第6课一封信课文露西的

第6课《一封信》课文知识点总结目录知识点 (1)01我会写 (1)02我会认 (1)03多音字 (2)04近义词 (2)05反义词 (2)06理解词语 (2)07句子解析 (3)08问题归纳 (3)09课文主题 (3)这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。

露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。

让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。

知识点01我会写封fēng（尘封、封住、一封信）信xìn（信封、相信、信使）今jīn（今天、今日、今年）写xiě（书写、大写、写字）支zhī（分支、一支、支部）圆yuán（圆圈、圆形、圆球）珠zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）笔bǐ（毛笔、钢笔、笔记）灯dēng（电灯、台灯、灯火）电diàn（电话、电脑、电影）02我会认削xiāo（消耗、削皮、消掉）锅guō（铁锅、小锅、锅里）朝cháo（朝外、朝向、朝鲜）刮guā（刮风、刮脸、刮胡子）胡hú（胡子、胡说、胡来）修xiū（修理、修好、修理）冷lěng（寒冷、冷清、冰冷）肩jiān（肩上、肩膀、肩头）团tuán（团结、团员、纸团）重chóng（重复、重新、重写）完wán（写完、完好、做完）期qī（期待、期盼、期望）结jié（结尾、结果、打结）束shù（一束、花束、结束）鲜xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）03多音字重zhòng（重量）chóng（重写）朝cháo（朝代）zhāo（朝阳）结jiē（结实）jié（结束）04近义词亲爱——心爱开心——高兴冷清——凄凉重新——从头告诉——告知05反义词开始——结束现在——以前开心——难过冷清——热闹告诉——隐瞒06理解词语开始：动手做。

冷清：人客来往少。

肩膀：人体颈下臂上部分。

空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。

6 《一封信》教学设计一、教材分析《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。

题目是"一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。

第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。

第二封信是在妈妈的帮助下完成的。

循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。

两封封信是在妈妈的帮助下完成的。

循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。

两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。

课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。

爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。

这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。

二、教学目标1．认识“封、灯”等14个生字，读准多音字“朝、重、结”，重点识记“鲜、削、刮”,重点指导“封、信”的书写。

2．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容。

3．通过两封信的对比，说说自己更喜欢哪一封，体会并读出信中表达的感情。

三、教学重点1.学会生字，理解词语，能流利地朗读课文。

2.识字写字，两封信内容的不同，自己更喜欢哪一封。

四、教学难点比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。

梳理与提取两封信内容，体会信中字里行间的亲情。

五、教学准备课件信封、字卡。

六、教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题。

1.拿出信封，谈话导入，板书课题，齐读课题。

（板书：一封信）2.看到课题，你想知道什么？生质疑：谁给谁写信？写了些什么？3.导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么？设计意图：有效的导入能够充分激发学生的阅读兴趣，信封是学生不常见的物品，通过老师的介绍，可以使学生对信的内容充满好奇，进而对课堂充满期待。

部编小学语文二年级上册第6课《一封信》优秀教学设计文本解读文本中露西先后写了两封信，内容的选择不同，反映出同时存在于生活现状和人物心理的两个不同侧面。

一是爸爸在家热热闹闹，爸爸不在家冷冷清清。

二是消极抱怨生活的露西，积极乐观应对困难的露西。

三是露西内心情感的变化，写第一封信时难过，写第二封信时开心。

而这三点又是有逻辑联系的，露西在抱怨没有爸爸的生活如此冷清的过程中，自己也很难过。

而露西在妈妈的引导下，看到没有爸爸陪伴的时光里依旧还有小狗、阳光、电影，台灯也是可以修好的，于是自己也开心起来。

在对比中，不禁引发读者的思考，当难过悲观、幸福快乐同时存在的时候，我们应该做何选择？这个选择会影响家人，也会影响自己。

在教学中，对于信的内容，要进行对比理解，对比读，才能感受到露西内心的变化过程，从而真正明白第二封信好的原因，这也是课后练习第2题的要求。

课后练习第1题，试着把露西重写的信写出来。

这需要整合信的内容。

由于二年级学生还没有正式学过信的书写格式，因此，课堂上可以进行口头训练。

写的作业留到课后，并提供书信的书写格式供学生参考。

教学设计教学目标：1.识记本课的16个二类字，读准字音，理解意思，积累量词、动词。

2.按结构归类观帖、指导书写。

重点指导书写“圆”“起”。

3.正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。

4.对比阅读，感受人物内心的变化，学会乐观地面对生活。

第一课时一、学习生字词1.学习二类字。

（封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、肩、团、重、完、期、束、鲜）（1）全班拼读。

（2）哪些字表示动作？（削、刮、修）①字理理解立刀旁。

②读通长句，理解动词。

句1：她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。

圈出表示动作的词。

动作演示，区分理解。

句2：以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

用“一边……一边……”拓展造句。

句3：还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

用“修”组词。

（3）哪些是量词？（封、叠、团、期、束）①选词填空：一（封）信、一（叠）纸、一（团）纸、一（期）节目、一（束）鲜花②自由填空：一（支）圆珠笔、一（句）话、一（部）电影（4）读词正音锅里、窗外、胡子、台灯、肩膀、重新、写完、圆珠笔、今天、起来（全班读、同桌检查读。

