小学数学试讲常考45篇

小学数学试讲常考45篇题目及答题技巧1、1~5的认识2、6和7组成3、认识物体(就是长方体,正方体,圆,圆柱这一节)4、第几5、吨的认识6、毫米分米的认识7、加法验算8、减法验算9、位置10、分与合11、1到10的认识12、万以内的加法13、认识物体14、0的认识和加减15、图形的初步认识16、十以内退位减法17、有理数的减法法则18、加法19.两三位数乘一位数20.加法的验算21.6和7的组成22.万以内的加法运算重点是连续进位23.“第几”，排序和数量的关系24.图形的初步认识25.认识零和零的加减法26.识平面图形27.长度单位28.减法验算29.分与合30位置(上下前后)31.吨的认识32.二十以内的退位减法33.分米和毫米的认识34、分数的简单计算35、6和7的组成36、平行四边形37、分数乘整数38、小学数学三年级时间的计算39、加减法验算40、分数乘整数(为什么分数相加,分母不变)41、万以内的加法42、千米的认识中数与量的区别和联系43、时间的计算(答辩:半节课的教学目标是什么?你是怎么通过教学目标的?)44、笔算乘法45、认识图形答辩:正方形折成的两个三角形是什么三角形,有什么特点?小学数学面试试讲答题模板一、认识类开场白：同学们开始上课，请坐。

1.导入(生活实例导入，多媒体导入，图片导入，复习导入，影音导入)示例：同学们，我们开始上课，上课之前我们思考一个问题(本节知识在实际生活中的影射)，带着这个问题我们一起来学习一下……(生活实例导入)2.自主探究(1)基本认识根据一些示例(图片，模型，数字等)来讲解初步认识下需要掌握的知识。

(2)升华知识这个部分可以通过设计一些简单的小游戏和分组讨论来加深对事物的特性或者分类的认识，是试讲里面的升华部分。

(3)练习巩固根据刚才学习的内容，练习两个题目(这个练习题目如果试题清单上有，可以选择试题清单上的，如果没有需要自己设计题目，设计的题目要有针对性，并且在这个环节要设错)，第一个师生一起来做;第二个学生自己练习，直接说答案?(对回答错误的学生要有评价)3.总结我们一起来回顾一下今天讲的内容，老师提问，学生回答(这里可以单独找学生回答，也可以齐声回答)4.作业同学们，我们今天的作业是……(思考题/课后习题/预习作业)二、计算类开场白：同学们开始上课，请坐。

小学试讲数学教案
教学目标：
1. 知道整数的概念和数轴表示方法；
2. 能够掌握整数的加法法则；
3. 能够熟练进行整数的加法运算。

教学重点和难点：
重点：整数的加法法则；
难点：负数的加法运算。

教学准备：
1. 整数的概念和加法法则的教具；
2. 整数加法的练习题；
3. 学生的练习纸和铅笔。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生提出一个问题：“小明手上有5枚苹果，如果又买了3枚苹果，他手上一共有多少枚苹果？”引导学生思考整数的加法规则。

二、讲解（10分钟）
1. 给学生讲解整数的概念和加法法则。

2. 整数的加法运算方法。

例如：-3 + 5 = 2。

三、练习（15分钟）
1. 让学生通过练习题进行实践操作，熟练掌握整数的加法规则。

2. 学生自主完成练习题，然后互相交流答案。

四、讲评（5分钟）
教师讲解练习题的答案，并解释每一道题的计算过程，检查学生的答题情况。

五、拓展（5分钟）
教师给学生提出一个拓展问题：“-7 + (-5) = ?”，引导学生思考负数的加法计算规则。

六、总结（5分钟）
教师总结整节课的内容，提醒学生整数加法的规则和技巧，鼓励学生继续练习提高。

教学反思：
本节课主要针对小学生学习整数的加法运算规则进行了详细讲解和练习，通过实际例子和练习题的操作，让学生能够更好地理解和掌握整数加法的法则。

在教学中，要注意引导学生思考和互动参与，提高他们的学习兴趣和动手能力。

试讲小学数学教案一、教学目标：1. 能正确进行两位数加一位数的加法运算。

2. 能够灵活运用进位原理解决问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和计算能力。

二、教学重点和难点：重点：掌握两位数加一位数的加法运算方法。

难点：理解进位原理并能够灵活运用。

三、教学准备：1. 教学课件。

2. 板书内容：两位数加一位数的加法运算方法，进位原理。

3. 学生练习册。

四、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）：教师通过引导学生回顾上一节课所学的加法知识，引出本节课的学习内容：两位数加一位数的加法运算。

