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冀教版小学英语三3年级下册 Unit 2Lesson10 Exercise作业课件

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冀教版(三起)三年级英语下册全册课件

冀教版(三起)三年级英语下册全册课件
2021/10/26
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Unit 1 Animals on the Farm
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horse
rabbit
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run
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jump
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Horse can run. Is this a cow/pig/duck…? Yes, it is./ No, it isn’t. Can a horse run? Yes, it can./ No, it can’t. What animals can fly/run/jump…?
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2021/10/26
2021/10/26
结束啦！
同学们，真棒！你们的表演生动， 情感丰富。通过这个小故事的表演， 你们又学到了什么呢？大家积极发 言吧。
点击标题自由选课
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Lesson1 Lesson2 Lesson3 Lesson4 Lesson5 Lesson6
Lesson7 Lesson13
Lesson8 Lesson9
Lesson14 Lesson15
Lesson10 Lesson16
Lesson11 Lesson17
Lesson12 Lesson18
2021/10/26
Where is the dog?
It is _o_n__ the desk.
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It’s __in__th_e__b_o_x_.
2021/10/26
___It_’_s_u_n_d_e_r__th_e__d_e_s_k_.__.

三年级英语下册 unit2 lesson10(1)教案 冀教版

三年级英语下册 unit2 lesson10(1)教案 冀教版
教师指定一排或一列学生，教师让学生两人一组， 分别进行问答练习。
同学二人之间对话练习。
S1: How many bowls are there?
S2: There are sixteen bowls.
S3: How many plates are there?
S4: There are seventeen plates.
(1)教师扮演饭店服务员与学生对话：
T: Are you ready to order?
S1: Yes, please. I would like a bowl of rice, a plate of fish, a glass of juice.
T: Are you ready to order?
S2: Glasses.
T: Yes, glasses. How many glasses are there?
S2: Eighteen.
T: Yes, there are eighteen glasses.领读几遍。
T: What are those?(指spoons)
S3: Spoons.
T: Yes, spoons. How many spoons are there?
Lesson10 Inthe Restaurant
Items
Specific contents
Supplement
教学设计思路
Summary of Teaching Design
教师和学生先借助图片或挂图进行问答练习帮助学生进入英语学习的氛围，同时复习前面的知识。新课呈现过程中，教师在轻松的氛围中展开，通过对话、情景表演、小演讲等形式进行，帮助学生保持较高的学习兴趣和热情。

Unit 2 Lesson 10 Exercise(课件)-冀教版英语三年级下册

Unit 2 Lesson 10 Exercise(课件)-冀教版英语三年级下册

A. in
B. on
C. at
( A ) 5. That’s twenty minutes ________exercise.
A. of
B. from
C. in
四、你能写出5种保持身体健康的方法吗？写短语哟！ 1. _al_w_a_y_s__b_ru_s_h__y_o_u_r _te_e_t_h_________________________ 2. _e_at_m__o_r_e_v_e_g_e_ta_b_l_e_s____________________________ 3. _n_e_v_er__e_at_f_a_s_t_fo_o_d______________________________ 4. _n_ev_e_r_s_l_e_e_p_l_at_e________________________________ 5. _p_la_y_s_p_o_r_ts_(_答__案__不__唯__一__)________________________
A. to home B. at home C. home 点拨：walk home走着回家；walk to school走着去上学。
( B ) 3. They have to ______sports for exercise.
A. playing
B. play
C. plays
点拨：have to do sth.必须做某事。 ( B ) 4. Danny is going to watch more sports ________TV.
an hour half an hour
Circle the key words you learn.
hour exercise teacher

三年级下册英语教案-Unit2Lesson10WhereDoYouLive冀教版

三年级下册英语教案-Unit2Lesson10WhereDoYouLive冀教版

教案：三年级下册英语教案 Unit 2 Lesson 10 Where Do YouLive 冀教版教学目标：1. 能够听说读写单词：China, province, city, village, town。

2. 能够用英语询问和回答居住地。

3. 能够用英语简单介绍自己的居住地。

4. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 单词：China, province, city, village, town。

