机械制图螺纹教学导案

机械制图——螺纹第七章标准件与常用件教学内容: 7.1 螺纹教学目的: 1、学会螺纹的结构要素。

2、掌握螺纹的画法和标注。

3、学会查阅标准普通螺纹有关数据资料的方法。

教学重点: 螺纹的画法和标注教学难点: 螺纹连接画法在机械设备中广泛使用的螺栓、螺母、螺钉、垫圈、键、销、轴承等，用途广、需求量大，为便于制造和使用，其结构、尺寸和技术要求都已经标准化、系列化，故称之为标准件。

齿轮、弹簧等零部件也有部分结构和参数标准化，这样的零部件称为常用件。

标准件和常用件中的某些结构形状较为复杂，且又多次重复出现，按真实投影绘制很费时，因此国家标准对它们的画法，标记及标注规定了特殊的表示法，本章主要介绍这些知识和有关标准数据的查阅方法。

7.1 螺纹一、螺纹的形成和螺纹要素1、外螺纹的形成:在圆柱或圆锥表面，沿着螺旋线形成的具有特定断面形状(如三角形、梯形、锯齿形等)的连续凸起和沟槽，称为螺纹。

2、螺纹的要素(1)牙型: 三角形、梯形、锯齿形、矩形。

(2)公称直径: 指螺纹大径---d(外螺纹)、 D(内螺纹)螺纹直径: 大径、中径、小径1外螺纹内螺纹(3)线数 n: 俗称头数，有单线和多线之分。

(4)螺距P和导程Ph:P: 相邻两牙在中径线上对应两点间的轴线距离。

Ph:同一条螺旋线上的相邻两牙在中径线上的对应两点间的轴向距离。

Ph=n×P ( 演示)(5)旋向:左旋(LH)要注写右旋(RH)不注写标准螺纹:牙型、大径、螺距都标准。

非标准螺纹:牙型不标准，大径、螺距标准。

二、螺纹的规定画法1、不论内螺纹还是外螺纹，可见牙顶线和牙顶圆画粗实线。

2、不论内螺纹还是外螺纹，可见牙底线和牙底圆画细实线; 其中牙底圆只画3/4圈。

3、螺纹终止线用粗实线表示。

4、在剖视图或断面图中，剖面线两端都画到粗实线为止。

5、不可见螺纹的所有图线都画细虚线。

6、螺纹的牙形一般不要求画出，如有要求，一般用局部剖视图表达。

螺纹的规定画法类型图例说明牙顶线、牙顶圆、螺纹终止线画粗大径:牙顶线小径:牙底线外不画倒角圆倒角圆实线;牙底线画细实线，牙底圆画螺 3/4圈细实线;小径按大径的0.85倍近似绘制纹螺纹终止线在投影成圆的视图中不画倒角;2与外螺纹相反:小径对应牙顶线，小径:牙顶线大径:牙底线不画倒角圆画粗实线;大径对应牙底线，画细内实线。

江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：教学内容沿螺旋线连续凸起的牙体。

外螺纹——在圆柱或圆锥外表面上形成的螺纹。

内螺纹——在圆柱或圆锥内表面上形成的螺纹。

（2）常见的螺纹加工方法2.螺纹的结构要素(1)牙型在螺纹轴线平面内的的螺纹轮廓形状称为螺纹牙型。

(2)螺纹直径大径：与外螺纹牙顶或内螺纹牙底相切的假象圆柱或圆锥的直径（即螺纹的最大直径）小径：与外螺纹牙底或内螺纹牙顶相切的假象圆柱或圆锥的直径。

中径：假想圆柱或圆锥的直径，该圆柱或圆锥的母线通过螺纹牙型上沟槽和牙厚宽度相等的地方。

(3) 线数(n)螺纹有单线和多线之分。

只有一个起始点的螺纹称为单线螺纹；具有两个或两个以上起始点的螺纹称为双线或多线螺纹。

(4) 螺距(P)和导程(Ph)教学内容螺距：螺纹上相邻两牙体对应牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为螺距（P）；导程：最相邻的同名牙侧与中径线相交两点间的轴向距离称为导程（Ph）；(5) 旋向螺纹有左旋和右旋之分。

