健康名词解释护理学

护理学基础名词解释护理学基础名词解释1. 护理学：护理学是一门研究人类生活和健康的学科，涉及护理的理论、实践、伦理和管理等方面。

2. 健康：健康是一个人身体和心理状况的总体表现，是一个人能够正常履行生活和工作的能力。

3. 生命体征：生命体征是指血压、脉搏、体温和呼吸次数等人体生理状况的指标。

4. 评估：评估是指护士通过收集、分析和解释患者的生命体征和病史等信息，评估患者的健康状况。

5. 诊断：诊断是在评估的基础上，护士根据患者的症状和体征，确定患者的健康问题或疾病诊断。

6. 规划：规划是指护士根据诊断结果，制定出适合患者的护理目标和护理计划。

7. 实施：实施是指护士按照制定的护理计划，进行护理干预和治疗，以改善患者的健康状况。

8. 评估：评估是指护士对患者的护理效果进行反馈和评估，以确定治疗效果和是否需要调整护理计划。

9. 预防：预防是指通过采取一系列的措施，防止患者出现并发症、疾病的发展和恶化。

10. 交流：交流是指护士与患者进行沟通和互动，以获取患者的信任和合作，提供更好的护理服务。

11. 伦理：伦理是研究道德准则和行为规范的学科，护理学伦理关注护士在护理过程中的道德行为和决策。

12. 卫生：卫生是指保持环境的清洁、安全和健康，预防疾病和促进健康的一系列措施。

13. 病理：病理是指对疾病的病因、机制和病理变化等进行研究和分析的学科。

14. 康复：康复是指通过一系列的措施和干预，促进患者康复，恢复正常生活和工作能力。

15. 专科护士：专科护士是指经过专科培训和考试合格的护士，具备更高的专业素养和专业技能。

16. 健康教育：健康教育是通过教育和宣传，提高个人对健康的认知和意识，促进健康行为的一种手段。

17. 感染控制：感染控制是指护士通过一系列的预防和控制措施，防止患者和护士自身的感染。

18. 药物管理：药物管理是指护士对患者进行药物治疗和用药监管的一系列工作，包括药物的计划、给药和监测等。

19. 急救：急救是在突发事件或疾病导致的紧急情况下，护士采取及时有效的护理措施，以挽救生命和减少伤害。

健康的名词解释护理学导论
健康是一个涵盖身体、心理和社会层面的综合概念，它不仅仅指身体的健康状况，还包括人们在生理、心理和社会方面的适应能力和功能水平。

护理学导论提供了对健康的名词解释，帮助学生了解健康的概念及其在护理实践中的重要性。

在护理学导论中，健康通常被定义为一个人在生理、心理和社会层面上的完整状态。

生理健康涵盖了身体器官的正常功能，包括免疫系统、循环系统、消化系统等的正常运作。

心理健康指的是一个人的精神状态，包括情绪的稳定、心理的平衡以及适应压力的能力。

而社会健康则关注个体与社会环境的互动，包括社会支持系统的存在、参与社会活动的能力等。

健康不仅仅是没有疾病或症状的状态，而是一个人在各个层面上的良好状态。

它涉及到个人对自身健康的认知与关注，积极的生活方式和健康行为的采取，如均衡的饮食、定期锻炼、良好的睡眠等。

此外，健康还与个人的环境密切相关，包括居住环境的安全与舒适、社会支持系统的健全以及文化背景的影响等。

在护理实践中，健康是护理的核心概念之一。

护士的职责之一就是帮助个体维持或恢复健康。

他们通过评估病人的生理、心理和社会状态，制定并实施个性化的护理计划，以促进病人的整体健康。

护
士还提供教育和指导，帮助病人了解和管理自身健康状况，提供必要的支持和资源，以便他们能够主动参与健康的维护和促进。

总之，健康是一个综合性的概念，涉及到身体、心理和社会层面的各个方面。

护理学导论中的名词解释帮助学生全面理解健康的含义及其在护理实践中的重要性。

护士通过提供个性化的护理和健康教育，促进病人的整体健康，同时也为社区和全社会的健康做出贡献。

西安交大本科学位护理学导论考试名词解释西安交大本科学位护理学导论考试名词解释一、护理学导论护理学导论是指护理学专业的入门课程，旨在向护理学本科学生介绍护理学的基本概念、内容和理论基础，以及护理学在临床实践中的应用。

