小班科学：耳朵听声音

幼儿小班科学课教案：耳朵是听声音的器官一、教学目标1.学生能够正确辨认耳朵，知道耳朵是听声音的器官。

2.学生能够理解声音的传播原理，意识到声音需要介质传播。

3.学生能够通过游戏和互动体验，掌握一些初步的听力技能，如精确听辨声音来源等。

、教学内容1.耳朵是听声音的器官。

2.声音的传播原理。

3.初步的听力技能。

三、教学方法1.观察法。

2.游戏法。

3.互动讨论法。

4.演示法。

5.实验法。

四、教学过程1.引入。

（1）老师带领孩子们一起聆听不同的声音，并让孩子们描述出声音的来源以及声音的特点。

（2）老师告诉孩子们，所有的声音都需要介质来传播，这点和光有些相似，声音需要在空气、水或固体中传播。

（3）老师请孩子们看图片，简单介绍耳朵的外形以及耳朵的主要功能是听声音，并引发孩子们的好奇心，想要了解更多有关于耳朵的信息。

2.学习。

（1）听取老师的讲解后，孩子们可以通过一些简单的游戏来学习。

（2）游戏一：老师出示不同的声音发出源头的句子，让孩子们用手指指向声音的来源。

（3）游戏二：让孩子们闭上双眼，老师在房间里移动，孩子们要听出老师是从哪里走来的，跟着老师一起走。

（4）游戏三：老师让孩子们自己动手做一些声音，比如鼓掌、拍手等，让孩子们自己感受声音的形态和传播。

3.实践。

（1）为了让孩子们更好的掌握听力技能，可以进行一些实验。

（2）实验一：让孩子们拿着耳罩，分类辨认不同颜色的球出现的声音来源。

（3）实验二：给孩子们准备几个类似漏斗的各种形状的筒子，让他们自己尝试一下说话或唱歌，不同形状筒子的声音响度、音色都不同，让孩子们感受声音的差异。

4.总结。

（1）通过游戏、实验等形式培养孩子们的听力，让他们更好进行听力的辨别与应用。

（2）同时，还可以让孩子们更好的了解耳朵的结构和功能，并培养孩子科学探究的习惯，从而创造更好的未来。

五、教学评估通过孩子们在游戏、实验过程中的表现和学习情况、听力技巧等方面进行评估，以此来反馈教学效果。

幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》一、教学目标：1.知识目标：了解耳朵的构造与功能；明确声音是如何传播的；认识耳保护的重要性；2.能力目标：发现声音的来源和方向；倾听他人发言；感知不同乐器的声音；3.情感目标：学习尊重他人的发言，注重环境卫生，保护耳朵。

二、教学内容：1.“小耳朵听一听”。

2.如何发现声音的来源和方向；3.认识不同乐器的声音。

三、教学重难点：1.重点：认知耳朵的构造和功能，掌握声音传播的原理；2.难点：感知声音的来源和方向，辨别不同乐器声音。

四、教学方法：1.讲解法：运用幼儿能够理解的语言、形象的造型进行讲述；2.感性体验法：通过激发幼儿对声音的兴趣，让他们亲身去感受各种声音来源；3.探究法：由幼儿自行探究感知方向，加深对声音产生、传播的认识。

五、教学准备：1.背景音乐：流行儿歌、小学奥数、民族乐器等；2.实物：耳朵模型、乐器配套图、保护耳朵小广告等；3.其他：小板凳、黑板、板书笔等。

六、教学过程1.热身（5分钟）老师拉上幕布播放乐曲，让幼儿猜测音乐来自哪里，并用收音器放大音乐声。

教师引导幼儿通过听声音来找到音乐的来源。

2.知识讲解（20分钟）（1）耳朵的构造和功能老师利用耳朵模型，让幼儿观察耳朵内部的结构，并讲解外耳、中耳、内耳的构造和功能。

通过图示教育让幼儿理解耳朵的功能。

（2）声音传播的原理通过板书，老师让幼儿看到声音传播的模型，让幼儿了解声音传播的过程和原理，这样也可以理解电视和电影中特别的音效的实现原理。

（3）保护耳朵的重要性老师告诉幼儿，如果长时间接触到强烈的声音会引起听力受损，甚至损坏。

让幼儿学会如何保护自己的耳朵。

3.感性体验（30分钟）（1）声音的来源和方向老师分发收音器，展示各种声音，让幼儿用收音器找到声音的来源和方向。

幼儿通过聆听声音，向老师报出声音的方向和来源，帮助幼儿提高判断声音方向的能力。

（2）认识不同乐器的声音老师播放不同乐器的音乐，让幼儿猜测是哪种乐器，在帮助幼儿发挥想象和想象力的基础上，培养感知能力，增加幼儿们的音乐知识。

小班科学教案：小耳朵听一听教学背景小班的幼儿通常年龄在3至4岁之间，他们已经具备了一定的语言理解和语言表达能力，但是他们的认知和思维能力还处于初步发展的阶段，需要通过多种实际操作和体验来促进对于环境和事物的认知。

