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最新人教版小学二年级数学上册 5的乘法口诀 ppt

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最新人教版数学二年级上册《5的乘法口诀》精品教学课件

最新人教版数学二年级上册《5的乘法口诀》精品教学课件

把口诀补充完整。
一五（ 三五（ 五五（
） ）
）
四五（ ） 二五（ ）
爱反思 这节课你有什么收获？
课堂总结
这节课你还有什么疑惑？觉得对所 学的知识掌握的怎么样？
课后作业
完成本课时的习题。
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
小朋友，你们学得好棒 啊！希望在今后的学习
中你们再接再厉。
3×5 4个5相加 5×2 1×5
?元
5 × 4 = 20 （ 角 ）= 2 （ 元 ）
四五二十
算一算，《春晓》这首古诗一共有多少个 字？
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
黄老师买了5根跳绳，每根跳绳的价钱是3元。下面是小红和菲菲 帮黄老师计算的总钱数，你认为谁说得对？说说你的理由并改正。
5的乘法口诀
Байду номын сангаас
复习导入
探究新知
一共有多少个小熊
• 5+5+5+5+5=25 • 5 5+5=10 10+5=15 15+5=20 20+5=25
1×5=5
2×5＝10
5×5＝25
3×5＝15
4×5＝20
5的乘法口诀
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
巩固练习
• 连一连。
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十

5的乘法口诀人教数学二年级上册PPT课件

5的乘法口诀人教数学二年级上册PPT课件
有5个盒子。 每个盒子里都有5个可爱的福娃。
探究新知
5
+5
+5 10
15
+5
20
+5
25
如何算出一共有 多少个福娃呢？
5个5个数出福娃的个数。
5、10、15、20、25。
探究新知
5
+5
+5 10
15
+5
20
+5
25
5+5=10 5×2=10 2×5=10
5+5+5=15 5×3=15 3×5=15
5×1=？ 5×2=？ ……
想：一五得五 想：二五一十
5×1=5 5×2=10
探究新知
巧学妙记：
5的乘法口诀是根据几个5相加得来 的，5的乘法口诀有5句，每相邻的两句 口诀的积相差5。乘数不同的口诀可以 写成两个乘法算式，乘数相同的口诀只 能写成一个乘法算式。
课堂练习
对口诀。
三五....
十五
一五 得五 二五 一十 三五 十五
5+5+5+5=20 5+5+5+5+5=25 5×4=20 5×5=25 4×5=20
每增加1盒福娃，就会增加5个福娃。
探究新知
3 × 5 = 15
三
五
十五
相乘的两个数
相乘的积
小组讨论：有哪些巧妙计算的方法吗？
编制5的乘法口诀。
探究新知
1个5 1×5=5 2个5 2×5=10 3个5 3×5=15 4个5 4×5=20
人教版 数学 二年级 上册
4 表内乘法（一）
5的乘法口诀
复习导入

2024(新插图)人教版二年级数学上册第1课时5的乘法口诀-课件

2024(新插图)人教版二年级数学上册第1课时5的乘法口诀-课件

一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
5×1=5 5×2＝10 5×3＝15 5×4＝ 20 5×5＝ 25
自主探究，学编口诀
5的乘法口诀 一五得五 二五一十
快来读一读， 记一记吧！
三五十五
四五二十
五五二十五
巩固练习，深化理解
1.对口诀。[教材P52 做一做 第1题]
巩固练习，深化理解
表内乘法（一）2. 2~6的乘法口诀
5的乘法口诀
创设情境，导入新课
一共有多少个玩具熊？[教材P52 例1]
5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
自主探究，学编口诀
...
1×5=5
... ...
2×5＝10
... ... ...
3×5＝15
... ... ... ... 4×5＝20
... ... ... ... ... 5×5＝25
巩固练习，深化理解
7.[教材P53 练习十 第5题]
5×3= 15 5×4= 20
1×5= 5 5×1= 5 4×5= 20
5×2= 10 5×5= 25 2×5= 10
课堂小结，畅谈收获
例1 5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
1×5=5
一五得五
5×1= 5
2×5＝10 3×5＝ 15 4×5＝ 20
二五一十 三五十五 四五二十
5×2＝10 5×3＝ 15 5×4＝ 20
5×5＝ 25 五五二十五 5×5＝ 25
巩固练习
一、看图列式计算，并写出乘法口诀。
5 4 20 4 5 20
四五二十