二、名词解释1.护理学（Nursing）：护理学是研究人类生活过程中的健康问题和护理现象，以提高人类的健康水平为目标的一门学科。

2.健康（Health）：健康是指人体在身体、心理和社会各个方面的完善状态。

示例：通过营养均衡的饮食和适度的锻炼，个体能够维持良好的身体健康。

3.公共卫生（Public Health）：公共卫生是以预防和控制疾病、促进健康，提高群体健康水平为目标的综合性学科。

示例：公共卫生部门通过开展流行病学调查和疫苗接种活动，预防和控制传染病的发生。

4.护理伦理（Nursing Ethics）：护理伦理是指在护理实践中涉及到的道德原则和价值观，用于指导护士的行为和决策。

示例：当护士面临隐私保密和知情同意等伦理问题时，应按照护理伦理原则进行决策和行动。

5.护理模型（Nursing Model）：护理模型是指一种护理理论和实践的框架，用于指导护理过程和护理决策。

示例：人类生态学模型是一种常用的护理模型，强调个体与环境之间的互动关系。

6.跨学科合作（Interdisciplinary Collaboration）：跨学科合作是不同学科领域的专家共同合作，以解决复杂的健康问题和提供综合护理。

示例：在癌症治疗中，医生、护士、营养师等人员之间的跨学科合作非常重要，以提供全面的护理和支持。

7.护理研究（Nursing Research）：护理研究是指通过科学方法和研究设计，探索、描述和解决护理实践中的问题和现象。

示例：一项关于病房护士工作满意度的护理研究，通过问卷调查和访谈收集数据，以评估护士的工作体验并提出改进建议。

8.护士长（Nurse Manager）：护士长是医疗机构中负责管理和组织护理团队工作的高级护士职位。

健康：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

亚健康：是介于健康与疾病之间的健康低质量状态及体验生存质量的概念：（WTO定义）指个体在其所处的文化和风俗习惯的背景下，由生存的标准、理想、追求的目标所决定的其目前社会地位及生存状况的认识和满意程度。

它包括个体生理、心理、社会功能及物质状态四个方面。

也称生活质量或生命质量。

健康促进的概念：是促进人们维护和提高其自身的过程，是协调人类和环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。

患病的概念：疾病是机体在一定的内外因素作用下而引起一定部位的功能、代谢、形态结构的变化，表现为损失与抗损伤的病理过程，是内稳态调节紊乱而发生的生命活动障碍。

需要：是个体、群体、结构对其生存、发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是人的心理活动与行为的基本动力。

成长（growth）：又称生长，指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变，表现为各器官、系统的体积和形态改变，是量的变化，可用量化的指标来测量。

发展（development）：又称发育，指生命中有顺序的可预期的功能改变，表现为细胞、组织、器官功能的成熟和机体能力的演进，如行为改变、技能增强等。

发展任务：是个体在生命的各特定时期出现的、并依据社会规范需要完成的任务或实现的发展目标，包括生理、心理、社会等方面。

成熟：广义的成熟是成长和发展的结果，包括心理社会的发展；狭义的成熟指生理上的生长发育。

成熟是一种相对的概念。

压力：是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理和心理紧张性反应状态的过程。

压力源：（又称应激源或紧张源）指任何能使个体产生压力反应的内外环境的刺激。

压力反应（stress response）：个体对压力源所产生的一系列身心反应。

适应（adaptation）：生物体以各种方式调整自己以适应环境的一种生存能力及过程。

工作压力：又称职业压力，是指当个人的能力与需求不能与工作环境相匹配时所引起的从业人员的身心压力状态。

护理学健康的名词解释护理学是一门研究与维护和促进健康的综合性学科。

它涵盖了多个方面，包括疾病预防、治疗、康复、健康促进和病人护理等。

下面对护理学和健康的名词进行解释。

1. 健康：健康是指身体、心理和社会方面的综合状态，而非仅仅是缺乏疾病。

健康包括身体健康、心理健康和社交健康的综合表现。

2. 疾病预防：疾病预防是通过采取积极的措施防止疾病的发生。

它包括个人、群体和社会层面的干预措施，如接种疫苗、遵循健康饮食和生活方式建议等。

3. 治疗：治疗是通过医疗手段，如药物、手术或物理疗法等来恢复患者的健康。

它旨在消除疾病的症状、减轻病情和阻止病情恶化。

4. 康复：康复是指通过专门的治疗手段，帮助患者从疾病或创伤中恢复。

康复旨在促进患者的身体功能和生活质量的恢复，并帮助他们重返正常的日常生活。

5. 健康促进：健康促进是通过行为、教育和环境干预来提高人们的健康水平。

它涉及到个人的生活方式选择、积极的行为和健康教育等，以提高人们对健康问题的认识和健康行为的采取程度。

6. 病人护理：病人护理是指对病人进行全面关怀和照顾的过程。

这包括了监测病情、提供基本生活需求、提供心理支持和教育病人和家属等。

护士是进行病人护理工作的专业人士。

7. 健康评估：健康评估是一种系统的过程，通过收集患者的身体、心理和社会信息来评估他们的健康状态。

这包括对患者进行全面体检、询问病史、进行心理评估和社会调查等。

8. 健康教育：健康教育是通过传授相关的健康知识和技能，以提高人们对健康问题的认识和健康行为的采取程度。

健康教育旨在帮助人们取得健康的生活方式，预防疾病和提高健康水平。

总之，护理学是一个多学科综合性的学科，涉及到与健康相关的多个方面。

它致力于通过疾病预防、治疗、康复、健康促进和病人护理等手段，提高人们的健康水平和生活质量。

1.Health：健康：WHO在1948年给健康所下的定义：“健康不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状况与良好的社会适应能力。

1989年提出健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理，心理以及社会适应能力。

2.Sub-health: 亚健康状态：当一个人的机体介于健康与疾病之间的边缘状态，临床检查无明显疾病，但机体各系统的生理功能和代谢过程活力下降，表现为身心疲劳，创造力下降，并伴有自感不适症状时，这种生理状态为亚健康状态。

