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化学常见的几种多功能瓶的用途高中化学常见的几种多功能瓶：一、洗气瓶（图①）多功能瓶作为洗气瓶来使用时，气体要从长导管进入，从短导管中出去。
洗气瓶一般用来检验气体（如二氧化碳）、干燥气体（如混有水蒸气的气体）、吸收气体（如二氧化硫）或除去气体中的杂质（如HCl气体等）l 检验气体：检验二氧化碳的试剂是澄清的石灰水。
l 干燥气体：试剂一般是浓硫酸。
需要注意的是，浓硫酸不能干燥NH3等碱性气体。
l 吸收气体或除去气体中的杂质：①对于SO2、CO2等气体，可以使用NaOH溶液吸收（最好不用Ca(OH)2溶液，因为Ca(OH)2微溶于水）②对于混在CO2中的HCl气体，不可以使用NaOH溶液吸收，但可以使用NaHCO3溶液来吸收。
③Cl2可以用Na OH溶液吸收。
二、向上排空气取气瓶（图②）使用条件：收集的气体的密度大于空气密度（组成气体的分子的相对分子质量大于29），并且气体不与空气中的成分反应。
规则：长管进，短管出。
常见实例：O2、CO2、Cl2、NO2利用多功能瓶收集有毒或者有污染气体，可以方便地进行尾气处理，以免气体逸出污染空气。
如Cl2可以用②装置收集，再用①装置进行尾气处理。
三、向下排空气取气瓶使用条件：收集的气体的密度小于空气密度（组成气体的分子的相对分子质量小于29），并且气体不与空气中的成分反应。
规则：短管进，长管出。
常见实例：H2、NH3四、排水集气瓶使用条件：①气体不溶或难溶于水；②气体不与水反应；（③对于部分气体来说，密度与空气密度接近，无法用排空气法收集。
）规则：短管进，长管出。
常见实例：O2、H2、NO五、排水量气瓶使用条件：同“四”规则：短管进，长管出。
如果忽略导管内的水，量筒内水的体积就是进入集气瓶中气体的体积。
化学实验中万能瓶的用法
万能瓶又叫多功能瓶，需要不同的功能时有不同的使用方法、接口方法，具体如下：
1、排空气法收集气体：
瓶中不需要装任何试剂。
使用上取决于气体的密度与性质：气体不与空气反应、收集密度比空气小的气体（如：H2），短进长出。
2、排水法收集气体：
在瓶中盛满水。
短进长出。
注意在出水导管后连接烧杯接水。
3、排液法收集气体
如果气体与水反应且与空气反应（例如NO），可以在瓶中装满其他液体（如煤油）或者可以隔绝水与气体的液体，其他同排水法收集气体。
4、洗气（除杂质）
集气瓶内装有吸收杂质的液体，长进短出。
如：除去CO中混有的CO2和水蒸气，应先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸。
混合气体应短进长出。
5、验气
集气瓶内装有验气所需试剂，通过现象来证明。
气体流向是：长进短出。
如检验CO中是否混有CO2，应通过澄清石灰水，观察有无白色沉淀生成。
扩展资料：
多功能瓶是化学实验中常用的装置之一，可用于收集气体、检验气体、观察气体输出快慢，也可发挥洗气瓶的作用。
通常包括一个长导管，一个短导管。
也可能是两个长导管或两个短导管。
实际生活中
在医院给病人输氧气时，利用类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。
短管导管连接病人吸氧导气管，长管连接供氧钢瓶，该装置可用来观察输出氧气的速度，也可用来观察是否有氧气输出。
1多功能瓶在初中化学中的应用化学是一门以实验为基础的学科，很多知识点的落实都离不开化学实验的操作。
化学实验不仅仅可以作为传播化学知识的手段，也可以利用它来很好的激发学生学习化学知识的乐趣。
而多功能瓶的灵活多用的特性，似的在它的应用过程中，更可以培养学生的想象力和创造力，培养合作学习和交流的能力。
多功能瓶是由一个广口瓶(集气瓶、也可以鼓励学生用身边的材料自己制作多功能瓶，比如普通的塑料汽水瓶)、双孔橡皮塞、一长一短两根90度的导气管组合而成的，或者在此基础上可以稍作更改，但是一定要保证气密性良好。