本节课是小班科学课，通过教授关于“小耳朵听一听”的内容，让幼儿了解有关耳朵的相关知识，增强他们的观察和感知能力，培养他们对自然物理环境的敏感性和兴趣。

教学目标知识目标•了解耳朵的构造和功能•能够用简单的语言描述耳朵的作用•能够通过听觉感知，认识自然环境中的声音能力目标•培养幼儿的观察能力和感知能力•提高幼儿的语言表达和沟通能力情感目标•培养幼儿对于科学和自然环境的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲望•培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组合作来共同完成实验教学内容1. 看图说话首先，让幼儿观察一张耳朵的解剖结构图，引导他们发现耳朵由三部分构成，即外耳、中耳和内耳。

教师通过问题引导来帮助幼儿理解耳朵的构造和功能。

问题引导示例： - 外耳有什么作用？ - 中耳有哪些重要的部分？ - 内耳是用来干什么的？2. 试听不同的声音让幼儿试听不同的声音。

可以播放一些声音文件，例如：风声、雨声、汽车声等等，也可以让幼儿或教师制造一些声音。

然后请幼儿描述他们听到的声音，以帮助他们感受和发现环境中的声音。

3. 分组实验将小班分为若干组，每组提供一个积木或敲击乐器等工具，让幼儿通过实验发现不同物体敲击发出的声音不同，然后让他们尝试用语言描述并比较这些声音的相似之处和不同之处。

然后让各组分享他们的发现。

4. 总结归纳最后，教师引导幼儿总结这节课学习到的知识。

让他们回答一些问题，例如：1.耳朵有哪些部分？2.耳朵的作用是什么？3.常见的声音有哪些？4.通过实验，我们感受到了哪些不同的声音？总结通过本节课的学习，小班幼儿了解耳朵的构造和功能，掌握了一些与声音相关的简单知识，培养了他们的观察能力和感知能力，促进了他们对自然环境的认知和兴趣。

小班科学活动教案《耳朵听一听》教案：耳朵听一听教学目标：1. 了解耳朵的基本结构和功能。

2. 了解声音是如何产生和传播的。

3. 通过实际操作，培养学生对声音的感知和辨别能力。

教学准备：1. 讲义和课件。

2. 板书工具。

3. 听力游戏材料：不同类型的声音卡片。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请同学们闭上眼睛，仔细听一听周围的声音，你们能听到什么？2. 学生回答自己听到的声音。

3. 引导学生思考：我们是如何听到声音的？耳朵是怎样工作的？二、知识讲解（10分钟）1. 展示耳朵的模型或图示，介绍耳朵的基本结构，包括外耳、中耳和内耳。

2. 详细解释每个部分的功能：a. 外耳：负责接收声音并将其传递到内耳。

b. 中耳：负责将声音放大并传输给内耳。

c. 内耳：内耳中的听觉神经将声音信号转化为脑部可以理解的信息。

3. 解释声音是如何产生和传播的：a. 声音是由物体震动产生的，这些震动会传播到我们的耳朵。

b. 声音通过空气、水或固体传播，空气是最常见的传播媒介。

三、听力游戏（15分钟）1. 播放不同类型的声音，如动物叫声、乐器声等。

要求学生闭上眼睛，辨别声音并写下答案。

2. 让学生自愿分享他们听到的声音以及识别出的声音类型。

四、实践探究（15分钟）1. 给每组学生发放实验材料，包括弹簧、纸篮、绳子等。

2. 让学生设计实验，探究不同物体震动产生的声音的大小和特点。

3. 学生可以在小组内分享实验结果，并从中总结规律。

五、知识巩固（10分钟）1. 进行一次小测验，检测学生对耳朵结构和声音传播的理解。

2. 根据学生的表现，进行针对性的复习和解答。

六、课堂总结（5分钟）1. 总结耳朵的基本结构和功能。

2. 回顾声音是如何产生和传播的。

3. 提醒学生在日常生活中如何保护耳朵以及如何正确利用耳朵感知信息。

拓展活动：1. 让学生观察和了解一些特殊情况下耳朵的使用，如演唱会时的感受、水下的听觉等。

2. 鼓励学生自主探索其他与耳朵相关的知识，并在课堂上进行分享。

幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》教学目标1.了解人的耳朵结构和功能；2.认识一些常见的声音；3.能够通过观察、实验等方式，感受声音的传递、变化。

