写人物形象的教案

人物描写作文教学教案第一篇：人物描写作文教学教案人物描写作文教学教案篇一：写人作文教案一、复习导入：同学们，语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我们这些小读者留下了深刻而鲜明的印象。

而我们学生笔下的人物形象往往都是千篇一律，如：老师都有着满头白发，小伙子都是浓眉大眼，人物缺少活动，缺少人物特征，所以针对学生刻画人物形象的单一性，空泛性，我设计了这节课的主题：观察人物的特点，写出人物个性，我确立这节课的教学目标是让学生通过肖像描写，语言描写，心理描写和动作描写去体现人物的人性特点。

同学们，老师曾经也给同学讲过写人作文的基本步骤，现在我们回忆一下：第一、细心审题，弄清题意。

第二、确定好所写人物的思想品德。

突出人物性格、思想品质，反映人物心灵第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。

选典型的材料：最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材料。

第四、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。

采用多种手法描写人物：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写第五：修改、交流欣赏。

今天，我们一起继续探究如何写好人物作文。

二、新课第一课时学习“肖像描写”1．使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。

2．学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。

3．学会描写人物外貌的基本笔法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。

了解和学习人物肖像描写的基本方法，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写，突出人物个性。

引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。

一、导入：展示照片，设立情境，引导学生进入课题。

肖像描写：就是给人物画像，即把人物的外部特征第二篇：作文—人物描写教案作文训练-人物描写〖教学目标〗1．学习描写人物的外貌、语言。

2．掌握运用人物外貌描写和语言描写的方法来体现人物的个性。

人物形象描写教案一、教学目标：1. 理解人物形象描写的重要性；2. 学习不同类型作品中的人物形象描写方法；3. 培养学生运用适当的词语和技巧，描写生动、鲜明的人物形象。

