小班制作纸纸箱教案

幼儿园小班健康活动教案《好玩的纸箱》活动目标1.鼓励幼儿运动和探索环境。

2.提高幼儿的手工能力和创造力。

3.培养幼儿团队合作意识和互助精神。

4.培养幼儿对环境的保护意识。

活动准备1.纸箱。

2.婴儿爬行垫。

3.相关纸张和贴纸。

4.健康小零食和水。

5.卫生纸和湿巾。

活动流程准备阶段1.教师向幼儿解释活动内容和规则，并安排幼儿坐好等待。

2.将纸箱和婴儿爬行垫放置在室内的空地上。

观察和探索1.教师鼓励幼儿自由探索和观察纸箱和婴儿爬行垫。

2.教师问引导幼儿，例如：“你们看到纸箱里面有什么？”“哪个纸箱比较大？比较小？”3.教师告诉幼儿可以摆弄纸箱和婴儿爬行垫，告诉他们如何安全地爬进和爬出纸箱。

制作与装饰1.教师给幼儿提供相应的纸张和贴纸，让他们发挥想象力和创造力，自由地装饰他们的纸箱。

2.教师鼓励幼儿互相帮助和分享装饰材料。

游戏和运动1.教师鼓励幼儿交流和合作，玩各种游戏，例如：“躲猫猫”、“抓迷藏”等。

2.教师在婴儿爬行垫上让幼儿进行互动活动，例如：“拍手游戏”、“趴行比赛”等。

3.教师提醒幼儿游戏中要注意安全，要防止意外伤害。

清理和整理1.教师指导幼儿把玩具和装饰物放回原位，并且整理好散落的纸张和贴纸。

2.教师帮助幼儿清理手和脸，带领幼儿喝水吃小零食。

3.教师检查整个活动区域，并确保所有垃圾已经被清理干净。

活动注意事项1.教师必须确保活动环境安全无隐患，并且随时关注幼儿的安全。

2.幼儿穿着舒适合体的衣服和运动鞋，以便于他们的灵活运动和跑跳。

3.教师提供卫生纸和湿巾，以便于幼儿自行清理手和脸上的脏污。

4.教师监督幼儿使用装饰材料和道具，以确保他们的安全和不浪费。

5.教师引导幼儿养成环境保护的意识，让他们学会垃圾分类和清理活动现场。

活动评估1.教师根据幼儿的表现和成果，记录幼儿的主要进步和个性发展。

2.教师可以在幼儿的个人活动记录册上记录活动评估，并且与孩子的家长分享他们的成果和表现。

幼儿园小班健康活动教案《好玩的纸箱》教案主题：好玩的纸箱适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿适应新环境和新材料的能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 增强幼儿的平衡感和空间感。

活动准备：1. 适量的大纸箱2. 切纸刀3. 颜料、画笔4. 橡皮泥、剪刀5. 简单的道具（如帽子、眼镜等）活动过程：1. 导入活动（10分钟）a. 师幼一起观察大纸箱，询问幼儿对纸箱的认识。