3.QOL(quality of life):个体在所处的文化与风俗习惯的背景下，由生存的标准，理想，追求的目标所决定的对其目前的社会地位以及生存状况的认识和满意程度4.disease：疾病，是机体在内外环境的作用下而引起的一定部位的功能，代谢和形态结构的变化，表现为损伤和抗损伤的病理过程，是内环境调节紊乱而发生的生命活动障碍5.patient-role：病人角色，是一种特殊的社会角色，是社会赋予病人的社会位置，权利和义务的总和6.need：需要：是有机体、个体和群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和社会的客观需要在人脑中的反映，是个人的心理活动与行为的基本动力。

7.basic need：基本需要.是指个体生存，成长与发展，维持其身心平衡的最基本的需求8.需要特征：1-动力性与无限性2-共同性与独特性3-整体关联性4-社会历史制约性9.culture：是在某一特定群体或社会活动中形成的，并为其成员所共有的生存方式的总和，包括价值观，语言，生活态度以及行为准则，及其相应的物质表现形式。

10.culture shock:特指个体从熟悉而固定的文化环境到另一个陌生的文化环境时，犹豫态度和信仰的差异所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合征11.growth：成长：指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变，表现为各器官、系统和形态改变，是量的变化，可用量化指标来测量，如身高、体重、骨密度、牙齿结构的变化等。