2. 讲解规则（15分钟）：教师通过示范和解释，详细介绍两位数加一位数的加法运算方法，特别是进位的原理。

并通过具体的实例让学生跟随操作，巩固理解。

3. 练习与巩固（15分钟）：教师设计多个练习题，让学生在纸上进行计算，并及时纠正错误。

鼓励学生积极参与，提高计算速度和准确度。

4. 拓展与运用（10分钟）：教师设计一些拓展题目，让学生通过多种形式的思考和解决方法进行计算，拓展运用所学知识的广度和深度。

5. 总结与思考（5分钟）：教师对本节课的重点内容进行总结，并引导学生思考两位数加一位数的加法运算的实际应用意义，并鼓励学生多加练习，提高计算能力。

五、课后作业：完成课堂练习册上的相关题目，并思考两位数加一位数的加法运算在日常生活中的应用。

六、教学反思：通过本节课的试讲，我发现学生在理解进位原理方面存在一定困难，需要通过更多形式的练习和实例来巩固。

同时，我也要注意引导学生建立数学思维，提高计算能力。

小学数学试讲常考45篇题目及答题技巧1.1~5的认识：在这一节课中，我们将研究数字1到5的认识。

我们将通过生活实例和数字模型的导入，让学生初步认识这些数字的大小和顺序，并通过练巩固所学内容。

2.6和7的组成：本节课我们将研究数字6和7的组成。

我们将通过图片和数字模型的导入，让学生了解这两个数字的组成方式，并通过练巩固所学内容。

3.认识物体：在这一节课中，我们将研究几何图形中的长方体、正方体、圆和圆柱。

通过生动的图片和模型导入，让学生初步认识这些物体的特点和区别，并通过练巩固所学内容。

4.第几：本节课我们将研究“第几”的概念，即排序和数量的关系。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解“第几”是如何表示数量的，并通过练巩固所学内容。

5.吨的认识：在这一节课中，我们将研究重量单位中的“吨”的概念。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解“吨”的大小和使用场景，并通过练巩固所学内容。

6.毫米分米的认识：本节课我们将研究长度单位中的“毫米”和“分米”的概念。

通过图片和数字模型的导入，让学生初步认识这两个单位的大小和使用场景，并通过练巩固所学内容。

7.加法验算：在这一节课中，我们将研究加法验算的方法。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解加法验算的意义和方法，并通过练巩固所学内容。

8.减法验算：本节课我们将研究减法验算的方法。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解减法验算的意义和方法，并通过练巩固所学内容。

9.位置：在这一节课中，我们将研究物体的位置关系。

通过图片和模型的导入，让学生了解上下前后等位置词汇的使用方法，并通过练巩固所学内容。

10.分与合：本节课我们将研究分与合的概念。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生了解分与合的意义和方法，并通过练巩固所学内容。

11.1到10的认识：在这一节课中，我们将研究数字1到10的认识。

通过生活实例和数字模型的导入，让学生初步认识这些数字的大小和顺序，并通过练巩固所学内容。

初中数学面试试讲万能稿初中数学试讲常考45篇一、整数与运算1. 整数的乘法运算- 题目：已知a、b是两个整数，a = 5，b = 3，请计算a * b的结果。

- 分析：整数的乘法运算是将两个整数相乘得到一个新的整数。

- 解答：a * b = 5 * 3 = 15。

2. 整数的除法运算- 题目：已知a、b是两个整数，a = 10，b = 2，请计算a / b的结果。

- 分析：整数的除法运算是将一个整数除以另一个整数得到一个新的整数。

- 解答：a / b = 10 / 2 = 5。

二、代数与方程3. 解一元一次方程- 题目：求解方程3x + 5 = 14。

- 分析：解一元一次方程时，我们要通过运算将方程化简为x = 结果的形式。

- 解答：步骤如下：- 从方程中减去5，得到3x = 9；- 将上式两边除以3，得到x = 3。

4. 解一元二次方程- 题目：求解方程x² + 2x - 3 = 0。

- 分析：解一元二次方程可以运用求根公式或配方法。

- 解答：步骤如下（使用求根公式）：- 将方程写成标准形式，得到a = 1，b = 2，c = -3；- 代入求根公式，x = (-b ± √(b² - 4ac)) / 2a；- 计算得到x1 = 1，x2 = -3。

