小学美术人美版 六年级上册 第15课《家乡的艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和了解自己家乡的艺术形式，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生合作、交流、创新的能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱家乡、传承文化的意识，增强学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 引导学生了解自己家乡的艺术形式，如剪纸、泥塑、年画等。

2. 分析家乡艺术的特点和魅力，让学生感受艺术与生活的紧密联系。

3. 培养学生运用家乡艺术元素进行创作的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解自己家乡的艺术形式，培养学生的美术欣赏能力和创作能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用家乡艺术元素进行创作，发展学生的创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔等。

2. 学具：剪刀、彩纸、泥巴、画笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用幻灯片展示家乡的艺术作品，引导学生关注和讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课（15分钟）讲解家乡艺术的特点和魅力，分析不同艺术形式的表现手法，让学生感受艺术与生活的紧密联系。

3. 示范演示（5分钟）示范运用家乡艺术元素进行创作的方法和步骤，让学生直观地感受创作过程。

4. 学生创作（10分钟）引导学生运用家乡艺术元素进行创作，鼓励学生发挥创新精神，培养学生的动手能力。

5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，提高学生的自信心。

六、板书设计家乡的艺术1. 艺术形式：剪纸、泥塑、年画等2. 艺术特点：形象生动、色彩鲜明、富有寓意3. 创作方法：观察、分析、实践七、作业设计1. 完成一幅家乡艺术创作作品。

2. 写一篇关于家乡艺术的感悟日记。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的学习热情。

一、学生创作的指导原则1. 尊重个性：每个学生都有自己独特的视角和创造力，教师应尊重学生的个性差异，鼓励他们根据自己的理解和感受进行创作。

六年级上册美术教案-第15课家乡的艺术 | 人美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解家乡的艺术形式，包括传统艺术、民间艺术和现代艺术。

2. 学生能够通过观察、分析和讨论，理解家乡艺术的特点和意义。

3. 学生能够运用所学知识，创作一件体现家乡艺术特色的美术作品。

过程与方法1. 学生通过观察和讨论，培养观察力和表达能力。

2. 学生通过创作，培养创新思维和动手能力。

情感态度价值观1. 学生能够增强对家乡文化的认同感和自豪感。

2. 学生能够培养对艺术的兴趣和热爱。

教学内容教学重点1. 家乡的艺术形式及其特点。

2. 创作一件体现家乡艺术特色的美术作品。

教学难点1. 理解家乡艺术的意义和价值。

2. 创作一件有创意和表现力的美术作品。

教具与学具准备1. 教师准备PPT、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程导入1. 教师通过展示家乡的艺术作品，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 学生通过观察和讨论，初步了解家乡的艺术形式。

新课内容1. 教师讲解家乡的艺术形式，包括传统艺术、民间艺术和现代艺术。

2. 学生通过观察、分析和讨论，理解家乡艺术的特点和意义。

创作指导1. 教师引导学生运用所学知识，创作一件体现家乡艺术特色的美术作品。

2. 学生通过创作，培养创新思维和动手能力。

展示与评价1. 学生展示自己的作品，并进行自评和互评。

2. 教师对学生的作品进行评价和指导。

板书设计1. 板书家乡的艺术2. 板书内容：家乡的艺术形式、特点和意义，创作指导。

作业设计1. 创作一件体现家乡艺术特色的美术作品。

2. 写一篇关于家乡艺术的观察日记。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对家乡的艺术有着浓厚的兴趣和热情。

