数学趣味小故事.PPT

2024/1/27
数学与艺术的交融
探讨数学在艺术领域的应用，如分形艺术、 音乐与数学的关系等。
数学与生活的联系
引导学生发现生活中无处不在的数学，如概 率统计、优化问题等。
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寄语青少年勇敢追求梦想
勇于探索未知
鼓励青少年勇于探索未知的 数学领域，挑战自己的极限 。
坚持不懈追求梦想
告诉青少年只要坚持不懈地 追求自己的梦想，就一定能 够取得成功。
分享一些与数学相关的趣闻轶事，如数学家的趣 事、数学史上的趣闻等，增加学生对数学的兴趣 和好奇心。
数学之美
展示数学中的美感和艺术性，如分形、对称、黄 金分割等，让学生感受到数学的魅力和美感。
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05
互动式趣味数学活 动设计
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现场观众参与游戏环节
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学生对趣味数学认识提升
增强数学兴趣
通过接触有趣的数学问题和故事，激发学生 对数学的兴趣和好奇心。
拓展数学视野
引导学生了解数学在各个领域的应用，拓展 学生的数学视野。
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提升数学素养
通过学习和思考，提高学生的数学素养和解 决问题的能力。
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探索更多未知领域可能性
数学与科技的结合
介绍数学在计算机科学、人工智能等领域的 应用和发展前景。
通过移动数字方块，将数 字按照从小到大的顺序排 列，挑战逻辑思维和推理 能力。
数学谜语竞猜
结合数学知识，设计有趣 的谜语题目，激发学习兴 趣和探究欲望。
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数学游戏与竞技活动
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24点游戏
01
通过加减乘除运算让自己手中的牌达到24点，锻炼心算能力和

美味煎饼店。 这一天，店里来了三位买饼的顾客，他们急于赶火车，限定3 份煎饼的制作时间不能超过16分钟。 几个厨师算了算之后都说无能为力，因为要烙熟一个饼至少 需要10分钟(两面各需要五分钟)。 而店里的只有一口锅，一次只可以放两个饼，那么烙熟三个 饼就得2O分钟。 这时老板咕叽说话啦，他说: “有一种方法，烙熟3个饼只要15分钟就行了。 如果谁可以在规定的时间内烙出3个饼， 那么谁就将获得煎饼侠的美誉。” 咕叽话音刚落，人群里站出一个小小少年，他把自己的想 法——道来 最后，厨师在他的指挥下真的只花了15分钟就烙出了3个香 喷喷的饼。 三位赶火车的顾客兴高采烈的离开了咕叽的煎饼店。 咕叽为了奖励这个小少年，不但封了他“煎饼侠”的称号， 并且给予他享受每日免费煎饼一个的特权。
2023年
二年级数学 趣味小故事
01
一天，数学家觉得自己已受够了数学，于是他跑到消防队去 宣布他想当消防员。
消防队长说:“您看上去不错，可是我得先给您一个测试。"消 防队长带数学家到消防队后院小巷，巷子里有一个货栈，一只消 防栓和一卷软管。消防队长问:“假设货栈起火，您怎么办?"数学 家回答:“我把消防栓接到软管上，打开水龙，把火浇灭。"消防 队长说:“完全正确!最后一个问题:假设您走进小巷，而货栈没有 起火，您怎么办?"数学家疑惑地思索了半天，终于答道:“我就把 货栈点着。"消防队长大叫起来:“什么?太可怕了!您为什么要把货 栈点着?”
03
感谢您 的欣赏
2023
数学家回答:“这样我就把问题化简为一个我已经解决过的问 题了。”
有一天，小虎和小莉姐弟俩一起出去玩。他们俩走着走着，忽然面前出现 了一条河，河上没有桥，小虎想游过去，可当小虎跑至到河边一看吓的大 叫起来:“小莉，河里有鳄鱼!” 细心的小莉发现河中有许多露出水面的石头，只是有个怪现象，那就是每 块石头上都有数字。 小虎不管三七二十一，走在前面，一边走还一边报数:“1、2、3、5、 8。” 突然小虎停了下来说:“8的前面有好几块石头，该走哪一块呢?” 小莉提醒道:“小虎当心，不能乱走，我发现这些数字好像有规律! ” 于是他俩停下来进行研究: 1、2、3、5、8、(?)、(?) ......，小莉:“8后面 应该是几?” 小莉思考了一会儿兴奋的说:“我知道了!你看每个数字都是它前面两个数 字的和，所以8后面应该是5+8=13。” 小虎接过话说道:“太简单了! 13后面应该是21、21后面应该是34...… "这 样他俩成功的渡过了数字河! 阅读启发:大自然中的数学无处不在，只要我们善于观察、多动脑筋、认 真思考，就能发现数学真得很奇妙!