三、几何与图形5. 平行线与相交线- 题目：已知直线l₁与直线l₂平行，直线l₂与直线l₃相交，求出直线l₁与直线l₃的关系。

- 分析：根据平行线与相交线的性质，可以得出直线l₁与直线l₃平行。

- 解答：直线l₁与直线l₃平行。

6. 圆的性质- 题目：已知AB是圆O的直径，点C在圆上，请判断AC与BC的长度关系。

- 分析：根据圆的性质，可以得出AC = BC。

- 解答：AC = BC。

四、概率与统计7. 投硬币概率问题- 题目：投掷一枚硬币，求抛出正面的概率。

- 分析：投掷一枚硬币出现正面的概率是1/2。

- 解答：抛出正面的概率是1/2。

《两位数加一位数、整十数》（一年级下）谢谢各位评委老师，我今天试讲的题目是《两位数加一位数、整十数》，下面开始我的试讲。

同学们，都准备好了吗？上课，同学们好，请坐。

在语文课上，语文老师讲了一篇非常精彩的课文，课文很精彩，但是也有很多生字需要大家练习。

小林和小红约好了周末一起来练习生字，大家请看大屏幕，看一看他们都练习的怎么样了，同学们仔细观察，然后和你的同桌进行交流，看看从图片中你能发现那些数学信息呢，手举得最高的这位同学，你说，他说他看了小林已经写了25个字，还差2个字就写完了，小红到现在写了20个字。

嗯，你观察的很仔细，说的也很清楚。

那从这些数学信息中大家能够提出那些数学问题呢？同学们认真思考一下，好，靠窗的同学，你来说，他说他想知道小林一共要写多少个字，还想知道小林和小红到现在总共写了多少个字。

嗯，说的很好，你提出的问题非常具有研究价值，那我们就一起再来思考一下。

同学们认真思考，想一想我们怎么给这两个问题列出两个算式呢，这位同学，你说，他说小林一共要写多少个字可以列成算式25+2，小林和小红到现在已经写的字可以列成算式25+20，嗯，你的回答非常棒，表达的也很流利。

那25+2和25+20这两个式子要怎么算呢，现在开启我们的四人小组，大家先独立思考，然后和小组内成员进行讨论。

讨论结束后派小组代表进行回答，时间五分钟，现在开始。

同学们可以借助以前学过的知识或者其他的一些学具进行计算。

好的，时间到，巡视的过程中我发现大家都很积极主动，认真思考，小组的合作意识也很强。

我们先来说25+2怎么算，哪个小组来和我们分享一下你们是怎么算的呢，一组代表，你说，他说他们使用计数器算的，先拨25颗珠子，再拨2颗珠子，就可以得到25+2=27，嗯，你们算的很正确，方法也很不错。

三组代表，你说，他说他们是直接用口算的，也是得到25+2=27，嗯，非常棒，说明你们的口算能力很强。

我看五组代表跃跃欲试，好，你说，他说他们是用摆小棒的方式来计算的，那你们是怎么摆的呢，他说，他们把25摆成了20根小棒和5根小棒，2摆了两根小棒，先用五根小棒加上两根小棒得出7根小棒，再用20根小棒加上7根小棒得出27根小棒，所以得出25+2=27，嗯，你们的思维真独特，你表达的也很清楚，如果你的声音能够再洪亮一点，那就更棒了。

小学数学教师资格证面试教案模板一、教学设计背景介绍在小学数学教学中，教师是起到关键作用的，他们需要具备丰富的教学经验和专业知识。

小学数学教师资格证考试是评价教师是否具备胜任教师岗位的重要标准之一。

本文档提供了一个面试教案模板，旨在帮助求职者在小学数学教师资格证面试中展示自己的教学设计能力和专业知识。

二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够达到以下目标：1.理解和掌握XXX概念；2.能够运用XXX方法解决问题；3.培养学生的逻辑思维和创新意识。