笔者在05年中考中见到它的又一用途后，开始关注，发现在后来的很多联练习和考试中，它出现的概率是非常大的。
另外又发现在生活中，它的用途也很多：如在医院里连接氧气瓶，查看氧气的输出速率，另是在某些化工流程中做安全瓶等等，于是决心写下本文，对多功能瓶的应广泛应用做个总结。
一、 作为制取气体的发生装置1、适用于固液反应制取的气体，比如实验室制取氢气、氧气或者二氧化碳气体等。
以制取氢气为例，在广口瓶内放入一定量的锌粒，液体的进入可从洗耳球处理，从长短管处注入反应的液体，固液接触反应开始，气体从短导管处排出。
或者稍作改良，将短导管换做长颈漏斗、分液漏斗或者针筒，更方便添加液体和控制反应的进行和停止。
这些都可以在设计实验时的课堂中引导学生进行设计、分析和比较。
在过程中，学生也有想到直接将液体倒入广口瓶后后去掉长短管，改成单孔塞，或者是索性把长导管用止水夹封住等措施，这时候放开让学生想象和设计，可以激发更多的智慧火花。
2、液液反应：比如氢氧化钠和硫酸铜溶液反应等等。
3、气液反应：比如二氧化碳和石灰水的反应，二氧化碳和氢氧化钠溶液的反应等。
4、气气反应：左右两管同时通入不同的气体。
（初中阶段没有涉及到）二、用于收集、储存气体多功能瓶集传统的排水法、向上排空气法、向下排空气法于一体，用导入不同气体的进出方向即可进行多种气体收集、储存。
化学中多功能瓶的使用方法
化学中多功能瓶的使用方法如下：
1. 检查装置的气密性：将导管一端浸入水中，用手紧握试管，观察是否有气泡产生。
如果有气泡产生，则说明装置气密性良好。
2. 加入药品：根据实验需要，向多功能瓶中加入适量的固体或液体药品。
3. 连接导管和电源：按照电路图正确连接电源、开关、导线等，确保线路畅通。
4. 调节气体流量：通过调节旋钮来控制气体的流量，以保证实验的顺利进行。
5. 进行实验：接通电源，开始进行实验。
在实验过程中，要注意观察现象，记录数据，并及时处理和分析实验结果。
6. 停止实验：当实验结束或需要更换实验内容时，关闭电源，拆除线路，整理器材。
需要注意的是，在使用多功能瓶时，要遵循安全操作规程，确保实验过程的安全性和规范性。
同时，要选择合适的仪器和试剂，避免造成环境污染和人身伤害。
多功能瓶的实验原理
多功能瓶是一种集多种实验功能于一体的实验器材，它的设计原理是为了满足实验室中多种实验需求的便捷性和高效性。
多功能瓶的实验原理主要包括材料选择、结构设计和功能实现三个方面。
多功能瓶的材料选择是实验原理的基础。
由于多功能瓶需要承受不同实验条件下的高温、低温、腐蚀等性质，因此其材料需要具备耐高温、耐腐蚀、耐压等特点。
常见的多功能瓶材料有玻璃、塑料、不锈钢等，根据实验的具体要求选择合适的材料。
多功能瓶的结构设计是实验原理的关键。
多功能瓶通常包括瓶身、盖子和密封圈等部分。
瓶身部分可以根据实验需求分为不同形状，如圆底瓶、锥形瓶等。
盖子部分通常设计有不同的孔洞和接口，以便于实验时的进气、排气、取样等操作。
密封圈则起到密封瓶身的作用，保证实验过程中的安全性和准确性。
多功能瓶的功能实现是实验原理的关键。
多功能瓶的设计目的是为了满足实验室中多种实验需求，因此它可以具备多种功能。
例如，多功能瓶可以配备温度控制系统，实现对实验温度的精确控制；它还可以配备搅拌系统，实现实验液体的充分混合；此外，多功能瓶还可以具备压力控制系统、过滤系统等功能，以满足不同实验的要求。
多功能瓶的实验原理是基于材料选择、结构设计和功能实现三个方
面的考量。
通过合理的材料选择和结构设计，多功能瓶可以实现多种实验需求的便捷性和高效性。
在实验过程中，多功能瓶可以通过温度控制、搅拌、压力控制等功能，满足不同实验的要求。
多功能瓶的出现，为实验室的科研工作提供了更多的便利和可能性，促进了实验的准确性和有效性。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------“多功能瓶”的用法归纳多功能瓶的用法归纳在化学实验中，我们经常可以看到这样一种装置多功能瓶的身影，它可以作为集气瓶使用时，主要用于收集或贮存少量气体，还可以作为检验瓶、贮气瓶等使用，因此有洗气、检验、量气等多种用途。