教学准备1.教师准备：PPT课件、木制“小耳朵”模型、音响设备等；2.学生准备：听力好的耳朵。

教学过程一、引入（15分钟）1.向小朋友们问好，了解他们今天的状态。

2.引入今天的主题，让小朋友们想一想，自己是怎么听到老师的声音的？（1分钟）3.让小朋友们集体发出“嘘”的声音，我们一起去捕捉它。

（2分钟）4.观察PPT课件，学习耳朵的基本结构，让小朋友们知道耳朵不止是“小小的耳朵朵”（5分钟）5.制作“小耳朵”模型并介绍其各个部位（耳廓、外耳道、鼓膜、中耳、内耳），让小朋友们动手拿着模型模拟自己耳朵的构造。

（7分钟）二、探究（40分钟）1.模拟各种声音的发出，如：哨子声、话筒声、拍手声等。

小朋友们分别倾听，感受不同的声音。

（10分钟）2.学习声音的传递，将小朋友分为两组，一组贴在墙上，另一组在另一面墙上，一声不响，另一组在墙上敲敲，通过观察两面墙上的反应，让小朋友们认识到声音的传递。

（15分钟）3.学习声音的变化，老师播放几段不同的声音，让小朋友辩认出来，比如“电话铃声”、“汽车喇叭声”等。

并请同学尽量模仿这些声音。

（15分钟）三、总结（5分钟）1.请一位同学向大家描述一下自己的耳朵和声音的传递方式。

（2分钟）2.老师总结今天学习的内容，让小朋友们围成一圈分享自己最喜欢的声音。

（3分钟）教学反思1.本教案围绕“小耳朵听一听”这一主题展开，从耳朵的构造到声音的传递、变化，通过多个环节进行互动交流，增强小朋友们的学习兴趣。

2.为让小朋友们更好地认识耳朵，制作了小耳朵模型，让小朋友们自行探究耳朵的构造，这种方式让学习更加具象化，也增加了小朋友们自信心和参与感。

3.对于小班幼儿来说，教师需要在引入和探究阶段多讲故事和引导，帮助他们容易理解和接受新知识。

同时，应该注意小朋友们的心理和身体特点，因地制宜，不应过于强求完美，而是平衡好知识及趣味性的协调关系。

幼儿园小班科学教案小班科学小耳朵听一听教学目标：1. 帮助幼儿了解耳朵的基本结构和功能。

2. 培养幼儿的观察力和听力，提高他们的听觉感知能力。

3. 通过活动，让幼儿体验到科学探索的乐趣，激发他们对科学的兴趣。

教学内容：1. 耳朵的结构：外耳、中耳、内耳。

2. 耳朵的功能：听声音、保持平衡。

3. 听觉实验：通过各种声音的识别，锻炼幼儿的听力。

教学准备：1. 关于耳朵结构和功能的图片或模型。

2. 各种不同声音的音频文件或实物（如铃铛、鼓、口哨等）。

3. 小镜子，让幼儿观察自己的耳朵。

教学过程：1. 引入主题：通过故事或歌曲的方式引入“小耳朵听一听”的主题，吸引幼儿的注意力。

2. 讲解耳朵的结构和功能：展示耳朵的图片或模型，简单明了地讲解各个部分的名称和作用。

3. 听觉实验：播放不同的声音，让幼儿闭上眼睛尝试识别。

然后让他们打开眼睛，看看这些声音是从哪里来的。

4. 自我观察：让幼儿用小镜子观察自己的耳朵，进一步了解耳朵的结构。

5. 总结回顾：引导幼儿分享他们在活动中的发现和感受，教师进行总结。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿注意并识别周围的各种声音，提高他们的听觉敏感度。

