高中生物第四章第二节学案动物细胞工程学案 新人教版选修1

高中“动物细胞工程”一节的教学设计1．教学指导思想坚持在教学过程中体现“以人为本，全面教育”的教育理念，按照“感知－理解－应用”的认知学习过程，力求把“讲堂”变为“学堂”，使学生在教师设计的情境中，充分发挥其主观能动性，让他们去感知、体验、思考；教师在整个教学过程中是学生学习的组织者、建设者和引导者。

教材分析：“动物细胞工程”是高中生物选修教材第四章“细胞与细胞工程”的第二节“细胞工程简介”的第二部分内容，它包括动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体的有关知识。

本节内容中关于细胞培养技术的应用、单克隆抗体的应用知识与植物细胞工程、细胞免疫的有关知识有关，所以是培养和训练学生学科内综合能力的良好素材。

本节中的“单抗”应用中的“生物导弹”和“单抗诊断盒”的知识对于学生来讲比较抽象，要充分挖掘学生的已有知识并联系日常生活实际来帮助学生加以突破。

2．教学目标2．1．知识目标2．1．1动物细胞培养。

2．1．2动物细胞融合。

2．1．3单克隆抗体的制备及应用。

2．2能力目标2．2．1在学习动物细胞培养过程中，通过质疑、对比、讨论、总结等环节，逐步提高独立获取知识的能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

2．2．2由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程的原理与诱导方法，培养学生的知识迁移能力。

2．2．3让学生尝试设计单克隆抗体的制备过程，指导学生掌握获取知识和探索生物科学的基本方法，使学生了解生物科学的认知模式，以发展学生的创造性能力。

2.3情感目标2．3．1通过向学生介绍几大动物细胞工程技术的应用及一些新的研究成果，使学生明确人们对生命奥秘的揭示愈加广泛和深入，知道不断更新并向前发展，认识到学无止境，形成终身学习的意识。

2．3．2初步培养学生勇于探索、不断创新的精神和合作精神。

2. 3．3关于动物细胞工程的应用、单抗的应用要展开来讲，目的是培养学生的知识迁移应用能力及将科学技术这“第一生产力”转化为直接生产力和现实生产力的STS意识。

高二生物选修3导学提纲（六）专题2 细胞工程2.2 动物细胞工程一、知识与技能目标1、掌握动物细胞培养的过程和条件、动物体细胞核移植的过程，并了解它们的前景及存在的问题。

2、知道动物细胞融合的概念、方法及单克隆抗体的制备与应用，并正确理解动物细胞融合的原理。

二、过程与方法目标1、运用细胞的基础知识，深刻理解这两项技术的原理，并理解这些技术的新进展。

2、结合免疫原理、融合原理以及动物细胞培养，全面理解单克隆抗体的制备过程，利用动物细胞培养技术对杂交瘤细胞进行体外培养和体内培养可生产出专一性强，灵敏性高的抗体。

三、情感与价值观目标1、收集相关报道，在同学中开展应用前景及存在问题的讨论，来加强对科技的认识，形成正确的价值观念。

2、通过对动物细胞培养技术发展史及单克隆抗体具体应用的学习，体验现代生物科技日新月异的发展及与现代医学的联系，坚定自己投入到自然科学发展中的信心。

四、教学过程1、动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的，将它分散成,然后放在中，让这些细胞。

2、动物细胞培养的过程可表示为_____ ________________________ _________________________ __ ___________________________ 。

其中原代培养是指，传代培养是指。

3、动物细胞培养所需的条件有。

4、动物核移植是将动物的一个细胞的移入一个卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的。

这个新的最终发育为动物个体。

核移植移到的动物称。

5、核移植动物的应用前景有。

五、例题分析：例1、动物细胞工程技术的基础是（）A、动物细胞融合B、胚胎移植C、动物细胞培养D、核移植例2、下列有关动物细胞培养的叙述中正确的是（）A、动物细胞培育的目的是获得大量的细胞分泌蛋白B、动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散C、细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中D、培养至50代后的传代细胞称为细胞株例3、表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛，产生这一结果最可能的原因是（）A、试管动物培养B、胚胎移植子C、胚胎分割移植D、受精卵移植例4、世界上第一只克隆绵羊“多利”的培育程序如图所示，请据图回答：（1）写出图中a、b所指的细胞工程名称：a ；b（2）实施细胞工程a时，所需的受体细胞大多采用动物卵母细胞的原因是（3）“多利”面部的毛色是。

