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第20课清朝君主专制的强化一、政治上：清朝加强君主专制统治的措施▲▲▲1、雍正时设立军机处①原因：议政王大臣会议削弱了君权。
（一切军国大事都要经过议政王大臣会议讨论，而且一旦作出决定，连皇帝也不能改变）②建立：康熙皇帝时期，设立南书房，直接为皇帝草拟谕旨和处理奏章，开始绕过议政王大臣会议。
雍正年间，正式设立军机处。
军机处是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构，军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣按照皇帝的旨意拟写成文，经过皇帝审阅同意后传达给中央各个部门和地方机构去执行。
③作用：军机处的设立，使得议政王大臣会议名存实亡，君主专制进一步强化。
2、大兴文字狱（兴盛的时期：康熙、雍正、乾隆）目的：为加强思想文化控制，加强君主专制危害：造成了社会恐怖，摧残了许多人才；文字狱的推行，禁锢了人们的思想，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
补充：封建社会加强思想控制的措施：（秦朝：秦始皇焚书坑儒；西汉：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”；明朝：八股取士；清朝：大兴文字狱）3、实行文化专制政策表现：一方面，大力提倡尊孔读经；另一方面，对全国书籍进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并进行销毁、篡改。
二、对上关系上：闭关锁国政策▲▲▲1、原因：①（根本原因）自给自足的封建经济稳定，他们认为天朝物产丰富，无所不有，无需同外国进行经济交流。
②清政府担心国家的领土主权受到外国侵犯。
③害怕沿海人民同外国人交往，会危及自己的统治。
2、表现：①实行严厉的禁海政策，禁止国人出海贸易。
②强迫沿海居民内迁数十里，不许出海。
③严格限制外商来华贸易，对来船的数量、通商口岸地点等都有严格的规定。
④只留广州一地为通商口岸，只准广州十三行经营管理贸易。
3、影响：①积极：对西方殖民者的侵略活动，起了一定的自卫作用。
②消极：清政府闭关自守，导致国家的闭塞，使中国错失了向西方学习先进的科学知识和生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
第20课 明清经济的发展与“闭关锁国”一、学习目标、重点、难点◆ 学习目标1.掌握明清时期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展；商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽；清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。
2.理解资本主义生产关系的含义；闭关锁国政策的影响。
3.通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。
◆ 重难点重点：清朝“闭关锁国”的政策。
难点：对“资本主义萌芽”这一概念的理解。
二、知识概览图三、新课导引鲁迅先生的小说《阿Q 正传》中有这样的一个细节：阿Q 准备把庙里最值钱的物品——宣德炉偷出去卖掉。
在今天，据说一个宣德炉当值百万之价。
右图中的宣德瓶曾经在世界艺术品市场上创中国瓷器之天价。
【思考讨论】 你知道“宣德”是怎么回事吗?中国瓷器是什么时候开始大规模出口的?四、探究学习（一）互动探究1.在明代，北方地区用棉花纺纱织布，经常断纱，织不出高质量的棉布。
明朝末年，北方出现半地窖式的房屋，屋檐高出地面二尺多，开窗透入阳光，在里面纺纱织布，织出了紧实细密的棉布，这是为什么?想想看，谁说得对?农业：引进玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等新品种 手工业：棉纺织业——南方推向北方；丝织业——苏州和南京； 制瓷业——景德镇 商业：北京和南京是全国性的商贸城市 资本主义萌芽：明朝中期以后，苏州、松江等地的纺织业中，出 现了“机户出资，机工出力”现象 明清经济的发展与“闭关锁国” 明清经济的发展 明清经济的发展与“闭关锁国”认为天朝物产丰盈，无所不有，无需同外国进行经济交流 担心国家的领土主权受到外国侵犯，害怕沿海人民同外国 人交往，会危及自己的统治 清初的40年，实行严厉的禁海政策 开放四个对外通商口岸，严格限制出口的商品种类和出海 船只的载重量 特许“广州十三行”统一经营管理海外贸易 积极：对西方殖民者的侵略活动，起过一定的自卫作用 消极：使清政府与世隔绝，既看不到世界形势的发展变化， 也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技 术，使中国在世界上逐渐落伍了 “闭关锁国”的政策原因 形成 影响男孩说：“北方气候寒冷，在地窖房里纺织比较暖和，所以能织出好布。