b. 提问：“纸箱可以做什么？”鼓励幼儿发表自己的想法。

2. 制作个性化纸箱（15分钟）a. 师幼一起使用剪刀和切纸刀，根据幼儿的要求将大纸箱切割成不同形状。

b. 提供颜料和画笔，让幼儿自由涂绘纸箱，在箱子上添加自己喜欢的图案。

c. 引导幼儿为纸箱取个名字，并在纸箱上贴上自己的名字。

3. 变身纸箱（15分钟）a. 师幼一起使用简单的道具，如帽子、眼镜等，为纸箱增添个性。

b. 引导幼儿发挥想象力，将纸箱变身为不同的角色，如汽车、火车、飞机等。

4. 移动游戏（15分钟）a. 将纸箱分为几个区域，例如：汽车站、领取行李处、乘车区等。

b. 幼儿按照指示，站在相应的区域，并通过移动纸箱进行角色扮演，体验不同的情境。

5. 平衡游戏（15分钟）a. 将纸箱放置在地面上，让幼儿一个接一个地走过去，练习平衡感。

b. 鼓励幼儿通过探索，探索不同的走法和身体动作，增强身体的掌握能力。

6. 小结回顾（10分钟）a. 师幼一起回顾活动中的体验和学到的知识。

b. 引导幼儿分享活动中的乐趣和感受。

c. 鼓励幼儿总结纸箱的用途和变化。

活动延伸：1. 鼓励幼儿在家中或者幼儿园的角落创造自己的纸箱玩具，并进行游戏角色扮演。

2. 导入其他纸箱相关的活动，如纸箱剧场、纸箱迷宫等，拓展幼儿的创造力和想象力。

3. 可以与幼儿一起观察纸张的本质特点，并进行相关探索活动，如：纸张的撕裂、叠叠乐等。

活动评估：1. 观察幼儿在活动中对纸箱的使用和创意发挥程度。

2. 观察幼儿在平衡游戏中的表现和身体掌握能力。

小班健康领域教案《好玩的纸箱》小班健康领域教案《好玩的纸箱》精选4篇（一）教案名称：《好玩的纸箱》适用年级：小班（3-4岁）学科领域：健康教育教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

3. 引导幼儿了解纸箱对环境的重要性。

4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

教学材料：- 大型纸箱- 一些小纸箱- 胶水、剪刀、彩色纸、颜料- 具有盛装、颜色、形状等特征的盒子（如蜡笔盒、果汁盒、饼干盒等）教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察环境中的纸箱，并与幼儿交流：你们在家或者学校里见过纸箱吗？纸箱有什么用途呢？活动一：探索纸箱的形状和结构（观察）2. 老师出示一些具有盛装、颜色、形状等特征的盒子，让幼儿观察并讨论它们的共同特点和区别。

3. 准备一些小纸箱，让幼儿自由地拼接、组合纸箱，观察纸箱的形状和结构。

4. 引导幼儿发现纸箱是由长方形的面组成的，并与幼儿一起探讨纸箱的形状是如何决定纸箱的结构的。

活动二：发挥想象力（创造）5. 老师将大型纸箱放在幼儿面前，让幼儿自由地发挥想象力，将纸箱变成他们想象的任何物体。

6. 引导幼儿展示他们创造出的物体，并与幼儿一起讨论这些物体的功能和特点。

活动三：团队合作（合作）7. 将幼儿分成小组，每个小组给出一些小纸箱，并告诉他们一些使用纸箱的场景（如建房子、做飞机等）。

8. 引导幼儿在小组中合作，根据给定的场景，用小纸箱创造并完成自己的作品。

9. 每个小组展示他们创造的作品，并与其他小组成员分享他们的经历和感受。

总结活动：10. 与幼儿一起回顾整个活动的内容，并让幼儿分享他们对纸箱的了解和体会。

评估方式：- 观察幼儿在活动中的表现，包括对纸箱形状和结构的观察、通过想象力创造纸箱的能力以及在团队合作中的表现。

- 提问幼儿一些关于纸箱的问题，如纸箱的作用、形状等，检查他们对活动内容的理解。

拓展活动：- 通过故事或图片展示更多纸箱在生活中的应用场景，如快递包装、仓库管理等，让幼儿进一步了解纸箱的重要性。

小班游戏公开课教案及教学反思《百变大纸箱》教学目标1.帮助幼儿了解纸箱的多样性和百变魅力；2.培养幼儿发挥想象力，创造力和动手能力等方面的综合能力；3.发现幼儿的优点和劣点，让孩子们在游戏中感受成功，锻炼自信心和团队意识；4.为幼儿提供一次欢乐、放松、交流的机会。

教学内容小班游戏公开课教案《百变大纸箱》主要针对3-4岁儿童开展，主题简介如下：百变纸箱世界是这样的：这里有大纸箱、小纸箱、长纸箱、短纸箱，各种形态的纸箱孩子们可以自由选择。

通过老师的引导，幼儿可以将纸箱改变造型，打造自己想要的场景和角色。

在这个充满梦想和魔法的世界里，孩子们可以尽情展现自己的想象力和创造力，享受欢乐和友谊。

教学步骤一、引入（5分钟）1.给孩子们部分展示纸箱，让孩子们自由选取；2.将纸箱的不同颜色和形态展示出来，引导幼儿讲述纸箱的形态和各自认为对应的场景或角色。

二、活动（30-40分钟）1.将孩子们分成小组，让孩子们转化自己所选取的纸箱；2.在转化纸箱的过程中，给予孩子们一定的指导帮助，例如提供纸板、剪刀、胶水等制作物料；3.让孩子们共同完成一个主题场景或角色。

