八年级历史下册第18课蓝色的地中海文明学案无答案北师大版

第18课蓝色的地中海文明寄语：每一个成功者都有一个开始。

勇于开始，才能找到成功的路。

学习目标：1、掌握雅典的民主政治和罗马共和国的兴衰2、正确认识雅典民主政治和布匿战争的影响一、前置测评：1、世界四大文明古国是哪些？2、各自发源于哪些大河流域？3、这些文明古国给世界留下了什么文化遗产？（小组抢答、学生点评。

3分钟）二、认定目标：学生认真阅读学习目标，明确本节课的学习任务看课本94—98页，对照提纲自主学习，在课本上完成标注，然后小组合作交流并展示小组学习成果(1)、＿＿＿＿是西方文明的发源地。

在希腊100多个城邦中＿＿＿＿最有名，拥有比较健全的民主政治。

（2）、雅典民主政治在＿＿＿＿时代达到极盛。

除十将军外，各级官职向＿＿＿＿开放，最高的权力机构是＿＿＿＿＿＿＿，国家为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的公民发放津贴。

雅典民主政治仅适用于雅典的＿＿＿＿，＿＿＿＿和＿＿＿＿无权享受这种民主。

（3）、公元前509年，＿＿＿＿建立。

后在向地中海扩张过程中，与商业强国＿＿＿＿爆发了＿＿＿＿战争。

＿＿＿＿战争的胜利使罗马变得空前＿＿＿＿，也使原有的＿＿＿＿＿体制不适合新的统治需要。

后来，在罗马形成＿＿＿＿＿统治，罗马共和国灭亡。

前27年，＿＿＿＿建立罗马帝国。

——体验感悟、讨论、互动探究1、看课本95页古希腊形势图，思考●找一找：希腊半岛在地理环境上有什么特点？●想一想：这样的地理环境对希腊文明产生了什么样的影响？●议一议：希腊文明与中国文明具有明显不同特点。

作为希腊文明的继承者，罗马文明有何特点？2、雅典民主政治：投影教材P95文字（1）雅典民主政治的表现在哪些方面？对雅典民主政治的正确评价？（2）如果你是当时雅典一名成年男性公民，你有可能担任哪些职务？行使哪些合法权利？（3）今天，民主政治已深入我们的生活。

请举出我们学习生活中一个典型的民主事例，感受雅典为我们今天民主政治留下的宝贵遗产。

3、试着分析一下大河文明与海洋文明有何区别？四、达标测试：（学生用10分钟的时间独立完成，然后教师抽查两三个组，公布答案，其余学生互评互改，最后教师强调错误较多的试题）1.它有曲折的海岸线，商品经济发达，海外贸易频繁，拥有众多小国寡民的城邦，被誉为“西方文明的摇篮”（） A.古巴比伦 B.古代希腊 C.古代罗马 D.古代印度2.长江、黄河是中华民族的母亲河。

第18课蓝色的地中海文明【认定目标】（心中有目标，你就会走向成功！）1．了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系。

2．了解伯利克里时代雅典民主政治的基本情况，知道古希腊是西方文明的发源地。

3．讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。

【自主学习】一、西方文明的摇篮（请同学们认真阅读课本P94内容，思考并完成下列题目）1．是西方文明的摇篮，则是希腊文明的继承者，和共同构成了蓝色的地中海文明。

2．希腊文明产生的地理环境有何特点？3．地理环境对希腊文明产生了怎样的影响？（1）小块的平原形成了众多。

（2）粮食匮乏促使发达。

（3）城邦的狭小使希腊人经常向。

（4）平等观念的形成与民主政治建立的建立。

（5）自由、进取和善于求索的民族精神的形成。

二、全希腊人的学校（请同学们认真阅读课本P95-----P96内容，思考并完成下列题目）1．雅典在希腊诸城邦中有着怎样的地位？2．雅典民主政治具体表现在哪些方面？3．如何评价雅典的民主制度？三、追求“伟大”的罗马公元前年，罗马共和国建立。

