气象探测技术大赛

附件1：第四届全国气象行业职业技能竞赛暨第二届全国气象行业重要天气预报技能竞赛组织实施方案中国气象局预报与网络司二〇〇九年九月目录一、指导思想及目的意义 (4)二、竞赛组织机构 (5)（一）竞赛组织委员会 (5)（二）竞赛组织委员会办公室 (6)（三）竞赛题目编制专家组 (6)（四）竞赛裁判组 (7)（五）竞赛监审组 (8)（六）技术保障组 (8)（七）竞赛宣传报道组 (9)三、竞赛安排 (10)（一）竞赛地点 (10)（二）代表队与参赛选手 (10)（三）竞赛内容 (10)（四）竞赛记分原则 (10)（五）竞赛奖项设置 (11)（六）竞赛日程安排 (11)四、竞赛内容 (12)（一）历史个例天气预报 (12)（二）实时天气预报 (14)（三）理论知识、业务规范与MICAPS V3.0操作 (15)（四）现场问答 (17)五、奖励办法 (18)（一）个人单项 (18)（二）个人全能 (18)（三）团体 (19)六、宣传报道 (19)第四届全国气象行业职业技能竞赛暨第二届全国气象行业重要天气预报技能竞赛组织实施方案一、指导思想及目的意义为进一步落实科学发展观，贯彻落实中国气象局业务技术体制改革精神，面向天气预报业务发展需求，落实科技兴气象和人才兴业战略，营造人才成长与发展的良好氛围，树立学理论、长技能的正气，强化天气预报员业务素质和基本技能，提升天气预报业务水平，充分发挥天气预报在保障国家经济社会发展和提高人民生活质量的重要作用。

提高预报员队伍对中国气象局党组发展现代气象业务决策的理解和认识水平，增强预报员对现代气象预报预测技术的掌握和应用水平，强化预报预测对气象防灾减灾和应对气候变化能力建设的支撑和保障水平。

通过举办全国气象行业重要天气预报技能竞赛，锻炼队伍，发现人才，有效地增强天气预报业务技术能力，促进天气预报准确率的进一步提高。

同时，引导广大天气预报业务职工在推动体制改革创新中建功立业，引导广大天气预报业务职工在建设和谐社会、和谐部门中发挥中坚作用，引导广大天气预报业务职工在营造改革发展的良好氛围中勇当先锋，团结动员广大天气预报业务职工为气象事业又快又好地发展做出积极的贡献。

附件1：第四届全国气象行业职业技能竞赛暨第二届全国气象行业重要天气预报技能竞赛组织实施方案中国气象局预报与网络司二〇〇九年九月目 录4一、指导思想及目的意义 .........................................5二、竞赛组织机构................................................5 （一）竞赛组织委员会 ........................................（二）竞赛组织委员会办公室 ...................................66 （三）竞赛题目编制专家组 .....................................7 （四）竞赛裁判组 ............................................（五）竞赛监审组 ............................................88 （六）技术保障组 ............................................9 （七）竞赛宣传报道组 ........................................10三、竞赛安排 ....................................................10（一）竞赛地点 ..............................................10（二）代表队与参赛选手 ......................................（三）竞赛内容 ..............................................1010（四）竞赛记分原则 ..........................................（五）竞赛奖项设置 ...........................................（六）竞赛日程安排 ...........................................四、竞赛内容 ....................................................1212（一）历史个例天气预报 ......................................14（二）实时天气预报 ..........................................（三）理论知识、业务规范与MICAPS V3.0操作 .......1517（四）现场问答 ..............................................18五、奖励办法 ....................................................（一）个人单项 ..............................................1818（二）个人全能 ..............................................（三）团体 ..................................................1919六、宣传报道 ....................................................第四届全国气象行业职业技能竞赛暨第二届全国气象行业重要天气预报技能竞赛组织实施方案一、指导思想及目的意义为进一步落实科学发展观，贯彻落实中国气象局业务技术体制改革精神，面向天气预报业务发展需求，落实科技兴气象和人才兴业战略，营造人才成长与发展的良好氛围，树立学理论、长技能的正气，强化天气预报员业务素质和基本技能，提升天气预报业务水平，充分发挥天气预报在保障国家经济社会发展和提高人民生活质量的重要作用。