三、分享及点评（10-15分钟）1.让幼儿一起展示自己的作品，并简单讲述造型意义；2.让其他孩子有机会提问和分享自己的看法；3.鼓励孩子分享对其他组作品的认识及评价，并让老师和其他小组成员给予高质量的反馈。

教学反思1.教学效果分析：此次游戏公开课开展得非常成功。

孩子们在课堂中全神贯注，互相合作、互相支持，学会了如何创造和利用手头资源，展示夸张、有趣的想象力和表现力，同时也学会了如何团队合作、互相帮助，充分锻炼了他们的思维、动手和交往能力。

2.教学中存在的问题及解决方案：•课中指导过少，建议老师需要在展示的同时进行更加详细而有指向的解释，充分引导幼儿们进行创新和发散思维；•选址问题，教室太小，环境比较局促，建议更换场地；3.教学收获：在这次游戏公开课中，我们让幼儿们亲自动手操作，实践中学习解决问题，增强对创造性思维的理解。

幼儿园《纸箱游戏》教案
教学目标
•帮助幼儿理解物品的变化和多样性；
•提高幼儿的创造力和想象力；
•发展幼儿的社会交往和合作意识。

教学准备
•纸箱、色彩笔、剪刀、胶水等材料；
•课堂环境的布置。

教学步骤
第一步：介绍纸箱及游戏规则
1.老师向幼儿们展示一些纸箱，让幼儿们观察纸箱的不同特征和形状，
激发幼儿的好奇心和探究欲。

2.老师向幼儿们介绍游戏规则，即让幼儿们利用纸箱自由发挥，创造出
自己头脑中想象的场景和故事。

第二步：幼儿制作
1.老师引导幼儿们先在纸箱上做出自己想象中的图案，并选择合适的颜
色，用色彩笔涂抹。

2.根据不同的情境和场景，幼儿们运用剪刀和胶水，把纸箱剪裁和拼接
成自己喜欢的形状和大小，创造出属于自己的纸箱游戏。

第三步：幼儿游戏
1.老师观察幼儿们的产生的游戏场景和玩具，邀请幼儿们进行展示和分
享。

2.幼儿们可以分享自己的游戏创意和规则，邀请其他幼儿一起加入游戏，
一同发挥想象，培养社交能力。

教学评价
本教案通过幼儿自由游戏的方式，让幼儿们发挥想象力，创造自己的游戏世界。

在游戏中，幼儿们可以自由发挥，展示自己的创意和想象，同时通过与他人交流、合作互动，也能够进一步发展幼儿的社会交往和合作能力。

同时，在游戏中，幼儿们也能够感受到物品的多样性和变化，帮助幼儿们理解事物的本质和物品的变化形式，培养幼儿的思维能力和创造力。

幼儿园多变纸箱教案教学目的本教案旨在通过多变纸箱活动，帮助3-5岁幼儿增强动手能力、想象力和创造力。

通过手工制作和游戏互动，让幼儿动手动脑，激发他们的创造力和想象力，培养幼儿的动手能力和合作能力。

适应范围3-5岁幼儿园儿童。

教学要点1.纸箱的种类及尺寸；2.手工制作纸箱的步骤；3.纸箱游戏的准备及规则。

教学流程第一步：纸箱的种类及尺寸首先展示不同种类的纸箱，拓展幼儿对纸箱的认识。

然后学习不同尺寸纸箱的使用方法，例如大纸箱可以用来搭建“城堡”，小纸箱可以作为小汽车。

第二步：手工制作纸箱的步骤1.选取一块合适大小的纸板；2.按照尺寸剪出纸板的各个部分；3.搭建纸箱的框架，注意每个部分的连接方式；4.将纸板粘合并加固。

第三步：纸箱游戏的准备及规则1.将纸箱摆放在教室的合适位置；2.将幼儿分为若干小组，每组2-3人；3.将小组分别命名为“城堡组”、“小汽车组”、“小屋组”等；4.根据命名的小组，设置不同的游戏规则及游戏内容。

例如，城堡组需要搭建城堡，小汽车组需要制作一辆小汽车模型，小屋组需要搭建一座小屋模型。

教学效果通过本教案的实施，幼儿可以深入了解不同种类和尺寸的纸箱，掌握手工制作纸箱技巧，并且学会通过游戏来创新使用纸箱，激发幼儿的动手能力、想象力和创造力。

同时，本教案还可以培养幼儿的团队协作意识、提高他们的语言表达能力和自信心。

总结幼儿园多变纸箱教案是一种很好的教育方式，不仅能够帮助幼儿提升动手能力，更能够增强幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏创作中学习、成长，享受快乐的童年时光。