2. 创设情境，让幼儿理解并体验耳朵在保持身体平衡方面的作用。

教学总结：本次教学活动以“小耳朵听一听”为主题，通过讲解和实验，幼儿了解了耳朵的结构和功能，提高了听觉感知能力，并体验到了科学探索的乐趣。

教学评估：1. 观察幼儿在听觉实验中的反应和表现，评估他们的听力和观察力是否有所提高。

2. 通过提问和讨论，了解幼儿对耳朵结构和功能的理解程度。

3. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动运用所学知识，如识别声音、保护耳朵等。

幼儿园小班科学优秀教案《耳朵听听乐》教学目标1.了解耳朵的位置及结构。

2.能够较为准确地辨别音乐中的高低频率。

3.能够倾听不同的声音，并从声音中学习到事物的不同特征。

4.提高幼儿对音乐的欣赏能力。

教学内容1.耳朵的位置及结构。

2.高音与低音的辨别和欣赏。

3.声音的特征及其应用。

教学重点1.引导幼儿主动观察耳朵的位置与结构。

2.利用幼儿自身的生活经验，帮助幼儿准确地识别高音与低音。

3.培养幼儿的观察能力，学会从声音中认知事物的不同特征。

教学难点1.引导幼儿正确地识别声音的高低频率。

2.让幼儿能够准确地辨别不同声音，并学会从声音中认知事物的不同特征。

教学过程第一步：引言让幼儿听一段悦耳的音乐，让他们感受美妙的旋律。

易悟得每个人的耳朵里都有一个小小的乐队，而你的身体就是最好的音乐演奏家。

第二步：介绍耳朵的位置与结构教师利用简单的图片或图表，向幼儿介绍耳朵的基本位置和结构，让幼儿初步了解耳朵的功能。

第三步：高音与低音的辨别和欣赏教师播放两段不同高低频率的音乐，引导幼儿在听觉上体验高音与低音的区别。

让幼儿尝试鸟鸣声、火车鸣笛声、各种生活中的叫声、爆炸声等不同的声音。

第四步：声音的特征及其应用教师通过举例子的方式，让幼儿了解声音的特征和应用。

如通过敲击物体，能听出不同的响声，从而认识物体的不同特征。

第五步：小结教师与幼儿一起回顾学习过程，并强调耳朵的功能，高音低音的辨别以及声音的特征和应用等方面的知识点。

教学评价1.学生是否理解了耳朵的基本位置和结构，能否正确识别不同高低频率的声音。

2.学生在听觉上、观察能力等方面的提高情况。

3.教师是否成功引导幼儿体验感知并提高音乐欣赏能力。

教学体会通过这一堂数学课，让我深刻地认识到幼儿的好奇心和学习意愿很强，但由于他们学习能力和练习经验的缺乏，因此必须结合生活实际，以浅显易懂的方式进行讲解和引导。

教学反思在教学中，我发现幼儿的耳鸣圆锥及听觉神经的敏感性比成人要高，这给运用不同的声音带来了难度，因此教师需要调整语音和语调。

幼儿园小班科学教案《耳朵听听乐》一、教学目标1.了解耳朵的基本构造和功能，懂得保护耳朵的重要性。

2.培养幼儿对声音的敏感度，提高听觉辨识能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：认识耳朵，了解耳朵的功能，学会保护耳朵。