二、教学内容：1. 人物形象描写的定义和作用；2. 描写人物外貌特征的技巧；3. 描写人物性格和内心世界的方法；4. 多元化的作品示例和练习。

三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）将学生的注意力引向人物形象描写的重要性。

可以使用一段书籍或小说的人物描写作为例子，让学生感受到形象描写的力量和魅力。

步骤二：引入人物形象描写（10分钟）介绍人物形象描写的定义和作用。

解释如何通过描写人物的外貌特征、行为举止、言谈举止以及思想感情来展示一个人物的形象。

步骤三：描写外貌特征（15分钟）讲解描写人物外貌特征的技巧。

引导学生观察人物外貌特征的细节，例如面部特征、身材、着装等，然后通过形容词、比喻、对比等手法将这些特征形象地描述出来。

步骤四：描写性格和内心世界（20分钟）介绍描写人物性格和内心世界的方法。

引导学生通过人物的言行举止、与他人交往、内心独白等方式来展示人物的性格特点和世界观，通过对话、心理描写、比喻等手法使人物形象更丰满。

步骤五：多元化的作品示例和练习（25分钟）展示不同类型作品中的人物形象描写，可以选取小说、散文、诗歌等不同的文本。

分发练习材料，让学生运用所学的技巧，尝试自己描写一个人物形象。

步骤六：总结与拓展（15分钟）总结人物描写的要点和技巧。

鼓励学生在阅读和写作中继续锻炼，培养对人物形象描写的敏感度和能力。

可以鼓励学生创作一篇短篇小说或故事，通过人物形象描写展示自己的写作才华。

四、教学评估：在练习环节中观察学生的表现，评估他们对于人物形象描写的理解和运用能力。

可以通过学生的作品和口头回答来进行评估。

五、教学延伸：可以邀请学生在课后阅读经典文学作品，并尝试分析作品中的人物形象描写手法和效果。

学生也可以根据自己的兴趣和创作能力，练习创作更加生动鲜明的人物形象。

初中语文教案：写人物形象描写写人物形象描写人物是小说的重要组成部分，一个生动形象的人物形象可以为故事增添魅力，并让读者更加投入到故事情节中。

在初中语文教学中，如何培养学生对人物形象描写的能力至关重要。

本篇文章将介绍一些有效的方法和技巧，帮助初中生提升自己的写作水平。

一、捕捉细节塑造轮廓在描写人物形象时，最重要的是准确地把握细节。

学生可以通过观察真实世界中的人物来锻炼自己的观察力和描述能力。

例如，当他们看到一个身材高大、面容姣好的女孩时，可以注意她长长而闪亮的头发、修长而笔直的腿以及自信而优雅的步伐。

这样一来，学生就可以清晰地描述出这个女孩子鲜明且令人难以忘怀的形象。

二、运用多种手法突出特点在描写人物形象时，使用适当的修辞手法可以更好地突出人物特点。

比喻是一种比较常用且有效果的手法之一。

学生可以通过将人物的特点和其他物体或动物进行比较，使描述更加形象生动。

例如，当他们描写一个阳光明媚、开朗活泼的男孩时，可以说他“像一只快乐的小鸟，在校园里欢快地飞舞”。

三、注重情感描写除了外貌特征，人物的情感状态也是描写中不可忽视的部分。

学生可以通过动作、表情等细节来展现人物的内心世界。

例如，当他们描写一个沮丧而失落的女主角时，可以写道：“她双眉紧锁，满脸阴霾；他双肩低垂，目光呆滞。

在心灵深处，悲痛如此巨大。

”四、适度使用对话对话是刻画人物性格和情感表达的重要方式之一。

学生可以通过人物之间的对话来展示角色关系、传递信息以及突出个性特点。

同时，对话也能使故事更加生动有趣。

然而，在使用对话时要注意避免过度运用，以免影响整体流畅度。

五、注意结构安排在撰写文章时，良好的结构安排可以让读者更好地理解文章内容。

在写人物形象描写时，可以按照特点分类、按照时间顺序或者按照重要性递进的方式进行组织。

例如，学生可以先描述人物的外貌和基本特征，再通过行为和语言展示性格等等。

六、多读优秀作品想要提高自己的写作水平，就需要多读经典的文学作品。

人物形象教案材料第一章：人物形象的基本概念1.1 人物形象的定义解释人物形象是指作品中塑造的具有独立个性和特征的角色形象。

强调人物形象是作品中的重要元素，能够引发读者的兴趣和情感共鸣。

1.2 人物形象的重要性讨论人物形象对于作品的意义，包括推动情节发展、展示主题和传达作者意图等方面。

举例说明优秀作品中人物形象的成功塑造对整个作品的影响。

第二章：人物形象的创作与塑造2.1 人物形象的创作方法介绍创作人物形象的基本步骤，包括构思、描写和塑造等。

强调观察、研究和分析现实生活中的人物形象对于创作的重要性。

2.2 人物形象的性格与特点探讨如何通过性格特点来塑造人物形象，包括外貌、内心世界、言行举止等方面。

举例分析不同性格特点的人物形象如何展现作品的多样性和深度。

第三章：人物形象的表现手法3.1 外貌描写讲解如何通过外貌描写来表现人物形象，包括外貌特征、服饰、姿势等。

强调外貌描写对于塑造人物形象的重要作用，能够给读者留下直观印象。

3.2 内心描写介绍内心描写的方法，包括心理活动、情感变化、思想观念等。

强调内心描写对于展现人物形象内在世界和深层次特征的重要性。

第四章：人物形象与情节的关系4.1 人物形象与情节的相互作用讨论人物形象如何推动情节的发展，以及情节如何反映人物形象的成长和变化。

举例分析优秀作品中人物形象与情节相互作用的典型案例。

4.2 人物形象的变化与成长探讨人物形象在情节推进中的变化和成长，以及这种变化对作品主题和情感的影响。

强调通过人物形象的变化来展现作品的深度和丰富性。

第五章：人物形象的典型性与创新性5.1 典型人物形象的特点解释典型人物形象是指具有普遍性和代表性的角色形象。

强调典型人物形象对于作品的意义，能够引发读者的共鸣和思考。

5.2 创新人物形象的探索探讨在创作中如何突破传统人物形象的模式，创造具有新颖性和独特性的角色形象。

强调创新人物形象的重要性和对作品艺术价值的贡献。

第六章：人物形象与背景的融合6.1 人物形象与时代背景的关联讨论人物形象如何与时代背景相互影响，包括社会环境、历史事件、文化传统等。

一、教学目标1. 知识与技能：了解人物形象描写的方法，掌握如何通过语言、动作、心理等手法刻画人物形象。

2. 过程与方法：通过阅读和分析优秀人物描写片段，提升学生的观察力和分析能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对人物形象的理解和欣赏，提高文学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：人物形象描写的方法和技巧。