纸箱制作教学小班教案
教学目标：
1. 学生能够理解纸箱制作的基本步骤和技巧。

2. 学生能够动手制作自己的纸箱作品。

3. 学生能够培养创造力和动手能力。

教学准备：
1. 纸箱制作所需的材料：彩色纸、剪刀、胶水、尺子等。

2. 教学展示：展示一些简单的纸箱制作作品，激发学生的兴趣。

3. 教学PPT：包括纸箱制作的步骤和技巧，以及示范图解。

教学步骤：
1. 导入新课：展示一些纸箱制作作品，引导学生讨论纸箱的用途和制作材料。

2. 理论讲解：通过PPT介绍纸箱制作的基本步骤和技巧，包括折叠、裁剪、粘
贴等。

3. 示范操作：教师示范纸箱的制作过程，让学生观摩并理解每一个步骤。

4. 学生动手：学生根据教师的示范，动手制作自己的纸箱作品，教师在旁边指
导和帮助。

5. 制作展示：学生展示自己的纸箱作品，并相互交流分享制作过程和心得体会。

6. 总结反思：教师引导学生总结纸箱制作的要点和技巧，鼓励学生发表自己的
看法和建议。

教学评价：
1. 观察学生的制作过程和成品，评价学生的动手能力和创造力。

2. 学生展示时的表现和交流，评价学生的表达能力和合作精神。

教学延伸：
1. 鼓励学生在家中继续制作纸箱作品，培养他们的动手能力和创造力。

2. 组织学生参观当地的手工艺品店或者纸箱制作工厂，拓宽学生的视野和知识面。

教学反思：
1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度？
2. 学生在制作过程中是否能够理解和掌握纸箱制作的基本技巧？
3. 是否能够充分发挥学生的创造力和想象力？。

小班教案《大纸箱》教案：《大纸箱》一、教学内容1. 认识大纸箱，了解大纸箱的形状、特征和用途；2. 学习通过比较、分类、排序等方法，对大纸箱进行探究和发现；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生认识大纸箱，了解大纸箱的形状、特征和用途；2. 培养学生通过比较、分类、排序等方法，对大纸箱进行探究和发现的能力；3. 培养学生观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过比较、分类、排序等方法，发现大纸箱的特征和用途；2. 教学重点：让学生通过实践操作，培养观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大纸箱、小纸箱、剪刀、胶水、彩笔等；2. 学具：每个学生准备一个大纸箱，剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的大纸箱，引导学生思考大纸箱的形状、特征和用途；2. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，向学生介绍大纸箱的形状、特征和用途；3. 动手操作：学生分组进行动手操作，用剪刀、胶水、彩笔等工具，对大纸箱进行改造；4. 探究与发现：学生通过比较、分类、排序等方法，对改造后的大纸箱进行探究和发现；6. 作业布置：让学生回家后，观察家里的大纸箱，记录下它的形状、特征和用途，并尝试进行改造。

六、板书设计1. 板书大纸箱；2. 板书内容：形状、特征、用途。

七、作业设计1. 作业题目：观察家里的大纸箱，记录下它的形状、特征和用途，并尝试进行改造；2. 作业答案：学生可以根据自己观察和操作的结果，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了大纸箱的相关知识；2. 拓展延伸：可以组织学生进行大纸箱创意比赛，让学生发挥想象，用大纸箱制作出各种有趣的作品。

重点和难点解析在本教案《大纸箱》中，重点和难点主要体现在引导学生通过比较、分类、排序等方法，发现大纸箱的特征和用途。

小班纸箱教案课程介绍•课程名称：小班纸箱创造力课程•课程目标：培养幼儿动手能力和创造力，激发幼儿对纸箱的兴趣，提升幼儿的空间想象力和解决问题的能力。

•适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学准备•教学材料：纸箱、剪刀、胶水、彩色纸、彩笔、尺子•教学环境：教室或活动室•学习目标：1.幼儿能够通过简单的操作进行纸箱的剪裁和粘贴。