实用文档第五届全省气象行业天气预报职业技能竞赛——理论知识与业务规范（120分钟，满分100分）1. 锋面温度和风场沿（垂直锋面）方向的变化比沿（锋面）方向要大得多。

2. 建立以（专业化）为主体的业务体系，完善国家级专业预报中心和省级专业化预报岗位设置，强化国家级和省级的预报业务和指导能力，形成（集约化）的业务布局。

3.理查森数Ri 表示（静力稳定度）与（风垂直切变）之间的关系，实际上也反映了（有效位能）和（有效动能）之间的关系。

4．可见光云图上，水体因反照率低，表现为（深黑色）；在红外云图上的水面色调取决于其（温度的高低）5.大气中的动能一部分消耗于（摩擦），另一部分用来维持或改变（大气运动的状况）。

释放或转换为动能的那一部分位能称为有效位能。

其中能够转化为动能的部分约占总位能的（0.5%）6. 大气内部角动量的水平输送主要是靠（平均经向风）角动量的水平输送，（定常扰动）和（非定常扰动）对u 角动量的水平输送。

其中（定常扰动）和（平均经向环流）引起的角动量的水平输送比（非定常扰动）引起角动量的水平输送的总垂直积分值小得多，尤其是在北半球夏季，角动量的水平输送主要是靠（非定常扰动）来完成。

项目 填空题 单选题 多选题 简答题 合计满分 30.5 17 25.5 27 100得分一、填空题（共24小题61个空,每个空0.5分，计30.5分）7.相对湿度是指空气中的（水汽压）和同温度下的饱和水汽压的百分比。

8．就整个北半球而言，气旋活动最频繁的地带冬季平均在（47）°N,而夏季约在（62）°N,由冬向夏北移15个纬度。

9．（太阳辐射）是大气运动的原动力，它是大气环流以及海洋环流的主要能源。

10.风云二号（FY2）气象卫星是地球同步轨道卫星，轨道平面与赤道平面平行。

FY2F和FY2G分别位于（112）°E和（99.5）°E的赤道上空。

11.在重力内波中，群速与相速的水平分量方向（相同）垂直分量方向（相反｝。

一、比赛背景随着我国气象事业的发展，气象科学知识在校园中的普及越来越受到重视。

为了提高学生对气象科学的兴趣，培养学生的实践能力和创新精神，我校决定举办校园气象监测比赛。

本次比赛旨在激发学生对气象科学的热爱，促进气象科普教育，推动校园气象监测工作的开展。

二、比赛目的1. 增强学生对气象科学的认识，提高学生的气象素养。

2. 培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力。

3. 促进校园气象监测工作的开展，为学校提供气象数据支持。

4. 营造浓厚的校园气象科普氛围，推动气象科普教育的发展。

三、比赛时间2022年9月至2022年11月四、比赛对象全校在校师生五、比赛内容1. 气象知识竞赛：考察学生对气象基本知识、气象观测方法、气象灾害预防等方面的掌握程度。