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9站出来，很骄傲地说“我是9，我最大。” 0耷 拉着脑袋说“我最小。”“对，就是这个 表示什 么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。9刚说完， 动物们和它的数字兄弟都笑了。0更加不好意思了， 动物们看到0这么没 有用，都不愿意和它一起玩。 它们在一起唱呀！跳呀！非常开心。 突然一只 大 象在里面挣扎了很久，用了很大的力气总想爬上 来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血 直流。可是，怎么也爬不上来，它只好在里面大 声“救命 呀！救命呀！”动物 们听到了，就纷纷 跑到洞口边，想把大象救出来。数字1到9也来帮 忙了。他们组成最大的数字987654321，显示了 最大的力量， 费了九牛二虎之力，也没有把大象 拉上来。
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百个101相加，但算式重复了两次，所
以把10100 除以 2便得到答案等于 5050
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5
从此以后高斯小学的学习过程早已经超越 了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学 基础，更让他成为——数学天才！
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• 这个时候，只听见后 面有一个微弱的声音 说道“我也来试试。”它们一看是0，就勉 强的同意它也来帮忙。它们重新组成数字 9876543210，它们的力量一下子 就增大10 倍。哈哈……，一下子就把大象拉上来了。 动物们都很感谢数字兄 弟，同时也为冷落 了0感到愧疚，它们都来到0的身 边，愿意 和0做朋友。数字兄弟也开始重视0了，愿 意 和它一起玩耍。 从此以后，0再也不自 卑了，它觉得自己还是很有用的。

数学趣味小故事猴王分桃猴王给小猴子分桃风景秀丽的花果山上住着一群猴子有一天猴王要给一群小猴子分桃子
数学趣味小故事 猴王分桃
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1
猴王给小猴子分桃
风景秀丽的花果山上住着一群猴子,有一天猴王要给一群小猴子分桃子。
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猴王给小猴子分桃
.猴王跟小猴说:“我给8个桃,平均分给4只小猴,行吗？
小猴子听后连忙摇头,嫌分得太少了,大声喊道:"不行!不行!”
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3
猴王给小猴子分桃
80个 40只
猴王缓了口气说:“好吧!我给80个桃,平均分给40只小猴怎么样?”
小猴子贪心地说:“大王,请您高抬贵手多给点行吗？”
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猴王给小猴子分桃
800个 400只
猴王立即拍着胸脯,慷慨地说:"我给你们800个桃,平均分给400只小猴,这下 总该满意了吧!“
小猴子笑了,猴王也笑了.
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猴王给小猴子分桃
谁的笑是聪明的呢?为什么?
可编辑pptຫໍສະໝຸດ 6学好数学非常重要！
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一年级数学小故事PPT演示课件
悟空笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5 个5个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个? 唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。你知道他们每人摘多少 个桃子吗？
谢谢
一年级数学小故事PPT 演示课件演讲人一年级数学Fra bibliotek故事PPT演示课件
有一天，唐僧师徒四人路过一个果园，树上长满了桃子，师徒四人就跑进果园 去摘桃子。 过了一会，三个徒弟跑到了师傅的身边。 八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到 100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个? 沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到 最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个?

