9小草和大树(定稿)

9 小草和大树教材分析：课文讲述了出生贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。

当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。

但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，继续写作。

三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。

这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈不挠的抗争精神和不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到，她们在保守观点与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。

全文共7个自然段，按事情发展顺序来写，文章有两条线索，一条是夏洛蒂的成长史，一条是以夏洛蒂与保守偏见抗争为线索。

教学目标：2学习课文9个生字，理解7个二类字，理解重点词语的意思。

3理解文中“小草”和“大树”的深刻含义，感受主人公的人格魅力。

品读“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”“他们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血将小草浇灌成大树”。

4领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。

教学重难点：1．深入理解句子的内涵，从字里行间体会夏洛蒂所遭受的苦难和挫折，感受她坚毅的性格和不屈的精神，并以此来激励学生勇敢地面对困难，做生活的强者。

2．文中重点语句，学生理解较为困难，教师要引导学生联系上下文，抓住重点词语理解。

第一课时课时教学目标：1．学会本课9个生字，理解7个二类字，联系课文语境理解重点词的意思2．理清文章脉络：知道夏洛蒂.勃朗特文学创作的经历：写诗—写小说。

3.结合家庭不幸，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

学习过程：一、预习导学（一）资料链接。

老师的话：阅读下面的资料，相信对你学习本课会有协助。

资料一：夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），艾米莉·勃朗特（1818—1848）姐妹俩是英国女作家。

《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特的处女作，也是代表作，她的其他小说有《谢利》《教师》；《呼啸山庄》是艾米莉·勃朗特唯一一部小说，除此之外，她还创作了很多首诗。

结构是作文的骨架，合理的结构安排可以让作文更加有条理、层次分明。

小草和大树作文规范是怎样的？下面给大家整理了一些小草和大树作文，供大家参考。

小草和大树作文篇1在我们六年级语文课本中，有一篇叫《小草和大树》的课文，它主要讲了夏洛蒂三姐妹在逆境中成功的事例。

合上课本，一股对三姐妹的敬意油然而生，我们不就要具备这样的品质吗?人生的道路不是一马平川的，总会有崎岖和坎坷。

遇到它们不能怨天尤人，垂头丧气，更不能悲观退缩，要勇往直前，知难而进，乐观积极向上，与困难一决高低，并且要有钢铁般的意志力，要经受得住风雨的磨练，这样才能绽放出成功之花。

在生活中，也要有这样的精神。

上次，我到燕山公园爬燕山，这座山虽然不高，但山路陡峭，上面布满了碎石。

到了半山腰，我精疲力竭，望着高高在上的山顶，不禁打起了退堂鼓，但转念又想：“不到长城非好汉”，难道这点小小的困难就把我扳倒?于是，我便再次大步流星向山顶进发。

最后，在我不懈努力下，历经千辛万苦之后，终于登上了山顶，那无限的自豪便涌上心头，是啊，只有坚持不懈，才能成为人生最后的赢家!读到这儿，你也许会问了：“难道成功只需要坚持不懈就行了吗?现在社会上有许多人都在不懈的努力着，可成功的却寥寥无几。

