四下二6动物的卵

2024年四年级科学教学计划学情分析：通过四年级上册的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。

学生小组内的合作交流也有了基础。

两个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时;而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。

本期改进措施：1、课堂常规常抓不懈，强化训练(提问、猜想、设计、验证、分析、结论)形成科学课堂教学的模式。

2、强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养;3、加强每单元课堂作业与课后观察、调查作业的检查评价;促使课堂教学效率的提高。

二、教材分析：1、本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》四个单元。

《电》单元包括用电安全事项、点亮我的小灯泡、简单电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推测4接头和6接头接线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联和并联等十分丰富的有关电的内容。

《新的生命》单元以观察油菜花为引子，展开了花的专题观察，从对花的构造的研究过渡到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到观察动物的繁殖活动。

《食物》单元突破了学科的界限，紧紧贴近小学生的生活实际，设计了探索食物的营养成分、观察生和熟的食物、变质的食物，讨论储存食物的方法、获取食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导学生以食物为主题展开研究。

《岩石和矿物》单元则将培养小学生的科学探究能力作为主要目标，把对岩石和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜测和实验的方式，引导学生认识岩石的形成和变化原因。

《认识其他动物的卵》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别不同动物的卵，了解卵的种类和特点；2. 过程与方法：通过观察、比较、分类等方法，提高学生的观察能力和思维能力；3. 情感态度价值观：培养学生对生命的敬畏和爱护动物的情感。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察不同动物的卵，识别不同种类；2. 教学难点：理解卵在动物生殖过程中的作用和意义。

三、教学准备：1. 准备各种动物卵的实物或图片；2. 准备观察用的放大镜、托盘等工具；3. 设计分组讨论和总结环节，准备相关资料和引导语。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一些动物的卵，引导学生思考：这些卵是由什么构成的？它们有什么特点？引出课题《认识其他动物的卵》。

2. 动物卵的观察与认识（15分钟）教师引导学生分组观察不同的动物卵，如鸡蛋、鸭蛋、鸟卵、蛇卵等，让学生通过观察、触摸、比较等方式，认识动物卵的基本结构，并记录下自己的观察结果。

学生可以通过实验器材进行观察，也可以借助放大镜等工具进行更细致的观察。

3. 小组讨论与交流（10分钟）学生分组讨论所观察到的动物卵的特点，如大小、颜色、形状、质地等，并尝试总结出动物卵的一般特点。

教师在此过程中进行巡回指导，鼓励学生积极发言，引导学生发现和总结动物卵的特点和形成过程。

4. 成果展示与分享（5分钟）各小组派代表上台展示本组的观察成果，并与其他小组进行交流和分享。

教师对各组的观察和总结进行点评和补充，进一步加深学生对动物卵的认识。

5. 知识拓展与延伸（5分钟）教师介绍一些有关动物卵的科学知识，如动物受精过程、卵的孵化等，引导学生进一步了解动物生殖和生命诞生的神奇。

同时，鼓励学生思考人类生殖与动物生殖的区别，培养学生对生命和自然的敬畏之心。

6. 课堂小结（2分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调动物卵的特点和形成过程，鼓励学生继续关注生命和自然，热爱生活。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够识别不同动物的卵，了解卵的构造和孵化过程，能够描述不同卵的特征和功能。

教科版：四年级下册教师用书(修订版)目录使用说明教科书整体结构表本册教科书的教学目标与内容概要主要材料清单各单元说明与教学建议电一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议(背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议、评价建议)第1课生活中的静电现象第2课点亮小灯泡第3课简单电路第4课电路出故障了第5课导体与绝缘体第6课做个小开关第7课不一样的电路连接四、教学案例五、参考资料新的生命一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议(背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议)第1课油菜花开了第2课各种各样的花第3课花、果实和种子第4课把种子散播到远处第5课种子的萌发第6课动物的卵第7课动物的繁殖活动四、评价建议五、参考资料食物一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议(背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议)第1课一天的食物第2课食物中的营养第3课营养要均衡第4课生的食物和熟的食物第5课面包发霉了第6课减慢食物变质的速度第7课食物包装上的信息四、评价建议五、教学案例六、参考资料岩石和矿物一、单元概述二、单元教学目标三、分课时教学建议(背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议)第1课各种各样的岩石第2课认识几种常见的岩石第3课岩石的组成第4课观察、描述矿物(一)第5课观察、描述矿物(二)第6课面对几种不知名矿物第7课岩石、矿物和我们四、评价建议五、参考资料使用说明与教科版科学教科书配套的《科学教师教学用书》是为切合教师教学的实际需要而编写的，三至六年级共8册。