2. 句型：Where do you live? I live in China. I live in a province/city/village/town.3. 对话：Where Do You Live?教学重点与难点：1. 重点：单词China, province, city, village, town的听说读写。

2. 重点：句型Where do you live? I live in China. I livein a province/city/village/town.3. 难点：单词province, city, village, town的区分和运用。

教具与学具准备：1. 教具：PPT, 图片, 地图。

2. 学具：笔记本, 彩色笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候。

2. 引导学生谈论自己的家乡，激发学生的兴趣。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示中国的地图，引导学生观察并说出中国的省份。

2. 教师展示城市的图片，引导学生说出城市的名称。

Step 3: 新课导入（15分钟）1. 教师引入新单词：province, city, village, town，并解释它们的含义。

2. 教师示例句型：Where do you live? I live in China. I live in a province/city/village/town.3. 学生跟读并模仿。

Lesson10Exercise教学设计与反思

Lesson10Exercise教学设计与反思

Lesson10Exercise教学设计与反思Lesson 10 Exercise教学设计与反思基本信息单位姓名西丁中心小学周凤欣教学内容Lesson 10 Exercise 课时一课时所属教材目录小学英语冀教版六年级下册Lesson 10 Exercise 课型讲授课教材分析本课是第二单元的第四课，前几课从饮食、卫生、习惯等方面来围绕这着健康这一话题来谈论，Lesson10是从锻炼这一方面对健康这一话题展开话题。

对于体育锻炼这一内容学生并不陌生，如：run ,walk ,ride a bike ,play ping-pong等短语是他们在四年级学过的内容，在这一课重现，是对这部分知识的重温，同时也涉及到了学过的其他体育锻炼的内容，是对已学内容的复习与巩固。

在这一课中出现了两个新词、两个句子和一个新语法点，exercise 与minute是这一课中出现的两个生词，How many minutes does Danny exercise? 和Exercise helps make your body healthy and strong.是这一课中较重要的一个句式与很有用的句子，动名词短语做主语，是这一课的新语法点，也是这一课的重点与难点。

学情分析本节课所面对的对象是六年级的学生，他们大都具有一定的语言能力，对于他们来说口语表达应该不算太难，难点应该是动名词做主语这一语法。

关于体育运动的话题学生也不算陌生只是1对以前知识的复习与巩固，可以让学生利用已有的知识来练习exercise并学习动名词，运用强化训练的方法来巩固新知。

并达到让学生把语言运用熟练的目的。

教学目标 Aims of knowledge：（1）词汇：minutes, exercise, ride a bike, walk, run, play ping-pong. （四会）（2）句型：What is exercise? Riding isexercise. Walking is exercise. Running is exercise.并且学会用动词短语做主语的表达方法。

冀教版三年级英语下册Unit 2 Lesson10 Exercise授课课件【新版】

冀教版三年级英语下册Unit 2 Lesson10 Exercise授课课件【新版】

/ɡrɑːs/ n.（名词）草，青草
例句： Sheep like eating grass. 羊喜欢吃草。
联想词： flower 花 tree 树
知识点 4 —Where does a fish live?鱼住在哪里？ —In a river. 在河里。
用法： 这是询问某种动物住在哪里的问句及答语。 问句句型： Where does a/an + 动物名+live? 答语： In/On + a/an + 地点名词. 例句： —Where does a bear live?熊生活在哪里？
一、我会选。
1. Cows eat ____C____.
A. meat
B. bananas
C. Grass
2. Where ____B____ a cat live?
A. do
B. does
C. is
二、看图，将动物与其居住的地点连线。
1.
A. in a river
2.
B. in a forest
知识点 2
/triː/ n.（名词）树［四会］
发音： 字母组合ee 的发音是/iː/。 例句： There are many trees in the forest.
森林里有很多树。
复数： trees
形近词： three 三 魔法记忆： 一只蜜蜂bee，躲进大树tree，没人看见see。
知识点 3
—In a forest. 在森林里。
/lɪv/ v.（动词）居住；生活［三会］
例句： I live in China. 我住在中国。
短语： live in ... 住在……
形近词： five 五