3.螺纹分类(1)紧固螺纹用来连接零件的螺纹，如应用最广泛的时普通螺纹。

(2)传动螺纹用来传递动力和运动的螺纹。

(3)管螺纹(4)专用螺纹（二）螺纹的画法规定1．外螺纹的画法2．内螺纹的画法教学内容3.内、外螺纹联接的画法(1)在剖视图中，内、外螺纹的旋合部分按外螺纹的画法绘制；(2)未旋合部分按各自规定的画法绘制，表示大、小径的组实现与细实线应分别对齐。

四、课堂小结1.螺纹的形成和加工方法；2.螺纹的结构要素；3.内、外螺纹的画法和内、外螺纹联接的画法；五、课堂练习六、课后练习学生完成习题册相关练习；板书设计教后札记江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：备课组别机械上课日期主备教师授课教师课题：7-1 螺纹及螺纹紧固件表示法（二）教学目标1.掌握螺纹标记的规定和标注；2.了解常用螺纹紧固件的种类和标记；3.掌握螺纹紧固件的画法；重点机械图样的基本表示法的应用；难点机械图样的基本表示法的应用；教法讲练结合法、探究法、练习法、讨论法教学设备多媒体、画图工具教学环节教学活动内容及组织过程个案补充教学内容一、组织教学：安定课堂秩序二、新课引入无论是三角形螺纹还是梯形螺纹，按螺纹画法规定画法后，在图上均不能反映它的牙型、螺距、线数和旋向等结构要素，因此，还必须按规定的标记在图样中进行标注。

教学过程备注时间分配子任务1 螺栓、螺母的视图的绘制【任务导入】：认识下图【任务分析】真实投影较为复杂，因标准螺纹的结构已标准化，因而不需要画出螺纹的真实投影。

主要学习内、外螺纹和螺栓、螺母的结构特点、标记、标注以及视图的画法。

相关知识一、螺纹的基本知识1.螺纹的形成一平面图形（如三角形、矩形、梯形等）绕一圆柱（圆锥）作螺旋运动，形成一圆柱（圆锥）螺旋体。

这种螺旋体就是螺纹。

由于平面图形不同，形成的螺纹形状也不同。

在圆柱（或圆锥）外表面上所形成的螺纹称为外螺纹；在圆柱（或圆锥）内表面上形成的螺纹称为内螺纹。

2.螺纹的要素（1）牙型螺纹的牙型是指通过螺纹轴线剖开螺纹后所得到的剖面形状，如三角形、梯形、锯齿形等。

（2）公称直径公称直径是代表螺纹尺寸的直径，指螺纹大径的激发学生学习兴趣，使学生对螺纹紧固件有个初步认识讲解螺纹的基本知识2课时引入5分讲解40分作图练习40分小结5分二、绘制六角形螺母螺母 GB/T 6170 M12【课堂小结】1.掌握螺栓的画法和标记2.掌握螺母的画法和标记【教学后记】本节内容易于理解和掌握，较简单。

强调重点引入学习任务，请学生思考如何绘制螺栓连接图子任务2 螺栓连接视图的绘制【任务导入】螺栓连接一般适用于两个不太厚，并允许钻成通孔的零件的连接，如图所示螺栓连接结构示意图，绘制螺栓连接图。

【任务分析】螺栓连接由螺栓、螺母、垫圈等标准件组成。

其连接特点是：两个被连接件上加工出通孔，其直径略大于螺纹外径，装配后通孔与螺杆之间有间隙。

在画图时要充分注意并合理表达。

【相关知识】一、平垫圈的画法与标记垫圈GB/T 5-2002 12 讲解螺栓连接的结构及画法1课时引入2分讲解20分作图练习20分小结3分二、螺栓连接图的绘图比例注意事项：被连接件的孔径=1.1d两块板的剖面线方向相反螺栓、垫圈、螺母按不剖画用于被联接两零件允许钻成通孔的情况。