2.教学难点：提高幼儿的听觉辨识能力，培养合作、分享的良好品质。

三、教学准备1.教具：耳朵模型、图片、卡片、录音机、音响等。

2.环境布置：将教室布置成“声音世界”，悬挂各种发声物体的图片。

四、教学过程（一）导入1.老师出示耳朵模型，引导幼儿观察并说出耳朵的组成部分。

2.老师简单介绍耳朵的功能，引发幼儿对耳朵的兴趣。

（二）基本环节1.认识耳朵（1）老师发放耳朵卡片，让幼儿找出自己的耳朵。

（2）老师引导幼儿相互观察，说出对方耳朵的特点。

2.耳朵听听乐（1）老师播放不同声音，让幼儿猜测并说出声音来源。

（2）老师引导幼儿用耳朵倾听，辨别各种声音。

3.保护耳朵（1）老师讲解如何保护耳朵，如避免大声喧哗、不用锐物挖耳朵等。

（2）老师组织幼儿进行保护耳朵的游戏，如“耳朵保健操”。

4.合作分享（1）老师将幼儿分成小组，每组合作完成一个声音任务。

（2）老师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

（3）各小组分享成果，老师进行点评。

1.老师引导幼儿回顾所学内容，巩固知识点。

五、教学延伸1.组织幼儿参观耳鼻喉科，了解耳朵的医学知识。

六、教学反思本节课通过认识耳朵、耳朵听听乐、保护耳朵和合作分享等环节，让幼儿了解耳朵的基本构造和功能，提高听觉辨识能力，培养合作、分享的良好品质。

在教学过程中，老师注重引导幼儿主动参与，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

但在课堂互动环节，仍有部分幼儿表现出紧张、害怕的情绪，需要老师在今后的教学中，更加关注幼儿的情感需求，帮助他们克服困难，积极参与课堂活动。

重难点补充：一、教学重点补充1.认识耳朵环节：通过互动，让幼儿能够准确指出耳朵的各部分名称，如耳廓、耳道、鼓膜等，并能够简单描述它们的功能。

小班科学优秀教案及教学反思《耳朵听听乐》一、教学目标1.能够正确理解人类耳朵是如何感受声音的；2.能够正确理解音乐是通过声音传递出来的；3.能够培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。

二、教学内容1.人类耳朵的结构和功能；2.声音的传播和分析；3.音乐的基本元素和特点。

三、教学准备1.大型落地黑板；2.音响设备和音乐CD；3.图片资料：人类耳朵结构图；4.小玩具模型：耳朵轮廓剖面模型。

四、教学过程1. 导入新知识（5分钟）通过介绍和讨论耳朵的结构和功能，如耳蜗是如何工作的等，让幼儿初步了解人类耳朵的工作原理，引发他们对声音的兴趣。

2. 感知声音（10分钟）老师播放各种声音，让幼儿根据声音的特点进行分析和辨认，如声音高低、响亮柔和等。

3. 探究音乐（15分钟）老师播放各种音乐，让幼儿听，感受和分析音乐，尝试回答各种问题，如音乐听上去舒适与感觉等。

4. 课程活动（10分钟）老师带领幼儿一起做细节活动，如制作一些原创的小音乐和声音，利用手指敲打桌子等。

5. 温故知新（5分钟）学生回顾今天学过的知识，提出疑问和问题。

6. 总结（5分钟）通过总结今天的学习内容，让幼儿对音乐有一个基本的认识和理解，并引导幼儿开始发出自己的声音和创造自己的音乐。

五、教学反思在教学过程中，我发现了幼儿们对于声音和音乐的认知都比较浅显，因此需要借助更加形象和生动的表达方式来帮助他们理解和感知。

例如，通过视觉形象来展示耳朵的结构和功能，可以更好地让幼儿了解。

此外，在设计活动和讨论问题时，我也发现幼儿需要一定的引导才能更好的回答问题和进行活动，因此在今后的教学中，我需要在有效引导和交流的基础上，更加系统和完整的展示科学知识，使幼儿对于科学知识的理解更加全面和深入。

《耳朵》小班科学教案：探索声音的奥秘作为人类最重要的感官之一，耳朵为我们提供了丰富多彩的声音世界。

然而，我们对于声音的理解还远远不够。

在小班科学教案《耳朵》中，我们将带领孩子们一起去探索声音的奥秘，了解耳朵的构造和功能，学习声音的产生、传播和接受，感受声音带给我们的美好与奇妙。

一、教学目标1.了解耳朵的构造和功能；2.学习声音的产生、传播和接受；3.能够区分声音的高低、长短、强弱；4.能够说出一些身边常见的声音，并感受它们带给我们的感觉；5.培养孩子们的观察、思考和表达能力。