为了能清晰而简明地表达课程设计的意图，同时方便教师备课，我们设计了一些栏目并提供了相应的资源。

下面是与使用有关的几点说明。

一、教师用书的体例和作用——本册教科书的教学目标与内容概要列出本学期的主要教学内容和在学生科学素养培养方面希望达成的目标。

为教师了解全学期的教学任务提供完整的框架和概貌。

——主要材料清单列出本学期探究活动涉及的主要实验和需要的器材与材料，供教师作计划和提前准备时使用。

《动物的卵》教学设计【内容分析】基于科学课堂教学“一英寸宽一英里深”的构想，把教材中原有对“各种动物的卵有什么相同和不同”的观察作为后续研究，不在课堂上铺开。

至于“小鸡孵化过程的条件”这一课后探究借助小鸡孵化器变抽象为直观，提高可操作性。

在课堂上，从鸡蛋这个常见物体入手，挖掘它被我们所忽视的科学内涵，研究它孕育生命中的一些科学知识。

本节课在获析学生前概念基础上，让学生能够真正的亲历一次“观察——分析——推测——验证”的科学探究过程。

【教学目标】一、科学概念鸡蛋的结构特点为新生命发育生长提供条件。

二、过程与方法观察鸡蛋的结构特点，推测鸡蛋各部分在新生命发育过程中的作用，再通过科学阅读验证推测。

三、情感、态度、价值观乐于探究动物繁殖的奥秘，对生命的诞生有奇妙的感觉。

【教学重难点】重点：鸡蛋的结构及其对生命的意义难点：观察发现蛋黄上的胚胎，并逐步形成胚胎能发育成小鸡的认识【教学准备】小组材料：托盘1个、受精生鸡蛋1个、对剖切开的熟鸡蛋1个、透明小碗2个、放大镜2把、镊子1支、强光手电筒1把、抹布1条、实验报告单1张。

教师材料: 演示材料（鸡的卵细胞和鸡蛋、手电筒、镊子、透明小碗）、电脑课件。

【教学过程】一、课堂导入：从动物的卵过渡到鸡蛋的研究1．课件播放动物的卵图片，并展示鸡的卵细胞实物。

2．提问：你想说点什么？生畅谈。

3．谈话：为了确保能够顺利繁衍下一代，母鸡体内的卵逐渐地演变成鸡蛋被排出体外。

这节课我们就一起来寻找鸡蛋中的这些生命奥秘吧。

二、观察鸡蛋的结构：体会科学探究的乐趣（一）了解学生的前概念1．谈话：回忆鸡蛋由哪几部分组成，并画在记录表的第一部分。

2．板书：张贴学生的记录表。

（二）观察鸡蛋的外形特点1．活动一要求（课件出示）：从鸡蛋外部观察它有什么特点，分析这些为新生命发育提供了什么条件？并指导用手电筒照蛋的方法。

（ 4人1组，小组材料：1个受精生鸡蛋、2个放大镜、1把手电筒。

时间：3分钟。

教科版科学四下《动物的卵》课件教学内容：本节课的教学内容选自教科版科学四年级下册第五单元《动物的卵》。

该章节主要介绍了鸟卵的结构和功能，以及不同动物卵的特点。

具体内容包括：1. 鸟卵的结构和功能；2. 不同动物卵的特点；3. 鸟卵的孵化过程。

教学目标：1. 让学生了解鸟卵的结构和功能，知道不同动物卵的特点；2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力；3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。

教学难点与重点：重点：鸟卵的结构和功能，不同动物卵的特点。

难点：鸟卵各部分结构的名称和功能，以及不同动物卵的特点。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、鸟卵、放大镜、图片等。

学具：学生手册、笔记本、彩笔等。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师展示一张鸟卵的图片，让学生观察并猜测这是哪种动物的卵。

引导学生思考：你们知道鸟卵的结构和功能吗？你们见过其他动物的卵吗？二、自主学习（5分钟）学生通过查阅学生手册，了解鸟卵的结构和功能，以及不同动物卵的特点。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、课堂讲解（15分钟）教师利用多媒体课件，详细讲解鸟卵的结构和功能，以及不同动物卵的特点。

