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四年级下册教材目录第一单元电1 生活中的静电现象2 点亮小灯泡3 简单电路4 电路出故障了5 导体与绝缘体6 做个小开关7 不一样的电路连接第二单元新的生命1 油菜花开了2 各种各样的花3 花、果实和种子4 把种子散播到远处5 种子的萌发6 动物的卵7 动物的繁殖活动第三单元食物1 一天的食物2 食物中的营养3 营养要均衡4 生的食物和熟的食物5 面包发霉了6 减慢食物变质的速度7 食物包装上的信息第四单元岩石和矿物1 各种各样的岩石2 认识几种常见的岩石3 岩石的组成4 观察、描述矿物（一）5 观察、描述矿物（二）6 面对几种不知名矿物7 岩石、矿物和我们第一单元电一、单元教学意义当我们轻轻闭合开关: 电灯就会发出光，收音机就会播放对我们动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面⋯这一切来说似乎早就习以为常了。
电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。
孩子们也电器元件和许对电感兴趣。
这一单元将借助导线、灯泡、电池等多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。
本单元的第 1 课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。
静电现象在学生们的身边经常会发生。
在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。
这些是学生们建立电概念的基础。
接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。
用一根电线和一个电池使小灯泡发光。
这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。
他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。
而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。
电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。
为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。
2.2. 认识其他动物的卵知识梳理+同步练习班级：_________ 姓名：__________1.像蚕一样，许多动物都是通过产卵繁殖后代的，包括昆虫、鱼类、鸟类、两栖类、爬行类等。
2.不同动物的卵外部形态不同，但内部结构相似。
3.动物的卵可以根据卵外是否有硬壳分成两类:蛇卵、鸡蛋(卵)、龟卵等是有硬壳的，蛙卵、鱼卵、蚂蚁卵等是没有硬壳的。
（还可以根据卵的形状、颜色、大小、是否透明、单个的还是聚集成一片的、陆地上的还是水中的等标准来分）4.纵向切开一颗熟鸡蛋，观察鸡蛋的内部结构有卵壳、卵白、卵黄、气室。
5.鸡蛋内部各结构的功能：卵壳：具有保护卵的作用；卵白：为卵提供水分和营养物质；卵黄：为卵孵化提供营养物质；气室：为卵孵化提供氧气。
6.鸡蛋蛋黄上的小白点是胚盘，它是鸡宝宝生命的开端，小鸡就是胚盘发育而成的。
一、选择题1．根据卵外是否有硬壳分类，不是一类的是（）。
A．鸡卵B．鱼卵C．龟卵2．鸡的卵由卵壳、气室、卵黄、卵白四部分组成，其中气室的作用是（）。
A．提供保护B．提供呼吸所需的氧气C．提供营养3．鸡蛋中发育成小鸡的是（）。
A．胚盘B．卵白C．卵黄4．奇奇对不同的卵进行了分类（如下图）。
阅读奇奇的分类记录单，分析他分类的依据是（）。
分类标准：根据日期：A．卵的形状B．卵的颜色C．卵外是否有硬壳5．在观察一枚生鸡蛋的时候，下列做法正确的是（）。
A．先把蛋壳敲碎，剥完蛋壳再观察B．先用刀把鸡蛋切成两半，对内部进行观察C．先观察鸡蛋外壳，再观察内部结果6．鸡蛋外壳上的一些小孔的作用是（）。
A．气体交换B．提供营养C．保护作用7．如图，纵向切开一颗熟鸡蛋，观察鸡蛋的内部结构，可以看到里面有气室，气室的作用是（）。
A．为卵孵化提供营养物质B．为卵孵化提供氧气C．为卵孵化提供水分8．在观察生鸡蛋的结构时，下列做法正确的是（）。
A．用筷子搅拌内部，然后进行观察B．先观察外壳，再观察内部结构C．直接敲破，观察内部结构。
教科版小学科学四年级下册教案第一单元电1 生活中的静电现象2 点亮小灯泡3 简单电路4 电路出故障了5 导体与绝缘体6 做个小开关7 不一样的电路连接第二单元新的生命1 油菜花开了2 各种各样的花3 花、果实和种子4 把种子散播到远处5 种子的萌发6 动物的卵7 动物的繁殖活动第三单元食物1 一天的食物2 食物中的营养3 营养要均衡4 生的食物和熟的食物5 面包发霉了6 减慢食物变质的速度7 食物包装上的信息第四单元岩石和矿物1各种各样的岩石2认识几种常见的岩石3 岩石的组成4 观察、描述矿物（一）5 观察、描述矿物（二）6 面对几种不知名矿物7 岩石、矿物和我们第一单元电一、单元教学意义当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。
电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。
孩子们也对电感兴趣。
这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。
本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。
静电现象在学生们的身边经常会发生。
在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。
这些是学生们建立电概念的基础。
接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。
用一根电线和一个电池使小灯泡发光。
这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。
他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。
而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。
电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。
为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。