”不错，成功还要另一个重要因素：正确的方法和道路，正如课文中所相同，三姐妹经过权衡和反思，选择了向小说领域驰骋神思妙笔，从而获得成功。

小草和大树作文篇2最近几天，我读了一篇文章，名叫《“小草”和“大树”》。

这篇文章张开阔了我的眼界，使我受益匪浅。

这篇文章讲了夏洛蒂·勃朗特三姐妹在逆境中成长起来，用汗水和心血打开了文学圣殿的大门，堪称逆境成长的典范。

在这篇文章中让我记忆最深刻的句子是：“她在一阵锥心的羞惭与痛苦中昂起头来，把这一封浸满冷酷和偏见的信顶到床头，让她随时刺激、便打自己的灵魂。

”从这个句子中我体会到：夏洛蒂三姐妹意志坚定、顽强不屈、她不怕困难、挫折。

由这个句子我联想到了自己：记得一次我和爸爸去爬山，刚爬到半山腰，我就累得气喘吁吁、满头大汗。

苏教版六上《小草和大树》课文原文9 小草和大树以长篇小说《简·爱》著称于世的英国女作家夏洛蒂·勃朗特，堪称逆境成才的典范。

她的的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。

1816年，夏洛蒂出生于英国北部一个穷牧师家庭，童年的一段生活是靠富人施舍，在慈善学校里度过的。

母亲不幸早逝，撇下她和嗷嗷待哺的两个妹妹艾米莉和安恩，还有一个弟弟。

作为姐姐，她不得不过早地承担起一部分维持家庭生计的责任。

除了洗衣、烧饭、缝缝补补外，还要拾柴、捡破烂，替富有人家带孩子。

她从小要强好胜，生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学习。

上不起学，就和弟妹们在家里跟父亲读书。

迫于生活，夏洛蒂和妺妹当过家庭教师，办过寄宿学校。

尽管成年累月在艰辛中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门。

1836年12月，20岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的几首诗，寄给当时大名鼎鼎的桂冠罗伯特·骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提携。

她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使她失望的回信。

诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。

放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。

”她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。

两个妺妹跟她一样被激怒了，发誓偏要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来。

文学这条路毕竟太狭窄、太陡峭了。

夏洛蒂姐妹的诗倒是写了不少，发表出来的却寥寥无几。

姐妹三人节衣缩食，于1846年自费出版了一本诗集，结果仅卖出了两本!沉重的打击只能使弱者低头叹息。

夏洛蒂和两个妹妹没有悲观退缩，没有失去自信心。

经过慎重的反思、权衡，夏洛蒂劝妹妹们把创作着眼点转到小说上来。

她说：“想来咱们的生活遭遇适宜用小说表现。

不必再枉费心血去强摘诗的苦果子了，咱们改写小说!”于是三姐妹在荆棘丛中开拓新路，向小说领域驰骋神思妙笔。

小学语文课外阅读《小草和大树》及答案小学语文课外阅读小草和大树春天，在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。

他们的日子很舒心，很惬意。

白天，他们听鸟儿，看花儿；晚上，他们与星星，同露珠。

后来，不幸降临了。

这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树木都大片大片的死去。

大树和小草也在痛苦中挣扎。

“大树，我……不行了。

”小草呻吟。

“不，我们要活下去。

”大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的噬咬。

太阳落山了，大树顾不得抚抚自己淌血的伤口，舒展开它斑痕累累的四肢，把一丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心地注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。

夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激地仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”大树笑笑：“我也曾是一棵小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”小草想了很多很多。

秋天，她走完了生命的旅程，化为一撮泥土，溶进了大地的血脉。

春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。

1.短文的体裁是（）。

A.小说B.寓言C.民间故事D.童话2.填入文中第二节的横线上最恰当的一组词是（）。

A.欢歌争春谈话交往B.欢笑争春交往谈心C.欢笑争艳交流谈心D.欢歌争艳谈心交流3.试用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象。

大树：小草：4.文中写“小草想了很多很多”，根据上下文，你认为小草会想什么呢？请写出它可能想的内容。

答案（一）小草和大树1.D2.D3.大树：勇敢坚强，富有爱心和自我牺牲精神。

小草：勇于解剖自己，善于学习并完善自己。

4.我应该像大树一样，无私奉献，不图回报，像它那样勇敢坚强。

这样的人生才会有价值，才更有意义。

第一课小草和大树（两课时）第一课时比较小草和大树[活动目标]1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。