他们在观察、分析和讨论中，不仅了解了家乡的艺术形式，还深入理解了其特点和意义。

在创作过程中，学生们充分发挥了自己的创意和动手能力，创作出了许多有特色和表现力的作品。

同时，我也发现一些学生在创作过程中遇到了一些困难，如构思不足、技巧不熟练等。

第十五课家乡的艺术教学设计1教学目标1、知识和能力：通过观察、分析作品，知道两种家乡艺术作品的特色和工艺制作方法。

2 过程和方法：仿照家乡的乡土艺术创作一件作品。

提高学生的探究能力、欣赏能力。

3情感态度和价值观:激发对家乡艺术的自豪感以及对家乡的热爱之情。

2学情分析学生已有初步的抽象思维能力，教师在教学中多鼓励质疑问难，以提高学生的思维品质。

3重点难点1.对家乡艺术作品的欣赏、分析及艺术特征的总结。

2.在学生常见的平凡物上，发现其美的因素，并引发学生的自豪感。

4教学过程一引入课题：1.什么是“家乡的艺术”？（教师可展示实物或图片）。

2.这些物品都有很大的欣赏价值和收藏价值。

3.这节课老师就和同学们一起来进一步了解、熟悉我们身边的民间艺术。

欣赏民间艺术作品1.欣赏课本中民间艺术的图片，分析。

1）这些艺术品美在哪里？2）它们有什么用处？2.教师引导学生从书上的图片中选择一件大家感兴趣的艺术品进行介绍。

3.引导学生分组展示自己搜集的或者自己喜爱的民间艺术品实物或照片，说一说。

4.同学或老师介绍河南的民间艺术：1）皮影戏：皮影戏较多地分布在豫西和豫南的灵宝、桐柏、新县和罗山等县。

罗山皮影历史悠久，演出时配以当地民歌，表现力非常丰富。

2）陶瓷艺术：从考古发现来看，陶器是原始社会中先民们使用最多的容器。

在仰韶文化时期出土的陶片中，就有着美仑美奂的条纹装饰。

随着经济的发展，陶瓷逐渐地失去其作为容器或祭祀礼器的作用，成为一种可供赏观的艺术品。

这类艺术品河南可以说领先全国，三大名瓷：钧瓷、汝瓷、官窑瓷誉满神州，举世闻名，更有遍布豫北各地的青花瓷，成为民间艺术的一枝奇葩。

3）泥玩：泥玩在河南制作分布比较集中，市场销售多见于各地的庙会和旅游景点。

生产集中在淮阳和浚县。

“淮阳泥泥狗”是一种泥塑彩绘玩具，其造型古朴，色彩简约，历史悠久，文化内涵丰富。

其中的人面猴可以说是形象地揭示了人类进化过程。

泥玩中至今还保留了原始社会就有的乐器陶埙，令人惊叹的是它的造型与四千多年前出土的陶埙竟一模一样，难怪史学家们称誉淮阳泥泥狗是“地上的活文物”了。

4）复州东北大鼓：东北大鼓说唱艺术，一直主要分布在瓦房店市的复州城镇、永宁镇、西阳乡、赵屯乡、土城乡、太阳乡等地。据《东北俗文化史》介绍，东北地区早在清军入关前就有人说书了。大约是在民国时期，复州城内关永安及其５个徒弟的精彩演出，使得复州东北大鼓艺术的影响不断扩大，逐渐在民间广为流传。最初演唱东北大鼓时，演员自带一种小型三弦，用一只脚踏节子板，边弹弦边唱，因此也被称为弦子书。
1.欣赏课本中民间艺术的图片，分析。
1）这些艺术品美在哪里？
2）它们有什么用处？
2.教师引导学生从书上的图片中选择一件大家感兴趣的艺术品进行介绍。
3.引导学生分组展示自己搜集的或者自己喜爱的民间艺术品实物或照片，说一说。
4.同学或老师介绍大连的民间艺术：
1）复州皮影戏：据史料记载，皮影戏源于汉，兴于唐，盛于宋。辽宁的皮影戏是在明朝万历年间由陕西来东北戍边的士兵传过来的。复州皮影戏艺术活动距今约有３００余年历史。复州皮影戏主要分为南北两派。目前，复州皮影戏有４个比较著名的戏班，分别是温家班、孙家班、韩家班和义和班；主要遗存的复州皮影戏手抄影卷尚有２００余部。
四、仿制家乡的艺术作品
1.播放老奶奶剪纸的照片或录象。
2.模仿制作一件你喜爱的民间艺术品。
五、体会对家乡艺术的感情
1.展示学生收集和仿制的民间艺术作品。
2.当我们接待外国友人时，我们可以拿出什么样的礼物呢？
3.希望同学们把它们继承发扬下去，使我们的家乡艺术更加繁荣、昌盛
板书设计
家乡的艺术
布置作业
教学反思
情意：通过寻找家乡的艺术作品，进一步了解自己的家乡，激发对家乡艺术的自豪感以及对家乡的热爱之情。
教学重点
1.寻找家乡艺术作品的过程是不容忽视的。作为本课前期的准备工作，我们要帮助学生做好调查的充分准备。