护理学基础的名词解释引言：护理学是一门关乎人类健康和疾病管理的学科，通常与医学紧密相关。

作为一个复杂而多层次的领域，护理学涉及众多名词和概念。

本文旨在对护理学基础的一些重要名词进行解释，以帮助读者更好地理解和应用这些概念。

1. 健康：健康是指身体、心理和社会层面的完全和谐。

而护理学将健康定义为一个动态的状态，在此状态下，个体的身体、思维和行为达到了最佳的功能和适应能力。

2. 疾病：疾病是指机体的部分或全部结构、功能异常或紊乱，超出了正常生理范围的状态。

护理学强调将疾病视为一个综合性的概念，既包括生物学上的病理变化，也包括社会、心理和环境等方面的因素。

3. 护理：护理是一种通过专业知识和技能，提供给个体、家庭和社群的综合性服务。

护理旨在促进和保护健康，预防疾病的发生和恶化，并帮助病人恢复健康。

4. 护理过程：护理过程是护理实践的核心，它包括对病人的评估、护理诊断、制定护理计划、实施护理和评估护理效果等步骤。

护理过程是一个系统性和有组织的方法，可确保护理师提供高质量的个性化护理。

5. 护理伦理：护理伦理是指护理师在护理实践中面对的伦理道德问题。

它涉及保护病人的权益、尊重患者的自主决定权、保持机密性和行为的操守等方面。

护理伦理的遵守对于维持护理师与病人之间的互信关系至关重要。

6. 慢性疼痛管理：慢性疼痛管理是指在护理实践中为患者提供有效缓解慢性疼痛的方法和策略。

这种管理方法可能包括药物治疗、心理支持、物理疗法和补充疗法等。

优质的慢性疼痛管理可提高患者的生活质量并减轻疼痛对其日常活动的影响。

7. 传染病控制：传染病控制是指通过采取一系列措施，减少和预防传染病的传播。

护理师在传染病控制中扮演着关键角色，包括掌握个人防护知识和技能，执行正确的洗手方法，按照规范进行接种和处理传染风险等。

8. 康复：康复是指通过一系列综合性干预策略，帮助患者恢复最佳的身体、心理和社会功能。

护理师在康复过程中与医疗团队合作，制定和实施个体化的康复计划，促进患者的康复进程。

健康在护理学里的名词解释健康是一个在护理学中常被提及、深入研究的概念。

它是人类生活中最宝贵的财富之一，因此，理解健康的本质以及与护理学的联系至关重要。

首先，我们来解释什么是健康。

健康不仅仅是缺乏疾病或身体不适。

相反，健康是一个综合的概念，涵盖了身体、心理和社会层面的完整性。

在护理学中，健康被定义为一个人能够有效地适应生活中的变化和压力，从而获得最高程度的身体和心理福祉。

这意味着健康是一个动态的过程，而不是一个静态的状态。

个体的健康状况受到多种因素的影响，包括遗传、生活方式、环境和社会经济因素等。

护理学关注的一个核心问题是如何促进和维护个体的健康。

在此过程中，护士作为护理学的主要从业者，在许多不同的环境和领域中发挥着至关重要的作用。

他们通过提供有效的护理措施，如病情监测、药物管理、疼痛缓解以及身体活动和营养等方面的指导，帮助个体改善和维持健康。

此外，护士还提供教育和支持，以帮助个体掌握自我护理技能，使其能够积极参与健康维护的过程。

在护理学中，健康的概念扩展到了更广泛的范围。

它涉及到人类生活中的各个方面，包括心理健康、社交互动和生活质量等。

心理健康是指个体的心理状态良好，能够应对压力和困难的能力强。

在护理实践中，护士经常与有精神健康问题的人接触，他们通过提供支持和激励，促进病人心理上的恢复和保持。

此外，健康的概念还包括社交互动和生活质量。

社交互动是指个体与他人之间的相互作用。

一个健康的人在社会上能够与他人建立和维持积极的关系，这对个体的心理和身体都有益处。

生活质量则是指一个人主观感受到的生活满足程度。

人们的生活质量与健康密切相关，一个人的生活质量往往能够反映出他们的健康状况。

为了探究健康在护理学中的含义，我们需要了解护理学研究的重点领域。

例如，护理学研究生活方式对健康的影响。

现代社会中，人们的生活方式通常会直接影响到他们的健康状态。

不健康的饮食、缺乏锻炼和慢性压力等不良生活习惯会增加疾病风险，从而影响身体和心理健康。

护理学导论重点一.名词解释1.健康：健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康;2.疾病：是机体身心在内外环境因素作用下所引起的一定部位机能、代谢和形态结构的变化,表现为损伤或抗损伤的整体病理过程;3.环境：所谓环境environment总是相对于某一中心事物而言的;环境因中心事物的不同而不同,随中心事物的变化而变化;我们通常所称的环境就是指人类的环境;人类环境分为自然环境和社会环境;4.护理：判断和处理人类对已存在或潜在的健康问题的反应的科学;：5.健康教育：是借助多科学的理论方法,通过信息传播和行为干预,帮助个体和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程;6.