在向地中海扩张的过程中，罗马与商业强国迦太基爆发，结果胜利，使罗马变得空前强大和繁荣，但是同时也为后来的衰败埋下了隐患。

公元前年，罗马的建立了罗马帝国。

【共同探究】（不依附，不从众，让思考成为习惯！）1．为什么说希腊是西方文明的摇篮？2．试着分析一下大河文明与海洋文明有何区别？【归纳整理】学习本课以后，你有什么收获？请你列出本课知识结构。

【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1．（2011·福建福州）西方文明的发源地是A．古埃及 B.古印度 C．古巴比伦 D.古希腊2．(2011·山东泰安) 一位历史学家曾说：“如今有个趋势，人们怀念它的民主思想，并将其视为西方民主的开端”。

这里所说的“它”是指A．古埃及 B．古罗马 C．斯巴达 D．雅典3．(2011·江苏徐州) 公元前430年，希米奥30岁，他是一个普通商人家庭中的男主人。

广东省佛山市八年级历史下册第18课蓝色的地中海文明教案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（广东省佛山市八年级历史下册第18课蓝色的地中海文明教案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为广东省佛山市八年级历史下册第18课蓝色的地中海文明教案北师大版的全部内容。

蓝色的地中海文明课题第18课蓝色的地中海文明年级八年级课型新授课学习目标1.了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地。

2。

了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况，正确认识雅典民主政治的价值和意义. 3。

了解罗马共和国的兴衰,明白一个王朝或文明盛极而衰的道理,并归纳世界早期文明历史发展的一般规律。

学习重点了解古代西方文明的基本情况。

学习难点正确认识雅典民主政治和布匿战争的影响.学习方法问题探究法、展示法、启发法、讨论法、讲述法课前预习请完成《金榜学案》P51“课前自主预习”。

学习过程预习检查—导入新课-探究新知-小结提升—巩固练习-—布置作业-课后反思教师活动（环节、方法、措施)学生活动（自主学习、合作探究、展示交流、巩固提高）【预习检查】(预时3分钟）【导入新课】教师展示多媒体,导入新课。

（预时2分钟)【探究新知】(预时30分钟）一、西方文明的摇篮（教师结合小组展示情况，请其他小组点评,并适当补充，予以评价、计分)教师展示课件，使学生加深理解，补充记录。

二、“全希腊的学校”（教师结合小组展示情况，请其他小组点评,并适当补充,予以评价、计分）教师检查学生的课前预习完成情况,根据各组预习情况的优劣予以评价。

出示“古代亚非文明区域”地图,由东方文明古国导入西方文明的摇篮，导入新课。

班级：姓名：学号：（好好保存哦！）第四单元人类祖先的基业——古代世界第18课蓝色的地中海文明一、西方文明的摇篮1、是西方文明的摇篮，而则是希腊文明的继承者。

文明和文明共同构成了地中海文明。

2、希腊：（1）对希腊文明的发展产生了重大影响。

（2）发达的，频繁的和，使希腊人一开始就不同于古代东方的农业民族3、罗马：基本保持了的特点，具有更多的和拥有的政治体制。

二、“全希腊的学校”----雅典1、在希腊一百多个城邦中，最著名的是。

2、雅典的民主政治：经过改革，在时代达到极盛。

（1）表现：①除外，各级官职向开放，以的方式产生；②是最高的权力机构；③都有机会成为陪审员、议员、公民大会的轮值主席；④国家为担任公职、参与政事的公民发放。

（2）评价：①雅典民主政治所体现的民主和平等原则，仅适用于，无权享受这种民主。

②在盛行专制的古代社会开创了的典范，为后世留下一笔宝贵的政治遗产。

伯利克里给予极高评价，认为“”。

三、追求“伟大”的罗马1、罗马共和国（1）建立：公元前年（2）扩张：统一了半岛；爆发了战争（双方：罗马与）伯里克利时代的民主是男性奴隶主的民主，而不是所有人的民主，有很大的局限性；而今天我国的民主是广大人民的民主，具有广泛性。

◆成功第三步：课堂练习，学以致用！（相信自己，力量在心中！）1、蓝色地中海文明指的是：①古印度②古希腊③古中国④古罗马A、①②B、②③C、③④D、②④2、美国纽约的自由女神塑像，高举象征自由、民主精神的火炬。