二年级数学上册课件-5的乘法口诀(人教版) (共23张PPT)优质课件PPT

二年级数学上册课件-5的乘法口诀(人教版) (共23张PPT)优质课件PPT

还可以想： 五五二十五
二年级 数学
1.记熟5的乘法口诀。 2.和家人玩对口令游戏。
二年级 数学
二年级 数学
•
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系
统中重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备
矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连
在医院打点滴的时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫
5的乘法口诀
二年级 数学
二年级 数学
做4朵花，需要 多少个花瓣？
活动要求： 1.想一想：做4朵花需要多少个花瓣？ 2.摆一摆、写一写，表示出你的想法。
二年级 数学
5
10
15
20
二年级 数学
5
10
15
20
二年级 数学
5
10
15
20
二年级 数学
二年级 数学
5
10
15
20
5＋5＋5＋5=20
难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力
陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人

人教新课标数学二年级上册《5的乘法口诀》PPT课件

人教新课标数学二年级上册《5的乘法口诀》PPT课件
人教新课标二年级数学上册
1.熟记5的乘法口诀，并能运用口诀 熟练地进行计算。
2.经历归纳5的乘法口诀的过程，知 道5的乘法口诀的来历，并12 4×3=12
6×2=12 3×4=12
先读下面的算式，再说一说每个算式 的含义。
4×3 3×3 5×2 2×2
4乘3 3乘3 5乘2 2乘2
我能行
一五（ 得五 ）二五（一十 ） 三五（十五 ）四五（二十 ） 五五（二十五 ）
1×5= 5 3×5= 15 5×5= 25
5×1= 5 5×3= 15
2×5= 10 4×5= 20
5×2= 10 5×4= 20
25
10
15
5×5
2×5
4×5
1×5
3×5
5×4
5×2
5×1
5×3
20
5
算算填填：
5×2+5= 15 5×3+5= 20 5×3= 15 （5）×（4）=20
（5）×（4）+5=25 5×5=（25）
总结：
通过这节课的学习，同学们能够记住5的 乘法口诀了吗？
今天就到这儿吧，
再见
3个4相加 3个3相加 2个5相加 2个2相加
这些图片都和哪个数字有关系？
5
猜 两棵小树十个叉，
不长叶子不开花。
一
能写会算还会画，
猜
天天干活不说话。
谜底： 手
一颗星星5个角 两颗星星10个角 三颗星星15个角 四颗星星20个角 五颗星星25个角
1个5 1×5 一五得五 5×1 2个5 2×5 二五一十 5×2 3个5 3×5 三五十五 5×3 4个5 4×5 四五二十 5×4 5个5 5×5 五五二十五 5×5

二年级上册数学课件(共13张PPT)-4 5的乘法口诀 人教版.ppt

二年级上册数学课件(共13张PPT)-4 5的乘法口诀 人教版.ppt

3×5＝15(块)
三五十五
自我挑战
3×5= 15 5×4= 20 5×5= 25 2×5= 10
4×5= 20 5×3= 15 5×2= 10 1×5= 5
口诀来源
现在我们学习的乘法口诀，在我 国两千多年前的秦朝就有了，那时把 乘法口诀刻在“竹木简”上。这些口 诀读起来顺口，用起来方便，于是一 代一代传承下来，是古代中国对世界 文化的一项重要的贡献。
5的乘法口诀
学习目标
会说
能说出5的乘法口诀是怎样编的
会用
会用5的乘法口诀解决问题
情情境景导导入入
有5颗五角星， 每颗五角星都用了5根扣条
从图中，你能发现哪些数学信息？
任务一 你能按照图片用扣条拼个五角星吗？
要求：
1.找一找:找出一样长的扣条; 2.拼一拼:用找出来的扣条拼一个五角星; 3.说一说:同桌互说，你是怎么拼的。
3×5=15
三五十五
4个5相加的和是20
4×5=20
四五二十
5个5相加的和是25
5×5=25
五五二十五
要求 1、想一想：有什么联系；
2、说一说：同桌互说。
猜谜语，玩游戏
五个兄弟，生在一起， 有骨有肉，长短不齐。
谜底：
玩游戏，说口诀
电勇勇敢敢挑挑女战战女费敢 敢 男男
5
3
15 5＋5＋5＝15(块)
任务二 你能用图形表示五角星所用的扣条个数吗？
要求：
1.想一想:用几个图形表示一个五角星； 2.画一画:画几组这样的图形； 3.算一算：用式子表示; 4.说一说：同桌互说你是系吗？
1个5是5
1×5=5
五得五一
2个5相加的和是10
2×5=10