螺栓联接的两个被联接零强调重点件上没有螺纹，其联接是由螺栓、螺母和垫圈组成。

第七章§7—1 螺纹课题：1、螺纹的形成和基本要素2、螺纹的规定画法课堂类型：讲授教学目的：1、介绍螺纹的形成2、讲解螺纹的基本要素3、讲解螺纹的规定画法教学要求：1、零件螺纹各基本要素的术语和螺纹的基本制造过程3、熟练掌握螺纹的规定画法教学重点：螺纹的规定画法教学难点：螺纹的规定画法，特别是内外螺纹的旋合画法教具：模型：“外螺纹”、“内螺纹（可剖开）”；挂图：“螺纹结构要素”教学方法：这部分内容并不难理解，困难在于其内容枯燥，多属于需要记忆的规定；再加上图形简单，要求繁琐，因此，往往调动不起学生的学习兴趣，以致思想上不够重视。

所以讲课时，应尽量采用实物对照图形的方法进行简要讲解，同时交给他们一些有用的记忆方法。

教学过程：一、复习旧课简要复习机件的各种表达方法。

二、引入新课题在各种机器设备中，经常会看到一些螺栓、螺母、螺钉等零件，起着联接的作用。

这些零件的共同特点——都有螺纹。

就是在日常生活中，螺纹也随处可见。

三、教学内容螺纹是在圆柱或圆锥表面上，沿着螺旋线形成的具有相同剖面形状（如等边三角形、正方形、梯形、锯齿形……）的连续凸起和沟槽。

在圆柱或圆锥外表面所形成的螺纹称为外螺纹，在圆柱或圆锥内表面所形成的螺纹称为内螺纹。

用于连接的螺纹称为连接螺纹；用于传递运动或动力的螺纹称为传动螺纹。

（一）螺纹的形成和基本要素1、螺纹的形成各种螺纹都是根据螺旋线原理加工而成，螺纹加工大部分采用机械化批量生产。

小批量、单件产品，外螺纹可采用车床加工，如图7－1所示。

内螺纹可以在车床上加工，也可以先在工件上钻孔，再用丝锥攻制而成，如图7－2所所示。

图7－1 外螺纹加工图7－2 内螺纹加工2、螺纹的基本要素螺纹的基本要素包括牙型、直径（大径、小径、中径）、螺距和导程、线数、旋向等。

（1）牙型在通过螺纹轴线的剖面上，螺纹的轮廓形状称为螺纹牙型。

常见的螺纹牙型有三角形（60°、55°）、梯形、锯齿形、矩形等。

教课方案课题：螺纹的规定画法科目：机械制图教课对象：职业高中课时： 1 课时执教者：刘红杰所属教材目录：高等教育第一版社机械类讲课种类：新授职高学生学习基础较差，注意力简单分别，对理论课，程学习缺少兴趣，但一、教课内容剖析关于着手操作较强，对新鲜事物有较强的求知欲。

在教课过程中充足考虑学生特色，用简洁生动的语言，联合多媒体等协助手段，从学生的兴趣出发，理论联合本质，从讲堂中找到学习的动力。

认知目标 : （ 1）认识螺纹的的形成（ 2）掌握螺纹的基本因素。

能力目标：（ 1）在学习过程中培育学生兴趣，让学生累积感性认识，为此后到实习车间确立基础。

（ 2）培育学生谨慎的工作作风、独立思虑的科学态度。

二、教课目的感情目标：在学生工作中让学生学会总结，抓住事物规律的本质。

同时经过画图联系培育学生谨慎的工作作风，为学生进入工作岗位，确立优秀的职业素质。

平台：多媒体教室三、教课准备资源：多媒体课件，教具教课采纳启迪式教课方法协助直观演示法，启迪学生踊跃思虑，联合实例让学生认识到理论知识和本质生活的联系，激发学生的学习踊跃性。

教课中采纳课程导入 - 新内容解说 - 知识加强 - 总结思虑 - 作业部署的方式进行，四、教课方法及策略中间穿插相应的实例加以指引。

讲堂学习经过察看和示范获得螺纹形成和形状的感性认识，在练习中不停总结得出螺纹的理性认识，最后达到让学生从实践中获得认识，经过剖析得出结论，最后在回归到实践中去。

要点：内、外螺纹的规定画法。

五、教课要点及难点难点：保证内外螺纹规定画法中线型的标准性。

六、教课过程教师活动学生活动设计企图导入新课讲课活动教师：我们先来做一个智力小测试，一座圆柱形的高塔，高 100米，直径米，它中间有一部电梯，表面有一部环形电梯，环形电梯的伸展角与竖直方向成固定的 60°夹角。