护理理论：是对护理现象及本质的规律性认识,用以描述、解释、预测和控制护理现象;7.护理程序：是一种有计划、系统而科学的护理工作方法,目的是确认和解决服务对象现存或潜在健康问题的反应;8.护患关系：是指护患双方在相互尊重亦接受彼此民族文化差异的基础上,在相互学习的促进过程中形成的一种特殊的人际关系;9.评判性思维：是指个体在复杂情景中,能灵活地运用已有的知识和经验对问题的解决方法进行选择,在反思的基础上加以分析、推理,作出合理的判断,在面临各种复杂问题及各种选择的时候,能够正确进行取舍;10.角色：是社会心理学中的一个专门的术语,是对某种特定位置的行为期待与行为要求,是一个人在多层面、多方位的人际关系中的身份和地位;11.护理伦理：是指护士在其职业活动中,正确处理个人与他人、个人与社会关系的行为准则及规范的总和;12.职业道德：是指从事一定职业的人们,在职业生活中应遵循的道德规范,以及与之相应的道德观念、情操和品质;13.沟通：是人与人之间借助语言和非语言行为,进行交换信息、思想及感情的过程;14.需要：是有机体、个体和群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态,是个体和社会的客观需求在人脑中的反应,是个人的心理活动与行为的基本动力;15.循证护理：又称实证护理或以证据为基础的护理,是循证医学在护理专业中的应用;16.临床护理决策：是指在临床护理实践过程中由护士作出关于服务对象护理的专业决策的复杂过程;17.成长：又称生长,是指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变,表现为各器官、系统的长大和形态改变,是量的变化,可用量化的指标来测量,如身高、体重、骨密度、牙齿结构的变化等;18.压力：是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程;19.压力源：又称应激源或紧张源,指任何能使个体产生压力反应的内外环境的刺激;20.护理诊断：是关于个人、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及生命过程反应的一种临床判断,是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础,这些预期结果应你能通过护理职能达到;21.刺激：22.发展年龄：代表身心发展程度的年龄,包括生理年龄、心理年龄、社会年龄、精神年龄、道德年龄等;23.文化：是在某一特定群体或社会的活动中形成的,并为其成员所共有的生存方式的总和,包括价值观、语言、知识、信仰、艺术、法律、风俗习惯、风尚、生活态度及行为准则,以及相应的物质表现形式;24.文化休克：又译为文化震撼或文化震惊,特指生活在某一文化环境中的人初次进入到另一种不熟悉的文化环境,因此失去自己熟悉的所有社会交流的符号与手段所产生的思想混乱与心理上的精神紧张综合征;二.问答一健康教育的方法;P107答：1.专题讲座法讲授—包括讲述、讲解和讲演2.讨论法讨论3.角色扮演法演示4.实地参观法参观5.示范法演示6.个别会谈法7.展示与视听教学法视听材料8.阅读指导9.其他健康教育方式等;二护理程序的特征P109答： 1.目标性组织性和计划性2.个体性以护理对象为中心3.系统性有理论依据4.科学性创造性5.动态性循环的、动态的过程6.互动性互动性和协作性7.普遍性普遍适用性三护理程序的步骤5个答：1.护理评估2.护理诊断3.护理计划制定护理计划的步骤：1排列护理诊断顺序2设定预期目标3制定护理措施4护理计划成文4.护理实施5.护理评价四护理理论20世纪50年代在国外兴起的分类答：1. 按照护理理论的抽象程度及其对实践的指导意义,可分为：1护理理念2护理模式3护理理论;2. 按照着重点不同,可分为：1以需要及问题为中心的理论2以护患关系为中心的理论3以系统为中心的理论4以能量源为中心的护理理论;五护理理论的作用答： 1.提供可靠的专业知识基础2.增进交流3.增强护理专业的自主性;六循证护理的步骤;答：1.明确需要解决的问题 2.收集信息并列出证据 3.评价证据 4.使用最有效的证据5.评价应用证据后的效果;七护患关系的特征;答： 1.护患关系是以治疗为目的的专业性、帮助性关系 2.护患关系是一种工作关系3.护患关系是一种以服务对象为中心的关系 4.护患关系是一种多方位的人际关系5.护患关系是一种互动关系 6.护患关系是一种治疗关系7.护患关系是一种短暂性的人际关系;八1. 需要的分类：1生理性需要2社会性需要3情绪性需要4知识性需要5精神性需要;2. 需要的特征:1对象性2发展性3无限性4社会历史制约性5共同性与独特性九在护理结构缺陷里,应采取哪种理论;奥瑞姆自护理论如何运用奥瑞姆自理模式中的护理系统理论为病人提供服务P681.评估病人的自护能力和自护需要2.设计恰当的护理系统3.实施护理措施十在护理系统缺陷里,应采取哪种理论;罗伊的适应模式罗伊适应模式与护理实践的关系是什么P701.