第20课清朝君主专制的强化-部编版七年级历史下册教案一、课堂目标1.了解清朝君主专制的强化过程；2.掌握康雍乾时期的政治、军事、文化、经济变革；3.理解乾隆时代对各个民族的重视与政策。
二、教学重点1.康雍乾时期的政治、军事、文化、经济变革；2.乾隆时期对各个民族的重视与政策。
三、教学难点1.控制文化思想，巩固君主专制制度的措施；2.清朝对藏、蒙、新疆等地区的政策和措施。
四、教学过程1. 概述清朝在康雍乾三朝时期，君主专制制度得到了进一步的强化和巩固。
清廷在政治、军事、文化、经济等方面进行了一系列变革，以巩固君主专制。
2. 政治变革康熙年间，清朝开始推行“科举为官”制度，这一制度在雍正、乾隆时期得到了进一步完善，经过多年的实施，推动了官员政治素质的提高。
同时，康雍乾三朝时期，清朝还推行了一系列政治改革，比如加强吏治，大力整顿官场；推出了“口耳相传”制度，通过这种制度来掌控官员的政治思想，并保证君主专制制度的稳定。
3. 军事变革康雍乾三朝时期，清朝进行了大量的武装力量建设和扩充，加强了清朝在中亚、西藏等地区的军事力量。
此外，清朝还进行了边境地区的多次防御战争，如霍尔果斯战争、卓嘎战争等，巩固了对西北和西南边疆地区的控制力。
4. 文化变革康雍乾三朝时期，清朝进行了一系列文化变革，主要目的是为了巩固君主专制制度和中央集权。
例如，清朝推行了经院教育，以控制知识分子的政治思想；发展圆明园中的文化艺术事业，体现了清朝文化的辉煌；同时，还进行了对西藏、蒙古等地区的宗教和文化的控制和改造。
5. 经济变革康雍乾三朝时期，清朝进行了多项有力的经济改革，如推行农业发展和牧业养殖等的政策，推进了清朝经济的发展。
此外，清朝还借鉴了外国的先进技术和新型生产方式，促进经济的发展，扩大了清朝的国际影响力。
6. 民族政策在乾隆时期，清朝的民族政策进一步得到强化，主要表现在巩固中央集权、推进统一战线、重视各民族的文化、历史和传统等方面。
北师大版七年级历史下册《第20课统一多民族国家的巩固和发展》教案及教学反思一、教案1.教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：•了解中国历史上多民族如何统一，掌握唐、元、清三朝的多民族统一情况；•掌握唐、元、清三朝在政治、军事、经济、文化等方面的措施，加深对多民族统一的认识；•能够在实践探究中体会和理解“团结就是力量”的含义。
2.教学重点•掌握唐、元、清三朝措施的政治、军事、经济、文化等方面的内容；•理解实践探究中的“团结就是力量”。
3.教学难点•理解唐、元、清三朝统一多民族国家的困难；•分析唐、元、清三朝在多民族统一阶段各自采取的措施，思考其对于中国历史的影响。
4.教学方法•问题导入法•图片展示法•演讲法•实验体验法5.教学过程课前导入•老师可以通过问题导入的方式，正式启动课堂，引入唐、元、清三朝在一片烽火战争的时代统一多民族的历史背景。
•教师会提出三个问题：“在这个时代为何要统一？”，“如何实现多民族之间的统一？”，“现在，中国是如何统一的？”引导学生回答这些问题，并相互交流讨论，加深对于历史的理解。
课堂展示•老师通过图文并茂的方式，介绍唐、元、清三朝在统一多民族国家方面的措施。
可以在投影上播放图片和视频，展示唐、元、清三朝在不同时期的统一情况、措施和结果，凸显其在政治、军事、经济和文化方面的重要性。
•手抄笔记并在课后交给老师，梳理出唐、元、清三朝在多民族统一阶段各自采取的措施和思想，进行归纳和总结。
课堂探究•以小组为单位，完成实验体验环节。
老师可以适当设置实验题目。
比如：“任选一个国家，掌握其历史背景、人文特点、经济现状等，并展示给小组同伴”。
在此过程中，老师可以发挥学生的想象和创造力，帮助学生理解“团结就是力量”这一口号。
•同时，老师还可操练学生的演讲技能，从而不断促进学生学习兴趣的提高。
课堂反思•老师在课堂结束时，可以组织学生进行讨论和小结。
问题如下：“这节课，大家最深印象的是什么？”“你们觉得自己在课堂上最成功和最失败的地方是哪些？”这些问题，可以帮助学生理性评价、实事求是。
七年级下历史课本第20课知识学习七年级历史课本知识贵在“恒”。
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七年级下历史课本知识：第二十课统一多民族国家的巩固和发展平定准噶儿部、回部贵族叛乱准噶尔：蒙古族的一支，17世纪上半叶逐渐强大。
1690年，在沙俄的支持下，噶尔丹寻找借口进攻内蒙古，并扬言要攻打北京。
康熙御驾亲征，在乌兰布通击溃噶尔丹。
18世纪中叶(乾隆皇帝统治时期)，清朝又平定了回部(维吾尔族)贵族大小和卓兄弟叛乱。
平定叛乱的意义：重新统一了x疆，促进了维吾尔族同中原地区的交流，对巩固西北边疆起到重大作用。
对x藏的管理措施：① 历代__和班禅都要经过中央册封。
五世__受到顺治皇帝接见，五世班禅受到康熙接见。
② 1727年，设立驻藏大臣，作为中央政府的代表长驻x藏，同__、班禅共同管理x藏。