三、教学内容本节课的教学内容是XXX。

在课堂上，将介绍XXX的概念和解题方法，并引导学生进行实际操作。

四、教学步骤1. 导入新知识（5分钟）教师通过提问和示例等方式导入新知识，引发学生的兴趣。

例如，可以通过一个有趣的问题或实例来引出本节课的主题。

2. 概念讲解（10分钟）在这一步骤中，教师将针对本节课的概念进行讲解。

教师可以使用多媒体课件、图表等辅助教具，使学生更好地理解和记忆新知识。

3. 案例分析（15分钟）教师将提供一些典型案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教师可以进行示范，引导学生思考解题思路，并逐步解析解题方法。

4. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，展开讨论，并相互交流解题策略。

教师在这一过程中可以给予适当的引导和指导，确保每个学生都有机会参与到讨论中。

5. 练习与巩固（10分钟）学生进行练习题，巩固所学内容。

教师可以在黑板上进行示范，提供解题思路，并鼓励学生积极参与解题过程。

6. 总结与评价（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并对学生进行评价。

教师可以提出问题，让学生反思所学内容，并进行自我评价。

五、教学资源准备1.多媒体课件；2.小组讨论材料；3.素材案例；4.练习题。

六、评价与反思教师可以根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师还可以对自己的教学过程进行总结和反思，为今后的教学实践提供经验。

以上是一个小学数学教师资格证面试教案模板。

小学数学试讲常考45篇六年级下： 1.负数：天气预报导入，认识负数，会写会读，数轴演示，比较负数大小。

2.折扣：复习百分数导入，看屏幕读取数学信息及问题。

九折=90%3.成数：复习百分数导入，看屏幕读取数学信息及问题。

二成=20%4.税率：复习百分数导入，看屏幕读取数学信息及问题。

应纳税额；税率。

5.利率：复习百分数导入，看屏幕读取数学信息及问题。

举例父母存钱。

本金，利息，利率；6.认识圆柱：复习长方体及正方体，看屏幕图形找特点。

画图演示侧面、底面、高。

7.圆柱表面积：复习长方体及正方体，试验剪开圆柱找出和长方形的关系。

圆柱面积=侧面积+两个底面积。

画图演示。

8.圆柱体积：复习长方体及正方体，利用圆面积的推导方法推导圆柱体积，找出和长方体的关系。

画图演示。

V=sh=πr2*h9.认识圆锥：复习长方体及正方体及圆柱，看屏幕图形找特点，出示教具和学生一起找特点。

画图演示。

10.圆锥体积：复习圆柱体积，等高等底圆柱及圆锥进行到沙试验推导体积公式。

V圆锥=1/3V圆柱=1/3Sh。

11.比例的意义及性质：复习比，看屏幕找信息及问题，求国旗的比，引出两个比相等的式自叫比例。

通过计算内项外项的积，引出比例的性质，在比例中两个内向的积等于两个内项的积。

12.解比例：复习比例及比例的性质，引出知道其中三项项就可以求另一项。

13.正比例：复习比例，看屏幕，读取信息，板书表格及问题。

总价/数量=单价；总结正比例，两个相关联的量，一种量变化另一种量也随着变化，如果这两种量相对应数的比值一定，这两种量叫成正比例的量，他们的关系叫正比例关系。

y/x=k。

画个曲线图，练习。

14.反比例：复习比例，看屏幕，读取信息，板书表格及问题。

底面积*高=体积；总结反比例，两个相关联的量，一种量变化另一种量也随着变化，如果这两种量相对应数的成绩一定，这两种量叫成反比例的量，他们的关系叫反比例关系。

y*x=k。

画个曲线图，练习。

15.比例尺：板书地图，看图找出比例尺，说明比例尺的作用，引出图上距离/实际距离=比例尺。

第1篇一、面试题目1. 教学内容：人教版小学数学四年级上册《角的初步认识》2. 教学目标：（1）知识与技能：认识角，能辨认直角、锐角、钝角，并能进行分类。

（2）过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和合作探究能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。