一级评估行为评估2.二级评估3.护理诊断4.制定目标5.干预6.评价十一评判性思维的组成、特点、层次、标准及在护理中的应用;答：组成：1.智力因素 2.认知技能因素 3.情感态度因素特点：1.评判性思维是主动思考的过程具有自主性和创造性2. 评判性思维是质疑、反思的过程是理性和审慎的思考3.评判性思维是审慎开放的过程能博采众长层次：1.基础层次 2.复杂层次3.尽职层次;标准：1.智力标准2.专业标准3.专业责任标准在护理中的应用：1.在护理教学中的应用2.在护理临床实践中的应用3.在护理管理中的应用4. 在护理科研中的应用;十二临床护理决策的类型、模式、步骤、影响因素;答：类型：1.确定型临床护理决策2.风险型临床护理决策3.不确定型临床护理决策模式：1.服务对象决策模式 2.护士决策模式 3.共同决策模式步骤：1.明确问题 2.陈述目标 3.选择方案 4.实施方案 5.评价和反馈影响因素： 1.个体因素包括：价值观、知识及经验、个性特征2.环境因素3.情境因素包括：与护士本人有关情境因素、与决策有关的因素、决策时间的限制十三人际关系的特征;答： 1.互动性 2.心理性3.明确性4.渐进性 5.多面性 6.动态性7.复杂性十四压力的意义;答：1.压力的积极作用：1适当的刺激是维持正常人体活动的必要条件;2适当的压力有利于提高人体的适应能力;3适当的刺激能使机体处于应对刺激的紧张状态;2.压力的消极作用：1突然的心理压力对健康的影响;2持久而缓慢的压力对健康的影响3压力对个体社会的功能影响;十五压力的预防及应对主要的四大原则答： 1.减少压力的刺激包括改善人际关系、学会管理实践2.正确认识评价压力3.减轻压力反应包括进行有规律的运动、注意营养和适当的休息、应用各种放松技巧、有效调节心理平衡、采用积极应对方式4.寻求专业帮助;十六文化的特征;答： 1.超自然性 2.超个人性 3.地域性 4.超地域性 5.时代性与超时代性6.象征性7.传递性;十七文化休克过程、原因、表现;答：过程： 1.蜜月阶段 2.沮丧阶段 3.恢复调整阶段 4.适应阶段;原因：1.沟通交流包括语言沟通、非语言沟通2.日常生活活动差异3.孤独4. 风俗习惯 5.态度和信仰;表现：1.焦虑包括生理表现、情感表现、认知表现2.恐惧3.沮丧包括情感表现、生理表现 4.绝望;十八为什么护士要学习评判性思维答： 1.评判性思维是解决问题的金钥匙;2.护士要具有责任心、具有团队合作的精神以及独立处理各种问题的能力;3.护士经常参与许多要深入思考的复杂问题;十九简述人的基本需要特征;答： 1.需要的动力性及无限性2.需要的共同性与独特性3.需要的整体关联性4.需要的社会历史制约性;二十影响需要满足的因素有哪些答：1.内在因素包括生理因素、情绪因素、认知因素、其他个人因素2.外在因素包括环境因素、社会因素、文化因素;二十一人一生的成长与发展过程如何分期答：婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期、青年期、中年期及老年期;二十二弗洛伊德的性心理发展学说和艾瑞克森的心理社会发展分几个阶段答：弗洛伊德：口欲期、肛欲期、性蕾期、潜伏期、生殖期艾瑞克森：婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期、青年期、中年期及老年期二十三压力源包括那几个方面因素;答： 1.躯体性压力源 2.心理性压力源 3.社会性压力源 4.文化性压力源二十四简述文化休克的预防措施;答： 1.预先了解新环境的基本情况2.针对新文化环境进行模拟训练3.主动接触新文化环境中的文化模式4.寻找有力支持系统;二十五护理道德的基本原则有哪些1. 1.防病治病、救死扶伤—社会主义护理工作的核心任务和基本内容,衡量护士道德的最基本尺度2. 2.实行社会主义人道主义—体现了护理道德继承性和时代性的统一3. 3.全心全意为人民的身心健康服务—是社会主义护理道德的实质和核心二十六护理道德的基本要求：答： 1.尊重—贯彻尊重原则是建立和谐护患关系的必要条件和可靠基础2.自主—自主原则的实质是对病人自主权利的尊重和维护3.有利无害4.公正5.知情同意;二十七简述护理道德的基本规范;答：1.热爱本职、精益求精爱岗敬业,自尊自强2.尊重服务对象尊重病人,同情关心病人3.认真负责、任劳任怨态度认真,技术求精4.文明礼貌、举止端庄举止端庄、言语文明5.言语贴切、保守秘密6.团结协作、互相监督互尊互学、团结协作7.廉洁奉公、遵纪守法8.更新知识、勤学不缀;二十八简述马斯洛需要各层次需要之间的关系;;答：1.必须首先满足较低层次的需要,再考虑较高层次的需要2.各种需要得到满足的时间不同3.较低层次的需要时较高层次需要产生的基础4.各层次需要重叠出现5.各需要之间的层次顺序并非固定不变6.越高层次的需要,其满足的方式和程度和差异越大7.基本需要满足的程度与健康密切相关;。