想一想，现代民主制度的源头是：A、古代斯巴达B、古代埃及C、古代雅典D、古代印度3、伯里克利之所以认为“雅典是全希腊的学校”，主要是因为雅典：A、是希腊最大的城邦B、商品经济繁荣C、民主政治比较健全D、航海业比较发达4、布匿战争的交战双方分别是：A、希腊、罗马B、雅典、斯巴达C、罗马、西班牙D、罗马、迦太基5、罗马进入帝国时代的标志是：A、屋大维独揽大权B、斯巴达克起义C、凯撒夺取政权D、罗马取得布匿战争的胜利6、公元前5世纪后半期，雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。

《蓝色的地中海文明》探究型教案
课程标准：
1、了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况，知道古希腊是西方文明的发源地。

2、讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。

教学目标：
一、知识与能力：
1、了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地。

2、了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况。

3、讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。

二、过程与方法：
1、通过了解伯里克利时代雅典民主政治的表现，正确认识雅典民主政治的价值和意义。

2、通过讲述三次布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰的简要过程和原因，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期世界文明历史发展的一般规律。

三、情感态度与价值观：
1、通过正确认识雅典民主政治，初步培养民主意识；通过认识布匿战争的双重后果，初步培养辩证地看问题的意识。

2、通过了解地中海文明，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，树立国际意识。

教学方法：识图法、讨论法、讲故事、阅读法
教学过程：
1 2
3
5
6。

八年级历史下册第四单元第18课蓝色的地中海文明教案北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级历史下册第四单元第18课蓝色的地中海文明教案北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级历史下册第四单元第18课蓝色的地中海文明教案北师大版的全部内容。

蓝色的地中海文明一、教学目标（一）、知识与能力１.了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地.２.了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况.３。

讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。

(二）、过程与方法１. 通过了解伯里克利时代雅典民主政治的表现，正确认识雅典民主政治的价值和意义。

２.通过讲述三次布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰的简要过程和原因，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期文明历史发展的一般规律（三）、情感态度与价值观１.通过正确认识雅典民主政治，初步培养民主意识；通过认识布匿战争的双重后果，初步培养辩证地看问题的意识。

２.通过了解地中海文明,认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，树立国际意识。

二、教学重点:了解古代西方文明的一些基本情况，如雅典的民主政治、罗马共和国的兴衰等。

教学难点：正确认识雅典民主政治和布匿战争的影响，这要求学生具有辩证地、多角度地分析问题的历史思维能力。

三、教学过程1、展示目标：本课开门见山，点明本课的课题《蓝色的地中海文明》，讲述的是古代西方文明,并列出本课的三个子目录：“西方文明的摇篮”“全希腊的学校”和“追求伟大的罗马”,通过对三个目录分析，强调今天学习的是西方文明的起源及特点和两大文明的典型特征，使我们明白这是西方文明发展的顶峰阶段.2、新课:西方文明的摇篮提问：同学们你们知道第一届奥运会在哪里举行的吗?《古代希腊》地图：古代希腊与古代中国在自然地理环境方面有哪些差异？古代希腊人民适合发展什么经济？全希腊的学校——雅典民主政治原因：近海,交通便利，工商业发达,文化学术发达,实行奴隶主民主政治;自由、平等的观念；好奇多思,渴求知识，善于批判的民族精神.形成：在雅典平民反对贵族的斗争中形成的。

第18课蓝色的地中海文明教学目标1．了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况，知道古代希腊是西方文明的发源地。

2．讲述布匿战争的故事。

了解罗马共和国的兴衰。

教学重难点重点：雅典的民主政治、罗马共和国的兴衰等。

难点：雅典民主政治和布匿战争的影响。

教学过程导入新课这是一首古希腊诗人吟诵的诗歌（教师朗诵或通过课件展示）那金色耀眼的水星，就像一团火，燃烧在夜空之中，它的光辉胜过了能给人带来万分荣耀的一切；但如果我的亡灵，你渴望去欢庆伟大的比赛，就不要去寻找别的星星，哪怕它在荒寂的苍穹中发出的光芒，比太阳更亮，也不要再去寻找比奥林匹亚更伟大的竞赛。