3. 教学重难点：（1）重点：认识角，辨认直角、锐角、钝角，并能进行分类。

（2）难点：培养学生的动手操作能力和合作探究能力。

4. 教学方法：情景教学法、动手操作法、合作探究法。

二、教学过程1. 导入新课（1）教师展示生活中常见的角，如三角板、门把手、窗户等，引导学生观察并说出它们的特点。

（2）提问：生活中还有哪些地方有角？你们知道角是什么吗？（3）教师总结：今天我们要学习的内容就是角的初步认识。

2. 新课讲授（1）认识角①教师出示直角、锐角、钝角模型，引导学生观察并说出它们的特点。

②提问：你们知道什么是角吗？请用你们的话来描述一下。

③教师总结：角是由两条有公共端点的射线组成的图形。

（2）辨认直角、锐角、钝角①教师出示直角、锐角、钝角模型，引导学生观察并辨认。

②提问：你们能找出哪些是直角？哪些是锐角？哪些是钝角？③教师总结：直角是两条射线相互垂直的角，锐角是两条射线夹角小于90度的角，钝角是两条射线夹角大于90度的角。

（3）分类角①教师出示一组角，引导学生进行分类。

②提问：你们觉得这些角应该怎么分类？③教师总结：我们可以根据角的度数来分类，比如直角、锐角、钝角。

3. 巩固练习（1）教师出示一组角，让学生判断它们是直角、锐角还是钝角。

（2）学生动手操作，用三角板画出直角、锐角、钝角。

4. 总结反思（1）教师提问：今天我们学习了什么内容？你们有什么收获？（2）学生总结：我们认识了角，学会了辨认直角、锐角、钝角，并能进行分类。

5. 布置作业（1）课后观察生活中常见的角，并尝试进行分类。

（2）完成课后练习题。

小学数学面试试讲教案【篇一：小学数学教师面试题】小学数学教师面试，十分钟说课（随机抽一说课内容）我面试时说课的是四年级下册的《三角形的初步认识》一教材简析我说课的内容是新课标人教版小学数学第八册第五单元”三角形的认识”第一课时”三角形的特性”例1-例2三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。

三角形的稳定性在实践中也有广泛的应用,因此，把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解,发展学生的空间观念,而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面，拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题能力。

本节课是在学生已经学习了线段、角、垂直概念、会做平行四边形的高及初步认识了三角形的基础上进行教学的。

教材通过实际情景引出三角形，然后让学生通过操作、形成表象来抽象出概念，从而在这基础上学习三角形的特征、三角形的底和高（钝角三角形钝角边上的高在这里不作要求），最后，通过实验探索特性得出三角形具有稳定性。

本课是学习平面图形知识的起点，为学习平面几何、立体几何、三角形的面积及其他图形的面积打下基础。

二、说目标1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征和特性及三角形高和底的含义，会在三角形内做高。

2、通过实验，使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

4、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：理解三角形的概念，在三角形内做高教学难点：在三角形内做高三、说学生这一学段的学生已经积累了些有关“空间与图形”的知识和经验，形成了一定程度的空间感，他们对周围事物的感知和理解能力不断提高，具备了一定的抽象思维能力，可以在比较抽象的水平上认识图形.但是对于三角形做高，要充分利用以前所学习的知识“垂直的概念”，它的依附性很大且作高还需学生动手、动脑多方面结合。

小学数学试讲教案5篇小学数学试讲教案篇1一、教学目标知识与技能】自主探究小数乘小数的算理，能正确确定小数乘法中积的数位，能正确的进行笔算。

过程与方法】在探究计算方法的过程中培养运用迁移的数学思想解决新问题的能力。

情感态度和价值观】体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。

二、教学重难点教学重点】小数乘小数的计算方法。

教学难点】小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。

三、教学过程(一)导入新课1、口算下列各题。

6、4×()=641、25×4=()1、6×5=()2、列竖式计算4、65×24=6、25×35=3、出示例题。

(1)同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗?(2)在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?(3)板书(或用ppt课件演示)：2、4×0、8=(二)探究新知1、尝试计算。

(1)同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同?(两个因数都是小数。

)(2)我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的?那两个因数都是小数又怎么计算呢?(3)小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算2、4×0、8呢?如果能，应该怎样做?(4)指名学生口答，教师适时板书(或ppt课件演示)学生的讨论结果。

2、理解算理。

引导学生得出：先把第一个因数2、4乘10变成24，积就乘了10;再把第二个因数0、8乘10变成8，积就又乘了10,这时的积就乘了100.就应把乘得的积192除以100，得1、92.3、进一步明确算理(两个因数的小数位数不同)。