护理学健康的名词解释
护理学健康的名词解释是指关注和促进个体或群体的身心健康、维护和恢复健康、预防和治疗疾病的过程。

护理学健康的核心是以人为本，强调护理服务以满足个体和群体的健康需求，提高生活质量。

护理学健康的实践包括评估、预防、治疗和康复等方面，涵盖了各种健康问题和疾病领域。

护理学健康的服务对象是所有人群，包括健康人群、患者和老年人等。

护理学健康的服务内容包括提供医疗护理、康复护理、精神护理和生活护理等服务。

医疗护理包括对疾病的诊断和治疗，康复护理包括康复训练和恢复性治疗，精神护理包括对心理问题和精神疾病的干预和疏导，生活护理包括提供日常生活支持和帮助。

护理学健康的工作内容包括培训护理人员、推广健康知识、提供健康教育和服务咨询等。

培训护理人员是护理学健康的重要任务之一，包括培养护士、医生和其他医疗专业人员，提高他们的护理技能和服务水平。

同时，推广健康知识也是护理学健康的重要任务之一，包括宣传健康生活方式、预防疾病的知识和技能等。

总之，护理学健康是一门关注和促进个体或群体的身心健康、维护和恢复健康、预防和治疗疾病的学科。

它的目标是提高人们的生活质量和健康水平，使每个人都能得到全面的护理服务。

护理学健康的名词解释1. 护理学护理学是一门研究人类生活与健康相互关系的学科，旨在培养护理专业人员，提供全面的护理服务。

它涉及到各个方面的知识，包括医学、生物学、心理学、社会学等。

护理学主要关注人类的健康和疾病预防、治疗、康复等方面，以提高患者的生活质量为目标。

2. 健康2.1 健康定义健康是指一个人身体、心理和社会各个方面都处于良好状态的状态。

世界卫生组织（WHO）对健康进行了定义：“健康是完全身体、精神和社会福利的状态，而不仅仅是没有疾病或残疾。

”2.2 健康特征•身体健康：指一个人身体器官功能正常，没有明显的疾病或残疾。

•心理健康：指一个人具有良好的心理素质，能够应对各种压力和困难。

•社会健康：指一个人与他人和谐相处，具有积极的社会角色和责任感。

2.3 健康的重要性健康是人类生活的基本要素之一，它对个人、家庭和社会都具有重要意义。

•对个人而言，健康是实现个人目标和追求幸福的基础。

只有身体健康、心理稳定，才能更好地工作、学习和享受生活。

•对家庭而言，家庭成员的健康直接关系到整个家庭的幸福和稳定。

一个健康的家庭能够更好地照顾孩子、照料老人，并且能够共同面对困难和挑战。

•对社会而言，健康是社会发展和进步的基础。

一个国家或地区只有拥有大量身体健康、精神饱满的公民，才能够实现经济繁荣、社会稳定。

3. 护理学对健康的贡献护理学作为一门专业学科，在维护与促进健康方面发挥着重要作用。

3.1 健康教育与健康促进护理学通过健康教育和健康促进活动，帮助个人和群体增加对健康的认识和理解，提供相关的健康知识和技能。

护理学将科学的健康知识传递给患者和一般公众，引导他们养成良好的生活习惯，预防疾病的发生。

3.2 疾病预防与控制护理学在疾病预防与控制方面起着重要作用。

护士可以通过定期体检、健康评估等手段，早期发现潜在的健康问题，并采取相应的干预措施。

此外，在传染病防控方面，护士负责执行隔离、消毒等措施，有效遏制疾病传播。

健康的名词解释护理学
咱来聊聊护理学里“健康”这个词儿。

在护理学的世界里，健康可不是简单说您没生病就完事儿啦！健康那是一种超级综合的状态。

身体得棒棒的，各个零件都能正常运转，没这疼那痒的毛病。

但这只是基础哦，心理健康也超级重要！您得心情好，每天开开心心，没那么多烦恼和压力，能积极乐观地面对生活中的各种事儿。

还有呢，社会适应能力也得在线。

就是说您能在社会里和大家友好相处，能应对工作、学习、家庭等各种情况，不会一遇到点变化就不知所措。

健康还意味着您有良好的生活方式，比如吃得健康，不胡吃海塞；睡得充足，不天天熬夜；还能适当运动，别老是躺着坐着。

护理学里的健康那是一个全方位的、整体的状态，得身体、心理、社会适应都好，生活方式也健康，这才算是真正的健康！您明白了不？。

护理学基础名词解释1、护理学（nursing）是一门研究维护、增进、恢复人类身心健康的护理理论、知识、技术及其发展规律的应用科学。

2、护理（nursing）诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应。

3、健康（health）WHO指出：健康不仅是没有疾病和虚弱，还要有完整的生理、心理和社会的安适状态。

4、安适（wellness）安适是生命充满活力和完美感觉的主观感受，是能客观描述的一种状态，存在不同胡水平，并能绘制成一线形连续体。

即生理安适、社会安适、情感安适、智能安适、精神安适。

5、疾病是指机体的某部分、器官或系统的结构和功能的异常或紊乱。

疾病（现代疾病观认为的疾病）是机体在内外因素作用下而引起的一定部位的结构形态、代谢和机能的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内外环境动态平衡状态的破坏或机体偏离正常状态的过程。

6、患病（illness）是不健康的主观体验，是个体生理、心理、智能、社会、发展或精神功能的良好体验减退或受损的状态。

7、疾病行为（illness behavior）是指人们在患病时采取的应对疾病所致的机体功能改变的一般性行为，它伴随疾病而存在，与疾病的发生、发展和转归有直接或间接的关系。

8、健康促进（health promotion）是指在人与环境相互作用过程中，采取行动提高生活质量。

其目的是发挥健康潜能，促进健康行为，提高健康水平。

WHO 指出：健康促进是赋予人们提高控制和改善自身健康能力的过程。

9、健康保护（health protection）或疾病预防是人们采取行动预防和对抗疾病的过程。

它以问题为导向，采取发现问题、改善环境和行为及提高身体抵抗力的方法，消除、减缓或改变疾病过程。

10、初级预防保健（primary prevention）又称一级预防，是最积极有效的预防措施，始于疾病或功能障碍出现之前，包括健康促进和健康保护或疾病预防两个方面。

11、二级预防保健（secondary prevention）又称为发病学预防，由有组织的、直接的健康普查或大众教育组成，目的在于促进疾病的早期诊断，早期治疗，从而尽可能逆转疾病的病理过程、尽早阻止疾病的进展和限制伤残的发生。

护理学健康的名词解释健康是人类一切活动的基础，也是每个人追求和渴望的目标。

而护理学作为专门研究人类生命过程中健康状态的学科，对健康这个重要概念有着深入的探讨和解释。

本文将从护理学的角度对健康进行详细的名词解释，探讨健康的内涵、标准和实践。

健康，狭义上指身体健康，一般由人体的器官、系统和功能正常运作而表现出来。

然而，护理学将健康的概念拓展到更全面的层面，不仅包括身体健康，还包括心理和社会层面的健康。

从护理学的角度看，健康是一个整体的概念，涵盖了身体的健康、心理的健康和社会的健康。

首先，身体健康是健康的基础。

它指的是人体各个器官和系统的正常功能和结构。

当身体健康时，人体的各种生命活动能够正常进行，身体的各个部位和器官间的相互关系和协调性得以维持。

身体健康的标准可以通过各种客观的生理指标来衡量，例如体温、血压、心率等。

除了身体健康，心理健康也是健康的重要组成部分。

心理健康指的是个体心理状态的良好和心理发展的可持续性。

它包括个体对情感、行为和思维的适应能力，以及对自己和他人的认知和情感体验。

心理健康的标准主要是通过测量心理健康状况的问卷和评估工具来进行评估。

而社会健康则强调个体与社会环境的良好关系。

社会健康包括了个体在社会中的角色、地位和功能，以及个体与他人之间的互动和关系。

社会健康的标准涉及到个体对社会的参与程度、社交能力和适应能力等多个方面。

护理学将健康定义为“一个有生命的整体在多个层面上全面发展的状态”。

从这个定义可以看出，健康是一个动态的概念，它随着个体的成长和发展而变化。

健康不仅仅是缺乏疾病，更包括了身体、心理和社会各个层面的和谐统一。

在护理学中，实践是将健康概念转化为实际行动的关键环节。

护理学强调的是通过具体的护理措施和干预来维护和促进人们的健康。

护士作为护理学实践的主体，扮演着重要的角色。

他们通过有效的沟通和协作，为患者提供评估健康状况、制定护理计划和实施护理措施的服务。

护士通过提供专业的医疗和康复护理，帮助患者恢复身体功能、提高生活质量。

健康：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

亚健康：是介于健康与疾病之间的健康低质量状态及体验生存质量的概念：（WTO定义）指个体在其所处的文化和风俗习惯的背景下，由生存的标准、理想、追求的目标所决定的其目前社会地位及生存状况的认识和满意程度。

它包括个体生理、心理、社会功能及物质状态四个方面。

也称生活质量或生命质量。

健康促进的概念：是促进人们维护和提高其自身的过程，是协调人类和环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。

患病的概念：疾病是机体在一定的内外因素作用下而引起一定部位的功能、代谢、形态结构的变化，表现为损失与抗损伤的病理过程，是内稳态调节紊乱而发生的生命活动障碍。

需要：是个体、群体、结构对其生存、发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是人的心理活动与行为的基本动力。

