教育心理学 第2章 感觉知觉与注意原创
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第二章感觉与知觉一、感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的认识。
(一)感觉的概念(二)感觉的分类远距离感觉:视觉、听觉近距离感觉:味觉、嗅觉、皮肤觉、触觉内部感觉:痛觉、平衡觉二、感受性和感觉阈限1.感受性:感受性是感觉器官对适宜刺激的感觉能力.2.感觉域限: 感觉阈限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。
感觉阈限与感受性的关系? 反比关系。
3. 绝对感觉域限绝对感觉阈限:刚刚能引起感觉的最小刺激量绝对感受性:人的感官觉察这种微弱刺激的能力.4. 差别感觉域限差别感觉阈限:刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量差别感受性:觉察刺激之间微弱差别的能力三、感觉的相互作用(一)同一感受器的相互作用1。
感觉适应:由于刺激对感受器的持续影响所引起的感受性变化称感觉适应。
视觉适应: 明适应和暗适应嗅觉适应:“入芝兰之室,久而不闻其香.”2。
感觉对比:感觉对比指同一刺激因背景不同而产生的感觉差异的现象。
3。
感觉后效:刺激物对感受器的作用停止以后,感觉现象并不立即消失,仍能保留短暂时间。
视觉后像: 后像分正后像和负后像。
(二)不同感觉的相互作用1。
不同感觉的相互影响。
对一个感受器的微弱刺激能提高其他感受器的感受性,而强烈刺激会降低其他感受器的感受性。
2。
不同感觉的相互补偿。
3。
联觉:是指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。
二、知觉(一)什么是知觉知觉是客观事物直接作用于感官而产生的对事物的整体属性的认识。
(二)感觉和知觉的关系区别:1. 感觉是对事物的个别属性的反映。
知觉是对事物的整体属性的反映。
2. 感觉仅需要具体的客观对象.而知觉还需要借助于过去的知识经验.联系:1. 感觉和知觉都是对客观事物的直接反映.2.知觉是在感觉的基础上产生的,是对感觉信息的整合和解释.(二)知觉的特性1. 知觉的整体性知觉的整体性指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。
第二章感觉知觉与注意内容提要一、感觉的概述第一节感觉和知觉①②③④⑤⑥⑦⑧⑨(一)感觉概念我们丰富的心理世界的产生,都是建立在感觉基础之上的。
我们的知觉、思维、记忆等高级过程,必须建立在感觉所提供的原始资料的基础上,而人的情绪体验的产生,也必须依赖于人对环境和身体内部状态的感觉。
因此,没有感觉,一切心理现象都将无从产生。
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观刺激物的个别属性的反映,感觉过程是人体处理信息的最初阶段,是认识世界的起点。
一个物体有各种物理属性,例如光线、声音、味道等,这些会通过眼、耳、鼻等感觉器官进行一定的加工,最终在大脑中反映出来的就是感觉;同时,感觉也能反映来源于机体内部的刺激,了解身体内部的状况和变化,如舒适、疼痛、饥渴等;总的来说,不管是外部刺激或内部刺激。
当人们被剥夺了所有的外部感觉刺激时,人的心理活动都会开始受到干扰,甚至出现障碍。
研究人员曾付给大学生每人一天丰厚的报酬,要求他们在严格控制的感觉剥夺实验室中尽可能待到最长的时间。
在实验室中,被试的感觉刺激被减少到最小的程度:带上眼罩只能看见模糊的光线,带上厚实的手套以减少触觉刺激,屋子是隔音的,除了风扇的声音外什么也听不见。
尽管有很高的报酬,但是没有学生能够在这样的环境中坚持很久,在经受几个小时的试验后,就已经开始出现奇怪的体验,包括幻觉(例如一群跑动的松鼠)、不能集中注意,学习能力受到很大的破坏,甚至会出现更为严重的心理障碍。
因此这项工作几乎所有的人在两三天后,因为不能忍受而退出。
由此看来,感觉不仅仅是我们认识世界的起始阶段,而且感觉本身也是维持人的正常心理活动所必需的过程。
(二)感觉的一般特性1.感觉适应感觉适应就是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性下降或消失的现象。
我们的感觉最主要的功能就是对环境中的变化进行觉察,并且做出适当的反应。
那些不变的或者是重复的刺激,容易导致我们的感觉产生模糊或者消退的现象。
从黑暗的室内走到户外,在待上一段时间后,太阳光看起来就不那么刺眼,这种视觉的明适应速度比较快,只需几秒钟。