③ 乾隆皇帝还制定“金瓶挚签”制度。
这些措施稳定了x藏政局，密切了x藏同内地的联系，有利于x藏地区的经济发展，进一步使x藏成为祖国不可分割的领土。
伊犁将军：管理整个x疆。
清朝的民族政策：恩威并重。
避暑山庄：专门供少数民族贵族觐见皇帝的地方，有台湾的高山族。
目的：“合内外之心，成巩固之业”。
作用：对加强中央与边疆少数民族联系发挥了重要作用。
七年级下历史课本知识(一)从郑和下西洋到闭关锁国郑和下西洋条件：①社会安定，国力雄厚。
②拥有当时世界上最先进的船只和航海技术，船上配备航海图和罗盘针。
时间：1405年---1433年，先后七次。
最远到达非洲东海岸和红海一带。
评价：郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举，比欧洲的远洋航行早半个多世纪(书上的表格)。
目的：宣扬国威和到西洋取宝。
影响：加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流。
郑和在第五次下西洋的时候，到过泉州来行香。
闭关政策含义：并非完全断绝往来，而主要表现在对贸易进行严格的限制上。
实行的原因：①经济上没有迫切需要;②为了巩固清王朝的统治。
2024年七年级下册历史20课教案一、教学目标知识与技能：使学生掌握本课的基本历史事实，包括事件发生的时间、地点、主要人物和结果等。
通过本课学习，学生能够理解相关历史事件的重要性，并能够对历史事件进行简单的归纳和总结。
过程与方法：通过本课的学习，引导学生掌握分析历史事件的基本方法，培养学生的历史思维能力和分析能力。
同时，鼓励学生通过小组合作、讨论等方式，积极参与课堂活动，提升合作与沟通能力。
情感、态度与价值观：培养学生对历史学习的兴趣，引导学生认识到历史学习的意义，理解历史事件对现代社会的影响。
同时，通过历史人物的介绍，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
二、教学重点和难点重点：本课的重点是让学生掌握基本的历史事实，理解历史事件的重要性，以及学会分析历史事件的方法。
难点：本课的难点是引导学生理解历史事件背后的深层原因和影响，以及培养学生的历史思维能力和分析能力。
三、教学过程导入新课通过提问或讨论的方式，回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
展示与本课相关的历史图片或视频，激发学生的学习兴趣。
新课讲解详细讲解本课的基本历史事实，包括事件发生的时间、地点、主要人物和结果等。
分析历史事件的重要性，引导学生理解历史事件对当时社会的影响。
介绍相关的历史人物，让学生了解其生平事迹和贡献。
课堂讨论分组讨论历史事件背后的深层原因和影响，每组提出自己的观点并进行交流。
教师点评并总结各组观点，强调历史事件的多方面影响。
课堂练习设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误，并给予适当的鼓励。
课堂总结总结本课的主要内容，强调历史事件的重要性和影响。
引导学生思考历史学习的意义，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
教学手段：利用多媒体教学工具，如PPT、历史视频等，辅助教学讲解，增强学生的直观感受。
七年级下册历史第20课摘要：一、引言二、秦统一六国1.秦始皇的统一战争2.秦朝的建立三、秦朝的政治制度1.中央集权制度2.皇帝制度四、秦朝的经济建设1.土地改革2.统一度量衡五、秦朝的文化建设1.焚书坑儒2.文字统一六、秦朝的灭亡1.暴政导致民不聊生2.农民起义3.秦朝的覆灭七、结论正文：一、引言在我国历史上，秦朝是一个极其重要的朝代。
秦始皇通过一系列的政治、经济和文化改革，奠定了中国统一的基础，对后世产生了深远的影响。
本篇文章将详细介绍秦朝的历史。
二、秦统一六国1.秦始皇的统一战争：秦始皇继位后，采取远交近攻的策略，逐步消灭六国，完成了对中国的统一。
2.秦朝的建立：公元前221年，秦始皇建立了秦朝，自称始皇帝，定都咸阳。
三、秦朝的政治制度1.中央集权制度：秦始皇实行三公九卿制，加强了中央集权，对地方进行严格控制。
2.皇帝制度：秦始皇采用皇帝称号，规定皇帝权力至高无上，世袭罔替。
四、秦朝的经济建设1.土地改革：秦朝实行土地私有制，使土地得到合理分配，提高了农业生产力。
2.统一度量衡：秦始皇统一了全国的度量衡、货币和文字，方便了商业往来，促进了经济发展。
五、秦朝的文化建设1.焚书坑儒：秦始皇为了巩固政权，曾下令焚书坑儒，加强对思想文化的控制。
2.文字统一：秦始皇推行小篆，统一全国文字，有利于文化交流和传承。
六、秦朝的灭亡1.暴政导致民不聊生：秦朝实行严刑峻法，赋税沉重，导致民众生活困苦，怨声载道。
2.农民起义：公元前209年，陈胜、吴广发动起义，揭开反秦的序幕。
3.秦朝的覆灭：公元前206年，秦朝灭亡，楚汉相争开始。
七、结论秦朝虽然短暂，但其对中国的统一、政治制度和经济文化建设产生了深远的影响。