2.幼儿能够用纸箱创造出不同的形状和结构。

3.幼儿能够用纸箱解决简单的问题，提升问题解决能力。

教学步骤第一步：介绍纸箱•让幼儿观察不同形状和大小的纸箱，并鼓励他们表达自己对纸箱的看法和用途。

•引导幼儿讨论纸箱的特点和功能，并让他们尽可能多地提出纸箱的用途。

第二步：简单剪裁•向幼儿展示如何用剪刀对纸箱进行简单的剪裁，例如剪掉纸箱的盖子或一边的侧面。

•鼓励幼儿跟随示范，自己试着对纸箱进行剪裁。

•让幼儿观察和比较剪裁前后纸箱的变化，并鼓励他们描述变化的结果。

第三步：粘贴彩色纸•给每个幼儿分发一些彩色纸，让他们用剪刀将彩色纸剪成不同形状的小块。

•引导幼儿将彩色纸块粘贴在纸箱上，创造出自己喜欢的图案和装饰。

•鼓励幼儿用彩色纸创造简单的故事情节或模拟小场景。

第四步：自由创作•鼓励幼儿利用剪裁和粘贴的技巧，自由创作纸箱的形状和结构。

•提供一些简单的问题，让幼儿用纸箱解决，例如：如何组合两个纸箱使其变成一个大箱子？•观察和评价幼儿的创作过程和成果，并鼓励他们分享自己的想法和解决问题的方法。

第五步：总结讨论•向幼儿总结今天的学习内容和体验，让他们回顾自己的创作和解决问题的过程。

•鼓励幼儿分享自己喜欢的创作和解决问题的经验，并互相学习和借鉴。

•向幼儿提问一些问题，让他们总结今天学到的关于纸箱的知识和技巧。

教学反思通过本节课的教学，幼儿对纸箱的认识得到了提升，他们学会了简单的剪裁和粘贴技巧，并创造出属于自己的纸箱作品。

通过解决问题的过程，幼儿培养了空间想象力和解决问题的能力。

在今后的教学中，可以进一步拓展纸箱的用途和创造性，以培养幼儿全面的动手能力和创造力。

小班纸箱改造手工教案反思教案标题：小班纸箱改造手工教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解纸箱的可塑性和创造性，培养他们的动手能力和想象力。

2. 通过手工制作的过程，促进幼儿的合作精神和团队意识。

3. 培养幼儿的环保意识，鼓励他们使用废旧材料进行创作。

教学准备：1. 纸箱（废旧纸箱或购买的空白纸箱）2. 剪刀3. 胶水4. 彩色纸、彩色笔、彩色胶带等装饰材料5. 图片或视频资源，展示一些纸箱改造作品的例子教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿观察一些纸箱改造作品的图片或视频，激发他们的兴趣和想象力。

- 向幼儿介绍今天的手工活动，即纸箱改造。

- 提问幼儿，询问他们对纸箱改造的想法和期望。

2. 创作前准备（10分钟）- 将纸箱分发给每个幼儿，并鼓励他们仔细观察纸箱的形状和特点。

- 引导幼儿讨论他们想要将纸箱改造成什么样的物品，可以提供一些创意的建议。

- 鼓励幼儿在彩色纸上绘制他们的设计草图，以便在制作过程中有一个明确的目标。

3. 制作过程（25分钟）- 指导幼儿使用剪刀和胶水，根据他们的设计草图，将纸箱改造成所期望的物品。

- 鼓励幼儿在制作过程中互相帮助和合作，分享创意和想法。

- 提供必要的指导和支持，确保幼儿能够顺利完成他们的作品。

4. 展示和分享（10分钟）- 邀请每个幼儿向全班展示他们的纸箱改造作品，并鼓励他们分享制作过程中的困难和收获。

- 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，增强他们的自信心和团队意识。

- 提供积极的反馈和鼓励，鼓励幼儿继续发展他们的创造力和动手能力。

教案反思：在这个教案中，我尝试通过纸箱改造手工活动来培养幼儿的动手能力、想象力和合作精神。

幼儿对于这个活动表现出了浓厚的兴趣，并且积极参与了制作过程。

他们展示出了创造力和想象力，将纸箱改造成了各种不同的物品，如小房子、火车、飞机等。

然而，在教学过程中，我发现有些幼儿在设计和制作过程中遇到了困难。

为了提高教学效果，下次我会提前准备一些简单的示范作品，以便幼儿可以参考和借鉴。