讲解过程中，引导学生思考：鸟卵各部分结构的名称和功能是什么？不同动物卵有什么特点？四、例题讲解（10分钟）教师展示一道关于鸟卵结构和功能的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

例题：请根据图片，判断下列鸟卵的结构名称和功能是否正确。

五、随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、小组讨论（5分钟）教师引导学生分组讨论：你们知道鸟卵的孵化过程吗？让学生分享自己的看法和经验。

七、板书设计（5分钟）教师根据讲解内容，设计板书，突出鸟卵的结构和功能，以及不同动物卵的特点。

八、作业设计（5分钟）作业题目：1. 请描述鸟卵的结构和功能。

2. 请列举两种不同动物的卵，并描述它们的特点。

答案：1. 鸟卵的结构和功能：鸟卵由卵壳、卵白、卵黄、卵黄膜等组成。

动物的卵一、教学目标科学概念：1、认识到很多动物都要产卵，月•卵有相似的基本构造。

2、知道卵在合适的条件下会发育成动物。

3、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

过程与方法：1、让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。

2、在观察的基础匕能对研究的问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。

情感态度价值观：培养乐丁•探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受口然界生命的多样性和延续行。

二、教学重点1、认识到很多动物都要产卵，月•卵有相似的基本构造。

2、知道青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

三、教学难点：让学生经历一次对动物的卵进行观察和探究的过程。

四、教学准备：1、电脑课件：各种各样动物的繁殖活动图片、各种动物的卵的图片、鸡蛋的知识及小鸡的孵化过程影片、青蛙卵的发育繁殖过程影片。

2、学生收集关于动物卵的知识的资料。

3、教师为每组准备鹅蛋、鸭蛋、乌鸡蛋、鹤鹑蛋各1枚，2枚生鸡蛋、半个熟鸡蛋，小盘子一个，放人镜一个.五、教学过程：（一）观图激趣，质疑引入师：春天到了，植物们忙着发芽生长，刚过夏天就开始孕育果实、种子，繁殖后代。

动物们也不甘落后，同学们看！它们在做什么？（电脑课件：动物繁殖图片）对了，这些小动物们都在为繁殖他们的后代而努力，你知道动物用什么方式繁殖后代吗？（胎生、卵生）哪些动物是用蛋（卵）生吗？（归类）师：科学家把动物的蛋叫做卵。

（科学家把我们平时说的'蛋'叫做卵，学生怎么说你都町以接话题）今天我们就來研究动物的卵。

板书：动物的卵（二）观察探究、探索真相。

1、观察动物的卵：（1）示脑课件：各种动物的卵的图片：一起來看看，卵是什么样的师：你能说说它们冇什么不同和相同的地方？学生：观察后汇报观察结果：1、都是圆形的；2、冇的透明冇的不透明；3、颜色不同......）问：这些卵冇哪些不同呢？（此句为环节转换）你能弼到是什么原因造成卵的差别这么人呢？（动物种类不同）不同种类动物的卵外形冇不同和相同的地方，那相同种类动物的卵也是这样吗？（耍给出学生思考的时间，再往下说）师：老师为你们准备了一组禽类的卵，分别是鹅的卵、鸭卵、乌鸡卵、鸡卵、鹤鹑卵。

科学四年级下册作业本参考答案四年级下册郑重说明：由浙江教育出版社出版的教科版小学科学作业本.一直是科学老师进行教学的得力助手.能有效记录和评价学生学习情况。

近几年.由于该作业本数次修订.之前由科学老师志愿者编写的作业本参考答案已不便继续使用.许多地方都出现题目和答案不一致的现象。

为此.我们重新招募科学老师编写2018年下册科学配套作业本参考答案.在此罗列志愿者名单.并表示衷心地感谢。

三下：姚力军（小兔子）、张淑飞（灰灰恢）四下：陈晓吉、孙小宝（叨叨客）、曹建清（清心）五下：陈亚飞（海阔天空）、吴凤（happy小豌豆）、朱建英（小七）六下：许剑珍（葫芦）、李雪颖（捕风）、刘竹英（代玳）统稿：陈建秋（不睡觉的兔）本册作业本参考答案由姚力军（小兔子）、张淑飞（灰灰恢）负责提供.若有异议可联系相关老师交流.也可以到小学科学教学论坛发贴讨论。

