第一单元第一章第2节周边环境

人教版七年级生物上册第1单元第1章第2节《调查周边环境中的生物》教学设计一．教学目的1．知识方面：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。

2．能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

3．情感态度价值观方面：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

二．教学重难点教学重点1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。

教学难点1．描述身边的生物和它们的生存状况。

2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。

三．教学方法与手段合作探究与讲授相结合四．教学过程教师活动及内容学生行为课堂变化及处理一．调查的一般方法及注意事项主要环节的效果（如何调查）1．通过引导学生举例，分析出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上对比，总结出调查的一般方法及注意事项。

2．以人口普查为切入点，引同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。

二、实地调查根据各地实际情况选择调查地点1．进行校园生物调查。

注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源2．进行社区生物种类调查。

调查中教师注意安全问题是第一的，并注意引导学生对生物资源的爱护3．进行农田生物种类调查。

注意引导学生爱护农田是我们每个人共同的1、以小组为单位拿出调查我们身边的生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项2．根据学生经验，分析出我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。

调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。

调查的范围很大时，就要进行选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录。

《检查周边环境中的生物》讲课稿各位评委老师大家上午好，我今日讲课的题目是人教版生物学七年级上册第一单元的第二节《检查周边环境中的生物》 .教材剖析：本节课是人教版生物学七年级上册，第一单元认识生物中的第二节《检查周边环境中的生物》主要任务是让同学们认识周围我们不常常注意的生物，要点是培育学生对生物的兴趣这是初中第二次上生物课，是对上一节课《生物的特色》的持续，是激发学生对生物学的求知欲，点燃学习生物的热忱，本节课离开讲堂，让同学们到大自然中去认识生物的多样性，而后让同学们填写检查表，进行整理剖析，学会初步检查，本节课教材安排的内容比较少，只有一个调查表和议论题，填写检查表是是要点，本节课主假如让学生自己发现问题，去议论解决，激发学生主动去学习，是学生在环境中自己成长。

学情剖析：因为学生刚才升入初中，小学对生物自是简单的学习，我们要激发学生对生物的兴趣。

学生心理不够成熟贪，玩的心比较重，本节课主假如室外教课，激发学生的学习兴趣，我采纳分组的方法使学生们互相敦促学习互相进步，然学生们感觉大自然无量魅力，启迪学生的好奇心，让学生有去研究大自然激动，让学生把实质生活和学习密切的联合在一同。

这需要老师的鼓舞和对学生的严格要求教课进度教课过程教师行为学生活动及目标!R^bgpY%2g 【叙述】经过前方的学习我们已经认识了很多的动物、植物，它们与我们导入新课朝夕相处。

有些是我们特别熟习的，比方：惹起学习的兴趣花坛中的牡丹、月季、芍药，天空中翱翔的小鸟，花丛中飞舞的蜜蜂、蝴蝶。

可是有一些却并无惹起我们的注意。

【发问】为了更好地认识它们，我们该如何做呢 ?比方，我们在拟订某些法律、法例或政策时都要有必定的科学依照。

那么这些依照从何而来呢？这就需要进行检查。

其实我们每个人都以前作为被检查的对象，你们有谁知道加深学生对换查的理解什么是检查这是一项什么样的检查吗？【总结】人口普查、被父亲母亲检查用了多少零用钱、被问卷检查过对教师的满意程度~检查的一般【发问】那么你们知道怎么样做检查工作方法步骤吗？【总结】检查工作的一般方法：明确检查目明确检查的一般方法的和对象；设计科学的检查方案；实行检查并仔细记录；对换查结果进行统计剖析；得出结论（板书）。

?调查周边环境中的生物?制卷人：打自企；成别使；而都那。

审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……日期：2022年二月八日。

一、单项选择题(一共5题,一共10分)1.调查是科学探究常用的方法之一。

调查时，对调查对象的选取，以下做法正确的选项是〔〕A．只能选一个对象B．只能选局部对象C．只能选全部对象D．可以选一个对象、局部对象或者全部对象2.为理解“六九杨〔一种速生杨树〕〞对生态系统造成的影响，某研究小组先后到赫山、、、大通湖、南县等地实地考察，走访相关人员。

