部编版小学二年级语文上册第三单元第6课《一封信》课后作业及答案

部编版小学二年级语文上册第三单元第6课《一封信》课后作业及答案一、拼一拼，写一写。

diàn dēng yuán zhū bǐ晚上，露西来到书房，打开（）（）拿出一支（）（）（）， xiě xìn jīn tiān坐在书桌前给爸爸（）（），告诉爸爸（）（）发生的事。

二、给加点的字选择正确读音，打上“√”。

铁锅．（guō wō）修．理（xiōu xiū）花束．（sù shù）重．新（zhòng chóng）结．尾（jiē jié）朝．前看（cháo zhāo）三、照样子写一写。

一束（光）一束（）一封（家书）一封（）一沓（）一沓（）一支（）一支（）四、选字填空。

今令（）后命（）口（）（）年园圆花（）（）形菜（）（）桌五、照样子，用加点的词语写句子。

例：太阳闪闪发光．．．．。

闪闪发光——六、照样子，在括号里填上表示动作的词。

例：（削）土豆（）胡子（）台灯（）电影（）鲜花七、露西先后给爸爸写了两封信，对比着读读，然后回答问题。

（一）露西第一次写的（第一封信）：亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。

以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

从早到晚，家里总是很冷清。

（二）露西第二次写的（第二封信）：亲爱的爸爸，我们过得挺好。

太阳闪闪发光。

阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。

这样，我们就能自己修台灯了。

还有，下个星期天我们去看电影。

爸爸，我们天天想你。

1.下列说法不正确的一项是（）。

①第一封信是露西独自写的，都是心里话，爸爸不在，她很不开心。

②第二封信是露西在妈妈的帮助下完成的，但是并没有说出露西的心里话。

③这两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念之情。

2.第二封信主要写了哪些内容？请打上“√”。

①下个星期天我们去看电影。

②阳光灿烂，小狗活泼可爱。

③台灯坏了，我们修不好。

2020-2021学年二年级上学期部编版语文一课一练第6课一封信一、看拼音，写词语.qǐlái jīn tiān xiěxìn D iàn D ēngjùhào kōng tiáo C hóng xīn jiéwěi二、给加点的字选择正确的读音，打“√”.朝．着(C háo zhāo) 重．新(C hónɡzhònɡ) 空调(kōng kòng) 朝．气(C háo zhāo) 重．要(C hónɡzhònɡ) 填空(kōng kòng) 三、比一比，在组词.削( ) 锅( ) 园( ) 刮( )稍( ) 娲( ) 团( ) 乱( )四、我会找反义词.里——( ) 开——( ) 空——( ) 好——( ) 哭——( ) 冷清——( )五、看拼音，写同音字组词.jīn( )子 ( )天 ( )日yuán( )球花( ) 五( )钱B ǐ毛( ) 画( ) ( )一( )六、选择合适的关联词语填空.虽然……但是……因为……所以……( )爸爸出国了，要过半年才能回来，( )露西想给爸爸写一封信.七、填上合适的量词.一( )信一( )狗一( )灯一( )纸一( )笔一( )刀八、照样子，写词语.又蹦又跳(A B A C )__________ __________ ________高高兴兴(A A B B )__________ __________ __________闪闪发光：(A A B C )__________ __________ __________九、照样子进行词语接龙.例：申——申办——办法——法律——律师写——( )——( )——( )——( ) 起——( )——( )——( )——( )十、给下列句子加上正确的标点符号.1.那我们一起重新写吧( )2.爸爸出国了( )要过半年才能回来( )3.露西笑了( )她记下妈妈的话( )接着写道( )这样( )我们就能自己修台灯了( )十一、句子大观园.1.露西画了鲜花.(扩句)______________________________________________________________2.她打开．．后放在锅里.(用三个动词写一件事．．空调，又洗．了一些土豆，削好情)______________________________________________________________ 3.她拿出一叠纸，一支圆珠笔.(改成“被”字句)______________________________________________________________ 4.想露西爸爸给写信一封 (连成一句通顺的话)______________________________________________________________5.从早到晚，家里总是很冷清．．.(用加点词语仿写句子)______________________________________________________________ 十二、根据课文内容填空.露西一共写了_____封信给爸爸，我更喜欢第______封，这是因为我觉得_______________________.十三、课内阅读.露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好.”妈妈接着露西的话说.露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光.阳光下，我们的希比希又蹦又跳.”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了.”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了.”1.请在露西介绍小狗的句子下面画上“____”.2.联系前文，比较露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？______________________________________________3.父母辛苦养育了我们，请写出你最想对爸爸、妈妈说的一句话.____________________________________________十四、课外阅读.秋姑娘的信(作者滕毓旭)秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信.一封写给南去的大雁，让他们路上多加小心.一封写给要冬眠的青蛙：盖好被子别着凉生病.一封写给贪玩的松鼠：快准备好充足的食物.再写一封给山村的孩子：别忘了给小树裹上冬衣.咦，树上的枫叶都到哪儿去了？哈，全被秋姑娘写了信.1.短文第一段有_____句话，是围绕第_____句话来写的.2.秋姑娘都给谁写信了？你喜欢秋姑娘吗？为什么？___________________________________3.请你替秋姑娘给下面的小动物写一封信吧.(选一个你喜欢的小动物来写)刺猬燕子蚂蚁____________________________________参考答案一、起来今天写信电灯句号空调重新结尾二、C háo√ C hónɡ√kōng√zhāo√zhònɡ√kòng√三、削弱铁锅园丁刮风稍后女娲团员动乱四、外关满坏笑热闹五、金今今圆园元笔笔比比六、因为所以七、封只盏沓支把八、一心一意各种各样多姿多彩风风雨雨红红火火上上下下念念不忘格格不入九、写字字母母亲亲人起床床上上面面条十、！， . ，，：“， .”十一、1.露西在信的结尾画了一大束鲜花.2.他打开冰箱,拿出牛奶倒进杯子里.3.一叠纸和一支圆珠笔被她拿出.4.露西想给爸爸写一封信..5.今天不逢集，街道上很冷清.十二、两二第二封信更加乐观，能让爸爸在外更安心.十三、1.阳光下，我们的希比希又蹦又跳.2.我更喜欢露西写的第二封信，因为两封信虽然都表达了家人对爸爸的思念，但第一封信写自己不高兴，这样会让爸爸担心，第二封信则表现出乐观的态度，这样会让爸爸减少担心.3.爸爸、妈妈，你们辛苦了！我爱你们！十四、1. 5 12.秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠和山村的孩子写信了.我喜欢秋姑娘，因为秋姑娘会关心别人.3.小蚂蚁，冬天要到了，请准备好过冬的食物吧！。