二、教学内容1.耳朵的构造和功能；2.声音的产生、传播和接受；3.身边常见的声音。

三、教学准备1.教学PPT；2.一些能够发出声音的器具，如哨子、竹笛等；3.各种声音的录音，如手拍、钟摆摆动、汽车启动等；4.遮住眼睛的眼罩。

四、教学过程1.导入（5分钟）老师带着孩子们一起听听周围的声音，并借此谈谈声音的意义和重要性。

为了让孩子们更好地体验声音，可以让孩子们佩戴眼罩，这样就可以更加集中注意力，感受到更多声音带给我们的感觉。

2.探索耳朵的构造和功能（15分钟）通过展示耳朵的构造图和实物模型，让孩子们了解耳朵的三个部分：外耳、中耳和内耳，以及它们各自的功能。

特别是内耳中的听觉器官，它是我们感受声音的关键部分。

通过动态展示，让孩子们了解听觉器官的组成和工作原理，并通过举例让孩子们了解声音如何通过中耳和内耳传到大脑。

3.学习声音的产生、传播和接受（15分钟）通过吹哨子和吹竹笛的比较，让孩子们了解声音的产生，明白不同的乐器有不同的声音特点。

再通过一些录音的播放，让孩子们了解声音的传播，感受声音在空气中的传播速度和范围。

接着，让孩子们自己用手拍桌子、拍板子、拍手等，体验声音的强弱和长短，从而了解声音的基本特征。

4.受身边的声音（15分钟）通过播放各种录音，让孩子们认识身边常见的声音，如钟声、鸟叫、汽车启动等。

在听完每一种声音后，老师会带领孩子们讨论这些声音带给我们的感受，比如钟声让人感觉舒适、鸟叫声让人愉悦、汽车启动声让人感到瞬间的震憾等。

幼儿园小班科学教案《耳朵听听乐》一、教学目标1.让孩子了解耳朵的作用，认识耳朵五官的位置和名称；2.培养孩子的好奇心和探究欲，通过建立场景，引导孩子学习音乐；3.通过听音乐与手工制作，训练孩子的动手能力和团队合作能力。

二、教学内容1.耳朵的作用；2.认识耳朵五官的位置和名称；3.听音乐；4.手工制作小乐器。

三、教学准备1.耳模型（可以是玩具、图片），让孩子认识耳道和鼓膜；2.音乐播放设备和选定的乐曲；3.手工材料：纸板、彩纸、铃铛等。

四、教学过程第一步：了解耳朵的作用1.耳朵是人体感觉器官之一，除了听到声音，还可以维持平衡；2.展示耳模型，让孩子看懂耳道和鼓膜的位置；3.请孩子试着捏住耳垂，听听自己的耳朵会发出什么声音。

第二步：认识耳朵五官的位置和名称1.播放《头脑特工队》中的耳朵歌曲，引导孩子跟着歌曲唱；2.让孩子在自己身上找到耳朵五官的位置，并说出各个部位的名称；3.给孩子介绍外耳、中耳和内耳三个部分的作用。

第三步：听音乐1.播放选定乐曲；2.让孩子伸出手指，模拟跟随音乐的节奏；3.播放过程中，鼓励孩子唱唱跳跳，融入到音乐世界里。

第四步：手工制作小乐器1.给孩子发放制作小乐器的材料；2.引导孩子学习折纸、剪纸、贴纸等手工技巧，制作出铃铛、小吉他等简单乐器；3.让孩子按照刚制作的乐器和已学过的节拍，跟随音乐节奏演奏。

五、课堂总结1.教师对孩子的表现给予评价和鼓励；2.让孩子回顾今天学习了什么，确认学习收获；3.引导孩子表达对音乐和手工制作的感想。

六、延伸活动1.让孩子交换制作的乐器，尝试演奏不同的乐器；2.鼓励家长和孩子一起制作乐器，组成家庭乐队；3.借助音乐启发孩子想象，让孩子自己编写简单的小故事或唱自己创作的小歌曲。

七、小结通过本节课的学习，孩子们通过亲身体验，了解了耳朵的作用，认识了耳朵五官的位置和名称；知道了不同的乐器有不同的音效，并体验了手工制作小乐器。

这门科学课不仅激发了孩子们学习的兴趣和动手能力，同时也激发了孩子们想象和创造的潜能。

小班科学教案：用实验验证听力对声音的敏感度一、设计意图本次教学主要是通过一系列的实验来检验小班幼儿的听力对声音的敏感度，并引导孩子们通过实验发现声音的来源、声音的特征等知识点，激发幼儿们对科学知识的好奇和求知欲。

二、教学过程1.导入环节教师可以通过播放一些小朋友喜欢的童谣或者儿歌，或者通过用一些肢体语言模拟一些动物的叫声等方式来营造一个高度关注声音的氛围，让孩子们自然而然地陷入听的状态，为接下来的实验做好铺垫。

2.实验环节①装玻璃瓶材料：一只玻璃瓶，实验用拍子，纸或者棉花方法：首先教师需要展示一个玻璃瓶，并在玻璃瓶上放一小块纸或者棉花，然后轻轻拍打一下玻璃瓶，使其发出声音。

