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第1篇摘要：随着我国医药产业的快速发展，药学人才的培养显得尤为重要。
药学实践教学基地作为药学教育的重要组成部分，对于提高药学人才的综合素质和实践能力具有重要意义。
本文从药学实践教学基地建设的必要性、现状、建设原则、主要内容和保障措施等方面进行了探讨，以期为我国药学实践教学基地建设提供参考。
一、引言药学实践教学基地是药学教育的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新能力和职业素养的重要场所。
近年来，我国医药产业取得了长足发展，对药学人才的需求日益增长。
因此，加强药学实践教学基地建设，提高药学人才培养质量，已成为我国医药教育改革的重要任务。
二、药学实践教学基地建设的必要性1.满足医药产业发展需求。
随着医药产业的快速发展，对药学人才的需求日益增长。
药学实践教学基地能够为医药企业提供优秀人才，满足产业发展的需求。
2.提高药学人才培养质量。
实践教学是药学教育的重要组成部分，通过实践教学，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力、创新能力和职业素养。
3.促进药学教育改革。
药学实践教学基地建设有助于推动药学教育改革，实现理论教学与实践教学的有机结合，提高药学教育质量。
三、药学实践教学基地建设现状1.实践教学资源不足。
部分高校实践教学资源不足，如实验设备、师资力量等，难以满足实践教学需求。
2.实践教学体系不完善。
部分高校实践教学体系不完善，实践教学环节相对薄弱，难以满足药学人才培养的需求。
3.实践教学与产业需求脱节。
部分高校实践教学与产业需求脱节，学生所学知识与实际工作存在较大差距。
四、药学实践教学基地建设原则1.以人为本。
以学生为中心，关注学生的全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质药学人才。
2.理论与实践相结合。
将实践教学与理论教学有机结合，提高学生的实践能力和综合素质。
3.开放共享。
充分利用校内外资源，实现实践教学资源的开放共享。
4.特色鲜明。
根据学校特色和优势，打造具有特色的药学实践教学基地。
产教融合模式下药学专业教学团队建设探索与实践随着社会的快速发展，药学专业不断被人们所重视，而针对药学专业教学团队的建设也日益受到了人们的关注。
当前，在产教融合的背景下，药学专业教学团队的建设也需要更加符合实际需求，更具实践意义。
随着药学专业教学工作的不断发展，已经有了大量的教学资源。
然而，最重要的是如何将这些资源整合起来，以建立一个协同发展的教学团队。
这正是产教融合模式下药学专业教学团队建设的重要依据。
在产教融合模式下，药学专业教学团队可以与企业合作，实现资源共享、人才培养和科研创新，更好地满足社会和学生的需求。
药学专业教学团队可以利用企业所提供的现代化药物研发平台，积极推进新药研发和产品创新，提升教学科学化水平；同时团队成员可以参与实际生产和销售，提高实战能力和专业素养。
二、药学专业教学团队建设的关键问题随着教育事业的发展，药学专业教学团队的建设也越来越重要。
然而，在团队建设的过程中存在着如下关键问题：1、教学团队以传统教学为主，缺乏创新精神。
这导致教学方法单一，教学效果不尽如人意，难以培养符合时代和市场需要的优秀人才。
2、教学团队的师资力量存在结构不合理、师资水平不协调等问题，这对于教学质量的提升也产生了较大的影响。
3、缺乏与企业合作的机会，这使得药学专业教学团队的教学资源受到限制。
同时也影响团队的协同作用，难以真正发挥其应有的作用。
(1) 上海交通大学药学专业实践教学团队建设上海交通大学药学专业实践教学团队不断改进教学深度和方式，致力于培养面向未来的和具有创新和实践能力的优秀医学人才。
团队成员与著名企业建立紧密联系，合作共同开展课程研究、实验室建设和人才培养等工作。
这些合作机会使教学团队充分利用企业的资源，提高教学资源的质量和数量，同时也提高了团队的创新能力和实战经验。
(2) 北京大学药学专业教育教学改革实验区北京大学药学专业教育教学改革实验区注重发掘学科特色和发挥教学团队作用，积极开展产学研合作及校内外交流，逐步提高师资力量和教学水平。
3广西医科大学5年教育教学改革与研究立项课题(立项编号校教研5B 3)新办专业实验教学中心建设和实验课程改革的探索3焦 杨(广西医科大学药学院药理学教研室 南宁 530021) 近年来,以培养学生动手能力为切入点重构实验课程体系成为国内外实验课程改革和教学改革的热点内容。
药学本科教育由过去沿袭前苏联式的过于学术化的专业对口的人才培养模式逐渐向培养药学通用性人才转变,培养口径拓宽,更加注重人才-能力-素质教育。
目前,实验课程教学是高等学校药学专业教学的重要组成部分。
目前,在全国范围内各药学院校正在开展历时长、范围广、程度深的实验课程教学改革,对教学思想、教学模式、教学内容、教学方法与手段进行了改革更新,并取得了一定的成果。
1 药学实验教学中心现状药学实验教学中心按照新世纪经济建设和社会发展对高素质创新型药学人才的需求,以“加强基础、重视应用、开拓思维、培养能力、提高素质”为指导思想,紧密结合理论教学,科学设置实验项目,形成适合药学特点的实验课程体系,全面培养学生的科学作风、实验技能以及综合分析、发现和解决问题的能力,使学生具有创新精神和实践能力。
1.1 建立实验教学中心的意义广西中草药资源丰富,居全国第二位,但实践能力强的应用型药学人才紧缺制约了广西药学事业的发展。
我校地处西部地区,承担培养有扎实药学基础知识、有熟练现代药学技能的高级复合型药学人才的责任,而实验技能的培养在药学教育中非常重要。
作为新办专业,经费少、人员不足,如果以教研室为管理单位,实验室彼此独立,利用效率低下,无法集中有限经费采购大型先进的仪器设备,实验室也无法充分利用。
同时,实验的开设可能拘泥于本学科的内容,不利于学生开阔思路和综合性教学的要求。
因此,建立实验教学中心,充分利用有限的人力、物力,有效整合现有资源,加强实践性环节的培养,对我校的药学人才的培养有着十分重要的意义。
1.2 药学实验教学现状我校成立70多年以来,学校的办学规模不断扩大,现有临床医学医学、预防医学、口腔医学等专业。