冀教版Unit2Lesson10Exercise.课件


1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须 会听、说、读、写。
2 将How many minutes does Danny exercise?朗 读流利。
3 完成配套的课后作业。
is exercise. 骑自行车是锻炼。
动名词（短语）作主语
易错点 提示
例句： Playing football is exercise. 踢足球是锻炼。
典例 Eating vegetables ____B____ good for your body.
A. am
B. is
C. are
点拨：本题考查主谓一致。动名词（短语）作主语时，谓 语动词要用单三情势，所以选B。该题的陷阱选项 是C，不要受vegetables是复数的影响，而误选are。 这句话的主语是动名词短语，而不是vegetables。
一、单项选择。 1. Walking to school is ____A____．
A. exercise B. a exercise C. game 2. 当你想知道别人能看见多少辆小汽车时，应该问：___B_____
A. How much is the car? B. How many cars can you see? C. I can see five cars.
拓展 how many与how much一样，都有“多少”的意思，
但how much后接不可数名词，而how many后接 可数名词复数。
例句：How many books do you need? 你需要多少本 书？
minute/'mɪnɪt/ n. 分(钟) 例句： —How many minutes are there in an hour?

冀教版三年级下册英语Unit 2 Lesson 10教案与反思

Unit 2 Animals at the Zoo原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！东宫白庶子,南寺远禅师。

——白居易《远师》Lesson 10 Where Do They Live?并能够运用简单的语句对动物生活习性进行简单交流。

教材为学生提供丰富的图片信息，将自然界中的动物生活生动地呈现在学生面前。

激发起学生热爱可爱的动物、热爱美丽的自然的情感。

本节课主要学习动物的居住地等知识。

【知识与能力目标】学生能听懂、会说、认读并书写词汇：forest, river, tree, grass 。

学生能认读、理解并使用下列句式：Where doesa fish/ a bird/ a panda … live? In a river. /a tree. / a forest.【过程与方法目标】通过引导学生了解森林中的动物，通过交流表演本课新句型：Where does a … live? In a ....学生通过本课的学习，初步形成围绕动物居住在哪里的句型用英语交际和解决问题的能力。

【情感态度价值观目标】【教学重点】复习已学过的动物词汇及学习运用新词汇：forest, river, tree, grass 。

掌握句型：Where does a … live? In a ...【教学难点】正确书写词汇：forest, river, tree, grass ；并能够运用：Where does a … live? In a ....进行听、说、读、写、交流活动。

课件，音频。

1.Greeting and reviewingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Are you ready for this English class?Ss: Yes.T: OK, let’s go.点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。

T: Boys and girls, let’s count together!Ss: One, two, three, fou, five, six, seven, eight, nine, ten.T: （点击课件，显示各种动物。

2019(冀教版)三年级英语下册Unit2 Lesson10 In the Restaurant ! 教案精品教育.doc

冀教版三年级下：Lesson10 In the Restaurant !教学内容分析：本课的学习内容有两部分，一部分是熟练地认识数字，另一部分是一餐厅情境为背景学会应用数字。

教学内容Lesson10：In the restaurant教学目标1、知识目标: 能听懂、会说并灵活掌握数字：sixteen—twenty单词：bowl-bowls plate-plates glass-glasses spoon-spoons cup-cups2、技能目标：能灵活运用数字以及本课单词。

3、情感态度价值观：运用多种教学手段如做游戏、创设情境等以激发学生学习英语的积极性,并力争能够让学生人人参与,通过鼓励、表扬来让学生有成就感，对自己充满信心。

教学重难点：数字的听、说以及区分。

教具准备1、数字的课件，出示11到20英语数字单词和阿拉伯数字（或者表示实物数目的图画）2、一个碗，一个玻璃杯，一个盘子，一把匙子和一个杯子。

教学过程1、Greeting 唱“The number song”2、复习数字1到20。

（1）把数字分别写在不同的纸上，举着纸和学生一个一个的数着读，然后再举着纸让学生们自己读，把顺序打乱让学生们念出数字单词。

（2）游戏。

（用下面的顺序数数合拍手复习由1至15）1-2-1，1-2-2，1-2-3，1-2-4，1-2-5，1-2-6，1-2-7，1-2-8，1-2-9，1-2-10，1-2-11，1-2-12，1-2-13，1-2-14，1-2-15。