论坛地址：本册参考答案目录：四下第一单元.2—4面.陈晓吉编写；5—12面.孙小宝（叨叨客）编写四下第二单元.13—16面.陈晓吉编写；17—23面.孙小宝（叨叨客）编写四下第三单元.24—29面.曹建清（清心）编写四下第四单元.30—34面.曹建清（清心）编写四下综合练习：35—36面.曹建清（清心）编写1、生活中的静电现象1．连线。

下面哪些现象是静电现象.用直线把它们连接起来。

静电现象：下雨前天空会打雷；冬天脱衣服的时候会发出“噼啪”的响声；尺子在身上摩擦后能吸引纸的碎片；梳头的时候梳子与头发相互吸引。

2、选择（1）C (2) C（3）B2、点亮小灯泡1．连线题。

2、图略能点亮小灯泡的连接方式的共同特点：电流从正极出发.经过小灯泡.再回到负极.形成一个完整的回路。

3、你认为下图中哪些小灯泡会亮.在图下相应的括号里打上“√”.不会亮的写╳;哪些连接会产生短路.在图下相应的括号里打上“△”。

（√）（△╳）（√）（√）（╳）（╳）（╳）（╳）3、简单电路1、2、4、判断（1）√(2)（3）4、电路出故障了1、下图电路中的小灯泡不亮.请你猜测一下可能是什么出故障了。

教科版四年级科学下册堂堂清第一课生活中的静电现象一、填空：1、( ）存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的( ）和( ).2、由( ）、( ）、导线、（ )等连接而成的电流通路叫做电路.3、带同种电荷的物体相互（）,带异种电荷的物体相互（ )。

4、电荷在电路中持续流动起来可以产生（）。

二、简答题1、静电既然存在于所有物质当中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？2、要想使电荷流动起来形成电流，需要具备哪两个条件？第二课点亮小灯泡一、填空1、家里和学校里的电线,插座的电都是很危险的( ）V的电.2、在一个完整的电路中,小灯泡不亮，说明灯泡中没有（）通过。

3、（）是一种便携式电源,电池的一端是铜帽，称为（），另一端是（），称为（）。

当电池的正负极被导线直接连接起来时，就会发生（）.4、只有（）流过灯丝时小灯泡才会发光。

二、判断分析题在下图中所示的几种电路中，灯泡会不会亮，并分析亮或不亮的原因。

第三课简单电路一、简述：简单电路由哪些元件组成？二、实践题：1、尝试用两个灯泡、两个灯座、3根或4根导线、一个电池盒和一节电池组成电路，并试着画出电路图。

2、我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？(画出草图)第四课电路出故障了一、说一说：用电路检测器检测橡皮是否通电时,为什么要先把电路检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡是否发光？二、实践运用：1、如果电路中出现了故障,灯泡没有亮，你觉得可能是哪些原因？2、面对电路中的故障，你将怎样去检测？把你的方法具体说一说。

第五课导体与绝缘体一、填空：像铜丝那样可以通过电流的物质，我们称它们为（ )。

像塑料那样不能通过电流的物质，我们称它们为( ）。

二、列举题：1、列举五个生活中常见的导体2、列举五个生活中常见的绝缘体三、问答题我们教室里的电器设备哪些使用了绝缘材料，应该怎样正确的使用它们？第六课做个小开关一、说一说1、这节课中你认识了哪几种开关?2、手电筒的开关是怎样控制电流的接通和断开的？二、画一画1、设计一个简单回形针开关.并画出断开与连接的示意图.2、利用手中的材料制作控制红绿的的开关，说一说你是怎样控制开关的？第七课 不一样的电路连接一、填空:1、电路有两种连接方式，分别是（ ）和（ ）。

教科版小学科学下册第二单元《新的生命》教材解读苏密沟中心小学常丽各位老师大家好，我叫常丽，来自苏密沟中心小学，今天我受进修教研员委托再次座到这里，把小学科学四年级下册第二单元《新的生命》单元进行解读，由于本人水平有限和或看问题的角度不同，有不当之处还请在座的各位同仁指正。

