社交礼仪第三讲之馈赠礼仪教学设计

幼儿园馈赠礼仪教案幼儿园馈赠礼仪教案主题：幼儿园馈赠礼仪目标：让幼儿了解馈赠礼物的基本礼仪，提高他们的礼仪意识和人际交往能力。

教学内容：1. 什么是馈赠礼物？2. 馈赠礼物的基本礼仪3. 如何表达感谢之情教学时间：60分钟教学步骤：Step 1：导入新知老师向孩子们介绍本次课的主题-幼儿园馈赠礼仪，让孩子们感受到礼仪在生活中的重要性，让孩子们了解礼仪对人际交往的影响。

Step 2：什么是馈赠礼物？老师拿出一个盒子，告诉孩子们：“这是一个礼物盒子，里面装着一份礼物，你们知道什么是礼物吗？”等待孩子们的回答。

解释礼物的定义和作用：礼物是一种双向感激的方式，表达送礼者对接受者的关爱、感情、尊重和感激。

Step 3：馈赠礼物的基本礼仪a. 老师向孩子们展示几件礼物，让孩子们发表意见，告诉他们什么样的礼物最适合赠送。

b. 老师向孩子们介绍馈赠礼物的基本礼仪，用简单的例子让孩子们更好地理解。

c. 老师和孩子们一起制定出送礼物时需要注意的几个方面，如：礼物的包装、送礼的方式、礼物的价值等等。

Step 4：如何表达感谢之情a. 老师向孩子们展示几张谢卡，告诉他们送礼之后需要写一张感谢信或是签一张谢卡，表达对送礼人的感谢之情。

b. 老师帮助孩子们书写一封谢信或署名一张谢卡，以此锻炼孩子们的写作能力、让他们感受到表达感谢、回报别人的温馨。

Step 5：课堂练习为了让孩子们更好地掌握所学内容，老师可以进行一些小活动和练习。

a. 给孩子们分发一个礼物和一个感谢卡，让孩子们用短短的语言写下谢意。

b. 老师让孩子们组队，分别扮演赠礼人和受礼人，让他们演练馈赠礼物的基本礼仪。

Step 6：总结老师向孩子们回顾本节课所学内容，解释本节课的目标和实现情况，让孩子们对馈赠礼物的基本礼仪有更加深刻的认识，也更明白，感恩有多重要。

扩展活动：为了更好地帮助孩子们掌握礼仪知识，老师可以在学期中安排一些有关礼仪的扩展活动，如：参观馈赠礼物展览、做手工礼物和制作谢卡等。

馈赠礼仪教案系别：政治系专业：人文教育班级：1203班：***馈赠礼仪教案一、教学目标：（一）知识与技能目标1、了解馈赠的目的2、掌握礼品的选择3、把握馈赠的时机4、掌握馈赠的礼节5、了解受礼礼仪（二）过程与方法目标1、学会赠送礼物或者是恰当的拒绝礼物的方法。

2、了解一些“花语”，采取正确的送花行为。

（三）情感态度与价值观目标1、掌握送礼技巧，不仅能达到大方得体的效果，还可增进彼此感情。

2、巩固和维护良好人际关系。

3、体现馈赠者的诚意和人品、涵养。

4、传递一种正确的价值观、人生观。

二、教学重点：馈赠技巧三、教学难点：礼品的选择和馈赠时机的把握四、教学方法：讲述、案例分析、场景模拟五、教时安排：1课时六、教学容与步骤：（一）、导入想必大家在日常生活中的某些节日或者生日的时刻收到过礼物或者是送过礼物。

那么大家收到过或者送出过什么礼物呢？在学生做出回答后，分析同学们的赠送礼物或者是接受礼物的时机场合正确与否。

随着交际活动的日益频繁，馈赠礼品因为能起到联络感情、加深友谊、促进交往的作用，越来越受到人们的重视。

所以，馈赠活动对礼节的要求，应该引起我们的注意。

（二）、课程容：1. 馈赠的含义及目的含义：馈赠时人们在交往过程过赠送给交往对象礼物来表达对对方的尊重、敬意、友谊、纪念、祝贺、感、慰问、哀悼等情感与意愿的一种交际行为。