米变成了
米，有幼儿园小朋友那么高了
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0.9 9.0 孙悟空又喊：“大”，金箍棒由
米变成了
米，这次金箍棒又一栋房子那么高了，孙悟
空拿起金箍棒把妖怪打死了。
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谢谢大小家数！ 点的位置和数的大小是不是有很大关系呢
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感谢您的欣赏
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孙悟空的金箍棒
唐僧师徒在取经路上碰上了妖怪，孙悟空从耳朵里拿出了他的金箍棒。
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小数点与金箍棒
0.009 刚拿出来的金箍棒只有
米，和铅笔尖大小差不多。
பைடு நூலகம்
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0.009 0.09 孙悟空喊：“大”，金箍棒由
米变成了
米，有手机那么大
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0.09 0.9 孙悟空又喊：“大”，金箍棒由

• 老师心里正想，这下子小朋友一定要算到 下课了吧！正要借口出去时，却被 高斯叫 住了！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋 友你可知道他是如何算的吗？
• 高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是 说：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美
丽的八角形几何图案，人们即使用直尺的 圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。
•
• 真正的数学“天才”是珊瑚虫，珊瑚虫 在自己的身上记下“日历”，它们每年在 自己的体壁上“刻画”出365条斑纹，显然 是一天“画”一条。
• 冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球 形，这其间也有数学，因为球形使身体的 表面积最小，从而散发的热量也最少
来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血
直流。可是，怎么也爬不上来，它只好在里面大 声“救命 呀！救命呀！”动物 们听到了，就纷纷
跑到洞口边，想把大象救出来。数字1到9也来帮 忙了。他们组成最大的数字987654321，显示了 最大的力量， 费了九牛二虎之力，也没有把大象
拉上来。
• 这个时候，只听见后 面有一个微弱的声音 说道“我也来试试。”它们一看是0，就勉
0和它的数字兄弟
有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。 它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求他们一 一介绍自己。
第一个走出来 一个瘦子，它说：“我是1，像 支铅笔细又长”。接着又走出一个说：“我是2， 像只小鸭水上飘。”第三个说“我是3，像 只耳 朵听声音。”“我是4，像面小旗随风飘。”“我 是5，像支衣钩挂衣帽。”“我是6，像棵豆芽咧 嘴笑。”“我是7，像把镰刀割 青草。”“我是8， 像支麻花拧一道。”“我是9，像把勺子能盛 饭。”“我是0，像个鸡蛋做蛋糕。”他们刚介绍 完了，小鹿又 问道”你们中间谁最大？谁最小 呢？”

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❖ 动物中的数学“天才” 蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平
整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底， 由三个相同的菱形组成。组成底盘的菱形的钝角为 109度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固 又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，误差极小。
丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”字 形。“人”字形的角度是110度。更精确地计算还 表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进 方向的夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角 度正好也是54度44分8秒！是巧合还是某种大自然 的“默契”？
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❖ 这样想：李大妈几次共交钱： 62+52+88=202（元）
❖ 三件毛衣的价钱：62+62+78=202（元）
❖ 因此，李大妈既没占便宜，也没吃亏。
❖ 这是一道生活中的实际问题，无论怎样变 化，只要记住你三次分别给了多少钱就不会 出乱子了。
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❖ 在印度有一个古老的传说：舍罕王打算奖赏国际象 棋的发明人--宰相西萨·班·达依尔。国王问他想要什 么，他对国王说："陛下，请您在这张棋盘的第1个 小格里，赏给我1粒麦子，在第2个小格里给2粒， 第3小格给4粒，以后每一小格都比前一小格加一倍。 请您把这样摆满棋盘上所有的64格的麦粒，都赏给 您的仆人吧!"国王觉得这要求太容易满足了，就命 令给他这些麦粒。当人们把一袋一袋的麦子搬来开 始计数时，国王才发现：就是把全印度甚至全世界 的麦粒全拿来，也满足不了那位宰相的要求。 那么，宰相要求得到的麦粒到底有多少呢?
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❖ 蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形 几何图案，人们即使用直尺的圆规也很难画出像蜘 蛛网那样匀称的图案。

