三年级上册美术《我驾神舟游太空》教学设计

岭南版美术小学三年级上册第9课《我的好邻居》教学设计

第9课：我的好邻居

一、教学目的：

1、知识与技能：

能画出一组邻居的相形：学习选材和搭配色彩的知识：尝试运用卡纸、粘贴和添画的形式建造“高楼”，并能把邻居“安排”进去。学习界纸刀的安全使用方法。

2、过程和方法：

通过课前观察，课堂中能讲述邻里之间的故事：欣赏与评述过程中能发挥想象与创作的思路。

3、情感、态度、价值观：

在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。

知道了邻居之间，人与人之间应该相互关心，相互帮助。能与同学交流，通过评价和游戏体验合作的乐趣。

二、教学要点：

1、重点：激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象。

2、难点：选择适当的材料制作立体的“高楼”。在创作中有目的地运用色彩知识。

3、兴趣点：（1）讲述邻居的趣事。（2）与同学合作画出邻居丰富多彩的生活。

三、课前准备和课时：

1、界纸刀、2、课件、卡纸、学生带水彩、毛笔、水、调色盘。 四、教学过程：

教师活动 学生活动 效果

引入 放课件

2、欣赏教师的图片

3、了解图片的中意境。 1、欣赏作品

2、讨论

3、互相讨论、提出看法 通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力

讲授新课 1、课题：（我的好邻居）

2、教师讲：同学们，老师问一下和想想，你有哪些邻居，选出自己最熟悉的一个邻居，说一说难忘的事，或者把一节难忘的故事写出来，激发学生欣赏的兴趣。

3、教师讲授过程：

把自己跟邻居的故事用绘画、粘贴立体的方法制作出来。

1、学生活动：我能行、体验活动：

2、分小组，共同商量确定一个小主题（主题可以按社区的名称来确定）。

3、相互构想自己的邻居。

4、思考、讨论房子的特点，一共要安排多少户邻居住？楼房的窗户、阳台有什么特点？怎样表现？学生进行分组讨论。 用恰当的语言对色彩的进行细致描术，说出其特色，表达自己的感受。 学生活动 1、说说你和邻居的故事吗？

2、观察、发现：

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《我的小天地》教学设计

教材解析

本课编写的意图是通过观看有关录像和欣赏图片，使学生初步了解有关居室设计的文化和习俗，引导学生观察生活、表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。教学中，应从学生的生活实际出发，引导学生深入生活，观察自己的生活空间，或者走访邻居及亲朋好友的居室，了解居室的设计情况，引导学生关注生活环境，喜爱美术创作，热爱美好的生活。

教学目标

1．了解居室的特点和功能。

2．学会用线条和色彩表现自己的小天地，能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的我的小天地。

3．提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。

教学重点

通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。

教学难点

绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：提前观察自己居室的特点并拍下照片打印出来；彩笔，铅笔，橡皮。

课时安排

1课时

教学过程

一、创设情境，引出课题

1．教师展示提前准备的居室图片，让学生观察并说其功能、特点等。

2．教师：照片中的居室都充满了温馨的气氛，你们知道吗？居住环境的布置是有讲究的。

【设计意图】为造型表现铺垫，激发学生探究的兴趣。

二、初步感知课本作品

1．老师提出问题 2 / 2

（1）你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？

（2）你准备怎样去改进或设计自己的房间布置？

（学生）把自己房间拍成照片或画草图，并以自己房间为例，谈谈自己房间设计的特点。

2．引导学生看书，欣赏美术作品。（补充介绍在构图和内容上有新意的作品）

【设计意图】学习领会课本知识重点，解决绘画中的主要问题，提高对作品的欣赏能力。

三、艺术实践

1．可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。

2．可采用多种绘画形式。

第一课 我驾神舟游太空

一、教材分析

“太空”对小学生来说是神秘的，也是最能激发他们探索欲望的话题。本册的课程设计为造型表现课，是一堂想象画教学课，要求学生展开自己的想象,用绘画的表现方式，描绘想象中的飞船或火箭,展现遨游太空的想象景象。让学生懂得科学离我们的生活并不遥远，对于人类追求的太空，鼓励学生们从小只要肯动脑筋、想办法解决问题，拓展思维，亲近科学，就会有无限的可能。此课的学习，要突出培养学生的想象能力和探索科学的激情，注重学生创新精神，为祖国航天技术自豪的爱国情怀；通过想象画的造型活动，增进想象力和创新意识；体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生会美术学习的持久兴趣。

二、 学情分析

三年级学生经过一、二年级的美术学习，已经掌握基本的绘画形与色的表现方法。他们思维活跃，想象力丰富，对美术学习充满着热情。需要把握住学生的心理，给学生充分表达自己意见和想法的机会；鼓励学生大胆设想，进行艺术与科技的联想创想，培养学生基于视觉形象积累、继而进行多图形运用与综合的绘画创作表现能力，充满兴趣的进行描绘。

三、教学目标

1.初步了解宇宙飞船及火箭等有关航天知识，学习火箭、飞船、宇航员及宇宙太空的造型特征，并尝试运用联想创想的思维方法，对飞船的功能大胆想象，创造出新的神奇形象。

2.通过尝试让学生通过合作与独立观察、联想、想象，创作神舟主体与背景，提高绘画想象创作构思与表现方法。

3.通过学习活动初步感受祖国强大先进的航天技术，知道现代科技的价值。同时在学习活动中获得民族自豪感与锻炼绘画构思表达能力，不懈的好奇心。

四、教学重点与难点

重点：对飞船的功能大胆想象，创造出新的神奇形象。

难点：如何用形与色造型，生动富有表现力地表现宇航员遨游太空的场景。

五、教学课时

1课时 六、教学准备

（学生）油画棒、水彩笔或马克笔等绘画工具。

（教师）多媒体课件、教学范作。

七、教学过程

（一）导入新课

教师活动：播放课件第一页插画。提问：“同学们，你知道我们地球外面是怎样的吗？”

三年级美术《我驾神舟游太空》说课稿

今天我说课的内容是浙美版第5册第1课《我驾神州游太空》我准备从“教材、教法、学法以及教学过程和板书设计”这五个方面来阐述我对这节课的整体设计思路。我的理论根据和人文理念将自始自终贯穿于以上五个版块中。

一、说教材

本课属于“造型.表现”领域，这一课，意在让学生了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。以此形成艺术设计方面的美术素养。三年级学生，思维活跃、想象丰富，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；《我驾神舟游太空》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

基于对教材的理解和学生情况的把握，我议定本课的教学目标如下

认知目标：1. 了解浅显的太空知识。

操作目标：2.培养学生的想象力和设计创作能力。

情感目标：：3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

二、说教法

都说好的教学方法往往是教学成功的一半。依据《新课标》中要求的，应加强学习活动的综合性，注重美术课程与学生生活经验紧密相连，为了实现更好的教学效果，这就要求教师想方设法让学生进入角色，成为教学中的主角。在本课教学中我采用启发谈话法、观察比较法、演示练习法等多种教学方法和教学手段交替使用，充分调动学生的积极性和自觉性。

三、说学法

关于学法的选择上，我本着 “活动性”、“自主性”的原则，通过学生对太空知识的了解，使学生提高学习兴趣，打开思维空间。并放手让学生主动探究、小组合作、让学生用讨论、观察、比较等学习方法，来体验自主学习的乐趣。无论是教法还是学法，都会全方位渗透到教学程序中去。

四、说教学程序

美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，美术学科也绝不仅仅是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。我对本节课的教学程序设计紧扣教学重点和难点。下面就请大家随我一同走进我的课堂程序。