目的：沟通感情、保持联系、体现馈赠者的品质和诚意。

(1)为了交际。

礼品的选择，要使礼礼品能反映送送者的寓意和思想感情，并使寓意和思想感情与送礼者的形象有同地结合起来。

（2）为了巩固和维系人际关系，即“人情礼”。

人情礼强调礼尚往来，以“来而不往非礼也”为基本准则。

因此无论从礼品的种类、价值的大小，档次的高低、包装的式样、蕴含的情义等方面都呈现多样性和复杂性。

（3）为了酬。

这类馈赠是为答他们的帮助而进行的，因此在礼品的选择上十分强调其物质利益。

礼品的贵贱厚薄，取决于他人帮助的性质。

2.选择礼品（1）投其所好。

馈赠礼仪教案教案标题：馈赠礼仪教案教案目标：1. 了解馈赠礼仪的重要性。

2. 掌握馈赠礼仪的基本原则与技巧。

3. 培养学生正确的馈赠礼仪意识与行为。

教学重点：1. 馈赠礼仪的基本原则。

2. 不同场合下的馈赠礼仪规范。

教学难点：1. 如何合理选择和准备馈赠物品。

2. 对于不同的受赠者，如何选择合适的馈赠礼物。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2. 不同场合下的馈赠礼仪范例图片和案例。

3. 馈赠礼仪规范的文章或图片。

教学过程：步骤一：引入（5分钟）通过播放一个相关馈赠礼仪的视频或展示具有代表性的馈赠场景图片，引发学生对馈赠礼仪的兴趣和思考。

引导学生讨论馈赠礼仪的重要性。

步骤二：讲解礼仪原则（10分钟）a. 使用PowerPoint演示展示馈赠礼仪的基本原则：尊重、适度、真诚、得体。

b. 通过解释每个原则的意义和实际应用，帮助学生理解馈赠礼仪的核心价值。

步骤三：探讨不同场合下的馈赠礼仪规范（15分钟）a. 分小组展示不同场合下的馈赠礼仪规范，如婚礼、生日、节日等。

b. 引导学生分析和总结每个场合下的馈赠礼物的选择和包装方式，以及送礼的时间和方式等。

步骤四：案例分析与讨论（15分钟）展示一些真实的馈赠礼仪案例，引导学生讨论每个案例中馈赠人的行为是否符合礼仪规范，以及他们能否做得更好。

步骤五：角色扮演（15分钟）将学生分成小组，每组假设自己是一家公司，有一位员工生日即将到来。

要求每个小组设计一个符合馈赠礼仪的生日礼物，并进行角色扮演展示。

步骤六：总结和评价（5分钟）与学生共同总结本节课学到的馈赠礼仪知识和技巧，并进行反思和评价。

鼓励学生在日常生活中应用所学的礼仪原则与规范。

教学延伸：1. 鼓励学生通过调查问卷了解更多人们对馈赠礼仪的看法和习惯。

2. 设计一份关于馈赠礼仪的小测验，以检验学生对馈赠礼仪的理解程度。

3. 分组编写或口头展示馈赠礼仪相关的短剧或故事，加深学生对馈赠礼仪的理解与应用。

教学反思：这堂课注重培养学生的馈赠礼仪意识和行为，通过引入、探讨、案例分析、角色扮演等多种形式，帮助学生理解和应用馈赠礼仪的基本原则与规范。

大班馈赠礼仪的教案及反思教案标题：大班馈赠礼仪的教案及反思一、教学目标：1. 了解馈赠礼仪的基本概念和重要性。

2. 掌握常见的馈赠礼仪规范和基本技巧。

3. 培养大班学生正确的馈赠礼仪意识和行为。

二、教学准备：1. 教学材料：图片、视频等相关资源。

2. 教学工具：投影仪、音响设备等。

3. 教具：纸张、馈赠道具（如礼物盒、鲜花等）。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 师生互动：通过一些图片或小视频的展示引起学生对馈赠礼仪话题的兴趣，提问学生是否接收过礼物，是否见过人们给予礼物时的规矩和礼仪。