接着提醒孩子们注意观察纸或棉花的动静，说明声音是如何通过玻璃瓶传递的。

②音量的变化材料：一只玻璃杯或者铁碗，实验用拍子。

方法：教师可以将一只玻璃杯或者铁碗放在桌子上，然后逐步将音量逐渐变大，让孩子们注意观察声音的变化，也可以让孩子们学习到声音大小之间存在对应关系。

③识别声音来源材料：模拟各种动物叫声的语音文件。

方法：轻轻播放一段模拟动物叫声的语音文件，然后让孩子们猜测声音的来自哪个动物，提高他们发现心中问题的能力。

④声音的传播材料：口哨。

方法：教师可以在教室一头吹哨子，然后向另一端移动，孩子们要注意观察声音的变化、传播和方向，了解它的传播特征。

3.总结回顾通过实验活动，孩子们对声音来源、声音的特征等知识点有了进一步的认识。

结合教学实际，教师需要对昨天的教学内容进行回顾和巩固，让孩子们更好地消化、理解和掌握所学知识。

三、教学目标1.通过实验检验小班幼儿的听力对声音的敏感度。

2.培养孩子们的好奇和求知欲。

3.引导孩子们探索声音的来源、声音的特征等知识点。

4.激发幼儿对科学知识的兴趣和热爱。

幼儿园小班科学教案：小耳朵听一听活动名称：小耳朵听一听活动目标：一、依照物体在容器中摇动时发出的不同声音来判定物体名称，进展听觉分辨力。

二、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培育幼儿参与探讨活动的爱好。

3、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，明白多吃蔬菜有利于躯体建康成长。

4、了解生病的病症，明白生病后躯体不舒畅要及时告知家长和教师。

重点：依照物体在容器中摇动时发出的不同声音来判定物体名称，进展听觉分辨力。

难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

活动预备：各类易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发作声响的物品，胶带纸。

活动进程：一、出示响罐，引发幼儿的爱好。

出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，依照声音的不同，来判定罐子中装的是什么？二、观看教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。

教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。

教师与幼儿一路制作响罐。

3、猜响游戏集体猜想，听一听响罐里装的是什么？进行分类。

依照响罐声音的细微不同，对装入物品多少进行排序。

自由结伴，依照晃动的声音互猜罐子中装的是什么？4、用响罐为曲子伴奏。

教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。

幼儿与教师一路用响罐为曲子伴奏。

活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探讨欲望和尽可能为幼儿创设条件，运用各类感官，动手动脑，探讨问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

整个活动中幼儿的爱好很强，参与活动的踊跃性也很高，关于如此的活动小孩十分喜爱，在玩玩、听听、说说的进程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识体会。

幼儿园小班科学教案《耳朵听一听》一、教学目标1.能够初步了解人耳的构造及作用；2.能够观察、探究声音产生的原因；3.能够初步区分声音的高低、大小；4.能够练习运用耳朵听一听的方法。

二、教学内容1.讲解人耳的构造及作用；2.观察、探究声音产生的原因；3.区分声音的高低、大小；4.练习运用耳朵听一听的方法。

三、教具准备1.人耳模型或图片；2.大小不同的贝壳或其他物品；3.发声工具，如打鼓、吹口哨等。

四、教学过程1. 导入教师可以播放儿歌《大耳朵图图》、《小兔子乖乖》引起幼儿兴趣，然后向幼儿们提问：“你们有没有发现自己能听到很多的声音？你们知道自己有耳朵吗？那么你们知道人耳是用来干什么的吗？”（1）人耳的构造和作用教师出示人耳模型或图片，向幼儿们介绍人耳的构造及作用。

教师可以通过让幼儿自己摸摸自己的耳朵，让他们感受到耳朵外形，然后指导幼儿寻找耳廓、外耳道、鼓膜、听骨、耳蜗等部分，并说出这些部位的功能。

（2）声音产生原因教师让幼儿们自己思考，为什么我们能听到声音，声音是怎么产生的。

教师可以拿出打鼓、吹口哨等发声工具，模拟出不同的声音并让幼儿们观察和听取，引导幼儿们了解声音的来源和产生原因，并和幼儿一起思考和总结。

（3）区分声音的高低、大小教师拿出不同大小的贝壳或其他物品让幼儿们猜猜哪个发出的声音大，哪个发出的声音小；并拿出发声工具演示高声和低声的区别，让幼儿们听取声音并加以分辨。

3. 操作（1）练习听取声音教师向幼儿们讲解耳朵听一听的方法，并让幼儿们跟着自己的步骤操作，即用手指捂住一个耳朵，用另外一个耳朵靠近教师发出声音的方向听取声音，换另外一个耳朵的同时去掉另外一个耳朵的手指，重复演示和操作，直到幼儿们能够熟练掌握这个方法为止。