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❖ 17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取 东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。 为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研 究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在 微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获 得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本 帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘 他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国， 回到抚育他成长的祖任教。回到浙大任教授的苏步 青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是 “吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一 条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！”
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❖ 杨老师的课深深地打动了他，给他的思想注入了新 的兴奋剂。读书，不仅为了摆脱个人困境，而是要 拯救中国广大的苦难民众；读书，不仅是为了个人 找出路，而是为中华民族求新生。当天晚上，苏步 青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步 青的兴趣从文学转向了数学，并从此立下了“读书 不忘救国，救国不忘读书”的座右铭。一迷上数学， 不管是酷暑隆冬，霜晨雪夜，苏步青只知道读书、 思考、解题、演算，4年中演算了上万道数学习题。 现在温州一中（即当时省立十中）还珍藏着苏步青 一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。中学毕 业时，苏步青门门功课都在90分以上。
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❖ 第二天，天气晴朗，塔利斯只带了一根棍子 来到金字塔下，国王冷笑着说：“你就想用 这根破棍子骗我吗？你今天要是测不出来， 那么你也将被扔进尼罗河！”塔利斯不慌不 忙地回答：“如果我测不出来，陛下再把我 扔进尼罗河也为时不晚。接着，塔利斯便开 始测量起来，最后，国王也不得不服他的测 量是有道理的。小朋友，你知道塔利斯是如 何进行测量的吗？
数学趣味小故事

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❖ 于是他们每次都按约定的条件来吃饭，并记下入座次序。这 样过了几年，新的次序仍然层出不穷，八戒百思不得其解， 只好去向悟空请教。悟空听了不禁哈哈大笑，说：“你这呆 子，这么简单的帐你都算不来，还想去占便宜，你们是永远 都吃不上这顿免费的饭菜。”“难道我们吃三十年，还吃不 到吗？”悟空说那我就给你算算这笔账吧。我先从最简单的 算起，假设是有三个人吃饭，我们先给他们标上1、2、3的 序号，排列的次序就有6种，即123、132、213、231、312、 321.如果是四个人吃饭，第一个人坐着不动，其他三个人的 座位就要变换6次，当四个人都轮流作为第一个人坐着不动 时，总的排列次数就是6*4=24（种）。按就样方法，可以 推算出：五个人去吃饭，排列的次序就有24*5=120 （种）……10个人去吃饭就会有3628800种不同的排列次序。 因为每天要吃三顿饭，用3628800*3=1209600（天），也 就是将近3320年。你们想，你们能吃到这顿免费的午餐 吗？”
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2.蜗牛何时爬上井？
❖ 一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。它趴在井底哭 了起来。一只癞蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说： “别哭了，小兄弟！哭也没用，这井壁太高了，掉 到这里就只能在这生活了。我已经在这里过了多年 了，很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉 了！”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：“井 外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又 冷的井底里！”蜗牛对癞蛤蟆说：“癞大叔，我不 能生活在这里，我一定要爬上去！请问这口井有多 深？”“哈哈哈，真是笑话！这井有10米深，你小 小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么能爬上去 呢？”
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❖ 17岁时，苏步青赴日留学，并以第一名的成绩考取 东京高等工业学校，在那里他如饥似渴地学习着。 为国争光的信念驱使苏步青较早地进入了数学的研 究领域，在完成学业的同时，写了30多篇论文，在 微分几何方面取得令人瞩目的成果，并于1931年获 得理学博士学位。获得博士之前，苏步青已在日本 帝国大学数学系当讲师，正当日本一个大学准备聘 他去任待遇优厚的副教授时，苏步青却决定回国， 回到抚育他成长的祖任教。回到浙大任教授的苏步 青，生活十分艰苦。面对困境，苏步青的回答是 “吃苦算得了什么，我甘心情愿，因为我选择了一 条正确的道路，这是一条爱国的光明之路啊！”