如图所示：一、集气方法在实验室制取各种气体的实验中，主要用到的集气方法有排水法、向上排空气法和向下排空气法。
1. 排水法将集气瓶中灌满水倒扣在水槽中，将导管插入集气瓶中，待瓶中水全部排空后盖上毛玻璃片取出。
只适用于不溶于水或微溶于水的气体。
2. 向上排空气法将干燥、洁净的空集气瓶瓶口向上正放在实验桌面上，将导管伸入集气瓶底部，开始收集气体。
进行一段时间后，可以进行验满的实验：若是氧气：将带火星的木条（火柴）放在瓶口，若木条（火柴）复燃，则说明瓶内氧气已满；若是二氧化碳：将带火焰的木条（火柴）放在瓶口，若木条（火柴）熄灭，则说明瓶内二氧化碳已满；向上排空气法一般用于收集易溶于水或会与水发生化学反应的气体，且该气体的密度必须大于空气的密度；不适1/ 5用于会与空气中物质发生反应或密度小于空气的气体收集。
3. 向下排空气法向下排空气法用于收集密度小于空气密度的气体，如氢气（H 2 ）。
二、连接规律在实验过程中，如何确定气体的进出口，以及怎样连接多功能瓶，成为能否顺利解题的关键，以下是多功能瓶的连接规律。
1. 长进短出长进短出就是在连接多功能瓶时，气体的流向是由伸入瓶底的长玻璃导管 A 端进入，由刚好露出橡皮塞的短玻璃导管B 端导出。
符合此规律的有以下三种情况：（1）多功能瓶作洗气瓶。
例如，除去 O 2 中混有的水蒸气时，混合气体应该由 A 端进入到 B 端出。
化学多功能瓶的运用
一、介绍
化学多功能瓶是一种广泛应用于化学实验室的设备，具有灵活的多功
能性。
一种化学多功能瓶具有可变容量，可以放置不同数量的液体。
它拥
有许多特点，如可调节数量、可避免漏液、可减少偶尔发生的化学溅射等。
此外，由于设有可调节的环节，可以容纳较大容量的液体，能够有效地控
制化学反应的效率和稳定性。
二、主要优点
1、高效：化学多功能瓶可以提高实验室的工作效率，能够有效地控
制化学反应的效率和稳定性。
此外，其灵活的结构可以节省时间，使操作
更加高效。
2、可靠：化学多功能瓶具有可变容量，可以放置不同数量的液体，
可以避免漏液的情况，可以有效地防止偶尔发生的化学溅射，使实验室的
安全性得到保障。
3、容量：由于设有可调节的环节，可以容纳较大容量的液体，能够
有效地控制反应的效率和稳定性。
三、应用场景
1、医学实验：可以应用于医学实验，用于分析血液、肝脏等，以及
进行医学领域中的化学分析，为后续的治疗研究奠定基础。
2、生物实验：可以应用于生物实验，用于检测和研究各种生物体内
及其细胞组成的化学物质，以便于研究生物物理机制和生理过程，以期可
能发现新的药物。
初三化学总结多功能瓶的使用情况汇总xx年xx月xx日contents •引言•多功能瓶概述•初三化学实验中多功能瓶的使用情况•不同类型多功能瓶的使用情况•多功能瓶在化学实验中的重要性•结论和建议目录01引言化学实验是化学学科中重要的实践环节，对于培养学生的实验技能和兴趣具有重要意义。
多功能瓶是一种常用的化学实验器材，可用于多种实验操作，具有广泛的用途。
目的和背景研究问题多功能瓶在初三化学实验中的应用情况和效果如何？研究目标通过调查和分析，总结多功能瓶在初三化学实验中的使用情况，并探讨其对学生实验技能和兴趣的影响。
研究问题和目标02多功能瓶概述多功能瓶是一种实验装置，通常用于气体的制备、收集、除杂、检验和储存等。
它通常由一个锥形瓶、一个双孔塞和两个导管组成，其中一个导管用于进气，另一个导管用于排气或排水。
根据多功能瓶的用途和结构，可以将其分为多种类型，如排水集气瓶、向上排气集气瓶、向下排气集气瓶和储气瓶等。
排水集气瓶主要用于收集不易溶于水的气体，如氧气、氢气等；向上排气集气瓶主要用于收集比空气重的气体，如二氧化碳等；向下排气集气瓶主要用于收集比空气轻的气体，如氢气等；储气瓶主要用于储存气体，以便后续使用。
