第五课伤仲永PPT精品文档32页

本来 本来就平常的人，又不接受后 201天9/1的2/2教9 育
停止 能够成为普通人就为止了吗？
注意下列实词的理解
◘ 1伤仲永 ◘ 2世隶耕 ◘ 3养父母 ◘ 4自是指物作诗立就 ◘ 5传一乡秀才观之 ◘ 6或以钱币乞之 ◘ 7邑人奇之 ◘ 8从先人还家 ◘ 9前时之闻 ◘ 10泯然众人矣 ◘ 11卒之为众人 ◘ 12如此其贤也 ◘ 13且为众人 ◘ 14固众人
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疏通文意
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书
平民
属于
长到 岁
曾经
金溪平民方仲永，世代耕田为业。 仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、
具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，
代词，代这件事 邻居
写
砚等，（有一天）忽然 父亲对此感到惊异，从邻居 （仲永）当即写
放声哭着要这些 家借来给他，
了四句诗，
东西。
并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才
题，写
聚，团结
并且题上自己的 这首诗以赡养父母、和同一宗族的
名字。
人搞好关系为内容，
传送给全乡的秀 才观赏。
观之。自是指物作诗，立就。其文理皆有可观者。
从此
立刻完成
从此，指定物品让他作诗，（他） 诗的文采和道理都有值得
立刻就能完成，
看的地方。
原有特点完全消失 常人
又过了七年，（我）从扬州 再次到舅舅家，问 回答说：“（他已经）完全如
回来，
起方仲永的情况， 同常人了。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤
通达聪颖 承受
胜过，超过
我说，仲永的通达聪颖是先天得到的。
他的天资远远胜过一般
于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之
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整体感知
第一部分：第1、2段写方仲永才能发展的 三个阶段，以记叙的表达方式为主。
第二部分：第3段写作者阐明的观点，以议 论的表达方式为主。
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仲永变化经历了哪几个阶段?
第一阶段 童年 天资过人
样有利可图，
余闻之也久。明道中，从先人还家，于
跟随
在
我听说这件事很 明道年间，我跟随先父回到
久了。
家乡，
舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。
在舅舅家里见到他，（他已经） 十二三岁了。
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让（他）作诗，（写出来的诗已经） 不能与从前的名声相称。
疏通文意
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”
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于
①环谒于邑人： ②于舅家见之： ③贤于材人远矣： ④受于人者不至：
到，介词。 在，介词。 比，介词。 从，介词。
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文中“忽啼求之”、“即书诗四句”、“自是指物作诗 立就”三句中的几个副词对表达文意有何作用？
形象具体地表现了仲永才思敏捷，天资非凡。
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唐宋时期八大散文代表作家的合称， 即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳 修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾 巩。
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江西抚州王安石纪念馆
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本文题目的题眼是哪个字？什么意思？表达 了作者怎样的感情？
本文用“伤”字点出作者的写作意图 。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达 了作者对方仲永这样的人才，"泯 然众人"的哀伤，惋惜之情。
有才能的人 最终
没有达到要求 他
有才能的人。
（他）最终变成一个常人，是因为他后天所受的教 育没有达到要求的缘故。
像他那样
天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之
天生聪明， 如此有才智的 人，
没有接受后天教育，尚且要 变为平常人
那么，现在那些不是 天生聪明，
天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
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仲 zhòng 隶 lì 称 chèn
啼 tí 焉 yān 邑 yì
扳 pān 谒 yè 泯 mǐn
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朗读时注意下列语句的停顿
①未尝|识书具，忽|啼求之。 ②借旁近|与之，即|书诗四句，并|自为其名。 ③其诗|以养父母、收族为意。 ④自是|指物作诗位就，其文理|皆有可观者 。 ⑤父|利其然也，日扳仲永|环谒于邑人。 ⑥ 余闻之也|久
伤： 哀伤、叹惜 隶： 属于 养：赡养 立就： 立刻完成 一乡： 全乡 或： 有的人 邑人：同县的人 从： 跟从 闻：听到的名声 固： 本来
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需要理解活用的字词
1、即书诗四句 书：名词活用为动词，写 2、日扳仲永环谒于邑人 日：名词作状语，每天 3、邑人奇之 奇：形容词作动词，对…感到惊奇 4、稍稍宾客其父 宾客：名词作动词，把……当
宾客对待
5、父利其然也 利：名词作动词，认为……有利
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古今异义
原文 自是指物作诗 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 泯然众人矣
古义
今义
此
判断词
渐渐地 稍微
有的人 普通人
或许 许多人
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理解下列句式
⒈“不使学” 省略句，省略了宾语，即“不使
（之）学”：不让（仲永）学习。
⒉“还自扬州” 倒装句，正确的语序是“自扬
州还”：从扬州回家。
⒊“受之天也”省略句，省略了介词，即“受之
（于）天”：从上天那里得到或
上天赋予的。
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之
①忽啼求之： 它，指书具，代词 ②借旁近与之： 他，指仲永，代词。 ③余闻之也久： 这事。指仲永父“不使学” 代词。 ④不能称前时之闻： 的，助词。 ⑤卒之为众人： 语气助词，不译。
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疏通文意
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父
渐渐 以宾客之礼相待 有的人 求取，花钱求仲永题诗
同县的人对他 渐渐地请他的父亲去 有的人还花钱求仲永
感到惊奇， 做客，
题诗。
利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
每天 通“攀”，四处拜访
他的父亲认为这
牵，引
每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。
伤仲永
（北宋）王安石
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作者简介
本文选自《临川先生文集》，作者王安石（10211086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政 治家、文学家，唐宋八大家之一。做官后，向朝 廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各 项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强 烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号 “文”。著有《王临川集》、《王文公文集》。