人教版高中英语必修二 unit 3 computers grammar
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Unit 3 Computers本堂课包括Warming up 和 Reading 两部分。
他们是语言知识和文化意识的输入过程;是语言技能、情感态度和学习策略的培养过程,也是语言输出过程。
在整个教学过程中,它是培养学生阅读能力的主要过程,教学重点是阅读技能的培养、交际能力及情感态度的提升。
Warming up 部分根据每个人对电脑的看法不同让学生就“Do you like computer?”进行小组探究和讨论,从自身实际出发谈论自己的看法,有助于激发学生对于整个单元的学习兴趣。
Reading 部分(Computers )主要讲述的是电脑的发展史,通过一系列问题的设置让学生能够在全面理解文章的基础上提高信息处理、加工和学习的能力。
Knowledge objectives:掌握以下词语和句型:Calculate, sum, solve, simplify, artificial, intelligence, revolution, reality, totally, application, finance, in common, over time, as a result, from···on, so···that. Ability objectives:训练学生一定的阅读技巧,使他们掌握一些有效的学习策略,从而提高阅读速度和篇章理解的准确性,并养成一定的自主学习能力;培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。
Emotion objectives:通过对“computer”的学习,启发学生思考电脑给我们带来的影响,从而以一种正确的方式利用电脑和网络资源;另外通过电脑的发展历程让学生意识到科技对生活的影响。
1. 教学重点:1.了解计算机的发展过程,进一步认识计算机的演变以及对人类的影响。
2.训练学生的阅读技巧,提高学生阅读速度和理解能力。
PeriodFour Grammar—ThePresentPerfectPassiveVoice感知以下课文原句,完成方框下的小题1.Over time I have been changed quite a lot.2.First as a PC (personal computer) and then as a laptop,I have been used in offices and homes since the 1970s.3.Over time my memory has developed so much that,like an elephant,I never forget anything I have been told!4.Since the 1970s many new applications have been found for me.5.I have also been put into robots and used to make mobile phones as well as help with medical operations.1.以上几句中所使用的时态和语态是现在完成时的被动语态。
2.现在完成时的被动语态的构成为:have/hasbeen+过去分词。
现在完成时的被动语态表示到现在为止某事已经被完成或被做。
这种语法项目既要表示现在已经完成又要表示被动的含义,因此很多同学在具体运用当中容易顾此失彼,难以把握。
运用现在完成时的被动语态时应掌握以下几个问题:1.构成现在完成时的被动语态的构成为:have/hasbeen+过去分词。
2.各种句式肯定式主语+have/hasbeendone...否定式主语+have/hasnotbeendone...一般疑问式Have/Has+主语+beendone...?特殊疑问式特殊疑问词+have/has+主语+beendone...?3.使用的场合(1)表示一个被动的动作发生在说话之前,强调对现在造成的影响或结果。
Section Ⅲ Grammar—现在完成时的被动语态语法图解探究发现①Over time I have been changed quite a lot.②Since the 1970s many new applications have been found for me.③The important problem has been discussed for nearly two weeks.④The ink has not been removed from the clothes.⑤Haven't your problem been solved?⑥How many buildings have been built in your school?[我的发现](1)以上例句中都使用了现在完成时的被动语态。
(2)以上例句中第①②③句是该时态的肯定句式;第④句是否定句式;第⑤句是一般疑问句式;第⑥句是特殊疑问句式。
一、结构Already this year, 115 measles cases have been reported in the USA, compared with 189 for all of last year.(2017·北京高考)今年美国已经报告了115例麻疹病例,而去年全年共189例。
The construction of the bridge has not been finished.桥的建设还没有完成。
Has the date for the next meeting been decided?下次会议的日期已决定了吗?How long has the battery not been changed?电池多久没有更换了?[即时演练1](1)变换句子The children have already been told the good news.①将上面的句子变为否定句。
Unit 3 Computers本堂课包括Warming up 和Reading 两部分。
他们是语言知识和文化意识的输入过程;是语言技能、情感态度和学习策略的培养过程,也是语言输出过程。
在整个教学过程中,它是培养学生阅读能力的主要过程,教学重点是阅读技能的培养、交际能力及情感态度的提升。
Warming up部分根据每个人对电脑的看法不同让学生就“Do you like computer?”进行小组探究和讨论,从自身实际出发谈论自己的看法,有助于激发学生对于整个单元的学习兴趣。
Reading部分(Computers)主要讲述的是电脑的发展史,通过一系列问题的设置让学生能够在全面理解文章的基础上提高信息处理、加工和学习的能力。
Knowledge objectives:掌握以下词语和句型:Calculate,sum, solve, simplify, artificial, intelligence, revolution,reality, totally, application, finance, in common, over time, as a result, from···on, so···that. Ability objectives:训练学生一定的阅读技巧,使他们掌握一些有效的学习策略,从而提高阅读速度和篇章理解的准确性,并养成一定的自主学习能力;培养学生快速阅读的能力、捕捉信息的能力及运用语言进行交际的能力。
Emotion objectives:通过对“computer”的学习,启发学生思考电脑给我们带来的影响,从而以一种正确的方式利用电脑和网络资源;另外通过电脑的发展历程让学生意识到科技对生活的影响。
1. 教学重点:1.了解计算机的发展过程,进一步认识计算机的演变以及对人类的影响。
2.训练学生的阅读技巧,提高学生阅读速度和理解能力。