多功能瓶的结构包括锥形瓶、双孔塞和导管。
锥形瓶用于容纳液体试剂和反应物，可以与双孔塞连接；双孔塞上有一个进气口和一个排气口，分别连接两个导管，其中进气口连接一个气体的发生装置，排气口连接一个收集装置或排水装置。
通过控制导管和双孔塞的连接方式，可以实现多功能瓶的功能，如收集气体、制备气体、除杂、检验和储存气体等。
多功能瓶的结构和功能03初三化学实验中多功能瓶的使用情况常见化学实验中使用多功能瓶的例子空气中氧气含量的测定多功能瓶作为反应容器，可以同时进行燃烧和排水集气。
排水集气法多功能瓶可以作为集气容器，同时进行排水和集气操作。
探究燃烧条件多功能瓶可以作为燃烧容器，同时进行燃烧和排水集气。
多功能瓶的使用可以简化实验操作，提高实验效率。
多功能瓶的用法归纳
多功能瓶是化学实验中常用的仪器，具有多种用途。
以下是多功能瓶的一些常见用法：
- 气体的收集：
- 用A装置收集二氧化碳，气体应从b管口通入；若收集氢气，则气体应从a管口通入。
- 用A装置采用排水法收集氧气，操作步骤为在A装置中装满水，气体从a口进入，水从b口排出。
- 气体的检验：
- 要检验所制取的气体是否为二氧化碳，可选用装置B，具体操作为将该气体从c管口通入，若观察到澄清石灰水变浑浊，则说明该气体为二氧化碳。
- 若澄清石灰水未变浑浊，可能的原因是盐酸易挥发，导致二氧化碳气体中混有较多氯化氢，不能生成碳酸钙沉淀；为了进一步验证该气体的存在，可将制取的气体从E装置的i管口通入，观察到有白色沉淀产生。
- 气体的除杂：
- 要除去氧气中的水蒸气，应选用装置C，气体应从f管口通入。
- 为除去二氧化碳中的氯化氢，应选用装置D，气体应从h管口通入
- 若要得到一瓶纯净干燥的二氧化碳，以上装置导管口连接顺序正确的是：发生装置→hgijfe→收集装置。
- 要除去一氧化碳中的二氧化碳并收集一氧化碳，应选用装置F，- 测量气体体积：
- G装置可以用来测定生成的二氧化碳的体积，在水面上放一层植物油的目的是防止二氧化碳溶于水（或与水反应），植物油上方原有的空气对实验的结果没有影响。
万能瓶的用法
万能瓶，又称为多功能瓶，是一种在化学实验中常用的实验器材。
它的主要特点是结构简单，操作方便，可以用于多种实验操作。
在化学实验中，万能瓶的用法主要有以下几种：
1. 洗气
洗气是万能瓶最常见的用法之一。
当制得的气体不纯或者需要对气体进行除杂时，需要用到洗气瓶。
洗气瓶内装有吸收杂质的液体，混合气从长端进，短端出（即长进短出）。
例如，在除去CO中混有的CO2和水蒸气时，应先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸。
混合气体从A端进，经过两次洗气后，CO从B端出。
2. 气体收集
万能瓶还可以用作气体收集瓶。
在收集气体时，气体从长端进，短端出。
收集完毕后，可以将瓶口封闭，防止气体泄漏。
3. 混合气体制备
万能瓶也可以用于混合气体的制备。
将需要混合的气体从不同端口输入，经过内部混合后，从另一端口输出混合气体。
4. 气体输送
在实验室中，有时需要将气体从一个容器输送到另一个容器。
这时，万能瓶可以作为一个输送装置，将气体从长端输入，短端输出，输送到目标容器。
除了以上四种主要用法外，万能瓶还可以根据实际需要进行一
些特殊的实验操作，例如，作为气体反应瓶、气体存储瓶等。
万能瓶的结构和材料也多种多样，可以根据实验需求选择合适的万能瓶。
总之，万能瓶是实验室中非常实用的一种实验器材，掌握它的用法可以帮助我们更好地进行化学实验。
在实际操作中，需要根据实验的具体要求，选择合适的万能瓶，并严格按照操作规程进行操作，确保实验的安全和准确性。
化学实验中的多功能瓶
历年化学中考试题涉及多功能瓶（又称“万能瓶”）的实验探究系列问题较为常见，而多功能瓶是化学实验里经常使用与考查的实验装置之一，该装置由一个集气瓶、一个双孔塞和一长一短的两个导管组合而成，具有洗涤、干燥、检验、收集和储存气体等多种用途。