2. 气象观测技能比赛：考察学生使用气象仪器进行观测、记录、分析的能力。

3. 气象数据分析与应用：考察学生运用气象数据解决实际问题的能力。

六、比赛流程1. 初赛：各班级组织内部选拔，选拔出优秀选手参加校级比赛。

2. 复赛：各参赛选手进行气象知识竞赛和气象观测技能比赛。

3. 决赛：进入决赛的选手进行气象数据分析与应用比赛，评选出优胜者。

七、比赛规则1. 气象知识竞赛：采用笔试形式，时间为60分钟，满分100分。

2. 气象观测技能比赛：选手在规定时间内完成气象观测任务，满分100分。

3. 气象数据分析与应用：选手根据所提供的气象数据，撰写分析报告，满分100分。

八、奖项设置1. 优秀组织奖：对在比赛中表现突出的班级给予奖励。

2. 个人奖项：- 一等奖：3名- 二等奖：5名- 三等奖：10名- 优秀奖：若干九、比赛组织1. 成立比赛组委会，负责比赛的策划、组织和实施。

2. 设立评审委员会，负责比赛的评审工作。

3. 各班级班主任负责组织本班级的比赛工作。

十、宣传推广1. 通过校园广播、海报、微信公众号等渠道宣传比赛信息。

2. 邀请气象专家、优秀教师参与比赛活动，为学生提供指导。

第三届黑龙江省气象行业地面测报技能竞赛
佚名
【期刊名称】《黑龙江气象》
【年(卷),期】2012(029)004
【摘要】2012年11月3-4日，由省气象局举办，省森工总局和省农垦总局共同参与的黑龙江省第三届气象行业地面测报技能竞赛在哈尔滨举行。

本次竞赛采取统一命题，分类排名的原则进行，以市（地）气象局和行业内相关部门为单位组队参赛，凡取得地面气象测报岗位上岗证书的业务在岗人员，工作满2年，均可自愿报名，并经逐层选拔进入比赛。

【总页数】1页(PF0003-F0003)
【正文语种】中文
【中图分类】P409
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一、单项选择题（共50题，每小题0.5分。

答案只能填字母）1. 某种天气现象正好出现在20时，不论该现象持续与否，该天气现象应记入天气现象栏。

（B）A：当日 B：次日 C：当日和次日2. 透明丸状或不规则固态降水，有时内部还有未冻结的水，着地常反跳，有时打碎只剩冰壳，具有该特征的天气现象是。

（A）A：冰粒 B：霰 C：米雪3. 《地面气象观测规范》规定，应检查暗筒式日照计的安装情况，仪器的水平、方位和纬度等是否正确，发现问题，及时纠正。

（C）A：每日 B：每周C：每月 D：每个季度4. 当在观测读数发现最低温度表（包括地面最低温度表）酒精柱中断时，最低温度记录。

（B）A：加括号并在备注栏注明 B：按缺测处理，在备注栏注明C：稍抬温度表顶端，使酒精柱回到正常位置再读数。

5. 调整最高温度表时，用手握住表身，手臂与身体用大臂将表前后甩动。

（B）A：成15°夹角 B：成30°夹角C：垂直D：平行6. 温度自记的自记值同实测值的比较，差值超过℃时，应调整仪器笔位。

（C）A：0.1 B：0.5 C：1.0 D：2.07. 自动气象站温度传感器Pt100在0℃时的电阻值是Ω。

（C）A：0 B：1 C：100 D：10008. 湿球包纱布时，包卷纱布的重叠部分不要超过球部圆周的。

（A）A：1/4 B：1/3 C：1/29. 在非结冰季节湿度很大或有雾时，订正后的湿球温度偶有略高于干球温度的现象，这时湿球温度应，进行湿度计算。

（A）A：作为与干球温度相同 B：记录作缺测，用湿度计记录反查C：立刻进行补测10. 当使用湿敏电容、毛发表或湿度计等直接测得相对湿度时，以下通过相对湿度求水汽压的公式是正确的。

其中是干球温度所对应的纯水平液面饱和水汽压，是湿球温度所对应的纯水平液面饱和水汽压, 是相对湿度。

（B）A： B：C： D：11. 湿球纱布水杯中的蒸馏水一般应换一次。

（B）A：10天 B：每周C：3—5天12. 聚焦式日照计，金属槽内有上、中、下三道沟分别对应的是。

吉林省气象局第五次地面气象测报技术比赛（地面气象测报笔试题）一、填空（44分）1、地面气象观测是---------------------------的重要组成部分，也是每个气象台站的基本任务之一，必须----------------、认真-----------------------地做好地面气象观测工作。

2、单纯的雾淞直径达到---------------毫米时，须测定一次积冰最大重量。

积冰重量是指---------------------------------------------------------的重量。

某次测得15厘米长的冰层重量2克，该次积冰过程冰层的重量为--------------------克。

3、在常温常压下，大气中的---------------------------------------------------------------是唯一能发生相变的气体。