- 引入话题：师生一起讨论礼物的作用和馈赠礼仪的重要性。

2. 知识讲解（15分钟）：- 呈现教学材料：使用投影仪或展示图片，向学生介绍常见的馈赠礼仪规范和基本技巧，例如：恰当地鞠躬致谢、收取礼物时的姿势和表情等。

- 给出例子：结合具体场景和实际案例，展示正确的馈赠礼仪行为，让学生更加形象化地理解。

3. 实践操作（20分钟）：- 分角色表演：将学生分成小组，每组分配不同的角色，有送礼的、收礼的和旁观者等。

组织学生进行馈赠礼仪的角色扮演，引导他们模拟出礼物交流的过程，注意礼貌和表达。

- 自由练习：学生们自由搭档进行练习，互相赠予小礼物并练习相应的礼仪动作和表情。

- 教师示范：教师展示正确的馈赠礼仪，让学生们观摩并对比自己的表现。

4. 总结反思（10分钟）：- 教师引导学生回顾今天学的馈赠礼仪，询问他们的体会和收获。

- 学生分享：鼓励学生分享在角色扮演中遇到的问题和解决方法，让他们从实践中更好地理解馈赠礼仪的重要性。

- 教师点评：对学生的表现进行评价和展示，肯定他们的进步和努力。

四、教学延伸：1. 赠予小礼物：鼓励学生在适当的节日或场合给予老师和同学小礼物，并引导他们在赠礼时运用学到的馈赠礼仪。

2. 家庭合作：与家长合作，鼓励家长与孩子一起练习馈赠礼仪并互赠小礼物，促进家庭教育的融入。

五、教学反思：在教学过程中，通过图片和视频等多媒体材料的运用，能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解馈赠礼仪的内涵。

幼儿园礼仪馈赠教案
一、教学目标
1.知道礼仪馈赠的基本含义与方法
2.把握礼仪馈赠的重要性
3.掌握礼仪馈赠的基本礼仪要求
4.培养孩子们的礼仪意识和直觉
5.提高幼儿园孩子的礼仪交际能力
二、教学内容
1.礼仪馈赠定义
–解释馈赠的意义
–分析合适的馈赠时间和场合
–馈赠礼物的价值层次
2.礼仪馈赠的重要性
–准确表达感情
–显示尊重和关怀
–加深相互的感情
3.礼仪馈赠的基本礼仪要求
–明确馈赠对象是谁
–选择适当的礼品
–以礼相待
–展现礼物的功用与用途
4.幼儿园孩子礼仪教育
–不同对象需要不同的礼物
–书写贺卡表达祝福
–如何恰当地展示和表达感激之情
–如何跟成年人握手道别
三、教学方法
1.通过幻灯片和图片来辅助讲解
2.进行情景模拟演示
3.进行小组活动，让孩子们在小组里共同商量礼仪馈赠的方法
四、教学时长
本课时时长为一个小时
五、教学计划
第一步：引入（10分钟）
1.宣讲礼仪馈赠的概念，为后面的课程内容做铺垫。

