基本结构，理解耳朵的作用。

2. 培养幼儿倾听各种声音的能力，提高幼儿的听觉敏感度。

三、教学难点与重点难点：耳朵的结构和功能。

重点：让幼儿学会倾听声音，保护耳朵。

四、教具与学具准备教具：耳朵模型、图片、录音机、各种声音素材。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个简短的游戏，让幼儿闭上眼睛，猜猜周围的声音，引入耳朵的作用。

2. 知识讲解（10分钟）（1）展示耳朵模型，让幼儿观察耳朵的外形。

（2）讲解耳朵的基本结构，如外耳、中耳、内耳等。

（3）通过图片和实例，让幼儿了解耳朵的作用。

3. 实践活动（10分钟）（1）播放各种声音素材，让幼儿闭上眼睛，用耳朵分辨声音。

（2）分组进行“传声筒”游戏，培养幼儿的倾听能力。

4. 例题讲解（5分钟）讲解如何保护耳朵，如不挖耳朵、不长时间戴耳机等。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的耳朵形状，并分享给同伴。

六、板书设计1. 耳朵的基本结构：外耳、中耳、内耳2. 耳朵的作用：听声音、平衡身体3. 保护耳朵的方法：不挖耳朵、不长时间戴耳机等七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的耳朵形状，并介绍它的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、例题和随堂练习，让幼儿了解了耳朵的基本结构、作用以及保护耳朵的方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的用耳情况，及时纠正不良习惯。

同时，可以开展相关主题活动，如“保护耳朵，从我做起”等，进一步提高幼儿的听觉意识和能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入；2. 耳朵结构和功能的讲解；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 保护耳朵方法的例题讲解；5. 课后反思及拓展延伸。

小班健康教案及反思——会听声音的耳朵小班健康教案及反思——会听声音的耳朵领域健康安全活动类型活动内容会听声音的耳朵活动来源实施时间XX、2、17 活动目标1、知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2、学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

活动重点幼儿能够清楚的知道每个人都有两只耳朵，耳朵上有软软的耳边、耳垂。

活动难点学习用耳朵辨别不同的声音和来自不同的方向的声音。

活动准备2、幼儿熟悉的故事片段和音乐片段。

3、任意四种乐器。

活动过程教学反思活动环节预设时间（一）教师和幼儿一起欣赏故事片段和音乐片段。

1、教师：我们一起来欣赏一段好听的故事。

2、教师：你们还想欣赏好听的音乐吗3、教师与幼儿共同欣赏音乐片段。

教师和幼儿一起唱唱跳跳。

4、教师：刚才，你们怎么听到动听的故事和好听的音乐的呢？5、教师小结：我们的耳朵能听到动听的故事和好听的音乐，耳朵真有用。

（二）教师和幼儿共同观察耳朵的特征1、教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？2、幼儿两两互相观察耳朵的位置和外形特征。

3、教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。

它们有软软的耳边、耳垂。

（三）教师和幼儿共同游戏1、教师：我们还有几位客人要来做游戏，你们听一听是谁来了？他们是怎么样来的？2、教师播放三组声音：第一组（狗叫的声音和汽车的喇叭声）第二组（青蛙叫和轮船鸣笛声）第三组（羊的声音和火车声）3、教师：声音可以从四面八方传过来，你们能听见吗？和老师一起把声音找出来。