这种科学研究方法是〔〕A．实验法B，推测法C．调查法D．测量法3.生物小组的同学要去调查社区的生物种类，四位同学进展了分工，在分工时发生了一点小小的争执，原来他们是为了记录的事儿．你认为他们设计的记录方法中，不正确的选项是〔〕A．要记录生物的数量B．看到蚂蚁之类的小动物可以不计C．要记录生物的名称D．空中偶然飞过的鸟和昆虫忽略不计4.“某研究小组要进展“初中生生活方式的调查〞，采取的措施不当的是〔〕A．调查前应拟好调查提纲B．只调查与自己熟悉的同学C．利用问卷的形式获取数据D．用数学方法进展统计和分析5.下面是小明设计的“调查初中生近视发病率〞的几种实验方案，你认为最合理的方案是〔〕A．选取县城局部中学的学生作为样本进展调查分析B．选取农村局部中学的学生作为样本进展调查分析C．成立一个调查小组，对所有的初中学生进展调查和统计D．选取农村和县城局部中学的学生作为样本进展调查和分析制卷人：打自企；成别使；而都那。

审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……日期：2022年二月八日。

《调查周边环境中的生物》教学设计
一、教材分析：
本节是第一节生物的特征内容的延续，同时为学习第二章第一节生物与环境的关系打下基础。

学生在学习生物基本特征的基础之上，继续了解生物有哪些类型、这些生存的环境又是怎样的，就是顺理成章的事情。

二、教学目标：
<一>、知识目标：
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

2、描述周边环境中的生物及其生活环境。

3、关注周边生物的生存环境。

<二>、能力目标：
学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力
<三>、情感态度和价值观
通过本节课的学习引起学生关注周围生物的生存状态，从而加强保护生物资源的意识。

三、教学重点和难点：
1教学重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。

2教学难点：试描述身边的生物和它们的生存状态
四、教学方法：
观察法、讨论法、归纳法等相结合。

五、教学过程：
六、板书设计
第二节调查周边环境中的生物
1、什么是调查
2、调查的方法步骤
3、生物的分类
七、教学反思：
本节课做的较好的方面是通过自主学习和合作探究充分体现了学生学习的主体地位，展现了新课标的教学理念；通过材料的分析，帮助学生理解重点、突破难点。

不足之处是在学生活动这一环节中时间把握的不太理想，有点前松后紧的感觉。

备课组：生物组授课人：授课日期年月日。

第一单元第一章认识生物第二节调查周边环境中的生物一、基础巩固1.为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是（）A. 推测法B. 调查法C. 比较法D. 模型制作【答案】B【解析】【分析】本题考查科学探究的基本方法。

解题关键是熟知调查的基本方法、一般步骤以及注意事项。

【解答】科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象→制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案，并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。

调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。

调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地，广泛了解。

为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底，采用的科学方法是调查法，故B符合题意。

故选B。

2.法布尔在《昆虫记》中栩栩如生地记录了昆虫的本能及习性，他研究昆虫的方法主要是（）A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 模拟法【答案】A【解析】【分析】本题考查科学探究的基本方法。

解题关键是理解观察法的过程和要求。

【解答】观察是科学探究的一种基本方法。

科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。

科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。

科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。

法布尔研究昆虫的本能及习性时，没有改变昆虫的生活环境，也没对昆虫施加任何影响，因此，法布尔对昆虫的研究方法是观察法，故A符合题意。

故选A。

3.我市某些学校不重视对学生用眼卫生的科学指导，导致在校学生近视率大幅上升。

为有效保护学生的眼睛，首先要准确了解学生近视的原因，你认为应选用（）A. 观察法B. 测量法C. 调查法D. 实验法【答案】C【解析】【分析】本题考查科学探究的方法，明确调查法的概念是解答的关键。