第二步：知识点讲解（20分钟）
2.传授不同场合下礼物的种类以及礼物的价值层次。

第三步：情景模拟演示（20分钟）
3.通过情景模拟演示如何搭配不同对象的礼物。

第四步：小组活动（20分钟）
4.进行小组活动，让孩子们在小组里共同商量礼仪馈赠的方法。

第五步：评估（10分钟）
5.通过强化问答、填空、口头答题等方式进行评估。

馈赠礼仪教学设计及反思引言馈赠是人际交往中一种重要的礼仪行为，它不仅代表着对他人的关怀和尊重，同时也反映着一个人的修养和文明素养。

因此，教授馈赠礼仪成为培养学生综合素质的一项重要任务。

本文将讨论馈赠礼仪的教学设计以及反思，以帮助教师更好地为学生提供指导和教育。

一、教学设计1. 设计教学目标教师应明确教学目标，确保学生能够掌握馈赠礼仪的基本知识和技巧。

具体目标包括：了解馈赠礼仪的基本原则和文化差异；掌握常见的馈赠礼仪技巧和注意事项；培养学生对馈赠礼仪的重视和尊重。

2. 制定教学计划以小组讨论、案例分析、角色扮演等活动为主要教学形式，使学生能够亲身体验和理解馈赠礼仪的重要性。

教学计划应包括以下内容：(1) 介绍馈赠礼仪的背景和意义：通过相关故事和文化背景的介绍，使学生了解馈赠礼仪的起源和重要性。

(2) 馈赠礼仪的基本原则：讲解馈赠礼仪的基本原则，如礼尚往来、恰当选择、恰当时机等，并引导学生分析不同情境下的馈赠行为。

(3) 常见的馈赠礼仪技巧：介绍常见的馈赠礼仪技巧，如包装精美、送礼并致谢、尊重对方的接受意愿等，并通过角色扮演等活动让学生能够实践和掌握这些技巧。

(4) 文化差异和馈赠礼仪：探讨不同文化背景下的馈赠礼仪差异，并引导学生尊重和理解不同文化的礼仪习惯。

3. 教学手段与资源教师可以借助多种教学手段和资源，提高教学的效果。

例如，使用教学视频、幻灯片等多媒体工具，引入优秀的馈赠礼仪案例进行分析，为学生提供真实的学习材料。

此外，可以邀请相关专业人士或经验丰富的人士来进行讲座或座谈，让学生能够听取并学习实践经验。

二、教学反思1. 教学内容的合理性在设计教学内容时，教师需要考虑学生的实际需求和兴趣，使教学内容更加贴近学生的生活和实际情境。

此外，要注意教学内容的系统性和层次性，以确保学生能够全面理解和掌握馈赠礼仪的知识。

2. 教学方法的选择教师应根据学生的学习特点和课程目标，合理选择教学方法。

例如，通过小组活动和角色扮演，可以提高学生的互动性和参与度，增加学习的趣味性和实践性。

社交礼仪第三讲之馈赠礼仪教学设计第一篇：社交礼仪第三讲之馈赠礼仪教学设计社交礼仪第三讲之馈赠礼仪一、教学目标1.通过片段观看电影《孔子》，体验春秋时期服饰、饮食、语言、馈赠等礼仪，感受我国传统礼仪文化的博大精深。

2.了解馈赠中物品选择与赠送的基本要求。

3.在学习与讨论中，学会根据不同节日选择赠送内容。

二、教学重难点不同场合馈赠礼品的选择。

三、教学方法讲授法、讨论法、演示法。

四、课时一课时。

五、教学过程（一）热身1.相互说说母亲节自己给母亲送了什么礼物。

2.观看电影《孔子》中孔子与季大司徒之间的故事片段，谈从中发现了什么。

（二）知识学习1.馈赠：人们在交往过程中通过赠送给交往对象礼物，来表达对对方尊重、敬佩、友谊、纪念、祝贺、感谢、慰问、哀悼等感情和意愿的一种交际行为。

馈赠是以物的形式出现，以物表情，礼载于物，起到寄情言意的“无声胜有声”的作用。

2.馈赠目的：馈赠礼品有各种各样的目的，如恭贺新禧、祝贺生日、事业发达、初次见面、久别重逢、临别远行、答谢友人、探视病人等，如果赠送的目的不明确，就很难使对方满意。