也希望大家能通过此次的学习交流或多或少有所收获！一、课标要求：《小学科学课程标准》对《生命世界》这一内容提出了明确的要求：能用感官对简单的生物从外形和内部构造上进行观察，尝试用图画或文字描述观察的现象，使学生了解与生命有关的浅显的科学知识；了解科学探究生命过程和方法，逐步学会科学地看待和思考有关生命的问题，保持和发展对生命世界的好奇心和求知欲；培养爱护自然花草树林和小动物的情感，从分类的角度扩大对生命世界的认识范围。

二、整体教材分析：本册教材共有四个单元，它们分别是“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”，每个单元有7节课。

《新的生命》是四年级的下册第二单元内容。

是在学习三年级上册的《植物》《动物》单元（主要是对一些动植物外部特征进行观察）和三年级下册《植物的生长变化》《动物的生命周期》单元（主要是对动植物生长周期进行观察）的基础上延伸的学习内容，也是在为五年级上册《生物与环境》和六年级下册《生物的多样性》作知识的铺垫。

因此，这一单元内容在小学科学课程中起着承上起下的作用。

进入四年级以后，学生对科学课的学习相对来说已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望也有了明显的增强，因此，本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。

所以本册教材的主要目的在于激发学生学习科学的兴趣，帮助他们体验科学学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，掌握一些科学知识和技能。

三、单元知识结构：在前面的科学课中，学生们已经观察认识了生命体的特征，建立起了生命体的概念，并通过种植风仙花、养蚕等活动，认识了动植物的一生所要经历的主要生长过程及其变化，建立起了生命周期的概念。

小学科学四年级下册复习资料（陈校花整理）第一单元电第一课生活中的静电现象年爱迪生用电点亮了世界上第一盏灯。

2.静电存在于周围的一切物体之中，包括人类在内的生物和非生物。

物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。

由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。

3.同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

、4.使电荷流动起来形成电流，需要具备的条件是：动力（电源）和电路。

电流只有在电路中才能流动。

5.由电源、用电器、导线等电器元件连接而成的电流通路叫电路。

电池是一种便携式的电源。

电池的一端是铜帽，称为正极；另一端是锌壳，称为负极。

6.当电池的两端被导线直接连接起来时，就会发生短路。

短路时电池和导线会一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。

7.常见的静电现象（1）在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手，经常会有被电到；（2）脱下毛衣时，经常会发出啪啪的响声；（3）用梳过干燥头发的塑料梳子，慢慢接近头发，梳子会吸引头发；（4）梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近纸屑，梳子会吸引纸屑；%（5）摘下羊毛织成的帽子，帽子会吸引头发；（6）科技馆中我们玩的静电起电球会产生静电；（7）自然界中的雷电现象也是一种静电现象。

第二课点亮小灯泡1.小灯泡的结构2.在下图中各添上一根导线，使小灯泡发亮，并用红笔画出电流的路径。

3.要使小灯泡发亮的连接方式是：电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。

）4.日常使用的电有交流电和干电池电两种。

我们生活中的电都是靠电源提供的，如电池、发电机。

5.发电厂发出的、通过导线送到各家各户的电是220V的交流电，这足以引发致人死亡的电，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验！实验室做实验用的是的干电池，对人体无害。

第三课简单电路1.一节电池的电压是，两节电池串联起来的电压就是3V，所以小灯泡特别亮。

两节电池并联起来，电压还是，所以小灯泡不太亮。

第6课动物的卵（一)背景和目标“动物的卵"是本单元关于动物繁殖方式的第一课.在此之前，学生们已经研究了关于植物的繁殖，由植物的繁殖发展到动物的繁殖,由植物的种子联系到动物的卵。

在探究植物新生命的孕育之后，探究动物新生命的孕育便开始了。

在这一课中，学生将通过对各种动物卵的观察，特别是对青蛙和鸡的卵是怎样发育变化的观察活动，了解到动物的卵里孕育着新的生命,条件合适的时候，它就会发育、成长为一个新的动物。