《调查周边环境中的生物》练习一、精心筛选1．下列对调查方法的叙述，不正确的是（）A．调查时首先要明确调查的目的和对象B．要制定合理的调查方案C．对调查的结果要认真整理分析，有时还需要进行数学统计D．调查时可凭自己的感觉记录2．调查是科学探究常用的方法之一，下列属于调查工作的是（）A．人口调查B．观察蜘蛛结网C．养的鸟和狗D．水和空气3．2010年我国开展了第六次人口普查，下列相关叙述不正确的是( )A．由于人口太多，可进行抽样调查B．普查前要制订合理的普查方案C．普查过程中要如实记录各项数据D．普查首先要明确调查目的和调查对象4．下列问题的研究不需要利用生物学知识的是（）A．环境污染B．转基因食品C．艾滋病的防治D．电子信箱5.调查周边环境生物的活动中，下列说法正确的是（）①在调查过程中应选定调查范围②调查范围内偶尔飞过的鸟或昆虫可以不做记录③为了确定生物种类，小明爬到树上将鸟巢摘下来④调查到的生物数量不是这种生物在这个环境中的全部数量⑤进行调查时，有时要用数学方法对结果进行统计A.①②③B.②③④C.①④⑤D.③④⑤6.小亮调查完九龙公园的生物种类后，将调查到的生物分成动物、植物和其他生物三类。

他所采用的分类依据是（）A．形态结构B．生活环境C．个体大小D．生物用途7．小明和同学调查了家周围环境中的生物，将鱼、荷花、虾子、蟹归为一类，将狗、树、鸽子和猪归为另一类．他们依据的归类方法是（）A．按照形态结构归类B．按照生活环境归类C．按照用途归类D．按照个人喜好归类8．小红和同学调查了学校周围环境中的生物，将香樟、腊梅、玉兰、山茶归为一类，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗归为另一类。

他们依据的归类方法是（）A．按照形态结构归类B．按照生活环境归类C．按照用途归类D．按照个人喜好归类9．生物小组同学将观察到的生物进行归类时，把鲫鱼、金鱼、水草、蟹归为一类，把松柏、兔、玫瑰、蚂蚁归为另一类。

这种归类方法是按照（）A．生物的形态结构特征B．生物的用途C．生物的数量D．生物的生存环境10．某小组同学将调查到的生物进行了归类，他们将蚂蚁、蜜蜂和蝴蝶分为一类，把兔、鼠和蛙分为一类。

人教版七上生物第一单元《第一章第二节调查周边环境的生物》教案
1、
过
程
与
方
法
开展校园内的生物调查活动
情感态度价值观培养同学们的分工合作、组织、语言能力，通过调查培养热爱生物、热爱大自然的意识。

教学重难点设计调查方案、调查的一般方法、调查步骤
教学过程一、导入新课
芳草青青，葱葱树木，莘莘学子，让我们学校风景如画，书声琅琅。

同学们你们知道我们校园里有哪些生物呢？这节课我们将一起到校园去调查。

二、揭示教学目标
1、熟悉调查的一般方法，初步学会做调查的记录。

2、了解生物的分类。

三、自学自测
请阅读教材第3—7页，在阅读过程中将重要的知识点用笔做上标记。

并完成自测题：
1、调查的一般方法：调查前要明确和，制定合理的。

调查过程中要记录。

对调查的结果要进行和。

若调查范围大，要选取一部分调查对象作为。

2、自己设计一个调查表：
四、调查活动
开展25分钟的校园内调查活动。

1、教师强调注意事项：安全、纪律、组长负责制、爱护环境，保护各类生物。

2、分组行动进行调查
五、展示交流
交流调查的情况，归纳总结分类的方法。

生物归类：按形态结构特点，将生物分为，和其它生物。

按生活环境，将生物分为，，等。

按用途，将生物分为，，作物和宠物等。

六、课后活动：
乡村学生调查农田的生物，城市学生调查社区或农贸市场的生物。

教
学
反
思。