馈赠动机应高尚，以表达情谊为宜。

3.礼品效用：富有实用性，且具有纪念意义或具提示性和鼓励性。

4.礼品特征：纪念性、宣传性、便携性、独特性和习俗性。

5.馈赠对象：即馈赠客体，是馈赠的接受者。

6.馈赠内容：即馈赠物，包括赠物和赠言两大类。

7.特殊场合（生日、母亲节、父亲节、教师节）的馈赠礼物。

8.花语，比较常见的鲜花的花语。

9.送花的禁忌：忌不了解花语、忌不顾场合、忌不懂习俗。

10.受花须知：身体正对送花人，目光正视送花人，上身微倾，面带笑容。

忌侧对送花人，面无表情。

要以双手从送花人手中接过。

忌动作太快，忌单手接花。

接过鲜花后，仔细品味观赏，嗅闻鲜花香味，可说赞美之词：“真漂亮！”、“真香啊！”等，还要对送花人真诚致谢。

致谢后，应将鲜花小心放置。

若是花束应找一花瓶将鲜花插入、洒水。

忌随手丢在桌上或放在地上，置之不理。

中班馈赠礼仪课程设计一、教学目标本课程旨在让中班的学生掌握馈赠礼仪的基本知识和实践技能，培养他们良好的社交行为和情感态度。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解馈赠的意义，掌握选择礼物、包装礼物、赠送礼物的基本礼仪。

2.技能目标：学生能够运用礼仪知识，独立完成选择礼物、包装礼物、赠送礼物的全过程。

3.情感态度价值观目标：学生能够感受到馈赠礼仪的重要性，培养尊重他人、珍惜友谊的情感态度。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.馈赠的意义：介绍馈赠的基本概念，阐述馈赠在人际交往中的重要性。

2.选择礼物：教授如何根据对方的喜好和需求选择合适的礼物。

3.包装礼物：演示如何包装礼物，使其美观大方。

4.赠送礼物：教授如何礼貌地赠送礼物，以及接受礼物的礼仪。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师讲解馈赠礼仪的基本知识和技巧。

2.实践操作法：学生动手实践，如选择礼物、包装礼物、赠送礼物等。

3.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的体会和心得。

4.案例分析法：教师提供实际案例，学生分析并解决问题。

四、教学资源为了支持教学内容的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：提供一本关于馈赠礼仪的教材，用于学生学习和参考。

2.参考书：推荐一些关于礼仪的书籍，拓展学生的知识面。

3.多媒体资料：制作精美的PPT，用于课件展示。

4.实验设备：准备一些礼物包装材料，让学生动手实践。

5.网络资源：利用网络查找相关资料，丰富教学内容。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和积极性。

2.作业：布置相关作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.小组活动：评估学生在小组讨论、实践操作等活动中的表现，考察其团队合作能力和解决问题的能力。