2. 教学难点：如何将人物形象描写得生动、具体、有血有肉。

三、教学准备1. 教师准备：相关人物描写片段、多媒体课件、作文范文。

2. 学生准备：预习相关人物描写知识，准备写作素材。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍人物形象描写的重要性，引导学生思考如何刻画人物形象。

2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授1. 人物形象描写的方法a. 语言描写：通过人物的对话、独白等方式展现人物性格。

b. 动作描写：通过人物的动作、姿态、表情等展现人物性格。

c. 心理描写：通过人物的内心活动、想法、感受等展现人物性格。

2. 人物形象描写的技巧a. 突出特点：抓住人物最鲜明的特点进行描写。

b. 真实可信：描写要符合人物性格，使人物形象真实可信。

c. 细节描写：通过细节描写展现人物性格，使人物形象更加丰满。

3. 优秀人物描写片段分析a. 教师展示优秀人物描写片段，引导学生分析其描写手法。

b. 学生分组讨论，总结人物形象描写的特点。

（三）实践环节1. 学生根据所学知识，选取一个熟悉的人物进行描写。

2. 教师指导学生运用人物形象描写的方法和技巧，修改自己的作文。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调人物形象描写的重要性。

2. 学生分享自己的写作心得，教师给予点评和指导。

五、作业布置1. 完成一篇以“人物形象”为主题的作文。

2. 阅读一篇人物描写作品，分析其描写手法和人物形象。

六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。

2. 学生反思自己的学习过程，找出不足之处，为下次学习做好准备。

语文小说阅读中的人物形象描写教案人物形象描写教案一、教学目标：1. 了解小说中的人物形象描写在整个故事中的作用；2. 掌握描述人物形象的常用词汇和表达方式；3. 培养学生阅读小说时观察、分析和评价人物形象的能力。

二、教学内容：1. 人物形象描写在小说中的作用；2. 描述人物外貌、性格和行为的词汇和表达方式；3. 分析小说中人物形象的方法和技巧。

三、教学过程：导入：引导学生回顾他们在阅读小说时对人物形象的观察和感受，让学生认识到人物形象描写对于小说情节和主题的重要性。

知识讲解：1. 人物形象描写的作用1.1 帮助读者更好地理解和把握故事情节，增强阅读体验；1.2 帮助读者更真实地感受故事中的人物，增加情感共鸣；1.3 帮助作者传递主题和思想。

2. 描述人物外貌的词汇和表达方式2.1 外貌特征：如身材高矮、相貌美丑、眼睛鼻子嘴巴等；2.2 衣着打扮：如着装风格、颜色搭配、破旧还是华丽等；2.3 姿态举止：如步履轻盈、目光坚定、微笑还是愁容等。

3. 描述人物性格和行为的词汇和表达方式3.1 性格特点：如温柔、勇敢、机智等；3.2 语言表达：如幽默风趣、严肃认真等；3.3 行为举动：如大步流星、意气风发等。

示范教学：选择一篇适合年级的小说，提取出其中的人物形象描写进行详细讲解和分析，包括外貌、性格和行为等方面。

合作探究：让学生分小组，在老师的指导下选择一段小说，共同分析其中的人物形象描写，并与全班分享他们的观点和分析结果。

拓展延伸：引导学生思考如何通过人物形象描写来展示小说的主题、情感和价值观，并鼓励他们在写作中运用人物形象描写。

四、教学总结：总结人物形象描写的重要性，并提醒学生在今后的阅读中重视对人物形象的观察和分析，以提升阅读的深度和体验。

五、作业布置：要求学生阅读一段小说，并撰写一篇短文，分析其中的人物形象描写，同时给予自己的评价和感受。

六、教学反思：根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，确保教学过程的顺利进行，达到预期的教学效果。