2、能正确地描述几种常见草本植物和木本植物的特点。

3、能够在自己研究的基础上，与其他同学共同概括出木本植物和草本植物的特征，并能举例加以说明。

4、能根据草本植物和木本植物的特征，正确地辨别常见的植物。

5、能尽量在自然状态观察植物的特点。

[教学材料]放大镜、剪刀、多媒体资料[教学重难点]从几种草或树的观察中，归纳出它们各自的共同特点。

[教学过程]一、回顾以前学习过哪些与植物相关的内容。

观察多彩的植物世界的多媒体资料。

二、让学生列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分小草和大树的。

三、让学生到学校植物园去，选择几种小草和大树，观察它们根、茎、叶的特征，记录在课本的表格中。

（带放大镜和剪刀，既要观察又要注意爱护花草树木）四、汇报交流，并概括出小草和大树各自的特点。

要求不宜太高。

五、给出草本、木本植物的科学概念。

并用概念来区分更多的植物。

（图片提供）第二课时给植物分类[活动目标]1、能通过观察发现一些植物的主要特征。

2、采用一定的标准，对植物进行分类。

3、能与其他同学业交流找出比较合理的分类方法。

4、能归纳出一种比较科学的分类方法。

5、能感受到地球上的植物种类很丰富。

[教学重、难点]列举多种分类标准，训练发散思维。

[教学过程]1、本活动是对分类方法的灵活运用，鼓励学生利用上一活动学到的分类方法，自己制定标准给植物进行分类。

2、由于没有限定具体的分类标准，提供了自由空间。

3、鼓励将本组的分类标准和分类结果记录下来，并与其他组交流。

4、分析全班找出的分类方法，通过比较，推选出最科学的分类方法并说出自己的理由，对学生的批判性思维进行训练。

5、观察不开花植物，拓展学生的视野，感受植物世界的丰富多彩。

6、布置学生收集当地常见植物的图片和文字资料，为植物博览会做准备。

小草教案6篇小草教案篇19、小草和大树教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解词语。

3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪颖智慧的人才可能拥有精彩人生。

教学重、难点。

结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的受苦耐劳、坚忍不拔、酷爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

第一课时一、谈话引入：1、齐读课题学生沟通对大树和小草的认得。

课文所写的夏洛蒂。

勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请大家自由朗读课文，沟通理解。

二、自读课文：1、读课文，划降生字词，读准字音。

2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

三、检查自学情况1、检查词语：指名读生字，找降生字所在的词以及新词。

说说对词语的理解。

齐读词语。

嗷嗷待哺要强好胜节衣缩食脱颖而出屈指可数惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎2、读后沟通不理解的问题：四、理清课文层次，分段。

1、默读课文。

2、给课文分段，说说段意。

一（1节）：概述了《简。

爱》的夏洛蒂。

勃朗特是以为在逆境中成材的典范。

二（24）：叙述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂。

勃朗特坚持学习、写作，不绝受到着打击与失败。

三（57）：叙述了夏洛蒂。

勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。

五、归纳课文紧要内容第二课时一、复习课文紧要讲了一件什么事？二、学习第一大段1、默读，文中把夏洛蒂。

勃朗特比作什么？2、认得仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的坚强生命力。

）三、学习第二大段读第二自然段1、朗读课文，说说主人公遭逢到了怎样的家庭不幸？2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，沟通感受，体会其中所表现出来的人物性格。

1）抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔忙而繁忙的形象，感受主人翁受苦耐劳、坚忍不拔的性格。

小草和大树教案小草和大树教案 1内容1、常见的小草。

2、比较大树和小草。

3、整理相同和不同。

设计理念引入小草，扩大学生的认识视野。

关注一个个的小生命。

小草与大树一样，是一个个活生生的个体。

提醒孩子，对小小的生命也要关注、也要爱护。

课时教学目标1、意识到小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

2、明确大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

3、知道大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

4、会用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

5、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

教学重点找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

教学难点看懂维恩图的表达方式。

教学资源分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。

修改意见教学过程一、认识常见的小草1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。

我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。

二、观察记录狗尾草1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

它是一年生杂草，各地都有分布。

2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。

上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。

（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。

）4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。

（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

三、比较樟树和狗尾草1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？2.比较完成对比表格：樟树狗尾草茎颜色软硬粗细质地叶颜色形状软硬大小气味果实颜色形状大小多少3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。

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堪称逆境权衡前辈狭窄圣殿铅笔钢铁二．把下列词语补充完整，并解释所填的字词。