2.2.1动物细胞培养和核移植技术【导学目标】1.简述动物细胞培养的过程、条件及应用。

2.简述经过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用远景。

【自主学习】一、动物细胞培养1.原理：。

2．观点：从动物机体中拿出有关的组织，将它分别成，而后，放在适合的培养基中，让这些细胞和。

3．过程取动物组织块↓分别组织细胞：剪碎，用或胶原蛋白酶办理一段时间↓配制细胞悬液↓原代培养：拥有和的特色（1）先用胰蛋白酶等办理贴满瓶壁的细胞，再分瓶连续培养（2）10代之内的细胞保持正常的二倍体核型传代培养（3）细胞传到10～50代左右时，增殖会逐渐迟缓，以致于完好停止，但这时部分细胞的细胞核型可能发生改变，战胜细胞寿命的自然极限，获取不死性4．条件(1)无菌、无毒的环境：对和全部进行无菌办理。

(2)营养：合成培养基中有糖、、、无机盐、，往常需加入、血浆等。

(3)温度和pH①适合温度：±0.5℃。

②适合pH：。

(4)气体环境：主假如O2和CO2，O2是细胞代谢所必要的，CO2的主要作用是。

5．应用(1)生物制品：如疫苗、扰乱素、的生产。

(2)检测有毒物质，判断某种物质的。

(3)用于、、等方面的研究，如挑选抗癌药物等。

二、动物体细胞核移植技术和克隆动物1.理论基础：动物的细胞核拥有。

2．观点：将动物的一个细胞的，移入一个已经去掉细胞核的中，使其并发育成一个新的胚胎，最后发育为动物个体。

3．分类：包含和，此中较易成功。

4．过程5．应用远景(1)在畜牧生产中：能够加快牲畜遗传改进进度，促使。

(2)在保护濒危物种方面：可增添这些动物的。

(3)在医药卫生领域：转基因克隆动物能够作为生产宝贵的医用蛋白。

(4)在治疗人类疾病方面：转基因克隆动物细胞、组织和器官能够作为的供体。

(5)人的核移植胚胎干细胞经引诱分化，形成相应的组织、器官后，能够用于。

(6)研究胚胎发育及衰老过程，追踪研究疾病的和。

6．存在问题(1)低。

(2)绝大部分克隆动物还存在。

2019-2020年高一生物《动物细胞工程》教案（一）植物细胞工程1.理论基础（原理）：全能性表达的难易程度：＞细胞＞干细胞＞细胞；细胞＞动物细胞2.植物组织培养技术（1）过程：的植物器官、组织或细胞―---→―---→试管苗―→植物体（2）用途：a微型、b 、c 制造、d 育种、e细胞的工厂化生产。

（3）地位：是培育植物、植物培育植物新品种的最后一道工序。

3.植物体细胞杂交技术（1）过程：右图①过程叫，方法②诱导融合的方法：物理法包括、、。

化学法一般是用（）作为诱导剂。

③形成杂种细胞的标志是④过程叫⑤过程叫（3）意义：克服了的障碍。

（二）动物细胞工程1. 动物细胞培养（1）概念：动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它成细胞，然后放在适宜的中，让这些细胞和。

（2）动物细胞培养的流程：取动物组织块（动物或动物的器官或组织）→剪碎→用或处理分散成单个细胞→制成→转入培养瓶中进行培养→贴满瓶壁的细胞重新用处理分散成单个细胞继续培养。