成长（growth）：又称生长，指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变，表现为各器官、系统的体积和形态改变，是量的变化，可用量化的指标来测量。

发展（development）：又称发育，指生命中有顺序的可预期的功能改变，表现为细胞、组织、器官功能的成熟和机体能力的演进，如行为改变、技能增强等。

发展任务：是个体在生命的各特定时期出现的、并依据社会规范需要完成的任务或实现的发展目标，包括生理、心理、社会等方面。

成熟：广义的成熟是成长和发展的结果，包括心理社会的发展；狭义的成熟指生理上的生长发育。

成熟是一种相对的概念。

压力：是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理和心理紧张性反应状态的过程。

压力源：（又称应激源或紧张源）指任何能使个体产生压力反应的内外环境的刺激。

压力反应（stress respons）个体对压力源所产生的一系列身心反应。

适应（adaptation）:生物体以各种方式调整自己以适应环境的一种生存能力及过程。

工作压力：又称职业压力，是指当个人的能力与需求不能与工作环境相匹配时所引起的从业人员的身心压力状态。

护理学健康的名词解释(一)护理学健康的名词解释健康（Health）•概念：健康是指身体、心理和社会方面的良好状态，包括身体的健康、心理的健康和社会的健康三个层面。

•示例：一个人体格健康，情绪稳定，拥有良好的人际关系，被认为是具有健康的状态。

护理学（Nursing）•概念：护理学是一门关注个人、家庭和社区的健康，以及在健康与疾病之间的平衡中提供综合护理的学科。

•示例：在护理学中，护士通过评估患者的健康状况，制定并实施护理计划，以提供适合患者的护理服务。

护理健康评估（Nursing Health Assessment）•概念：护理健康评估是护理学的核心概念之一，指护士通过系统的收集、分析和解释健康状况的信息，以制定有效的护理计划。

•示例：在护理健康评估中，护士会通过询问患者的病史、进行身体检查和收集实验室检查结果等方式，全面了解患者的健康状况，以便提供恰当的护理。

健康促进（Health Promotion）•概念：健康促进是指通过提高个体、群体和社区的健康意识和健康行为，促进健康、预防疾病和提高生活质量的过程。

•示例：健康促进的行动包括教育人们关于健康的重要性，鼓励他们积极参与体育锻炼，提供健康饮食建议等。

慢性病管理（Chronic Disease Management）•概念：慢性病管理是指针对慢性病患者，通过有效的护理和干预措施，减少症状，提高生活质量，并防止疾病的恶化的护理过程。

•示例：在慢性病管理中，护士会协助患者制定合适的治疗方案，监测患者的病情变化，并提供必要的教育和支持。

健康评估工具（Health Assessment Tools）•概念：健康评估工具是指用于收集患者健康信息的各种指标、问卷和检查表，以辅助护士进行综合健康评估的工具。

•示例：常用的健康评估工具包括身体测量仪器（如血压计、体重秤）、生命体征评估表、健康问卷调查等。

康复护理（Rehabilitation Nursing）•概念：康复护理是指针对患有严重疾病、残疾或损伤的个体，通过综合护理和康复措施，帮助其实现独立生活和提高生活质量的护理过程。

护理学健康的名词解释(二)护理学健康的名词解释1. 健康•健康是指身体、心理和社会各个层面的完整和良好状态。

•举例：健康的人通常具有充沛的精力，良好的睡眠质量和消化系统的正常运作。

2. 护理学•护理学是研究护理科学和护理实践的学科。

•举例：护理学包括护理原理、护理伦理和护理技术等方面的研究。

3. 护理•护理是指对患者进行疾病预防、健康维护和康复治疗的一系列专业服务。

•举例：护理工作包括给患者提供日常生活护理、监测生命体征并提供药物等护理措施。

4. 病人教育•病人教育是指为了增强患者自我管理能力，提供健康知识和技能的一种护理方式。

•举例：通过为糖尿病患者提供关于饮食控制和药物使用的教育，帮助他们更好地管理病情。

5. 个体化护理•个体化护理是根据患者的个体特点和需求，提供量身定制的护理方案。

•举例：根据患者的健康状况和家庭背景，制定适合其个人情况的康复计划。

6. 疾病预防•疾病预防是通过采取措施减少或避免疾病的发生和传播。

•举例：预防接种疫苗可以有效预防一些传染病的发生。

7. 康复治疗•康复治疗是通过各种康复手段和技术，促进患者康复和功能恢复。

•举例：对中风患者进行康复治疗可以帮助其重新学习步行和日常生活技能。

8. 心理健康•心理健康是指个体心理状态的良好和稳定。

•举例：保持积极的心态和寻求心理咨询可以维持心理健康。

9. 社会支持•社会支持是指在个体需要时，通过家庭、朋友和社区等渠道提供的支持与帮助。

•举例：家人和朋友的陪伴和鼓励可以是患者更快地康复和适应疾病。

10. 护理环境•护理环境是指患者接受护理的物理、心理和社会环境。

•举例：为患者提供安静、舒适和有益于康复的护理环境有助于患者更好地恢复。

以上是关于护理学健康的一些名词解释及举例说明，这些名词在护理学中起着重要的作用，帮助护士们更好地理解和应用护理学知识。