嗷嗷待（哺）：哺，喂食。

节衣（缩）食：缩，节省。

要强好（胜）：胜，胜利。

脱（颖）而出：颖，尖子。

（惴）（惴）不安：惴，忧愁，恐惧。

（寥）（寥）无几：寥寥，形容数量少。

大名（鼎）（鼎）：鼎鼎，盛大的样子。

（孜）（孜）不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。

三．在括号里填上合适的的词。

惴惴不安大名鼎鼎指点、提携悲观退缩（灰心丧气）孜孜不倦脱颖而出四．读下列句子，写出自己的体会。

1.体会到夏洛蒂不屈的精神，在恶劣的环境中仍茁壮成长的顽强的生命力。

体会到她奋斗的一生。

2.当时社会对妇女的歧视。

当时罗勃特和大多数人都认为妇女不该有事业，更不该以文学创作当成事业。

从“昂”和“钉”可以看出夏洛蒂面对歧视和打击，没有消沉，更没有放弃，而是被“激怒了”，“发誓偏要在这个‘不是妇女的事业’上闯出一条路来”。

感受到她欲挫欲勇的精神。

3.夏洛蒂姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

这里的引号表示具有特殊的含义，它们并不是平常所说的植物----小草和大树，而是分别指默默无闻的人和闻名于世的、具有很大的影响力的人。

五.读了夏洛蒂三姐妹的故事，了解了逆境中成才的许多事例，你想用什么样的名言警句来勉励自己坚持不懈、奋发向上？篇二：小学三年级语文阅读题及参考答案1阅读训练场11 观日出看日出须早起。

四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。

我走得很快，不久，便爬上了山顶。

残（cán）云已经散尽了。

几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shuò)着渐渐淡下去的光辉(huī)。

东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光。

小草与大树风和日丽，小山坡上有一片绿茵茵的草地，正是春天的时候，草地长得异常茂盛，小草们在和煦的阳光下，在温暖的春风中翩翩起舞，用它们优美的舞姿表现对生活的热爱。

草地的中间是一棵参天的大树。

大树枝繁叶茂，引来许多小鸟在它身上筑巢，五颜六色的小鸟在枝头婉转歌唱，还经常有松鼠跑来这里玩耍，互相追打嬉闹。

微风中，如果你仔细倾听，还可以听到小草和大树的对话。

“你好，大树老兄，这里的空气真新鲜啊！”声音细细的，那是小草的声音。

“是啊，今天的太阳不错哦，大家一起唱首歌吧。

”大树高兴地回答。

日复一日，可是后来，情况发生的变化。

人们发现山坡上有这么一块美丽的草地，都喜欢到这里来游玩。

小朋友们在草地上追逐嬉戏，大人们在这里烧烤、聚餐，走了之后，也没有及时把火熄灭，任由无情的火堆在草地上烧出一个黑漆漆的坑来。

聚餐后的塑料袋、旧报纸和一些残羹剩菜更是随处丢弃，腐烂在泥土里。

时间一久，草地就显得洼洼坑坑的，再也没有一处干净的地方，腐烂的垃圾还发出一股臭味，人们远远地走过，都要掩着鼻子。

“大树老兄啊……我的日子……是到头了。

”小草觉得浑身发酸，气息奄奄了。

“唉，是啊，小草老弟，人们也太不爱惜你了。

”大树虽然也受到这些垃圾的侵蚀，可它伟岸的身躯依旧挺拔。

这一天，几个年轻人带着锯子、和绳索来到草地上。

大树觉得诧异，自从草地变脏变臭之后，已经很长时间没有人光顾了。

难道他们是来打扫卫生的吗？“小草老弟，你醒醒啊！有人来看你啦，要给你打扫卫生了。

”“大树老兄，你醒醒吧，看看他们都带了些什么工具。

”还是小草见多识广，一眼就看出了这些人是来者不善。

果然，人们把锯子搭在大树的根部，开始刷刷地动作起来。

大树在一阵阵钻心的刺痛中渐渐失去了知觉。

终于，哗啦一声，大树轰然倒下，在人们的劳动号子声中被运走了。

山坡上只有一堆垃圾沉沉地压着奄奄一息的小草。

春天来了，可是在微风中，你再也听不到小草和大树的对话了。

从前，有一个美丽的小山村，一年四季景色宜人。