（四）教育幼儿保护好自己的耳朵。

教幼儿几种保护耳朵的方法：不将异物放入耳朵里，不用尖的东西挖耳朵，遇到有教大声响的时候用手捂住耳朵，张开嘴巴等。

10分钟15分钟5分钟小班下学期的开学，安全教育的活动，主要是让幼儿在过年的气氛中回到，幼儿的班集体生活中。

而且这一次我们班有加入了新的小朋友，一方面也是为了稳定新生的情绪，希望在一个大家都熟知的生活小知识中得到集体的认可。

小班教案健康《会听声音的耳朵》教材分析:本节活动来源于一节健康活动。

指南中提出：认识并学习并保护五官，如不乱挖耳朵，养成良好的个人卫生习惯。

本节活动利用幼儿常听的故事和音乐为由头先让幼儿感受耳朵的重要和有用，然后重点介绍耳朵的主要外形特征，教育幼儿保护耳朵的方法。

本节活动的开展有助于幼儿明白耳朵的重要性并学会保护自己的耳朵。

学情分析:虽然幼儿从一出生就开始用耳朵听各种声音，但耳朵隐藏在人脸的两侧，它不像眼睛、鼻子、嘴巴那样易引起小朋友的注意。

只知道每个人都有耳朵，但对耳朵的外形及简单的构造概念模糊。

小班幼儿属于直觉行动思维，对任何东西都都想玩玩、摸摸、看看，幼儿对自己的耳朵也有着极强的好奇心。

幼儿时时刻刻都在用耳朵听各种声音，但是让幼儿说说保护耳朵的一些方法是有一定难度的。

活动目标” 1.知道每个人都有两只耳朵以及耳朵的主要外形特征。

2.学习用耳朵辨别不同的声音知道耳朵的作用。

3.感受耳朵能听到不同声音的乐趣并知道保护耳朵的方法。

活动重点: 了解耳朵的主要外形特征及作用。

活动难点: 耳朵能听到不同声音的乐趣并知道保护耳朵的方法。

活动准备:经验准备：有辨别常见声音的经验.物质准备：教具——1.狗，青蛙叫声；汽车喇叭声，火车声2.幼儿熟悉的音乐片段。

教学方法提问法、讨论法、游戏法活动过程一、教师和幼儿一起欣赏音乐片段。

1.教师：我们一起来听一听好听的音乐吧？播放歌曲《叮冬小门铃》4.教师：刚才，我们听到一些好听的歌曲，你说说我们用身体的哪个器官听到好听的声音？5.教师小结：我们的耳朵能听到好听的音乐，美妙的声音，耳朵真有用。

二、教师和幼儿共同观察耳朵的特征。

1.教师：那么，我们的耳朵躲在哪里呢？它是什么样的？请幼儿共同观看图片（耳朵）知道耳朵由耳边、耳垂等组成。

2.幼儿两两互相观察耳朵的位置和外形特征。

3.教师：每个人都有两只耳朵，耳朵躲在我们人脸的两边，就向脸上的两个小卫士。

它们有挺立的耳边、软软的耳垂。

幼儿园小班主题优秀教案《小耳朵听一听》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班主题优秀教案《小耳朵听一听》及教学反思《小班主题优秀教案《小耳朵听一听》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题优秀教案《小耳朵听一听》含反思！活动目标1.通过操作活动，学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。

2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。

活动准备1.各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。

2.打击乐器若干。

3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。

4.录音机一台及有关录音带。

活动过程一、引题今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音1.操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。

(2)幼儿操作。

摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。

提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练习句子：这是硬币发出的声音)2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

(1)教师带幼儿到“小兔家”。

(提醒幼儿向小兔问好)提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。

(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。

师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练习：这是米发出来的声音)3.操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。

(1)带幼儿到“小鸡家”。

(提醒幼儿向小鸡问好)师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练习：这是木珠发出来的声音)4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

小班科学优秀教案及教学反思《耳朵听听乐》一、教学目标1.能够正确理解人类耳朵是如何感受声音的；2.能够正确理解音乐是通过声音传递出来的；3.能够培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。