那里的欢呼声，簇拥着冠军的花环，折射出诗人的意志。

走过来时，就请他们高颂宙斯的名字，去往希伦那富丽生辉的殿堂，是他操持着西西里主持正义的权杖，亲手收获评判是非的荣耀。

……教师提问：诗歌歌颂的是历史上的哪项赛事？学生回答：奥林匹克运动。

热爱体育是古希腊人的优良传统。

全希腊各城邦最重要的赛事就是奥林匹亚竞技，每四年一次，发展到今天，就是著名的奥林匹克运动。

你们知道奥林匹亚、马拉松的故事吗？你们知道特洛伊木马的故事吗？这些都与古代希腊的历史有关。

推进新课一、西方文明的摇篮出示世界地图，指导学生观察，找到希腊半岛、罗马的地理位置，思考它们有什么共同的特点。

提问：古代希腊与古代中国在自然地理环境方面有哪些差异？在这样的环境下，古代希腊和古代罗马的先民们过着怎样的生活呢？学生讨论。

教师小结：由于地理环境的特点，古希腊人走上了一条不同于东方农业民族的发展道路，在地中海沿岸开辟了蓝色的海洋文明，成为西方文明的摇篮，它的经济结构、政治体制以及所产生的价值观都与此有关。

罗马人征服地中海以后，罗马文明在众多方面承袭了希腊文明的许多因素，成为古代西方文明的统治者。

二、“全希腊的学校”1．雅典在希腊诸城邦中的地位雅典在保卫希腊不受外族人入侵中充当军事领袖，拥有比较健全的民主政治，创造了灿烂的文化，是“全希腊的学校”。

第18课蓝色的地中海文明【使用说明与要求】说明：本学案主要用于课前学生的预习和课堂学生的自主探究以及知识巩固。

要求：课前学生独立完成导学过程中的“学它自主预习”部分以及通过课前的预习、查找并归纳其他部分的答案。

【学习目标】1．了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系。

2．了解伯利克里时代雅典民主政治的基本情况，知道古希腊是西方文明的发源地。

3．讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。

【导学过程】一、学生自主预习一、西方文明的摇篮（请同学们认真阅读课本P94内容，思考并完成下列题目）1．是西方文明的摇篮，则是希腊文明的继承者，和共同构成了蓝色的地中海文明。

2．经济上：海外贸易频繁；政治上实行（议会制）；侵略成性。

3．地理环境对希腊文明产生了怎样的影响？（1）小块的平原形成了众多。

（2）粮食匮乏促使发达。

（3）城邦的狭小使希腊人经常向。

（4）平等观念的形成与民主政治建立的建立。

（5）自由、进取和善于求索的民族精神的形成。

二、全希腊人的学校（请同学们认真阅读课本P95-----P96内容，思考并完成下列题目）1、民主政治的由来：平民反对贵族的斗争及梭伦改革。

2、民主政治的表现：除外，各级官职向所有公民开放，以抽签的方式产生；是最高的权力机构；每个公民都有机会成为陪审员、议员、公民大会的轮值主席；国家为担任公职、参与政事的公民发放。

------仅适用于雅典的成年公民。

三、追求“伟大”的罗马公元前年，罗马共和国建立。

在向地中海扩张的过程中，罗马与商业强国迦太基爆发，结果胜利，使罗马变得空前强大和繁荣，但是同时也为后来的衰败埋下了隐患。

公元前年，罗马的建立了罗马帝国。

二、课堂小结与练习1．这里是西方文明的发源地，也是奥林匹克运动的摇篮。

“这里”指的是（）A．古埃及 B．古巴比伦 C．古希腊 D．古罗马2．马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。

”“希腊内部极盛”的主要原因是（）A．对外交流频繁 B．中央集权制度发展到顶峰C．民主政治达到极盛 D．农耕文明发达3．某校准备邀请一学者作报告，下列适合出现在海报内容中的是（）A．雅典的民主政治 B．印度的种姓制度C．汉谟拉比法典 D．拜占庭帝国的衰亡4．伯利克里说：“在我们这里，每个人不仅关心自己的事情，而且关心国家事务。