4.考试成绩：设置期末考试，全面测试学生对本课程知识的掌握情况。

馈赠礼仪教学设计优秀案例引言：礼仪是指一种表达尊重和关怀的方式，是社交场合中必不可少的重要元素。

在现代社会，具备良好的礼仪教养不仅可以增加个人的魅力，还可以提升个人的社交能力和职业竞争力。

因此，教授馈赠礼仪是学校教育中非常重要的一部分。

本文将为大家介绍一些馈赠礼仪教学设计的优秀案例，旨在帮助教师更好地开展礼仪教育工作。

案例一：礼物选择与包装教学目标：学生能够正确选择适合不同场合的礼物，并学会精美的包装礼物的方法。

教学内容：1. 礼物选择：介绍不同场合应该选择的礼物，如生日礼物、结婚礼物、节日礼物等，并让学生通过分组讨论及展示，共同总结出适合不同场合的礼物选择原则。

2. 礼物包装：教授学生基本的礼物包装技巧，包括使用不同材料的包装纸、使用丝带和装饰物进行装饰等。

引导学生进行亲自动手的实践，让他们互相包装礼物并展示。

教学方法：1. 课堂讨论：运用讨论的形式，让学生参与到礼物的选择中，引导他们思考不同场合对礼物的要求。

2. 示范教学：通过实际操作，教师演示礼物包装的过程，并对学生进行指导。

3. 实践活动：组织学生互相包装礼物，并进行展示，互相评价。

案例二：馈赠礼物的言行举止教学目标：使学生了解在馈赠礼物过程中应注意的言行举止，培养良好的社交礼仪意识。

教学内容：1. 礼物的递交技巧：通过示范和角色扮演，教授学生如何得体地将礼物递交给对方，包括握手、鞠躬、问候等。

2. 谢礼的回复：引导学生思考应该如何恰当地回应别人的馈赠。

通过小组讨论和角色扮演，学生能够学会恰当地回复并表达感谢之情。

3. 礼物的接受礼仪：教授学生在接受礼物时应注意的事项，如礼物接受后要立刻表示感谢，避免直接拆开礼物等。

教学方法：1. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生亲身体验馈赠礼物的言行举止。

2. 示范教学：教师进行演示，展示礼物的递交和接受礼仪，引导学生观察和学习。

3. 讨论和反思：在活动结束后，组织学生进行讨论和反思，总结本次活动中的成功和不足之处。

课时：1课时年级：大学教学目标：1. 让学生了解馈赠礼仪的基本原则和注意事项。

2. 培养学生在实际交往中运用馈赠礼仪的能力。

3. 提高学生的综合素质和社会交往能力。

教学重点：1. 馈赠礼仪的基本原则和注意事项。

2. 馈赠物品的选择和包装。

教学难点：1. 如何根据不同场合和对象选择合适的馈赠物品。

2. 如何进行馈赠物品的包装。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍馈赠礼仪在人际交往中的重要性。

2. 提问：同学们在日常生活中有没有馈赠物品的经历？请分享你们的经验和感受。

二、讲授新课1. 馈赠礼仪的基本原则（1）尊重对方：了解对方的喜好和需求，选择合适的馈赠物品。

（2）真诚大方：表达自己的心意，避免过于吝啬或炫耀。

（3）适度得体：根据场合和对象选择合适的馈赠物品和包装方式。

（4）注意时机：选择合适的时机进行馈赠，避免尴尬。

2. 馈赠物品的选择（1）了解对方的喜好：根据对方的兴趣爱好、职业特点等选择合适的馈赠物品。

（2）考虑实用性：选择对方日常生活中可能会用到或喜欢的物品。

（3）避免禁忌：了解对方的文化背景和习俗，避免选择可能引起误解或不适的物品。

3. 馈赠物品的包装（1）简洁大方：包装要简洁、大方，避免过于华丽或复杂。

（2）符合场合：根据馈赠场合选择合适的包装风格，如商务场合可选择简约包装，节日庆典可选择喜庆包装。

（3）注重细节：注意包装的细节，如标签、封口等，确保包装完整无损。

三、案例分析1. 教师展示一些馈赠礼仪不当的案例，引导学生分析原因。

2. 学生分组讨论，提出改进建议。

四、实践操作1. 教师提供一些常见的馈赠场合，如生日、节日、庆典等，让学生分组进行情景模拟。

2. 学生在模拟过程中运用所学知识，展示馈赠礼仪的运用。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结馈赠礼仪的基本原则和注意事项。

2. 学生分享实践操作中的心得体会，反思自己在馈赠礼仪方面的不足。

教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的积极性和互动情况。

大班礼仪教案馈赠礼仪教案标题：大班礼仪教案-馈赠礼仪教学目标：1. 了解馈赠礼仪的重要性和作用。

2. 学习如何进行礼物的选择和包装。

3. 培养大班学生的礼貌和感恩之心。

教学准备：1. 图片或视频展示各种礼物和包装方式。

2. 大班学生的手工制作材料。

3. 一些小礼物供学生实践使用。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）向学生介绍今天的主题：“馈赠礼仪”。

解释礼仪的定义，并与学生讨论为什么礼仪在人际交往中很重要。

Step 2: 了解馈赠礼仪（10分钟）展示不同种类的礼物图片或视频，引导学生讨论礼物的用途和不同的场合。

然后讨论馈赠礼物的意义和目的，如表达感谢、祝福、庆祝等。

Step 3: 礼物选择和包装（15分钟）讲解如何选择适合的礼物，例如根据对方的兴趣爱好或需要来选择。

然后介绍不同的包装方式，如礼盒、礼袋、彩纸包装等。

展示示范并鼓励学生提出自己的想法。

Step 4: 实践活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个成员作为接收者，其他小组成员则扮演送礼者的角色。