一、教学目标1. 知识与技能：了解人物形象的基本概念、分类、特点及作用，能够分析文学作品中的典型人物形象。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，培养学生的观察力、思维力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的人文素养和审美情趣。

二、教学内容1. 人物形象的基本概念、分类、特点及作用2. 典型人物形象分析3. 人物形象在文学作品中的作用三、教学对象初高中语文学生四、教学时间2课时五、教学过程第一课时1. 导入- 通过展示一些著名文学作品中的经典人物形象，激发学生的兴趣。

- 提问：什么是人物形象？人物形象有哪些作用？2. 讲解人物形象的基本概念、分类、特点及作用- 介绍人物形象的定义：人物形象是指文学作品中所塑造的具有鲜明个性特征、生动形象的人物。

- 分类：按照人物形象在作品中的地位和作用，可分为主要人物、次要人物、群体人物等。

- 特点：具有鲜明的个性特征、心理特征、社会特征等。

- 作用：推动情节发展、深化主题、揭示社会现实等。

3. 案例分析- 以《红楼梦》中的贾宝玉为例，分析其人物形象特点及作用。

- 学生分组讨论，分析其他作品中的典型人物形象。

4. 总结- 强调人物形象在文学作品中的重要性。

- 布置作业：阅读指定作品，分析其中的人物形象。

第二课时1. 学生展示- 各组选派代表，分享对指定作品中人物形象的分析。

2. 教师点评- 对学生的分析进行点评，指出优点和不足。

- 引导学生进一步思考人物形象的作用。

3. 拓展- 引导学生关注现实生活中的人物形象，思考人物形象与生活的关系。

- 鼓励学生创作具有鲜明人物形象的作品。

4. 总结- 回顾本节课的主要内容，强调人物形象在文学作品中的重要性。

- 鼓励学生在今后的学习中，关注人物形象的分析。

六、教学评价1. 学生对人物形象的基本概念、分类、特点及作用的掌握程度。

2. 学生在案例分析中的表现，包括观察力、思维力和表达能力。

人物形象教案教案标题：塑造人物形象教学目标：1. 学生能够理解和分析文学作品中的人物形象。

2. 学生能够通过描述和描绘来塑造自己创作的人物形象。

3. 学生能够运用适当的语言和文学技巧来表达人物形象。

教学资源：1. 文学作品（例如小说、短篇小说、戏剧等）。

2. 白板、黑板或投影仪。

3. 学生笔记本和铅笔。

教学过程：引入活动：1. 向学生介绍人物形象的概念，并提出问题：你认为一个好的人物形象应该具备哪些特点？探索活动：1. 选择一部文学作品，例如一篇短篇小说，让学生阅读并分析其中的人物形象。

2. 引导学生讨论人物的外貌特征、性格特点、行为举止以及与其他人物的关系等方面。

3. 引导学生思考作者是如何通过语言和文学技巧来描绘和塑造这些人物形象的。

实践活动：1. 要求学生分组，每个小组选择一个自己喜欢的文学作品，或者自己创作一个故事。

2. 学生在小组内讨论并共同创作一个人物形象，包括外貌特征、性格特点、行为举止等方面。

3. 学生以小组为单位，通过描述和描绘来展示他们创作的人物形象。

4. 其他小组成员可以提出建议和改进意见，以完善人物形象的描述。

总结活动：1. 学生回顾整个教学过程，并总结如何理解和分析文学作品中的人物形象。

2. 学生分享他们创作的人物形象，并讨论如何通过适当的语言和文学技巧来表达人物形象。

评估活动：1. 教师观察学生在讨论和创作过程中的参与度和表现。

2. 教师评估学生对于人物形象的理解和描述能力。

拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多的文学作品，并分析其中的人物形象。

2. 学生可以尝试创作自己的故事或角色，并通过写作来表达人物形象。

备注：教案中的具体内容和活动可以根据教育阶段和学生的实际情况进行适当调整和修改。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解人物形象的基本概念和特点；（2）学会分析人物形象的方法；（3）培养学生对文学作品人物形象的鉴赏能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，提高学生的文学素养；（2）培养学生独立思考、合作探究的能力；（3）培养学生运用语言表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对文学作品的兴趣，培养学生热爱文学的情感；（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质；（3）培养学生具有正确的人生观、价值观。