一、收集气体：
⑴排空气法收集
①向上排气法：用于收集密度比空气大的气体，如O2、CO2等，收集的气体从长管进，空气从短管出，即“长进短出”。
②向下排气法：收集密度比空气小的气体，如H2、CH4等，收集的气体从短管进，空气从长管出，即“短进长出”。
仪器变式（图2）：如果瓶子倒放，则在收集气体时，所有的进出气口也应该交换，如如O2、CO2等气体应从b端进入，空气从a端被排出；而H2、CH4等气体应从a端进入。
⑵排水法（图3）：收集不溶于水且不与水反应的气体，如O2、H2、CH4等。
瓶中盛满水，收集的气体从短管进，水则从长管出，即“短进长出”。
若想测定被收集气体的体积（图3），可将排出的水直接引入量筒，通过水的体积即可直观读出收集到的气体体积。
二、气体干燥（图4）：
集气瓶中装入浓硫酸等干燥剂，则需要干燥的气体都从长导管进入，从短导管被排出的气体是干燥后的气体，即“长进短出”。
（图4）（图5）
三、气体除杂（洗气）：
瓶中装入适当的溶液，混合气体从长端进入，使溶液与其中的杂质反应，纯净的气体从短端被排出，即“长进短出”
⑴若要可以除去混合气体中的CO2 ，瓶中装入氢氧化钠浓溶液；
⑵若除去CO中混有的CO2和水蒸气，应先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸，混合气体从长管进，通过两次洗气后CO从短管端出。
四、气体检验
瓶中装入所需的特定试剂，气体流向是长进短出，通过观察显著的现象，来验证某种气体的真实存在。
⑴如检验CO中是否混有CO2，瓶中装入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊来证明CO2是否存在；
⑵瓶中装入白色的无水CuSO4 固体，观察是否变蓝来说明气体中是否有H2O存在。
五、气体流量（图5）
医院给病人输氧气时，也利用了类似装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。
长管连接供氧钢瓶，氧气从长端进入，短管导管连接病人吸氧导气管，短导管输出氧气供病人使用。
医生可以通过水中冒出气泡的多少快慢，来确定是否有氧气输出及输出速率的快慢。
【同步训练】
1．如图所示装置，有洗气、储气等用途。
在医生给病人输氧气
时，也利用了类似的装置，并在装置中，盛放大约半瓶蒸馏水。
下列说法中错误的是（）
A．B导管联接供给氧气的钢瓶
B．B导管联接病人吸氧气的塑胶管
C．该装置可用来观察是否已有氧气输出
D．该装置可用来观察输出氧气的速度
2．如图所示装置有多种功能，下列关于该装置用途的说法
中不正确的是（）
A．用排空气法收集氢气：气体从装置的b端通入
B．检验二氧化碳气体：瓶内盛放氢氧化钠溶液，气体从a进入
C．除去氧气中的水蒸气：瓶内盛放浓硫酸
D．用排水法收集氧气：瓶内先装满水，气体从b端通入
3．如图所示装置有洗气、贮气以及医疗等多种用途。
按要求回答下列问题：
⑴洗气：除去H2中的水蒸气，装置内应盛装的液体物质是_____，
混合气体应从装置的管流出，装入液体的量应以为宜。
除去CO中的CO2，装置内盛有的物质是，气体应从端通入；
⑵集气（贮气）：①用排空气法收集CO2时，气体从装置的_____端通入；排空气法收集H2时，气体从装置端通入；
②若用排水法收集O2时，瓶内先装满水，气体从端通入；
③若要用水将装置中的氧气排出进行实验时，水应从端通入。
⑶检验：证明CO中含CO2，装置内盛装的液体物质是_______。
⑷测量气体体积：瓶内先装满水，气体从____端通入，还需要用到的一种仪器是____（填写仪器名称），该气体适用于测量的气体体积。
⑸用作安全瓶：将该装置连接在气体发生装置之后，以防液体倒吸入气体发生装置而损坏仪器。
此时瓶内无液体，气体从端通入。
【参考答案】1-2题：A、B；3题：⑴浓硫酸；B；半瓶；NaOH溶液；A；⑵①A；B；②B；
③A；⑶澄清的石灰水；⑷B；量筒；难溶于水；⑸B；。