本课展示了m种动物的卵进行比较观察，观察这些卵在形状、颜色、数量、大小、内外部等方面有什么相同和不同.通过观察青蛙卵和鸡卵的孵化过程，了解动物胚胎是怎样发育的。

本课设计了三个活动:观察动物的卵；观察青蛙卵的孵化;观察小鸡的孵化。

科学概念很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。

卵孵化成动物需要一定的时间和条件.。

像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

过程与方法用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。

观察青蛙卵的孵化过程，用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。

情感态度价值观培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生命的多样性和延续性。

感受自然界生命的生生不息，动、植物在繁殖上的相似性.（二)教学准备为每小组准备：几种常见动物的卵、鸡蛋、放大镜、培养皿。

为教师准备:一些供观察的新鲜鸡蛋和不同孵化阶段的鸡蛋，有条件可增加青蛙卵和鸡蛋孵化的图片、课件或视频资料。

(三)教科书说明植物的繁殖是先开花，花中的胚珠受精发育成果实，果实里面的种子散播出去遇到适宜的环境就会萌发,新的生命就开始了。

动物呢?动物是怎样繁殖自己后代的呢？教科书第一段话就指明了本课要研究的主要内容：许多动物是靠卵繁殖的。

卵是由哪些部分组成的？卵是怎样发育变化的?在课堂上,教师可以组织学生对动物的卵进行仔细的观察，通过观察增加学生对动物卵的感性认识，丰富学生的经验。

第一部分：有关动物的卵教科书第34页，呈现了蝴蝶、青蛙、蟾蛛、鱼和7种鸟类的卵的图片.蝴蝶的卵相当的小,但是变化万千，有球形、椭圆形、米粒形、炮弹形等，都具有厚厚的卵壳，卵壳表面有光滑不规则的隆起、规则条纹状或者是网状纹。

四年级下科学教学实录-动物的卵教科版师：首先我们来看一些动物的图片，想一想，它们的繁殖有什么共同的地方？生：蚕、青蛙、乌龟、金鱼、蝴蝶、鹌鹑、母鸡。

师：这些动物都是靠什么来繁殖后代的呢？生：它们是靠卵。

师：这些动物都是靠卵来繁殖后代的，见过这些动物的卵吗？生：见过。

师：我们来看一下这些动物的卵，想一想它们有什么不同的地方。

蚕的卵、青蛙的卵、海龟的卵、金鱼的卵、各种蝴蝶的卵、鹌鹑蛋和鸡蛋，这些动物的卵有什么不同？生1：它们的形状不同，颜色不同，大小不同。

生2：它们的卵有的软有的硬。

师：请举个例子哪些是硬的哪些是软的？生：鸡的卵是硬的，蚕的卵很软，青蛙的卵很软。

师：为什么有些硬有些软呢？生1：有些动物大有些动物小。

生2：有些动物强有些动物弱。

师：究竟是什么原因呢？或许我们上了今天的课你们能找到答案。

那么这些不同动物的卵各不相同，但是这些卵都能怎样？生：繁殖后代。

师：都能繁殖后代，都能一定条件下孵化出小动物。

师：这些卵都能孵化出新的生命，那么卵里面究竟蕴藏着什么奥秘呢？我们今天就来研究一下动物的卵。

（板书：动物的卵）师：想一想我们生活中常见的卵是什么？生：鸡蛋。

师：那么我们就从研究鸡蛋开始来研究动物的卵。

我们可以按照什么顺序观察鸡蛋的结构呢？生：从外到里师：那么我们先来观察下鸡蛋的外部都有什么结构，我们也可以借助放大镜更加细致的观察，并且想一想这些结构可能有什么作用，看看哪一组既快又仔细。

生观察鸡蛋外部。

师：谁来说说你发现了什么结构。

生1：用放大镜看发现鸡蛋上有许多小孔。

师：这些小孔在哪里呢？生1：蛋壳上。

师板书蛋壳，还有其他发现吗？生2：鸡蛋上还有裂纹。

师：这个可能是我们运输的时候不小心碰碎了。

想一想蛋壳呈什么形状，它可能有什么作用呢?生1：蛋壳是椭圆形的，不容易捏碎。

生2：可以更好的保护鸡蛋里面的东西。

师：小孔有什么作用呢？生1：可能让里面的小鸡呼吸。

生2：可能让内部结构保持新鲜。

师：其实这些小孔是气体交换的通道，真没想到蛋壳上面还有这么多的小孔，那么想一想，蛋壳内部可能有哪些结构呢？生：蛋黄、蛋白还有气室。

小学科学426动物的卵（教案）小学科学-动物的卵（教案）一、教学目标：1. 了解什么是动物的卵；2. 掌握动物的卵的特点和种类；3. 培养学生的观察力和思维能力。