（3）细胞贴壁和接触抑制：悬液中分散的细胞很快就在瓶壁上，称为细胞。

细胞数目不断增多，当贴壁细胞分裂生长到表面相互时，细胞就会停止，这种现象称为细胞的（4）动物细胞培养需要满足以下条件①的环境：培养液和应进行处理。

通常还要在培养液中添加一定量的，以防培养过程中的。

此外，应定期更换，防止积累对细胞自身造成危害。

②：合成培养基成分：、、、无机盐、微量元素等。

通常需加入、等天然成分。

③：适宜温度：哺乳动物多是℃；pH：。

④环境： %空气＋ %CO2。

是细胞代谢所必需的，的主要作用是维持培养液的pH。

（5）动物细胞培养技术的应用：制备病毒、制备抗体、检测物质、培养医学研究的细胞。

2.动物体细胞核移植技术和克隆动物（1）哺乳动物核移植可以分为移植（比较容易）和移植（比较难）。

（2）选用去核卵(母)细胞的原因：卵(母)细胞比较，容易操作；卵(母)细胞细胞质，丰富。

（3）克隆动物应用到哪些技术、、等，属于繁殖（方式），性别与相同。

《动物细胞培养》教学设计一、课题名称新课标人教版选修3 专题2 第2节《动物细胞工程》中第1小节《动物细胞培养》。

二、教学目标知识目标：简述动物细胞培养的过程、条件及应用。

得出动物细胞培养的原理。

能力目标：尝试根据动物细胞培养过程示意图，简述其过程的同时分析过程中重点步骤的操作理由。

通过对相关媒体资料的收集，列举现阶段动物细胞培养的应用。

情感目标：体验动物细胞培养技术，开拓学生视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感。

三、指导思想1.指导思想本模块内容主要以专题形式介绍了现代生物科学技术一些重要领域的研究热点、发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增强学生的科技意识，为学生进一步学习生物科学类专业奠定基础。

依托该模块在生物课程中的这一价值，授课人试图应用“提高生物学科素养”、“激发学生探索问题并解决问题的能力”的课程理念指导教学，渗透教学过程，在学生学习植物细胞工程的基础上，通过教法和学法的改变，探索适合于本小节内容教学的课堂模式。

秉承上述课程理念，本节课的设计对传统教学内容进行了深化。

不仅学习动物细胞培养的过程、条件和应用，还通过问题归纳、信息提取、大胆设问、小组合作、资料搜集整理等形式为载体对学生进行科学思维能力的训练和科学方法的培养。

2..教材分析本小节内容出自新人教版教材选修3现代生物科技专题，教学内容包括动物细胞培养的概念、过程、条件、应用几方面。

由于动物细胞培养技术是动物细胞工程的基础，所以在专题2的第2节动物细胞工程中第一个被提出。

本小节内容的学习，为之后的动物细胞工程其他技术的学习打好了基础。

由于这部分内容理论性过程较多、较难，所以教参中明确指出，这部分内容的教学适合采用讲授、自学、讨论等相结合的教学方法。

在课程标准中，明确指出了本模块以专题讲座和学生讨论为主，根据这个课题的特点，授课人选择了用问题串引导学生展开讨论的方式进行。

由于本模块涉及的领域进展迅速，授课人提前引导和组织学生查阅有关资料，并进行学生间的相互交流。

第2节动物细胞工程第1课时教学目标1．阐明动物细胞培养的条件和过程。

2．简述干细胞在动物医学工程中有广泛的应用价值。

教学重难点【教学重点】动物细胞培养的条件和过程。

干细胞在生物医学工程中的应用。

【教学难点】动物细胞培养的条件和过程。

教学过程【新课引入】【教师活动】在治疗大面积烧伤时，通常采用的方法是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植。

但对这样的病人来说，自体健康皮肤非常有限，使用他人皮肤应。

怎样才能获得大量的自体健康皮肤呢？能不能用自体皮肤的单个细胞培养出可供移植的皮肤？动物细胞培养动物细胞融合动物细胞工程动物体细胞核移植【新知讲解】一、动物细胞培养的条件1．概念【教师活动】教师引导学生阅读课本43页动物细胞培养的概念。

（动物细胞培养是指从动物体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后在适宜的培养条件下，让这些细胞生长和增殖的技术。

）教师提出问题，你认为动物细胞培养需要哪些必要的条件？2．培养条件教师引导学生回顾，在体内生活的细胞之所以能维持正常的生命活动，是因为各种组织细胞生活在内环境中，稳定的内环境为细胞的生存提供了适宜的条件。

思考：（1）内环境为细胞提供了哪些适宜的条件？（2）体外培养动物细胞是在体外模拟体内的生理条件进行的培养。

你认为体外培养动物细胞需要哪些条件？【学生活动】思考、回答问题。

（1）充足的营养和一定的环境条件等充足的营养：糖类、氨基酸、无机盐、维生素等。

环境条件等如温度（37℃），H（735-745）和渗透压（血浆渗透压为770 KPa）。

（2）学生会说出某些方面。

【教师活动】教师补充。

动物细胞体外培养需要满足以下条件：1．营养培养基中应含有细胞所需的各种营养物质。

如葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、促生长因子、微量元素等。

（将细胞所需的营养物质按种类和所需量严格配制而成的培养基，称为合成培养基。

培养动物细胞一般使用液体培养基，也称为培养液）。

另外还需加入动物血清等天然成分。