知识点教材分析：《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。

题目是 “一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。

第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。

第二封信是在妈妈的帮助下完成的。

循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。

两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。

课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。

爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念 j 在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。

这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。

学习第一封信时，要让学生感受到这封信表面上写不开心的事情，实际上每一句话都写出了露西对爸爸的想念。

爸爸可以给一家人带来快乐，可以做家务维修工作，可以让家里热热闹闹。

爸爸不在家，是露西不开心的原因。

是不是爸爸不在身边，生活就真的不开心了吗? 在妈妈的引导下，露西发现，虽然爸爸不在，但生活一样美好：小狗可爱活泼，台灯可以自己动手修理，周末还可以去看电影。

露西把生活中的快乐与爸爸分享，同时也表达对爸爸的思念。

我会写：封 fēng（尘封、封住、一封信）信 xìn（信封、相信、信使）今 jīn（今天、今日、今年）写 xiě（书写、大写、写字）支 zhī（分支、一支、支部）圆 yuán（圆圈、圆形、圆球）珠 zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）笔 bǐ（毛笔、钢笔、笔记）灯 dēng（电灯、台灯、灯火）电 diàn（电话、电脑、电影）我会认：削 xiāo（消耗、削皮、消掉）锅 guō（铁锅、小锅、锅里）朝 cháo（朝外、朝向、朝鲜）刮 guā（刮风、刮脸、刮胡子）胡 hú（胡子、胡说、胡来）修 xiū（修理、修好、修理）冷 lěng（寒冷、冷清、冰冷）肩 jiān（肩上、肩膀、肩头）团 tuán（团结、团员、纸团）重 chóng（重复、重新、重写）完 wán（写完、完好、做完）期 qī（期待、期盼、期望）结 jié（结尾、结果、打结）束 shù（一束、花束、结束）鲜 xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）多音字：重 zhòng（重量）chóng（重写）朝 cháo（朝代）zhāo（朝阳）结 jiē（结实）jié（结束）近义词：亲爱——心爱 开心——高兴 冷清——凄凉重新——从头 告诉——告知反义词：开始——结束 现在——以前 开心——难过冷清——热闹 告诉——隐瞒理解词语：开始：动手做。