二、教学准备：1. 班级：小学四年级；2. 学具：图片、动画、实验材料；3. 教具：幻灯片、电视、投影仪。

三、教学过程：一、导入（5分钟）：教师展示一张有关动物的卵的图片，并与学生进行简单互动。

教师：同学们，你们知道动物的卵是什么吗？动物的卵又有什么特点呢？学生：动物的卵是小动物崽所在的地方，是通过卵生方式繁殖的。

教师：不错！今天我们就来学习一下动物的卵。

二、呈现（10分钟）：通过幻灯片或者电视画面向学生呈现一些动物的卵的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。

教师：请你们看这些图片，这些都是一些动物的卵，你们有什么发现吗？学生：（举手）老师，这些动物的卵形状好像都不一样呢！教师：很棒！下面我们就来了解一下动物的卵的种类。

三、讲解（15分钟）：教师通过幻灯片和文字说明，向学生讲解关于动物的卵的基本知识。

教师：动物的卵分为两类：硬壳卵和软壳卵。

这两种卵的外形和结构都不一样。

硬壳卵通常是由鸟类和爬行动物生产的，它们有一个坚硬的外壳，可以保护小动物的崽不受外界环境的伤害。

而软壳卵则是由两栖动物和哺乳动物生产的，它们没有坚硬的外壳，但它们也能为小动物提供保护。

教师：接下来，我将为大家展示一段有关动物卵的视频，请大家仔细观察。

四、实验（20分钟）：教师将准备好的动物卵放置在透明容器中，供学生观察和探索。

教师：同学们，请你们围观我所准备的实验容器。

请你们观察卵的颜色、形状、大小等特征，并记录下你们的观察结果。

学生们拿起笔记本或纸张，对所观察到的动物卵进行描述，并记录下来。

五、讨论（10分钟）：教师引导学生进行讨论，分享他们的观察结果和发现。

教师：请你们将观察到的结果与大家分享，有什么发现吗？学生：（举手）老师，我观察到有的动物卵呈现椭圆形，有的呈现圆形，还有的呈现不规则形状。

（2016——2017第二学期）科学教案四（1）班陈磊教学进度表第一单元电1、生活中的静电现象【教学目标】科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。

3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。

过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。

情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。

【教学过程】一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。

头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。

发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。

3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。

3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。

2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。

下科学概念填空及答案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#教科版修订版四年级下册科学概念第一单元科学概念班级姓名第1课生活中的静电现象1、当物体受到时，物体表面的电荷发生了，正负电荷数量了，物体就显示了。

2、由于正、负电荷数量，相互，所以物体不显示带电。

3、摩擦能使电荷从一个物体另一个物体，从而使物体带上静电。

但是在带静电的物体中，电荷却持续流动。

4、静电存在于的物质中，人体有静电。

5、电荷有和两种，电荷相互，异种电荷相互。

6、梳子带，头发带，而且在它们靠近时会产生相互的现象。

7、电路：有、、等电路元件连接而成的电流。

8、电荷的流动就形成了电流。

第2课点亮小灯泡1、电是一种，能产生光和热。

2、只有电流流过时小灯泡才会发光。

3、利用电来点亮一只小灯泡需要一个的电路。

4、一个完整的电路可以使用相同的材料，而且一种方法建立起来。

5、电池两端用导线连接在一起，就会发生。

不仅小灯泡发亮，而且电池会并很快和，所以应该尽快电流。

6、小灯泡的构造由、、和组成。

7、能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电流经过，形成，灯泡就会。

8、电池是一种电源。

电池的一端是铜帽，称为极；另一端是锌壳，称为极。

9、发电厂发出的通过导线送到各家各户的电是，这是足以引发、的电，所以我们直接用家里、学校里插座中的电做实验。

第3课简单电路1、一个简单电路需要一个能提供电能的装置一电池。

2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个的电路。

3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法，最基本的电路连接方法有和两种。

4、在简单电路中，、和是必须的，但不是必须的。

5、电路中导线的作用跟功能相似。

第4课电路出故障了1、利用电来点亮小灯泡需要一个的。

电路出故障了，电流就会。

2、电路检测器是一个电路，由、和组合而成。

3、电路检测器只适合电路，但不能检测。