4、一般将纬度--------------的海平面上，温度为-------------时，-----------“毫米水银柱高”的大气压强称为一个标准大气压。

5、DOS命令的种类分为------------------------、------------------------、-----------------------、----------------------四种。

6、在《YCZE》数据采集和编发报程序中下列定义键的功能是：F3--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------F4--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------F6--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------F7--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7、影响能见度能够小于1·0千米的天气现象（写出天气现象符号）是---------------------------------------8、日照纸涂药时药液的配制，赤血盐与水的比例为------------------，枸橼酸铁铵与水的比例为--------。

全省气象技能比赛方案一、比赛概述为了进一步推广气象知识，提高气象工作者的技能水平，激发广大气象工作者的工作热情和创造力，全省气象局将举办气象技能比赛。

二、比赛内容比赛内容主要包括以下三个方面的知识和技能：1.气象基础知识：主要考察参赛选手的气象学基本理论知识，包括大气科学、气象要素、气象预报等方面的知识；2.气象仪器应用：主要考察参赛选手的气象仪器使用技能，包括气象探空仪、雷达、卫星、风廓线仪等气象仪器的操作和数据解析；3.天气预报技能：主要考察参赛选手的天气预报能力，包括数据收集、分析、综合判断、编制预报等方面的技能。

三、比赛形式本次比赛采取笔试和实操相结合的形式，具体如下：1.笔试考试部分：采用闭卷形式进行笔试考试，主要考察参赛选手的气象基础知识和天气预报技能，考试时间为2小时；2.实操操作部分：在实验室中设置气象仪器模拟操作场景，根据场景要求进行操作和数据解析，主要考察参赛选手的气象仪器应用能力，考试时间为1小时。

四、参赛资格参赛选手需满足以下条件：1.具有气象职业资格证书或相关专业毕业证书；2.在全省范围内从事气象工作，或者是在全省范围内的气象院校学习的在校生。

五、比赛评分及奖项比赛结果将以笔试和实操的总成绩为依据，按照总分从高到低进行排名。

评分标准及奖项设置如下：评分标准笔试部分•比赛分值：100分•错误扣分：每错一题扣2分•不作答扣分：不扣分实操操作部分•比赛分值：100分•操作错误扣分：每个错误扣1分•操作正确加分：每个正确加2分奖项设置•第一名：奖金10000元、荣誉证书一份；•第二名：奖金8000元、荣誉证书一份；•第三名：奖金5000元、荣誉证书一份；•其他（10名）：荣誉证书一份。

六、比赛时间和地点比赛时间：待定比赛地点：全省气象局七、报名方式报名时间：待定报名方式：参赛选手可在指定时间内向全省气象局填写报名表格进行报名。

八、注意事项1.参赛选手需在规定时间内到达比赛地点，逾期未到者取消比赛资格；2.参赛选手需自行承担因到达比赛地点过程中所遇交通堵塞所造成的时间损失以及相关费用；3.参赛选手在比赛过程中需遵守比赛规定和现场工作人员的指导；4.参赛选手在比赛过程中需自备试纸、铅笔、计算器等必要物品；5.若发生考试作弊行为，将取消参赛选手的考试资格。

全国气象行业职业技能竞赛拉开序幕
佚名
【期刊名称】《职业教育研究》
【年(卷),期】2012(000)002
【摘要】第六届全国气象行业职业技能竞赛暨第三届全国气象行业天气预报职业技能竞赛（以下简称＂技能竞赛＂）2012年1月9日在京举行,竞赛内容包括历史个例天气预报,实时天气预报,理论知识、业务规范与平台操作及现场问答四个部分。

【总页数】1页(P7-7)
【正文语种】中文
【中图分类】F426
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第五届全省气象行业天气预报职业技能竞赛 ——理论知识与业务规范（120分钟，满分100分） 项目 填空题 单选题 多选题 简答题 合计 满分 30.5 17 25.5 27 100 得分 一、填空题（共24小题61个空,每个空0.5分，计30.5分） 1．锋面温度和风场沿（垂直锋面）方向的变化比沿（锋面）方向要大得多。

