不同史观下多角度探究历史问题(新修改)

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”------不同史观下多角度探究历史问题广东佛山章强邱伟研究近年来各地的历史高考题，我们不难发现，史学常识及史学理论,特别是史观问题的成为学科热点考查之一。

因此，同学们在学习历史知识时，应把它放在不同的史观下，多层次、多角度的进行探究。

所谓史观，又称史学范式，就是指考查、评论历史时所持的视角。

视角不一样，得出的结论自然就不一样，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

一、史学范式解读【革命史观】1、概念：认为人类历史是一部通过不断的革命斗争推动社会演进的历史。

2、视角：从革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗争史中的事件与人物。

其标准简而言之就是有利于革命的，肯定之，不利于或反对革命的，否定之。

3、典型例题：例题1、“每一次较大的农民起义和农民战争的结果，都打击了当时的封建统治，因而也就多少推动了社会生产力的发展。

”“在中国封建社会里，只有这种农民的阶级斗争、农民的起义和农民的战争。

才是历史发展的真正动力。

”毛泽东对中国古代农民战争的论述主要运用的是：A．文明史观 B．阶级斗争史观C．全球史观 D．现代化史观答案: B。

毛泽东提出古代农民战争是历史发展的真正动力，革命斗争推动社会演进的历史，符合革命史观（阶级斗争史观）的视角。

【整体史观】1、概念：即全球史观，认为人类历史是一部从分散发展到整体发展演进的历史，。

2、视角：从全球范围内把握人类历史的发展，其标准就是是否有利于不同国家或民族间的交往、联系。

3、典型例题：例题2、斯塔夫里阿诺斯说“研究世界历史就如栖身月球的观察者从整体上对我们所在的星球进行考察时形成的观点，因而与居住在伦敦或巴黎、北京和新德里的观察者的观点迥然不同”。

他在此处所强调的史学观点是A．唯物史观 B．全球史观C．文明史观 D．现代化史观答案: B。

研究世界历史强调从整体上进行考察，属于整体史观（全球史观）。

【现代化史观】1、概念：认为人类历史是一部由传统农业社会向近代工业社会转变的历史。

2、视角：从政治、经济、思想方面判断其是否具备近代社会特征，即是否有利于政治民主化，经济工业化，思想理性化等，符合一方面即可认为该事是有利于近代化的。

3、典型例题：例题3、陈旭麓在《中国近代社会的新陈代谢》中写道：“洋务运动，就其主管动机而言，他们未必有真心打破就旧轨，但他们的主张却包含着溢出旧轨的趋向。

”这里作者所持的观点是：A、革命史观B、全球史观C、现代化史观D、社会史观答案: C。

洋务运动的主张却包含着溢出旧轨的趋向，开启了中国近代化。

故这里作者所持是现代化史观。

【社会史观】1、概念：认为人类历史不仅是政治、经济、思想等大事件的历史，更是一部与普通百姓息息相关的小事件的历史，也称平民史观。

2、视角：顾名思义，是研究社会的历史，其关注的范围很广，包括社会变迁、社会结构、社会生活及精神文化生活等。

3、典型例题：例题4、晚清的历史演进过程艰辛而悲壮，曲折而复杂，对此国内学术界进行了不同的解读和阐释，涌现出一大批成果，其中有这样一些著作：《动荡时代的知识分子》，《社会剧变中的近代绅商》，《晚清学堂学生与社会变迁》，《从边缘走向中心——晚清社会变迁中的军人集团》。

这些著作的研究视角主要是：A、社会变迁的角度B、现代化的角度C、社会思潮的角度D、社会群体的角度答案: A。

晚清社会变迁（动荡时代、社会剧变）中的知识分子、绅商、学生与军人集团历史研究视角，符合社会史观的特点。

【文明史观】1、概念：认为人类历史就是一部人类文明不断演进的历史2、视角：以生产力发展为标准，纵向分为采猎文明、农业文明、工业文明；横向分为政治文明、物质文明、精神文明。

3、典型例题：例题5、人类在研究历史中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲人为中心来理解；美洲土著则立足自身看问题；在当今文明史观的引导下，人们又有了新的认识。

能正确反映上述说法的排列是：A、欧洲/发现美洲/文明相遇文明史观/侵犯B、欧洲/文明相遇美洲/发现文明史观/侵犯C、欧洲/侵犯美洲/发现文明史观/文明相遇D、欧洲/发现美洲/侵犯文明史观/文明相遇答案: D。