一天，一对父子打算登上塔顶，父亲选择垂直的电梯，儿子则选择环形的电梯。

父亲说：“你要走 4倍与我的距离才能到塔顶”儿子却说：“我走的距离不过你的两倍”他们俩终究谁说对的学生思虑后回答下列问题，总结答案，得出环形电梯的长度本质上是一个三角形的斜边。

机械制图中《螺纹》一节教学设计摘要：根据笔者多年的《机械制图》教学实践，以第五章第一节螺纹为例，着重介绍了用任务驱动教学法的教学过程。

课前准备：学生分组，分发学案、螺栓、螺母和大螺纹。

教学过程：多媒体投影1：引导学生看上面的机器设备图，启发学生经常会看到一些螺栓、螺母、螺钉等零件，这些零件的共同特点是都有螺纹，螺纹随处可见，引入课题：第一节《螺纹》。

多媒体投影2：在多媒体屏幕展示学习目标及重难点。

提出任务：一是了解螺纹的形成，二是掌握螺纹的基本要素。

实施任务一：螺纹的形成多媒体投影3：下面通过螺纹的模拟加工视频来了解螺纹是怎样形成的。

多媒体演示flash动画课件，学生通过观看模拟视频知道了螺纹是怎样形成的，得出结论：螺纹是指在圆柱体表面上，沿着螺旋线方向形成的特定牙型的连续凸凹槽。

根据形状得出内外螺纹定义。

让每一组学生组合螺栓零件，每一组的螺栓和螺母一样多，看哪一组组合的最快最多，目的是提高学生的学习兴趣。

了解一下学生有没有剩下的螺栓和螺母？为什么旋合不上呢？怎样才能旋合上呢？要想能旋合，它们的几个要素必须相同，内外螺纹配合时，两者的五要素必须相同。

引入这节课的第二个任务。

实施任务二：螺纹的基本要素引导学生自己看课本，相互讨论，找出学案题的答案。

教师巡回指导。

1.螺纹的牙型。

引导学生看屏幕上的牙型图，分析牙型、牙顶和牙底。

让学生看实训车间加工出来的螺纹，分析学生手中的螺纹牙型。

2.螺纹的直径。

学生看了课本，知道了大径、小径、中径，出示外螺纹直径示意图，分析过程中强调与牙顶相切的圆柱面的直径，引导学生找大小径d、d1及字母标注，提醒学生一定要记住字母表示，以后在螺纹连接中能用得上；出示内螺纹直径示意图，让学生自己找大小径D、D1及字母标注，引出中径，详细分析中径含义，指出难点。