2．建立以（专业化）为主体的业务体系，完善国家级专业预报中心和省级专业化预报岗位设置，强化国家级和省级的预报业务和指导能力，形成（集约化）的业务布局。

3．理查森数Ri 表示（静力稳定度）与（风垂直切变）之间的关系，实际上也反映了（有效位能）和（有效动能）之间的关系。

4．可见光云图上，水体因反照率低，表现为（深黑色）；在红外云图上的水面色调取决于其（温度的高低）。

5．大气中的动能一部分消耗于（摩擦），另一部分用来维持或改变（大气运动的状况）。

释放或转换为动能的那一部分位能称为有效位能。

其中能够转化为动能的部分约占总位能的（0.5%）。

6．大气内部角动量的水平输送主要是靠（平均经向风）角动量的水平输送，（定常扰动）和（非定常扰动）对u 角动量的水平输送。

其中（定常扰动）和（平均经向环流）引起的角动量的水平输送比（非定常扰动）引起角动量的水平输送的总垂直积分值小得多，尤其是在北半球夏季，角动量的水平输送主要是靠（非定常扰动）来完成。

7．相对湿度是指空气中的（水汽压）和同温度下的饱和水汽压的百分比。

考号：单位：姓名：8．就整个北半球而言，气旋活动最频繁的地带冬季平均在（47）°N,而夏季约在（62）°N，由冬向夏北移15个纬度。

9．（太阳辐射）是大气运动的原动力，它是大气环流以及海洋环流的主要能源。

10．风云二号（FY2）气象卫星是地球同步轨道卫星，轨道平面与赤道平面平行。

FY2F和FY2G分别位于（112）°E和（99.5）°E 的赤道上空。

附件：江苏省职工十大工种职业技能竞赛——第九届江苏省气象行业职业综合技能竞赛实施方案（草稿）为迎接第九届全国气象行业职业技能竞赛暨第一届全国气象行业县级综合气象业务职业技能竞赛，做好2014年度江苏省职工十大工种职业技能竞赛，特制订第九届江苏省气象行业职业综合技能竞赛工作方案。

一、竞赛组织机构及职责为了保证竞赛有序开展，成立竞赛组织委员会和竞赛工作组。

人员组成及工作职责安排如下：（一）竞赛组织委员会1．人员组成主任：江苏省气象局局长翟武全副主任：省总工会省人力资源和社会保障厅江苏省气象局副局长杨金彪委员：省气象局观测处处长韩正国省气象局机关党办主任夏峰省气象局减灾处副处长（主持工作）刘文菁省气象局预报处副处长（主持工作）吕军省气象局人事处副处长（主持工作）闵莉省气象局监审处调研员马晓敏省气象探测中心主任王冰梅省气象信息中心副主任（主持）唐红昇省气象局观测处副处长李崇志2．工作职责负责竞赛内容、科目、标准、奖励和实施方案、相关文件审定；负责竞赛过程的领导与监督，对重大事项的仲裁与决策。

（二）竞赛工作组1．人员组成组长：李崇志成员：商兆堂冯向军仲维建高岑赵启航杨恒祥何浪2．工作职责根据实施方案，组织编制竞赛试题，负责试卷安全；设计制作竞赛选手证、裁判员证和奖励证书、奖品等等，准备奖金；负责竞赛过程的组织与实施，场地布置，布设竞赛设备（自动站7套）与工具，解答与处理竞赛过程中的技术问题；组织监考；组织阅卷、评分与统计。

二、竞赛内容为深入贯彻落实中国气象局全面推进县级气象机构综合改革的决策部署，以技能竞赛为导向，促进县级综合气象业务发展，本次竞赛重点考查县级综合气象业务人员的防灾减灾与公共气象服务、气象预警预报、气象观测和技术保障等县级综合业务能力。