6一封信一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。

朝．着(cháo zhāo) 重．新(chónɡzhònɡ)朝．气(cháo zhāo) 重．要(chónɡzhònɡ)二、看拼音写词语。

diàn dēnɡ yuán zhū bǐ三、照样子，写词语。

闪闪发光：(AABC式)__________ __________又蹦又跳：(ABAC式)__________ __________四、把加点的词换成另一个词，使句子的意思不变。

1．爸爸，我们天天想念．．你。

( )2．你不在，我们很不开心．．。

( )五、照样子，把两个句子合并成一个句子。

例：我想念爸爸。

妈妈想念爸爸。

我和妈妈都想念爸爸。

小明在打球。

小力在打球。

________________________________________________________________六、课内阅读。

露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。

”妈妈接着露西的话说。

露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光。

阳光下，我们的希比希又蹦又跳。

”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。

”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。

”1．请在露西介绍小狗的句子下面画上“____”。

2．联系前文，比较露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3．父母辛苦养育了我们，请写出你最想对爸爸、妈妈说的一句话。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参考答案一、cháo chónɡzhāo zhònɡ二、今天写信电灯圆珠笔三、念念不忘格格不入又大又圆又细又长四、1.思念 2.高兴五、小明和小力都在打球。

部编版语文二年级上册第3单元 6 一封信（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻，详细描述部编版语文二年级上册第3单元6《一封信》的教案。

一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第3单元的第6课《一封信》。

这篇课文主要讲述了一封信给人们带来的不同感受和影响。

课文内容涉及到信件的格式、书写和阅读，以及书信在人们生活中的重要作用。

二、教学目标通过本课的学习，学生能够理解信件的基本格式和书写规范；能够体会到信件在沟通中的重要作用，培养学生的书信写作能力；同时，提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的欣赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：信件格式的掌握和书写规范的运用；阅读理解和欣赏能力的提升。

教学重点：信件的基本格式和书写规范的教授；学生对课文内容的理解和欣赏。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、信件模板。

学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：以一则真实或虚构的信件故事引发学生对信件的兴趣，如信件在紧急情况下的传递等。

2. 信件格式讲解：在黑板上用粉笔写出信件的基本格式，包括称呼、、结尾、署名和日期。

同时，解释每个部分的作用和要求。

3. 课文阅读与理解：引导学生阅读课文，让学生注意信件的格式和书写规范。

然后，通过提问的方式，帮助学生理解课文内容，理解信件在不同情境下的作用。

4. 例题讲解：以一篇例信为例，讲解信件的书写技巧和注意事项，如语言表达的清晰、准确，字迹的整洁等。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，自行编写一封信，可以是给朋友、家人或老师的。

在学生写信的过程中，我会进行个别指导，纠正书写错误，并提供帮助。

6. 学生展示与评价：邀请几名学生上台展示自己写的信，让大家一起评价其书写规范和内容表达的准确性。

六、板书设计七、作业设计作业题目：请学生根据所学内容，回家后给自己的朋友或家人写一封信。

要求信件格式规范，内容表达清晰准确。

答案：由于作业是开放性的，答案因学生的个人经历和表达而异。

课文6.《一封信》课时练习题
一、给下列多音字组词。

cháo（） hóng（） jié( ）
朝重结
zhāo（） zhònɡ（）jiē（）
二、在括号里填上合适的量词。

一（）信一（）圆珠笔一（）土豆
一（）鲜花一（）菜刀一（）小狗
三、看拼音，写汉字。

fēnɡ xìn jīn zhī yuán zhū bǐ diàn dēnɡ
一（）（）天一（）（）四、比一比，组词。

团（）完（）期（）结（）
圆（）玩（）旗（）洁（）
五、我想对课文中的妈妈说：“。

”
六、这篇短文告诉我们：。

课文6.《一封信》课时练习题参考答案
一、cháo（朝北） chóng（重阳） jié(结果）
朝重结
zhāo（朝阳） zhònɡ（重量）jiē（结实）
二、封支颗束把只
三、封信今支圆珠笔电灯
四、团（团长）完（完全）期（星期）结（结果）
圆（圆形）玩（好玩）旗（红旗）洁（洁白）
五、你真是个坚强、聪明的妈妈，真了不起！
六、这篇短文是在告诉我们：生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，
学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。