二、教学内容1.人类耳朵的结构和功能；2.声音的传播和分析；3.音乐的基本元素和特点。

三、教学准备1.大型落地黑板；2.音响设备和音乐CD；3.图片资料：人类耳朵结构图；4.小玩具模型：耳朵轮廓剖面模型。

四、教学过程1. 导入新知识（5分钟）通过介绍和讨论耳朵的结构和功能，如耳蜗是如何工作的等，让幼儿初步了解人类耳朵的工作原理，引发他们对声音的兴趣。

2. 感知声音（10分钟）老师播放各种声音，让幼儿根据声音的特点进行分析和辨认，如声音高低、响亮柔和等。

3. 探究音乐（15分钟）老师播放各种音乐，让幼儿听，感受和分析音乐，尝试回答各种问题，如音乐听上去舒适与感觉等。

4. 课程活动（10分钟）老师带领幼儿一起做细节活动，如制作一些原创的小音乐和声音，利用手指敲打桌子等。

5. 温故知新（5分钟）学生回顾今天学过的知识，提出疑问和问题。

6. 总结（5分钟）通过总结今天的学习内容，让幼儿对音乐有一个基本的认识和理解，并引导幼儿开始发出自己的声音和创造自己的音乐。

五、教学反思在教学过程中，我发现了幼儿们对于声音和音乐的认知都比较浅显，因此需要借助更加形象和生动的表达方式来帮助他们理解和感知。

例如，通过视觉形象来展示耳朵的结构和功能，可以更好地让幼儿了解。

此外，在设计活动和讨论问题时，我也发现幼儿需要一定的引导才能更好的回答问题和进行活动，因此在今后的教学中，我需要在有效引导和交流的基础上，更加系统和完整的展示科学知识，使幼儿对于科学知识的理解更加全面和深入。

小班科学公开课教案及教学反思《小耳朵听一听》一、教案概要•课程名称：小耳朵听一听•课程类型：科学公开课•适用年级：小班(3-4岁)•课程目标：通过引导幼儿倾听周围的声音，培养幼儿对声音的敏感度，提升幼儿的观察力和注意力。