竞赛科目为：综合业务基础理论、自动站技术保障、计算机综合处理、天气监测与服务四个竞赛科目。

综合业务基础理论（1）竞赛内容防灾减灾与公共气象服务（30%）：考查气象为农服务“两个体系”建设，气象灾害防御、预警信息发布、气象灾害风险业务和人工影响天气相关知气象预报预警（30%）：考查天气学基本概念及天气分析与预报的基本思路，多普勒天气雷达和卫星气象应用基本知识，天气预报与气象灾害预警气象观测基础理论、规范、规定和技术保障（40%）：考查综合观测业务发展政策性文件，地面观测基础理论和规范、规定，地面观测自动化、地面观测业务改革相关业务规定，气象探测环境保护的相关法律、法规；（2）竞赛形式根据试卷，参赛队员用自带的笔记本电脑填写电子文档答题卡。

2022地面气象测报技能竞赛-观测基础理论答卷-图文第1页共4页地面气象测报技能竞赛观测基础理论试卷（总分100分）一、填空题（共45分，45空，每空1分。

）线1．我省豫气测函【2022】9号文件规定：国家级自动站正点数据及时报时限为≤封HH+5，逾限报时限<HH+20，缺报时限≥HH+20密2．在SMO观测项目挂接中，“地面综合观测主机”和“新型自动站”时必须挂接的。

3.出现雪暴、霰、米雪、冰粒时，记为雪。

这4种天气现象与雨同时出现时，记为雨夹雪。

4．SMO报警参数设置包括计算机环境报警参数、自动流程报警参数、质控报警参数、气象灾害报警参数、设备状态报警参数等分类选项卡。

位5.在08、14、20时，整点前半小时（30～00分，不包括30分）内观测到大风、冰单雹2现象达到发报标准时，其相关内容合并在正点地面观测数据文件（长Z文件）中，不另发重要天气报。

6.在07：30前出现的霾、浮沉、沙尘暴、雾、雷暴5种重要天气现象，且持续到7：30之后，达到始发或续发重要天气报标准时，应编发一份重要天气报，该报应在本次定时观测前发出，此时GGgg0固定编报为07310，此后达到续发标准的视程障碍现象，应续发线封密7.视程障碍类天气现象包括（雾、轻雾、霾、沙尘暴、扬沙、浮尘）。

8.结冰期，所有降水记录以称重降水传感器为准，人工观测为备份；无称重降水传感器的观测站，以人工观测记录为准。

9.《地面气象要素数据文件格式》中规定，冻土深度为微量者，上下限分别录入“，，，”。

当地表略有融化，土壤下面仍有冻结时，上限为“，，，”，下限可以有数值。

10.能见度自动观测已正式业务运行的观测站，为便于用户使用，业务软件自动将正点前15分钟内最小的10分钟平均能见度值（以0.1km为单位）写入正点时次的长Z文件CW段能见度数据栏。

11.双翻斗雨量传感器装在室外，主要由盛水器、上翻斗、汇集漏斗、计量翻斗、计数翻斗和干簧管等组成。

第六届全省气象系统天气预报技能竞赛试卷——基础理论知识与业务规范（闭卷形式考试，120分钟内完成）单位：姓名：准考证号：------------------装------------------订-----------------线-------------------一、填空题（共 16小题40 个空,每个空0.5分，计20 分）1.急流轴的左侧风速有气旋式切变，相对涡度为正，低空急流一般出现在 600 hPa以下。

2.南亚高压是夏季出现在青藏高原及其附近地区上空的对流层上部的大型高压系统，它是北半球夏季 100 hPa层上最强大、最稳定的控制性环流系统，对夏季我国大范围旱涝分布及亚洲天气都有重大影响。

3.我国寒潮的中短期天气形势有三个大类型，即小槽发展型、横槽转竖型?和低槽东移型。

4.在温度-对数压力图中有五种基本线条，除了等温线和等压线以外，还有干绝热线（等位温θ线）、湿绝热线（等假相当位温θse）和等饱和比湿线（等qs线）。

5.请指出右图高空观测的要素名称和数值：要素1： SW风20m/s要素2：温度-10度要素3：温度露点差2度要素4：等压面高度576位势什米6.龙卷涡旋特征（TVS）是业务上用以探测强烈龙卷的一种方法。