(1)计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢?(2)板书(或用ppt课件演示)：1、92×0、9=(3)这道题也可以先按整数乘法计算吗?积里的小数点应该点在哪里呢?4、小结小数乘法的计算方法(1)组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。

11数学教师资格证试讲常考篇目小学篇1.题目:统计通过画统计图，计算人均年平均收入，然后得出数据告诉我们的道理。

2.圆锥体积3.商的不变性4.1升有多少?让学生感知1升有多少?要有板书，讲清楚“数”与“量”的关系。

5.两位数除以一位数要求：试讲10分钟;结合已有经验，平均数的意义;小组交流合作，体会算法的多样性，把平均数转化算式;平均数转化为算式的同理性。

6.小数加减法要求：和整数加减法的区别;利用小数的意义，让学生理解小数加减法的计算;联系生活实际，让学生能解决实际问题。

7.倒数要求：结合之前的内容，理解乘积为1的含义;理解，归纳，总结，倒数的个性特征;引导学生掌握和了解倒数的个性特征。

8.长、正方体的体积9.三角形的面积10.题目乘法分配率要求：要结合实际了解推导过程，培养学生观察总结归纳能力。

数学教师资格证试讲常考篇目数学教师资格证试讲常考篇目 2 211.方程的定义(用天平演示)12.平均分10分钟试讲，让学生初步感知平均分。

13.乘法的意义14.除数是两位数的除法。

15.数学广角16.实际问题学生理解相遇问题，学生对数形结合的应用分析。

17.平行与垂直要求：让学生理解它们的定义，学会观察生活中的平行与垂直，学会分类。

18.商不变的性质20.小数除以整数要求：试讲时间10分钟，联系之前学过的内容，讲出与整数除法的区别。

21.两位数乘一位数的不进位乘法22.两位数乘一位数的乘法24.圆面积的计算25.异分母分数加减法26.数量关系27.乘法分配律初中篇331.加减消元法解二元一次方程组2.一元一次不等式解决实际问题要求:解一元一次不等式的过程，学会建模思想。

3.三元一次方程组及解法思路4.题目:代入消元法5.过不在同一直线上的三点怎么确定圆心。

要求:试讲内容明确，条理清楚，板书工整。

6.圆柱、圆锥的侧面积7.方程组解应用题8.三角形外角高中篇1.数列的通项公式2.二面角公式3.列举法表示集合4.对数的概念5.几何概型数学教师资格证试讲常考篇目。

小学数学小数的初步认识优秀教案(最新10篇)小学数学《小数的初步认识》优秀教案篇一教学目标：1、结合具体内容认识小数，理解小数的含义。

2、知道十分之几可以用一位数表示，百分之几可以用两位小数表示。

3、会正确的读、写小数。

4、通过观察，比较，操作等学习活动，培养学生的观察操作概括，归的能力。

5、使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。

教学重难点：初步了解小数的含义，会认、读小数部分不超过两位的小数。

教具学具准备：课件教法学法：教师指导点播、精讲。

学生自学、讨论交流、多练习。

教学设计一、激趣导入、开展教学1、引入小数师：同学们，今天老师给你们带来了一些礼物，想不想知道是什么礼物，看老师给你们带来什么礼物（出示课件）文具。

2、区别整数与小数师：好的，请同学们把这些文具按价格分成两类展示学生的分类，并说明分类标准。

教师出示自己的分类。

书包：45元。

钢笔：3.50元剪刀：12元橡皮：0.20元彩笔：3元曲别针：0.壹五元3、引入课题象3.50、0.20、0.壹五这样的数就叫做小数，这个小点叫做小数点，（板书3.50、0.20、0.壹五）今天这节课，我们就重点认识……小数（板书课题）二、自主探究，认识小数1、试读小数师：生活中处处有小数，这些小数你会读吗？请大家读一读屏幕上的商品价格教师提问：小数点左边整数部分表示什么？（元）小数点右边第一位表示什么？（角）第二位表示什么？（分）让学生完成屏幕上填括号。

总结：小数的读法。

（结合板书的小数学生再读）2、你还在那里见过小数？学生自由回答，教师给予肯定。

3、老师这里有一些关于小数知识，大家想了解吗？请同学们来读一读（出示搜集的小数知识图）4、小结：看来咱们在日常生活中不仅可以用小数表示价格，还可以表示质量和长度等。