关于哥伦布航行到达美洲这一事件，依据文明史观，欧洲工业文明与美洲土著农业文明相遇碰撞。

【多元史观】近几年的高考历史试题着重考查新史观，以突出历史研究的多元视角和多元研究方法。

多元史观就是在学习历史知识时，应把它放在不同的史观下，多层次、多角度的进行探究。

例如，对近代西方列强强迫中国开放通商口岸问题[如上海]，我们就可以从多种史观出发多角度进行理解与评价：①从革命史观角度看，它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，使中国经济主权受到严重损害，加速了中国半殖民地化进程，是列强殖民侵略的重要标志。

②从现代化史观角度看，它促进了中国自然经济的解体，是中国近代工业的诞生地和相对集中的地区，推动了近代城市的崛起。

③从整体史观角度看，它加强了中国和世界的联系（尽管是被动的，但是是客观事实），使中国纳入了资本主义世界殖民体系，是资本主义世界体系的重要组成部分。

④从文明史史观角度看，它是中国了解和学习西方近代工业文明的窗口，最早接受西方民主思想，也是中国传统农业文明最早开始向近代工业文明的地方。

⑤从整体史观角度看，它是传统农业文明与近代工业文明最早交汇的地方，在思想观念、礼仪交往、生活习俗等方面都发生了重大变化，产生出相应的社会问题。

此外，从生态史观角度看，列强在通商口岸建立近代城市，也带来一系列环境问题。

从科学发展观看，一方面破坏了中国沿海的正常发展，另一方面，也是列强对外侵略、畸形崛起的表现。

二、专项实战演练1、有人认为，世界近代史可以从巴黎公社为界分为前后两个时期。

这种分期所体现的史观应该是（）A．革命史观B．现代化史观C．文明史观D．全球史观2、下列是对孙中山先生的几种评价，请判断他们分别是依据何种史观？3、对中国近代史上的“鸦片战争”，其“迫使中国签订不平等条约，使中国开始沦为半殖民半封建社会”的评价根深蒂固，这是站在革命史观的角度看的。

下面请分别从现代化史观、全球史观、社会史观、文明史观的角度评价“鸦片战争”。

4、（2011年高考广东文综）20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材，对世界近现代史的分期先后出现两种主要做法：①近代史开始于1640年，现代史开始于1917年；②近代史开始于1500年前后，现代史开始于1900年前后。

任选材料三中的一种分期方法，分析其史实依据。

（8分）5、（2007年高考广东卷）阅读下列材料，回答下列问题：【材料一】长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。

(1)按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对1840—1911年间的哪些重要事件评价较高?(3分) 【材料二】近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。

1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。

(2)按照材料二的研究角度，评价辛亥革命。

(5分)(3)综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响。

(6分)参考答案：1、答案：A。

解析：巴黎公社是无产阶级专政的一次伟大尝试，根据革命史观的特点，可以判断出答案。

2、甲：革命史观；乙：现代化（近代化）史观；丙：社会史观；丁：全球史观。

（点评：该题是让学生学会从多元史观来评价历史人物。

）3、现代史观：它客观上瓦解了中国的自然经济，促进了商品经济的发展，有利于中国近代化。

全球史观：它使中国卷入了资本主义世界市场,加强了中国和世界的联系。

社会史观：鸦片战争后，西式服饰、生活方式传入中国，冲击着中国传统的社会习俗。

文明史观：鸦片战争后，中国逐渐了解并学习西方近代工业文明的成果。

（点评：该题是让学生学会从多元史观来评价历史事件。

）4、选①革命史观：1640年的英国资产阶级革命开启了资本主义的新时代。

（4分）1917年的俄国十月革命建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家。

（4分）选②整体史观：1500年前后，新航路开辟，世界从分散孤立走向统一整体。

（4分）1900年前后，第二次工业革命推动资本主义世界体系最终形成。

（4分）5、（1）评价高的事件：太平天国运动、义和团运动、辛亥革命及其他反侵略反封建斗争。

（2）①政治：打击了帝国主义，推翻了封建帝制，建立了资产阶级共和国，使人民获得了一定的民主和自由；②经济：有利于民族资本主义经济的发展；③思想文化：使民主共和的观念深入人心，革除了不少封建陋习；④没有完成反帝反封建的任务，在推动现代化方面存在局限性。

（3）新中国的建立，开辟了中国历史的新纪元，标志着反帝反封建的民主革命任务完成，为现代化开辟了广阔的道路。

①政治：建立了中国特色的民主政治制度，进入了人民民主的新时代；②经济：建立了新的经济制度，为过渡到社会主义，实现国家繁荣和人民共同富裕创造了必要的前提；③思想文化：确立马克思主义毛泽东思想为指导思想，为社会主义文化的全面繁荣提供了必要条件。