在复习数字过程中将thirteen，fourteen，fifteen写在黑板上，让学生发现这三个单词的相同点。

（都有teen）提供数字six，让学生在six的基础上加字母组成单词16（sixteen）。

其它数字以此类推；17（seventeen），19（nineteen）强调18（eighteen）是去掉一个“t”出示two twenty 让学生想一想怎么记住twenty这个单词.(变o为en再加ty)（3）小结记忆方法。

Unit2Lesson10WhereDoTheyLive？(教案)冀教版(三起)英语三年级下册

教案：Unit 2 Lesson 10 Where Do They Live? (冀教版英语三年级下册)I. 教学目标1. 知识目标(1) 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

(2) 能够理解并运用本课的主要句型 "Where do they live?" 进行询问和回答。

(3) 能够根据图片和文字描述动物的生活环境。

2. 能力目标(1) 能够通过图片和文字，描述动物的生活环境。

(2) 能够用英语简单描述自己喜欢的动物及其生活环境。

3. 情感目标培养学生热爱动物，关注动物生活的情感。

II. 教学内容本课的主要内容是学习动物的生活环境，以及运用句型 "Where do they live?" 进行询问和回答。

主要生词有：zoo, farm, mountain, forest, lake, sea 等。

III. 教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述动物的生活环境。

2. 难点：能够正确运用句型 "Where do they live?" 进行询问和回答。

IV. 教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：课本、练习册、笔等。

V. 教学过程Step 1: 热身 (5分钟)1. 跟唱歌曲 "Old MacDonald Had a Farm"。

2. 老师出示各种动物的图片，让学生用中文说出它们的名字。

Step 2: 引入 (10分钟)1. 老师出示一张动物园的图片，引导学生用英语描述图片中的动物。

2. 老师出示一张农场的图片，引导学生用英语描述图片中的动物。

Step 3: 呈现新课 (10分钟)1. 老师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出它们的生活环境。

2. 老师出示一张海洋的图片，引导学生用英语描述图片中的动物。

Step 4: 练习 (10分钟)1. 学生两人一组，用卡片进行动物生活环境的 roleplay。

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Unit 2 Animals at the zoo
JJ 三年级下册
一、给图片选择合适的单词。 ( A ) 1. ( B ) 2. ( B ) 3. A. zoo A. lake A. three B. park B. river B. tree
( A ) 4.
( B ) 5.
A. grass
A. farm
四、火眼金睛孙悟空。 ( B ) 1. Where ________ a snake live?
A. do
B. does
C. is
( C ) 2. Cows live ________ the farm. A. to B. in C. on
( B ) 3. There are some bananas ________ the tree.
B. vegetables
B. forest
二、单词接龙。
例：river → right → tea
elephant eight → ________ 1. live → ________ → ________ ten nine → ________ yellow → ________ what → ________ ten 2. they → ________ → _________ no
七、根据图片完成下列问题。
1. What animals live in the tree? ________________________________ Birds. 2. What animals live on the farm?
Pigs. _________________________________
3. What animals live in the river? Fish. _________________________________
4. What animals live in the forest?
Elephants. _________________________________
三、图片短语手牵手。 ( E ) 1. ( D ) 2. ( B ) 3. ( A ) 4. ( F ) 5. ( C ) 6. A. at the zoo B. in the river C. on the tree D. in the tree E. on the farm F. in the forest
A. out B. on C. /
( C ) 4. Sheep eat(吃) ________. A. river B. tree C. grass
( A ) 5. There are many ________ in the forest. A. trees B. a 球大冒险》中的毛毛来了，请根据句 意和所给提示帮助他完成自我介绍吧。 ine onkey I’m a 1. m_________. I’m 2. n_________ (9) years old. I’m brown. I’m 3. t_________. My tail is 4. l_________. I hin ong ree can run and jump. I live in a 5. t_________.
( ( ( ( (
) 否(
) 相符。
) 1. A fish lives in a river. ) 2. A monkey lives on the grass. ) 3. A tiger lives in a tree. ) 4. A sheep lives in a school. ) 5. A panda lives in a forest.