三、探究新知，教学例题1、汇报自己的身高学生汇报后教师说，刚才同学们都是用米和分米或者是米和厘米作单位，如果我们只想让自己的身高用米做单位，又会遇到什么困难呢？现在同学们可以自己自学来解决这个问题。

篇小学数学试讲常考45目录1 ................................................ 小学数学《角的度量》试讲教案 .3 .................................................... 小学数学教师面试试讲模板 .7 ................................................... .小学数学10的认识教案试讲小学数学《角的度量》试讲教案一、教学目标：知识与技能：认识角的度量单位及量角器，学会利用量角器进行角的度量。

过程与方法：通过动手操作，用量角器测量角的过程，锻炼学生的实践操作能力。

情感态度与价值观：养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。

二、教学重难点重点：用量角器测量角的步骤。

难点：量角器测量角时内外圈的选择。

三、教学过程1、导入新课根据游戏“愤怒的小鸟”，向学生提出问题：我们平时玩游戏的时候，是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识，并在黑板上画出在游戏过程中，发现会存在不同大小的角，向学生提问：对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题，角的度量。

2、新课教学1)学生根据之前学习过的经验，会用三角板先测量角的大小，但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。

．2)通过多媒体展示出角被平均分为360份，每一份就叫做1度，写作1。

从而引出角的度量单位。

3)指导阅读：让学生观察手中的量角器，自学书本上第18页下半部分的内容。

提出要求：思考并在小组内交流，关于量角器你知道些什么?班级反馈对量角器的认识。

(多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用) 提问：量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?要求：指出量角器上不同度数的角，并找到量角器上的角的顶点。

读出量角器上的一些角的度数。

多媒体课件显示量角器上1°、30°、78°、140°的角。

小学微课试讲教案模板（共8篇）第1篇：试讲说课教案二年级下册各位领导、各位老师：大家好！我今天说课的内容是《音阶歌》，音乐是美丽而动听的，其最基本的组成就是音符，如何让二年级的小朋友在短短的４０分钟里轻松愉快的学好这节新授课，并能掌握音阶的规律。

我设计了以下教学：一、教材分析：这是一首极具童谣体裁的通俗儿歌，Ｃ大调曲式，二四拍，歌曲短小、欢快、活波，富有童趣，歌中音阶的反复上下行的出现使学生对音高的感知和认识能力得到很大的提高，出现的问答演唱形式具有表演性，对学生的想象、创造和创作能力是有一定帮助的。

二、教学目标：根据新课标和我对教材的理解分析，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下二点：①认识目标：学会歌曲《音阶歌》，认识音阶，培养感知。

②能力目标：通过不同的演唱方式提高学生的想象、创作和表演能力三、重点难点：本课的重点在于教师能让学生在愉快的气氛下学习，个人提倡快乐学习法难点：3（咪）和４（发）、７（西）和１（多）的半音教学四、教学的基本方法：在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多做、多动的环境中学习这首歌曲。

教学方式方法的上采用学生讲解老师补充、多媒体展示、资料视频等手段全方位的展示，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，充分的调动学生的积极性，让学生在课堂上轻松愉快地学习知识，做到：以“音”为本，把“乐”贯穿始终。

五、教学过程：１、音乐导入揭示课题出示欣赏歌曲《多来咪》，这是一首轻快的曲子，属于二年级新教材的欣赏内容，我放这作为新课的导入环节，让学生跟着音乐进行简单的节拍练习，提前感知课堂内容的节奏。

并及时对学生给予表扬，提高学生的课堂激情，师生互动，同时也是提高了教师的亲和力。

音乐结束，提出问题：小朋友们，说说你们都听到了什么？（根据课件，启发学生注意大屏幕上的歌词）我在此处给7个音的唱名加上了颜色，使学生在视觉上能引起注意，并通过试唱或键盘弹奏让学生感受音高，对学生的回答进行总结，出示课题《音阶歌》。

教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇教师资格证面试小学数学试讲教案范例3篇篇一圆锥的体积试讲教案教学内容：小学数学人教版教学目标：1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。

2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。

3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。

教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。

教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套，大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。

2、多媒体课设计教学过程设计 (一)复习准备：1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？ 3．圆锥有什么特征？拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。