人教版二年级上册数学5的乘法囗诀课件(共18张PPT)

5+5+5=15（串）
回忆上节课所学，能不能把“5+5+5=15”转化为乘法？
"5"这个加数表示其中一个乘数，而加数的个数“3” 表示另一个乘数，所以这样列式： 5X3=15
“5的乘法”意义
有7个这样的1份 每份里有5个
接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
2
3 4 5
4 5
6
7
接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
2
3 4 5
3 5
6
7
接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
2
3 4 52 5源自67接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
2
3
5
4
5
6
7
接下来，让我们继续了解含有“5”的算式吧!
1
2
3 4 5
2 0
6
7
5的乘法口 一五得五诀
二五一十 三五一十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五
二五一十 一五得五
课堂回顾
感谢聆听
接下来，让我们利用刚才所学的知识，再解决一些问题吧！
（2）一共有多少本书？
5位小朋友一起抱书本，每个人抱5本
书 我用画图法……
每个小朋友抱5 本
一共6个小朋 友
列式
课堂实测 每份5个，有5份 5X5=25（个）
5X4=20（个）
C
B
5+
3
1
2
0 B5
C
口诀和对应算式要背
2X5=10 1X5=5
人教版数学二年级上册
5的乘法口诀

《5的乘法口诀》人教版小学数学二年级上册PPT课件

第四单元 表内乘法
4.2.1 5的乘法口 诀
人教版小学数学二年级上册
第四单元 表内乘法
4.2.1 5的乘法口诀
大家都预习了吗
课堂导入
4+4+4+4+4=
4×5=20
5×4=20
3+3+3+3=
4×3=12
3×4=12
5+5+5=
3×5=15
5×3=15
1+1+1+1+1=
1×5=5
5×1=5
举手发言：把给出的加法算式改写成乘法算式。
课堂练习
对口诀。
三五....
一五 二五 三五 四五 五五
十五
得五 一十 十五 二五 二十五
课堂练习
先计算，再写出用到的乘法口诀。
4×5=( 20 ) 5×2=( 10 ) 1×5=( 5 ) 5×3=( 15 )
口诀：___四__五_二__十____ 口诀：___二__五_一__十____ 口诀：___一__五_得__五____ 口诀：___三__五_十__五____
），
（3）4个5相加写成乘法算式是（ 4×5=20 ）或（ 5×4=20 ）。
课堂练习
看图列式计算，并写出口诀。
3 × 5 = 15 口诀： 三五十五
5 × 腿，李翔家养了1只大羊和4只小羊羔，他家的羊一共有多少条腿？ 4+1=5（只） 5 × 4=20（条）
5×1=5 5×2=10 5×3=15 5×4=20
举手发言：根据口诀写乘法算式？
一五得五
1×5=5
5×1=5
二五一十
2×5=10
5×2=10

部编人教版二年级数学上册《5的乘法口诀》教学课件


课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再 见！
第四单元 表内乘法（一）
5的乘法口诀
5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
1×5=5 一五得五 5×1= 5 2×5＝10 二五一十 5×2＝10 3×5＝15 三五( 十五 ) 5×3＝15 4×5＝20 四五( 二十 ) 5×4＝ 20 5×5＝25 五五(二十五)
新知探究
你有什么 发现吗？
5的乘法口诀
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
5的口诀有5句， 而且口诀的积 依次多5。
巩固练习
1.对口诀。（教材P52T1)
三五…… 十五……
巩固练习
2.(教材P52T2)
你是用哪句口诀快 速计算的呢？
？元 4 × 5 = 20 ( 元 )
巩固练习
3. 3×5= 15
1×5= 5
5×4= 20 2×5= 10
5×2= 10 5×5= 25 5×3= 15 5×1= 5
Hale Waihona Puke 课堂小结1.5的乘法口诀有5句。 2.5的乘法口诀中，每相邻两句口诀的积相差5，而且积的 个位不是5就是0。
3.除“五五二十五”外，其他四句口诀每句对应两道乘法 算式。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。