部编版二年级语文上册课内、课外阅读第三单元第一部分课内阅读4.曹冲称象古时候有个大官，叫曹操。

别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。

”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。

”曹操听了直摇头。

1.选文共有( )个自然段。

(1分)2.用“”画出文中描写大象的句子。

(2分)3.曹操和官员们想知道。

(1分)4.第一个人提出了什么方法称象?他的办法可以吗?为什么?(6分) . .4.曹冲称象古时候有个大官，叫曹操。

别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。

”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。

”曹操听了直摇头。

曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。

把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。

再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。

然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。

”曹操微笑着点点头。

他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

1.“舷”是结构，用部首查字法应查部，再查画。

我还能写几个与它部首相同的字: 、、。

2.我会写反义词。

高大—( ) 下沉—( )议论—( ) 果然—( )3.我会排列曹冲称象的步骤。

( )在船舷上做记号。

( )赶象上船。

( )称石头的重量。

( )把大象赶上岸，往船上装石头。

部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思部编版小学二年级上册语文《一封信》教案及反思精选6篇（一）教案：《一封信》教学目标：1. 听懂课文内容，并能正确朗读课文；2. 学会使用正确的语音语调朗读信件；3. 学会读懂信件的内容，并了解信件的格式；4. 培养学生的观察力和思辩能力，理解人与事物的关系。

教学准备：课件、教材、黑板、粘贴纸、笔记本。

教学过程：Step 1：导入新课1. 向学生介绍新课的名称，《一封信》，并了解学生对信件的了解程度。

2. 利用图片引入，引发学生对信件的思考：“你们曾写过或收到过信件吗？都有哪些信件呢？”Step 2：学习新课1. 学生听读课文，并让学生跟读。

2. 复述课文内容，对课文进行理解和解读。

3. 学生模仿朗读信件，老师指导正确的语音语调。

4. 让学生找出信件的特点和格式。

Step 3：拓展活动1. 向学生展示一封信件的图形并解释其特点，让学生观察，并回答问题：“信封是用来装信件的，为什么会有地址，写的是什么？信封的左边有个长方形框框，你们有什么猜测？”2. 让学生按照信件的格式，在小组内自己设计一封信件，并写上地址、日期和收信人的名字。

3. 学生将自己设计的信件贴在黑板上展示，其他小组的同学猜测收信人是谁。

Step 4：总结归纳让学生总结和归纳信件的特点和格式，并向学生展示一张信封，让学生猜测信封的内部内容，进而拓展学生的思考和观察力。

Step 5：作业布置让学生写一封给爸爸妈妈的信，表达对他们的感谢和想念，并按照信件的格式写好地址、日期和收信人的名字。

反思：本课通过引导学生观察和思考，了解和学习信件的特点和格式。

通过学习课文《一封信》，学生不仅能够听懂和朗读课文，还能运用正确的语音语调朗读信件。

在拓展活动中，学生能主动设计一封信件，并进行展示与猜测，培养了学生的思考能力和观察力。

通过这样的教学活动，提高了学生的学习兴趣和参与度，达到了教学目标。

然而，在课时设置上，可以进行更多的练习或活动，加深学生对信件的理解和掌握。

部编版语文二年级上册6《一封信》教案2023作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性。

在部编版语文二年级上册6《一封信》的教案中，我将会详细阐述教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第六章《一封信》。

本篇文章主要讲述了一封信给人们带来的不同感受和影响。

通过学习本文，学生将能够理解信件的基本格式和表达方式，并能够运用所学知识进行实际操作。

二、教学目标1. 掌握信件的基本格式和表达方式。

2. 能够正确书写信件，并运用所学知识进行实际操作。

3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握信件的基本格式和表达方式，能够正确书写信件。

难点则是理解信件给人们带来的不同感受和影响。

四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示信件的基本格式和表达方式。

2. 信纸和笔，用于学生实际书写信件。

3. 信件模板，用于引导学生规范书写。

五、教学过程1. 引入：通过向学生展示一封真实的信件，引发学生对信件的兴趣，并导入本节课的主题。

2. 讲解：通过PPT课件，详细讲解信件的基本格式和表达方式，引导学生理解信件的结构和内容。

3. 示范：以一篇范例信件为例，讲解信件的书写方法和步骤，让学生初步感知信件的写作技巧。

4. 练习：学生按照信件模板，尝试自己动手书写信件，教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

六、板书设计板书设计主要包括信件的基本格式和表达方式，以及信件的书写步骤。

通过板书，学生可以清晰地了解信件的结构和内容。

七、作业设计1. 请学生根据本节课所学，写一封给亲朋好友的信件，要求内容真实、表达清楚。

2. 信件题目：《给爸爸妈妈的一封信》答案：尊敬的爸爸妈妈，您好！我是你们的孩子，今天我想通过这封信向您表达我的思念之情。

爸爸妈妈，我想对您说，您们辛苦了。

每天早出晚归，为了我和家庭的幸福，您们付出了太多太多。