TVS的定义有三种指标：切变、垂直方向伸展厚度、持续性。

7.台风的结构被分为三个区，分别是台风眼区（也称内圈）、涡旋区（也称中圈）、大风、暴雨区（也称外圈）。

8.某地区水汽的局地变化主要取决于比湿平流、比湿垂直输送、凝结、蒸发及湍流扩散。

9.西南涡一般是指形成于四川西部地区，700 百帕或850 百帕上的具有气旋性环流的闭合小低压。

形成原因包括：高原地形作用，500百帕有高原槽东移 ,700百帕有能使高原东侧西南气流加强的环流形势。

10.有利于强对流天气的环境条件，除了大气垂直层结不稳定、低层水汽、抬升触发外，还包括较强的垂直风切变。

11.寒潮爆发的两个必要条件：一是要有强冷空气的堆积，二是要有合适的流场引导冷空气南下。

气象观测科技实践活动方案(创新大赛)气象观测科技实践活动方案2010-2011学年)一、活动背影我校红领巾气象站于1975年10月8日。

集体和个人先后多次荣获全国、市、区级表彰。

2001年荣获“第六届全国青少年生物和环境科学实践活动”优秀活动三等奖，2005年我校开发的气象科技校本课程获得通过，正式用于学校地方课程，9月学校成为区首批农村教育特色岗位工作室——XXX。

经过多年的探索与实践，学校以“以磨小精神塑造校魂，以教育科研促进提高，以气象科普教育实现跨越，以多彩活动推动发展”为办学特色的办学理念正在逐渐形成。

在新的形势下，如何更好地发挥气象站育人与服务的功能？今后我学校校本课程的发展方向是什么？如何为学生的发展服务？如何为XXX的发展服务？如何为打造学校特色品牌服务？能否与学校文化建设目标有机结合？等等，这些问题是摆在我们面前的新课题。

这些问题如能很好地解决，那么XXX的办学特色也就“油然而生、水到渠成了”。

二、活动目标黉舍通过气象科普教育活动的开展，真正增进每个学生科学素质的开展。

这目标分成认知、方法、情感、观念四个素质结构层面。

认知层面目标——使学生初步接触气象，知道气象在人类生产和生活中的作用，掌握简单的气象知识和气象谚语，了解常见气象灾害的形成原因和预防方法。

方法层面目标——使学生掌握常见气象观测方法，能对气象数据进行简简单统计和对气象数据进行简单分析。

根据天象谚语预测未来可能发生的天气现象。

通过气象对动植物的影响的观察，经历科学探究的过程，使学生真正做到学以致用。

培养学生收集、分析和利用信息的能力。

情感层面目标——通过提示天气征象产生的原因，激起学生探索科学奥秘的热忱，使他们在活动中取得成功的体验，从而激励他们进行新的创造。

培养学生认真做事的态度、坚强的意志和坚忍不拔的肉体。

观念层面目标通过研究历史上天气变革风险人类生命财产安全的事例，感遭到气象事情和坚持生态均衡的紧张性，增加他们的研究积极性和社会责任感，从而使他们形成珍惜自然资源、热爱大自然和保护自然环境的社会公德。