（2）利用耳朵收集声音教师可以带领幼儿们到校园内外，用耳朵听一听收集周围的声音，如鸟叫声、汽车驶过的声音等，让他们把收集到的声音写下来或画出来，并通过观察和比较分析，学习到更多有关声音的知识。

一、教学目标：1. 了解耳朵的基本结构和功能，知道耳朵对声音的接收和传导过程。

2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高观察、思考和表达能力。

3. 培养幼儿动手操作和合作能力，发展创新精神和实践能力。

二、教学内容：1. 耳朵的结构：外耳、中耳、内耳2. 耳朵的功能：接收声音、传导声音、保持平衡3. 声音的产生和传播：振动、空气、耳朵三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解耳朵的基本结构和功能，知道耳朵对声音的接收和传导过程。

2. 教学难点：耳朵的内部结构和声音的传播原理。

四、教学准备：1. 耳朵模型、图片、视频等教学资源。

2. 实验材料：气球、尺子、毛巾等。

3. 记录工具：画笔、纸张等。

五、教学过程：1. 引入：通过谜语“哪个器官最小，却能听到声音？”引发幼儿对耳朵的兴趣。

2. 讲解：展示耳朵模型和图片，讲解耳朵的结构和功能，让幼儿了解耳朵的基本知识。

3. 实验：分组进行实验，观察气球、尺子、毛巾等物品的振动产生的声音，让幼儿感受声音的产生和传播过程。

4. 讨论：引导幼儿思考和表达，讨论耳朵如何接收和传导声音。

5. 总结：通过讲解和总结，让幼儿巩固耳朵的基本知识和声音的传播原理。

6. 拓展：鼓励幼儿观察周围的声音，发现生活中的科学。

7. 作业：让幼儿画一画耳朵的内部结构，加深对耳朵的认识。

教学反思：在教学过程中，幼儿对耳朵的兴趣很高，参与度较好。

通过实验和讨论，幼儿基本了解了耳朵的结构和功能，能够表达出耳朵对声音的接收和传导过程。

但在教学过程中，部分幼儿对声音的传播原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学习了科学知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对耳朵的认识和声音传播的理解。

2. 评估幼儿在讨论环节的表达能力和思考深度，检验他们对耳朵知识的理解和运用。

3. 收集幼儿在作业中的绘画作品，分析他们对耳朵内部结构的认识和表现。

小班科学活动教案《耳朵听一听》教案标题：耳朵听一听教学目标：1. 了解耳朵的结构和功能。

2. 能够正确使用耳朵进行听觉感知。

3. 通过实践活动，培养学生的观察力和科学思维能力。

教学内容：1. 耳朵的结构和功能。

2. 耳朵的保护方法。

3. 声音传播的实践活动。

教学准备：1. 图片或模型展示耳朵的结构。

2. 各种不同的声源（铃铛、口哨、音乐等）。

3. 实验材料：容器、细绳、扬声器等。

教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 教师可以播放一段声音，并让学生猜测声音的来源。

引发学生的思考和讨论。

2. 出示一张图片或模型展示耳朵的结构，让学生观察，并提问：耳朵有哪些部分？每个部分的功能是什么？为什么我们需要耳朵？第二步：探究耳朵的保护方法（10分钟）1. 通过讨论，引导学生思考如何保护耳朵不受伤害。

引导学生提出正确使用耳机、避免长时间暴露在高噪音环境下的方法。

2. 展示耳塞等耳朵保护用品，让学生了解如何正确使用。

第三步：实践活动（30分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组提供一个容器、细绳和扬声器。

2. 学生用细绳在容器的两个边缘绑上，扬声器通过细绳悬挂在容器的中心。

3. 教师示范先用手指敲击容器，然后再用扬声器播放不同的声音，让学生观察并记录观察结果。

4. 学生根据观察结果，讨论声音如何传播的，以及不同声音对容器的影响。

5. 教师引导学生总结出规律：声音是通过空气的振动传播的，声音的大小与容器的振动有关。

第四步：总结与展示（15分钟）1. 学生分享实践活动的观察结果及自己的体验。

2. 教师总结耳朵的结构和功能，提醒学生正确保护耳朵的重要性。

3. 教师可以播放一些声音，让学生尝试通过耳朵感知声音，并提问他们的感受和认识。

教学延伸：1. 学生可以设计更多实验，探究声音传播的其他特性，如声音的传播速度与介质的关系等。

2. 学生可以进一步了解其他动物的听觉器官，比较其与人类耳朵的异同。

评估与反馈：1. 在实践活动中，学生的观察记录和讨论可以作为评估的依据。