•教学时长：约30分钟二、教学内容1.引入活动：–制造各种声音，引导幼儿倾听并寻找声音的源头。

–通过问答的方式，让幼儿思考声音的来源，并用简单的语言描述。

2.主体活动：–玩具声音辨别：老师准备了几个发出不同声音的玩具，让幼儿闭眼辨别声音，并向老师描述声音的特点。

–听音游戏：老师播放一段声音，幼儿根据听到的声音将相应的图片贴到活动墙上。

–听物体声音：老师准备一些在幼儿日常生活中常见的物体，让幼儿倾听并试图猜测物体的名称。

3.总结活动：–通过回顾课程中的活动，整体概括幼儿在本课程中学到的知识和经验。

–引导幼儿形成对声音的敏感性和对观察细节的能力。

三、教学反思在本次科学公开课中，我选择了《小耳朵听一听》这个主题，主要通过引导幼儿倾听周围的声音，培养他们对声音的敏感度，并提升他们的观察力和注意力。

教学过程中，我采用了一系列互动活动，激发幼儿的兴趣，从而更好地达到教学目标。

首先，在引入活动中，我制造了各种声音，让幼儿聆听并寻找声音的源头。

通过问答的方式，幼儿能够思考声音的来源，并用简单的语言描述，培养他们的观察力和表达能力。

在主体活动中，我设计了玩具声音辨别和听音游戏的活动。

通过让幼儿闭眼辨别声音，并向我描述声音的特点，培养了他们对声音的敏感度和辨别能力。

听音游戏则可以让幼儿通过听声音贴图片的方式，锻炼他们的注意力和观察力。

最后，我准备了一些幼儿日常生活中常见的物体，让幼儿倾听并试图猜测物体的名称。

通过这个活动，幼儿不仅能够进一步感知不同物体的声音，还能培养他们的想象力和逻辑思维能力。

通过整堂课的设计和实施，我观察到幼儿们对声音的觉察能力得到了提升，他们能够更加敏锐地辨别不同声音并描述出声音的特点。

小班健康活动教案及教学反思《耳朵听到了什么》教学目标1.让学生了解耳朵的基本结构和功能。

2.培养学生的耳朵保健意识和个人卫生意识。

3.提高学生的观察能力和表达能力。

教学内容1.耳朵的基本知识。

2.如何保护耳朵，避免听力受损。

3.听音乐、听讲故事等耳朵听到的声音。

教学过程1. 导入环节通过师生互动的方式，引导学生讨论耳朵的作用和重要性。

让学生自己感受一下没有耳朵听到的声音是什么样子的。

2. 展示耳朵的结构师生一起观察耳朵的模型，了解耳朵的基本结构。

搭配简单的词汇，让学生了解耳廓、外耳道、鼓膜、骨链和耳蜗等基本结构。

3. 保护耳朵引导学生更深入的了解如何保护耳朵，避免听力受损。

教师可以讲解耳机和音量的正确使用方法，以及日常生活中的注意事项。

4. 耳朵等觉醒动作让学生通过耳朵听到生活中的其他声音，并引导学生观察耳朵对声音的反应。

例如，让学生听到各种生活场景中的声音，伸张手臂、弯腰、转头等姿势。

5. 课堂小游戏为了增强学生对耳朵的印象，把老师唱的歌曲、说的故事和玩具音效等声音放在一个大纸箱中，让学生闭上眼睛，从大纸箱里猜测正在播放的声音。

教学反思通过本次耳朵保健教学活动，小班学生对耳朵及其保健方法有了基本认识，营造了良好的卫生保健意识。

同时，针对学生品性特点，增强学生的参与性和兴趣，培养了学生的观察能力和表达能力，并为后续的健康教育活动奠定了基础。

在教学过程中，需要考虑学生的年龄特点和认知能力，采用恰当的教学方法和手段，调动学生的积极性和主动性。

针对不同学生的个体差异，教师要做好个别化辅导，指导学生树立正确的卫生意识，使之掌握正确的健康观念和行为方式。

一、教学目标：1. 了解耳朵的基本结构和功能，知道耳朵对声音的接收和传导过程。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高观察、思考和表达能力。

3. 培养幼儿动手操作和合作能力，发展创新精神和实践能力。

二、教学内容：1. 耳朵的结构：外耳、中耳、内耳2. 耳朵的功能：接收声音、传导声音、保持平衡3. 声音的产生和传播：振动、空气、耳朵三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解耳朵的基本结构和功能，知道耳朵对声音的接收和传导过程。

2. 教学难点：耳朵的内部结构和声音的传播原理。

四、教学准备：1. 耳朵模型、图片、视频等教学资源。

2. 实验材料：气球、尺子、毛巾等。

3. 记录工具：画笔、纸张等。

五、教学过程：1. 引入：通过谜语“哪个器官最小，却能听到声音？”引发幼儿对耳朵的兴趣。

2. 讲解：展示耳朵模型和图片，讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的基本知识。

3. 实验：分组进行实验，观察气球、尺子、毛巾等物品的振动产生的声音，让幼儿感受声音的产生和传播过程。

4. 讨论：引导幼儿思考和表达，讨论耳朵如何接收和传导声音。

5. 总结：通过讲解和总结，让幼儿巩固耳朵的基本知识和声音的传播原理。

6. 拓展：鼓励幼儿观察周围的声音，发现生活中的科学。

7. 作业：让幼儿画一画耳朵的内部结构，加深对耳朵的认识。

教学反思：在教学过程中，幼儿对耳朵的兴趣很高，参与度较好。

通过实验和讨论，幼儿基本了解了耳朵的结构和功能，能够表达出耳朵对声音的接收和传导过程。

但在教学过程中，部分幼儿对声音的传播原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学习了科学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对耳朵的认识和声音传播的理解。

2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力和思考深度，检验他们对耳朵知识的理解和运用。

3. 收集幼儿在作业中的绘画作品，分析他们对耳朵内部结构的认识和表现。

幼儿园小班科学活动教案《小耳朵听一听》含反思作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园小班科学活动教案《小耳朵听一听》含反思，希望能够帮助到大家。

活动目标：1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

重点：根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。

难点：给罐子装入多，少物品，响罐该如何密封。

活动准备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。

活动过程：1、出示响罐，引起幼儿的兴趣。

出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的'是什么?2、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。

教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

教师与幼儿一起制作响罐。

3、猜响游戏集体猜测，听一听响罐里装的是什么?进行分类。

根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。

自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?4、用响罐为曲子伴奏。

教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。

幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。

活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。