第七届全国气象行业职业技能竞赛实施方案第七届全国气象行业职业技能竞赛组委会二〇一二年七月目录一、第七届全国气象行业职业技能竞赛组织领导机构 (1)二、第七届全国气象行业职业技能竞赛试题类型及评分标准 (7)三、第七届全国气象行业职业技能竞赛裁判职责和工作纪律. 15四、第七届全国气象行业职业技能竞赛赛场纪律 (18)五、第七届全国气象行业职业技能竞赛参赛须知 (20)六、第七届全国气象行业职业技能竞赛选手序号和座位确定办法 (21)七、第七届全国气象行业职业技能竞赛奖励办法 (23)八、第七届全国气象行业职业技能竞赛日程安排 (25)一、第七届全国气象行业职业技能竞赛（第四届全国气象行业气象测报技能竞赛）组织机构（一）竞赛组织委员会1、人员组成主任：中国气象局副局长宇如聪副主任：中国就业培训技术指导中心副主任宋建中国农林水利工会全国委员会主席盛明富中国气象局综合观测司副司长赵大铜中国气象局气象探测中心主任王晓云委员：中国气象局直属机关党委常务副书记张世英中国农林水利工会全国委员会副主席江南中国气象局办公室副主任洪兰江中国气象局人事司副司长于玉彬中国气象局气象探测中心副主任曹晓钟成都气象信息工程学院副校长何建新中国就业培训技术指导中心竞赛处处长贾伟一中国气象局直属机关工会主席岳春山2、工作职责负责竞赛重大事项决策、竞赛实施方案及相关文件审定。

（二）竞赛组织委员会办公室1、人员组成主任：中国气象局综合观测司赵大铜副主任：中国气象局气象探测中心曹晓钟成都气象信息工程学院副校长何建新成员：中国气象局气象探测中心陈庆华中国气象局综合观测司赵志强中国气象局气象探测中心张雪芬中国气象局综合观测司冯冬霞成都气象信息工程学院科技处处长董一平2、工作职责竞赛组织委员会办公室（设在中国气象局综合观测司），负责组织编制竞赛实施方案；协调、落实、检查与竞赛相关各项目的执行情况；负责竞赛组委会的日常工作。

（三）竞赛试题组1．人员组成组长：中国气象局气象探测中心曹晓钟副组长：中国气象局气象探测中心张雪芬成员：由竞赛组织委员会具体确定人选。

全国气象科普大赛气象学作为一门科学技术，已经在我们的生活中发挥了重要的作用。

尤其是随着气候的变化，气象学在日益重要的社会问题上变得更加重要，其影响范围更大。

为了更好地传播气象信息，帮助更多人了解气象学，特推出“全国气象科普大赛”，专业知识和实践能力的综合性大赛。

“全国气象科普大赛”分为初赛、复赛和决赛三个环节，全国33个省、自治区、直辖市均可参加，每个参赛者可以在3项任务中自由选择一项参加，比赛任务是编写气象科普的文章、发布报告、或者实施实验。

“全国气象科普大赛”的最终目的是帮助比赛选手全面、深入了解气象学，培养参赛者的创新能力和科学素养，并传播气象科普知识。

比赛中，每个参赛者都将在不同的任务机制中学习和接受专业的气象科普知识，强化气象科普素养，提高气象科普质量。

“全国气象科普大赛”将在全国范围内被严格执行，每个省、自治区、直辖市都可以在其辖区内参加比赛，并由当地的气象部门主持、监督比赛的进行。

比赛的内容不仅包括气象学相关的内容，还包括地理学、海洋学、大气科学等相关内容。

比赛分为两个阶段，初赛和决赛。

参赛者可根据自身能力，从参赛项目中选择一项参赛，作品必须是原创的，参赛者还需要对自己设计的作品进行深入的思考，深入探讨气象学的各个领域。

初赛由参赛者们自行准备作品，即时报名，报名后，根据参赛者的作品，由气象部门评定出胜出者，由胜出者进入决赛。

决赛将组织专家对每位参赛者的作品进行评分，判出最终胜出者。

“全国气象科普大赛”不仅为参赛者提供了一个学习环境，拓展了参赛者的知识面，还可以培养参赛者的思维能力，帮助参赛者更加深入的了解气象学。

参赛者还可以通过参加比赛增强自己的实践能力，提高实际应用气象科学的能力。

本次“全国气象科普大赛”旨在帮助更多的人更加全面地了解气象学，提高气象科普质量，促进学术研究，为全社会实施气象科普育苗做出贡献。

比赛将届时吸引全国各地的参赛者，使其全面、科学地了解气象学，期待能在此次比赛中发掘出更多的优秀人才，为全国的气象科普事业做出更多的贡献。