可让学生板演，教师电子教鞭帮学。

3.螺纹的线数。

学生通过看书知道螺纹的线数分为单线和多线。

教师拿木棒绕铁丝，用铁丝表示螺旋线，缠绕一根线是单线螺纹，相当于螺旋线原理。

《机械制图》教学案例螺纹机加教研室：韩家贺螺纹一、螺纹的基本知识导入新课：谁能举出螺纹在生活中使用的例子？生1：在水管、暖气管的连接中。

生2：在钢笔、圆珠笔、圆规中都有螺纹。

师：对，那什么是螺纹呢？生：（略）。

读课本的概念。

师：好，螺纹是沿螺旋线形成的，那什么是螺旋线，螺旋线是怎样形成的呢？生：（略）师：下面我们看个动画。

播放课件进行演示。

总结这就是螺旋线的形成。

从而引出螺纹定义。

（板书）师：螺纹是怎样加工的呢？播放课件[设计意图：学生对螺纹的认识来源于生活。

通过此方式，使学生识认了螺纹的生成与用途，提高了学生学习的兴趣。

通过课件的播放，增加形象性和直观性。

]二、螺纹的基本要素师：接下来我们来看如何描述螺纹，也就是螺纹的基本要素，有五个。

1、螺纹牙型（板书）师：什么是牙型呢？。

生；（略）。

观看课件，进行讲解，并且说明若表达牙型一般用局部视图和局部放大图。

螺纹的牙型通常有三角形、矩形、梯形、锯齿形等。

三角形螺纹用于联接，而矩形、梯形、锯齿形螺纹用于传动。

具体的应用我们到学分类时再讲。

师：下面我们看螺纹的第二个基本要素。

2、螺纹的直径（1）大径d或D（2）小径d1或D1（3）中径d2或D2师：下课后，我要买个8个的螺丝钉，那8指的是那个直径呢？生：大径。

师：对，进而引出：（4）公称直径指螺纹大径的基本尺寸（板书）让学生通过钢笔杆上的螺纹加深对螺纹直径的认识。

师：下面我们看螺纹的第三个基本要素。

3、线数n （1）单线螺纹（2）多线螺纹（板书、讲解）师：同学们，谁能举出生活中单线和多线螺纹的应用？生1：电视机架上联接螺栓是单线螺纹。

生2；水杯盖上螺纹是多线螺纹。

师：对，下面我们看螺纹的第四和第五个基本要素。

4、导程与螺距离观看课件，并讲解，引导学生得出螺纹导程=螺距×线数（板书）5、旋向（1）右旋螺纹（2）左旋螺纹（板书、讲解）讲解判断方法师：下面再请几位同学举出右旋螺纹和左旋螺纹在生活中的应用。

重庆市蜀都职业技术学校机械制图教学设计方案教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图时间分配师生知识回顾：螺纹的“五”要素1.牙型：2.直径：3.旋向：4.引导学生说出第4和5要素5.螺纹副能配合的条件：5要素必须相同螺纹的标识1.螺纹标识的常用代码M :三角螺纹 Tr 梯形螺纹 B 锯齿形LH旋 S:短旋合长度 N：中等旋合长度 L：长旋合长度公差代号：大写表示内螺纹小写标识外螺纹螺纹标识的含义：教师复述引导提问介绍螺纹缩写词学生齐答学生齐答认真听讲提升学生对螺纹前3要素的记忆。

掌握形成螺纹副的条件巩固上节课知识；试探学生上一节课掌握的程度111新课：螺纹的规定画法1．看螺纹的表达图线总结规律（1）. CAD演示（2）.共同总结规律2.规律特点螺纹牙顶螺纹倒角粗实线螺纹终止线螺纹牙底细实线在投影为圆的视图中，牙底细实线，约画3/4周，开口朝左下方在表达内外螺纹的剖视图中，剖切线剖至粗实线3.螺纹的标注(1) 内外螺纹标注演示（2）螺纹标注样式演示引导回答引导学生总结规律规范板书教师讲解学生集体回答认真地参与到分析总结阶段当中学生认真听讲及笔记记录，学生认真听区分粗牙，导程和线数学生自己总结规律，印象深刻，为后面的应用打下基础学生再次掌握螺纹规定画法掌握螺纹标注12321414．课堂练习（1）.下列螺纹表达错误的地方在哪里？(2). 下图所示螺纹的各种画法中，正确的图形是（ A ）。

A B C D(3).找出下列各图的错误，在空白出画出正确图形(4).探究螺纹副的规定画法引导学生思考引导学生思考引导学生思考讲解螺纹副规定画法学生思考回答问题学生思考回答问题学生思考回答问题学生认真听讲引出考点引出考点培养动手能力让学生熟记螺纹副表达方式11111234本节课难点练习：螺纹副改错引导学生思考学生完成作业从作业情况分析学生掌握情况，从而制定下节课复习重点1 5课时小结:螺纹牙顶螺纹倒角粗实线螺纹终止线螺纹牙底细实线螺纹所有的尺寸都标注在大径上在表示螺纹的剖视图中，剖切线画至粗实线螺纹副配合段按外螺纹画图，未配合段按各自要求画出重述知识点反思，发言让学生掌握这节课讲解的主要内容及考点内容2七、课外巩固习题册：P67-68 1-6说明记录加强知识点的应用1。