（二）导入新课今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课1、探讨圆锥的体积公式教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的：学生回答，教师板书：圆柱------（转化）------长方体圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。

你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。

（1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。

) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。

(板书：等底等高)（2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊，圆锥体的体积小，那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。

小学数学《小数除法》试讲稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学数学教师的6号考生，我今天试讲的题目是《精打细算》，下面开始我的试讲。

一、导入师：上课，同学们好，请坐！师：为弘扬中华民族传统文化，佩奇和学校的同学们要一起去敬老院看望老人们。

但是他们遇到了点困难，你们想要去帮忙么？师：同学们真是乐于助人的好孩子。

一起来看大屏幕，看看你们发现了什么？师：你举手最快，你来说说。

师：哦，甲商店的牛奶买5包一共11.5元，乙商店的牛奶买6包一共12.6元，想问问哪家商店的牛奶便宜。

师：你的声音洪亮，条理清晰。

同学们，你们可以解决么？师：我看很多同学露出了疑惑的表情,那带上你们充满智慧的小眼睛，我们一起开启今天的行程吧。

《精打细算》二、新授师：接下来同学们一起来看大屏幕，根据提供的信息，你们知道了什么？师：同学们的数学眼光可真敏锐啊，是滴，我们要想知道哪家商店便宜，其实就是要求单价。

那么题中我们已经知道了甲商店的总价和数量，如何列算式呢？师：你的眼神中充满了智慧，你来说说吧。

师：甲商店的算式是11.5÷5=，你解决问题的方法非常不错，值得我们点赞。

师：接下来同学们观察黑板上的算式和以往学的有什么区别呢?师：大家都发现了被除数里有小数，那应该怎样计算呢？独立思考后四人为一小组进行讨论。

师：第四组讨论的最激烈了，你们来说说。

师：哦，你们认为11.5元=10元+1.5元，10元÷5=2元，1.5元=15角，15角÷5=3角=0.3元，2元+0.3元=2.3元，所以11.5÷5= 2.3元。

师：你们是借助元角的单位进行转化计算的，说的有理有据，分工明确善于合作，值得我们学习。

师：第七组你们在摇头，是有别的方法么？师：你们觉得这样做太麻烦了，你们的方法是？师：嗯，你们认为11.5元=115角，然后列竖式去计算，结果是23角=2.3元，所以11.5÷5=2.3元。

师：你们组是利用单位换算，把小数变成整数除法去计算的。

小学数学试讲常考45篇1000字对于小学数学教师来说，试讲是一个非常重要的环节。

在这个环节中，通过一次次的践行与反思，慢慢积累教学经验，提升教学水平。

下面，笔者将为大家介绍小学数学试讲常考45篇。

1. 认识整数2. 整数加法的概念3. 整数减法的概念4. 整数的加减法混合运算5. 加减法公式的初步认识6. 绝对值7. 整数比大小8. 整数的乘法的概念9. 整数的乘法分配律10. 整数的乘法交换律和结合律11. 整数的乘方12. 除法的初步认识13. 用竖式计算整数的除法14. 小学生的倍数概念15. 平均数的初步认识16. 小学生的最大公约数和最小公倍数17. 分数的初步认识18. 带分数的初步认识19. 分数的比较和大小20. 分数的加减法21. 分数的乘法22. 分数的除法23. 分数的混合运算24. 分数的化简和约分25. 小数的初步认识26. 小数的比较和大小27. 小数的加法和减法28. 小数的乘法29. 小数的除法30. 百分数的初步认识31. 百分数的意义和常见应用32. 用小数和百分数进行计算33. 小学生的约数和倍数34. 算式的理解和拆分35. 带括号的算式36. 算式的变形37. 平面图形的初步认识38. 平面图形的分类和命名39. 正方形和长方形40. 三角形41. 圆和直线42. 体积和容积的初步认识43. 面积和周长的初步认识44. 分数和小数在图形中的应用45. 实际问题的解决以上是小学数学试讲常考45篇的内容，需要注意的是，每一个知识点都需要深入浅出地讲解，让学生易于理解，并要结合实例进行讲解，让学生在实践中掌握知识。

另外，教师在试讲中还需要注意讲解的步骤和方法是否清晰、是否引导学生思考等方面的问题，这样才能更好地完成试讲任务。