二、教学内容以某部文学作品为例，分析其中的人物形象。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍文学作品及作者；（2）引导学生思考：这部作品中的人物形象有哪些特点？2. 人物形象分析（1）分析主要人物形象：A. 描述人物的外貌、性格、身份、地位等基本信息；B. 分析人物的性格特点、内心世界、成长历程等；C. 探讨人物在作品中的作用和意义。

（2）分析次要人物形象：A. 描述人物的外貌、性格、身份、地位等基本信息；B. 分析人物与主要人物的关系，以及其在作品中的作用；C. 探讨次要人物对主要人物形象的影响。

3. 人物形象比较（1）比较主要人物形象的特点；（2）比较次要人物形象的特点；（3）总结人物形象在作品中的异同点。

4. 小组讨论（1）教师提出问题，引导学生进行小组讨论；（2）各小组代表发言，分享讨论成果；（3）教师总结，对学生的讨论进行点评。

5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调人物形象的重要性；（2）布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析其他文学作品的人物形象；（3）鼓励学生课后阅读更多文学作品，提高文学素养。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等方面的情况；2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对人物形象的分析能力；3. 课堂测试：通过课堂提问、小测验等方式，检验学生对人物形象知识的掌握程度。

五、教学反思1. 教学过程中，如何激发学生的学习兴趣？2. 如何引导学生深入分析人物形象？3. 如何提高学生的文学素养和鉴赏能力？4. 教学方法是否合理？是否需要调整？通过以上教学过程，帮助学生了解人物形象的基本概念和特点，学会分析人物形象的方法，提高学生的文学素养和鉴赏能力。

《小学语文教案：写人物形象的描写与刻画》一、引言人物形象的描写与刻画是语文教学中非常重要的一部分，它不仅能够帮助学生更好地理解文本内容，而且培养了学生的观察力、想象力和表达能力，提高了他们的文学素养。

本文将围绕小学语文教案中写人物形象的描写与刻画展开探讨，通过梳理教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面，帮助教师更好地设计相关教案，提升学生的写作能力。

二、教学目标1.认识和理解人物形象描写的重要性，激发学生对写人物形象的兴趣；2.学会运用生动的语言、形象的描写，刻画人物的外貌、性格特点、行为举止等；3.培养学生的观察力和想象力，提高他们的写作能力和表达能力。

三、教学内容1.人物形象描写的基本要素：外貌描写、性格刻画、行为举止；2.描写方法和技巧：生动的细节描写、比喻和拟人等修辞手法的运用；3.写作例句的分析：分析经典篇章中的人物描写，让学生感受到不同的描写效果；4.作文训练：通过练习写人物形象的描述，提高学生的写作能力。

四、教学方法1.示范教学法：教师通过讲解和示范，给学生展示优秀的人物描写作品，引发学生兴趣和学习的动力；2.合作学习法：学生分组合作完成小组作业，共同讨论、分享和改进自己的作品；3.多媒体教学法：教师运用多媒体辅助教学工具，呈现生动的图片、音频和视频，激发学生的观察和想象力；4.评价反馈法：通过对学生作品的评价和反馈，帮助他们了解自己的不足和进步的方向。

五、教学过程1.导入环节：通过展示一段描写人物形象的经典片段，激发学生对写作的兴趣；2.知识讲解：教师以幽默风趣的方式讲解人物形象描写的基本要素和技巧；3.例句分析：教师用一篇文学作品中的人物描写进行分析，让学生感受不同描写方法的效果；4.小组合作：学生分组合作完成人物形象描写的小组作业，先进行头脑风暴，然后交流、合作并修改作品；5.课堂展示：每个小组选择一位代表将作品在全班进行展示，并进行互动和评价；6.个人写作训练：学生进行个人写作训练，根据教师提供的话题描写一个人物的形象；7.作品欣赏和评价：学生互相欣赏和评价彼此的作品，教师指导学生分享优秀作品，并进行评价和点评；8.总结归纳：教师对本节课的学习内容进行总结，帮助学生提炼出人物形象描写的要点和方法。