【导语】课⽂讲了露西要给爸爸写⼀封信，开始露西给爸爸报告家⾥的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。

⼩编整理了⼩学⼆年级上册语⽂《⼀封信》教案三篇，希望对你有帮助!《⼀封信》教案⼀ ［教学⽬标］ 知识与技能 1.学习本课17个⽣字，会写10个⽣字。

2.正确、流利地朗读课⽂，了解露西在给爸爸的信⾥都写了什么。

情感态度与价值观 学习露西懂得寻找⽣活中快乐美好的事物的乐观态度。

［教学重难点］ 1.识字、写字，朗读课⽂。

2.⽐较露西前后两封信的差别，体会露西⼼情的变化。

［教学课时］ 2课时 第⼀课时 ⼀、激趣导⼊ 1.我⼿上有许多⼩朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听⼀听？（教师读信） 2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学⽣⾃由举⼿回答） 3.接下来我们看看另⼀位⼩朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。

（板书课题：⼀ 封信） ⼆、初读课⽂，认读⽣字 1.⾃由轻声读课⽂，遇到不认识的字或词语做个记号。

2.同桌轮读，互相纠正错误。

三、再读课⽂，感知⼤意 1.⾃由读课⽂，把课⽂读通顺。

2.齐读课⽂，要求读正确，读流利。

3.教师范读课⽂，学⽣思考： （1）露西在给谁写信？ （2）露西写了⼏次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课⽂内容填空。

露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。

四、指导书写会写字1.观察这⼏个字的字形结构和笔画、笔顺。

（出⽰⽣字课件） 2.重点指导易错字。

今：偏旁“⼈”⼀撇⼀捺要写得舒展。

圆：全包围结构，先外后⾥再封⼝。

灯：“⽕”先写两点，再写撇、捺。

第⼆课时 ⼀、导⼊课⽂ 如果你有半年见不到爸爸，你的⼼情怎样？（学⽣答：⾮常想念）那么你会 怎么做？（学⽣⾃由回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了⼀封信。

我们来看 看露西的信中都写了什么吧!21教育 ⼆、理解课⽂，品读感悟 1.出⽰第1、2⾃然段。

（1）指名读第1⾃然段。

（2）有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信？ （3）⾃由朗读第2⾃然段。

知识点教材分析：《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。

题目是 “一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。

第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。

第二封信是在妈妈的帮助下完成的。

循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。

两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。

课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。

爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念 j 在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。

这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。

学习第一封信时，要让学生感受到这封信表面上写不开心的事情，实际上每一句话都写出了露西对爸爸的想念。

爸爸可以给一家人带来快乐，可以做家务维修工作，可以让家里热热闹闹。

爸爸不在家，是露西不开心的原因。

是不是爸爸不在身边，生活就真的不开心了吗? 在妈妈的引导下，露西发现，虽然爸爸不在，但生活一样美好：小狗可爱活泼，台灯可以自己动手修理，周末还可以去看电影。

露西把生活中的快乐与爸爸分享，同时也表达对爸爸的思念。

我会写：封 fēng（尘封、封住、一封信）信 xìn（信封、相信、信使）今 jīn（今天、今日、今年）写 xiě（书写、大写、写字）支 zhī（分支、一支、支部）圆 yuán（圆圈、圆形、圆球）珠 zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）笔 bǐ（毛笔、钢笔、笔记）灯 dēng（电灯、台灯、灯火）电 diàn（电话、电脑、电影）我会认：削 xiāo（消耗、削皮、消掉）锅 guō（铁锅、小锅、锅里）朝 cháo（朝外、朝向、朝鲜）刮 guā（刮风、刮脸、刮胡子）胡 hú（胡子、胡说、胡来）修 xiū（修理、修好、修理）冷 lěng（寒冷、冷清、冰冷）肩 jiān（肩上、肩膀、肩头）团 tuán（团结、团员、纸团）重 chóng（重复、重新、重写）完 wán（写完、完好、做完）期 qī（期待、期盼、期望）结 jié（结尾、结果、打结）束 shù（一束、花束、结束）鲜 xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）多音字：重 zhòng（重量）chóng（重写）朝 cháo（朝代）zhāo（朝阳）结 jiē（结实）jié（结束）近义词：亲爱——心爱 开心——高兴 冷清——凄凉重新——从头 告诉——告知反义词：开始——结束 现在——以前 开心——难过冷清——热闹 告诉——隐瞒理解词语：开始：动手做。