《5的乘法口诀》PPT课件


五五（ 二十五 ）
你一定会
三五十五
3×5=15 5×3=15
一句口诀说两个算式 四五二2×5=10 5×2=10
五五二十五
5×5=25
5× 1 3 5
2
4
5 15 25 10 20
想一想
5×1=（5）
口诀（一五得五）
10 5×2=（ ） 口诀（二五一十 ）
20 5×4=（ ）
三五十五 口诀： _______________
列式计算：
（1）5个3相加是多少？
3×5=15
（2）一个因数是5，另一个因数是2，积是多少？
5×2=10
看花片，找规律。 20
5
15
10
亲爱的同学们：
• 这节课你学到了什么知识？ 你有收获吗？
本课小结
理解5的乘法口诀的来源和意义， 熟记5的乘法口诀，学会运用5的乘法 口诀求积。
人教版二年级数学上册
初头朗明德小学 吕传凤
教学目标
1.知识目标：使大家理解5的乘法口诀的来源和 意义，熟记5的乘法口诀，初步学会运用5的 乘法口诀求积。 2.能力目标：通过观察、操作、尝试、比较等活 动，培养大家的自主学习能力和探索精神。 3.情感目标：培养大家的推理、概括和应用知识 解决实际问题的能力。
你看到了 什么？
5的乘法口诀
5×1=5
5×2=10
一五得五
二五一十 三五十五
5×3=15 5×4=20
5×5=25
四五二十
五五二十五
说歌谣
两只手十个指 ,
记口诀
一五得五。
二五一十。 三五十五。
一只手五个指 ，
三只手十五指 ，
四只手二十指 ，
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个位数字0和5 ，
重复出现巧记忆。
达标检测
1、两人小组，对口 诀。 2、把口诀补充完整。
一五（ 得五 ） 五五（ 二十五 ） 二五（ 一十 ）
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三五（ 十五 ） 四五（ 二十 ）
达标检测
3、看算式，谁能很快地说出得数，并知道使用哪句乘法口诀。
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学习目标：
• 1、经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘 法的意义。 • 2、掌握5的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问 题的能力。
检查预习
• 我们每个人都有一双手，一只是5个手指头，一双 是2个5.请金苹果组小朋友举起右手，我看看有几 个5。（师生一起一次数，1个5是5,2个5是10.3个 5是15,4个5是20.
五、课堂作业
作业：第52页“做一做”第1题、第2题。 第53页练习十，第3题、第4题。
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观察下图，说说每盒有几个 福娃，有几盒？一共有多少个？ 两人小组交流，完成下题。
1盒有几个福娃？用乘法算式怎么表示？ 为了计算方便，我们可以根据1×5=5 或5×1=5 编一句什么口诀？
一五得五
+5 5 → □ +5 → □ +5 → □ +5 → □
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5×5＝25
五五二十五 5个5
5的乘法口诀有5句，上面的1×5、2 ×5、3 ×5……可以用这些口诀来计 算。让我们一起来读一读这些口诀，请小朋友们边读边想：5的乘法口诀中得数 都有什么特点？你发现了什么规律吗？
5的乘法口诀
一五得五
5的口诀有规律， 每句差5要牢记，
二五一十
三五十五 四五二十 五五二十五
5×3＝15 5×1＝5
1×5＝5 5×5＝ຫໍສະໝຸດ 55×2＝10 4×5＝20
5×4＝20 2×5＝10
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达标检测
4、填空
5
3
15
三五十五
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达标检测
5、小兔子拔萝卜
15 20 25
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复习旧知
请你计算下面各题， 我们来比一比，看谁 算得又快又对。
5＋5＋5＋5＝ 3＋3＋3＋3＝ 4＋4＋4＝ 4＋4＋4＝
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6＋6＋6＋6＝ 2＋2＋2＋2＋2＝ 5＋5＋5＝ 6＋6＋6＝
问题：知道老师为什么算得快吗？
背
表内乘法（一）
5的乘法口诀
四人小组讨论：下面每种物品各 有多少个？请选择你喜欢的一幅图列 出乘法算式并为它编一句口诀。
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5＋5＝10
2×5＝10
二五一十 2个5
5＋5＋5＝15
3×5＝15
三五十五
3个5
5＋5＋5＋5＝20
4×5＝20
四五二十 4个5
5＋5＋5＋5＋5＝25