三年级美术教案《我驾神舟游太空》
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1 三年级美术《我驾神舟游太空》教学设计
虹桥二小 臧荣荣
【教材分析】
自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。2003年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的“神州五号”宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。
本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾“神州五号”宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望；另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作（可以用手工或绘画的形式）灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。
【教学目标】
1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。
2.培养学生的想象力和设计创作能力。
3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。
【教学重难点】
重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。
难点：有创意地进行飞行器的设计。
【教学准备】
（学生）收集有关太空知识的图片资料，准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具。
（教师）课件、范作。
【教学过程】 麦档网文库
2 一、导入
1.欣赏杨利伟的图片
提问：同学们知道这是谁吗？
你们是怎么认识他的呢？
你们想不想和他一样，也来遨游太空呢？
2.揭题：今天我们驾神州游太空，来画一画我驾神舟游太空的画面。
板书：我驾神舟游太空
二、欣赏、归纳、学习画法
1. 欣赏图片
师：看，这就是杨利伟坐过的神舟飞船，它给你什么感觉呢？ 麦档网文库
3 （生：很大，很长……）
（师：看起来很高大，很有气势）
师：那它是由哪几部分组成的呢？
（生：机舱，机身）
（师：板书 机身 机翼）
师：再仔细观察，它是什么形状的呢？
（生：像铅笔的形状……）
（师：长长的椭圆形，旁边还有几个短短的椭圆形）
师：那你们心中的飞行器是怎样的呢？你说
（生：有很强的喷火力……）
（师：板画 三角形的身子，还有三角形的翅膀）
师：其他同学呢？你说
（生：圆形的……）
（师：板画 你的飞行器是圆圆的身体，还有两对翘翘的翅膀）
师：同学的想法真好。我们知道太空和地球的环境是不一样的，你会穿什么衣服去呢？
（生：太空服）
（师：宇航服）
师：什么样的宇航服呢？
看，这是杨利伟的宇航服，你们觉得和我们平时的衣服有什么不同呢？
（生：有头盔……）
（师：哦，看起来像羽绒服，胖乎乎的，但是它上面有装备各种仪器，还有厚厚麦档网文库
4 的头盔，看起来很重）
师：那你们会穿什么样的呢？老师给你们1分钟的时间，把你的想法告诉你的同桌，好吗？
（生：讨论）
（师：小结）
师：我们准备工作差不多了，那该去哪个星球遨游呢？你说
（生：火星……）
师：为什么呢？
（生：哦，想看看火星是不是像火焰山的）
师：其他同学呢？
你们的想法真新奇，希望你们在画中展现出来，我们一起来分享。
师：现在老师来画一幅我去水星遨游的画
师：记得画之前该思考的几个问题吗？
（生：回忆）
师：老师来画一幅横构图的。
因为老师先画自己坐在飞行器里的，所以先画一个大大的飞行器。它有着梯形的身子，看起来长长的，再有着两队菱形的翅膀，一上一下，好像在飞翔。
然后在上面开着一扇门，老师的头露出来了，带着一个圆圆的头盔，看不清五官了。最后在水星上，老师看到了不同的鱼儿在游动，还有水草，海藻等等。
师：老师就这样简单地画好了，接下来，我们该同学画画你的一次具有童趣的太空遨游的画，要求画面饱满，色彩适合。
三、造型、表现、再创造
1.明确主题：我驾神舟游太空。
教师建议：设计时要有自己的独创性；注意飞船和宇航服等的形状和色彩；注意飞船内外的环境。
2.学生作业，教师指导
师：这位同学画得非常好，不仅画面饱满，而且很有想象力。
3.作业展评
（1）自评：说一说你画的是什么样的一次太空遨游 麦档网文库
5 （2）互评：你最喜欢哪一幅，为什么
（3）师评：画面的饱满，创造力等
3.课后拓展
利用废弃的纸盒、水瓶等等制作一架“飞行器”，来一次飞行器展览会。