每个小组选择一个小礼物，并进行包装。

然后，每个小组成员依次向接收者馈赠礼物，同时表达自己的祝福和感谢之意。

Step 5: 总结（5分钟）与学生讨论他们在实践活动中的体验和感受。

强调馈赠礼仪的重要性，并鼓励他们在日常生活中多关注他人的需要，并用礼物表达感谢和祝福。

Step 6: 作业（5分钟）布置作业：要求学生回家向家人或朋友馈赠一份小礼物，并用适当的礼仪表达感谢和祝福。

教学延伸：1. 鼓励学生在家庭聚会或朋友聚会上运用所学的礼仪知识。

2. 组织学生参观当地礼品店或制作手工礼物的工作坊，进一步了解不同类型的礼物和包装方式。

教学评估：观察学生在实践活动中的表现，包括礼物选择的合理性、包装的技巧和对馈赠礼仪的理解。

此外，评估学生在讨论和回答问题时的参与程度。

教学反思：在教学过程中，要确保学生充分参与并理解馈赠礼仪的重要性。

同时，鼓励学生在实践中运用所学的礼仪知识，培养他们的感恩之心和社交技能。

馈赠礼仪教案教案：馈赠礼仪目标学生群体：中学生时间：1节课（45分钟）教学目标：通过学习馈赠礼仪，学生们能够了解馈赠礼物的礼仪规范，增强他们对待礼物的正确态度和行为。

教学重点：馈赠礼物的礼仪规范教学难点：培养学生对待礼物的正确态度和行为。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 一些展示示范礼物的图片或实物3. 黑板或白板及相应的书写工具4. 练习题或情景模拟对话材料教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示一些礼物的图片或实物，引起他们的注意和兴趣。

2. 提问：你们平时送礼物或收到礼物时，有什么礼仪规范需要遵守吗？Step 2：讲解礼仪规范（15分钟）1. 根据学生的回答和补充，讲解送礼物和收到礼物的礼仪规范，包括：a. 选择合适的礼物；b. 包装礼物；c. 送礼时要有微笑和表示感谢的表情；d. 收到礼物后要表示感谢；e. 如何写感谢信或发感谢短信等。

2. 利用示范礼物的图片或实物，展示正确的礼仪行为。

解释为什么这些行为是重要的。

Step 3：讨论与练习（15分钟）1. 学生进行小组讨论，分享他们的送礼和收礼经验，讨论其中的好与不好的例子。

2. 提供练习题或情景模拟对话材料，让学生在小组中练习并展示正确的礼仪行为。

Step 4：总结（5分钟）1. 强调正确的礼仪行为的重要性，包括给人留下好的印象、增进人际关系等。

2. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的礼仪规范。

Step 5：作业（5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于送礼物的短文，要求他们在文章中运用所学的礼仪规范。

教学反思：通过这堂课的教学，学生们了解了馈赠礼物的礼仪规范，明白了如何选择合适的礼物、包装礼物等方面的要点。

他们也通过小组讨论和情景模拟对话的练习，加深了对于好礼仪行为的理解和掌握。

在以后的生活中，希望学生们能够意识到对待和赠予礼物应该秉持正确的态度和行为。

《馈赠礼仪》教学设计马辉荣学情分析：馈赠是人们在人际交往中为了表达对对方的尊重、感激、爱慕和安慰等而特地向对方赠送礼物的过程，适当的礼品不仅能够表情达意、促进友谊，而且能够加深认识、增进理解。

对于职业高中一年级的学生而言，从年龄上讲，他们大多数在父亲节、母亲节、同学生日等已经有过馈赠的经历，而且他们渴望长大成熟，渴望像成年人一样的社交、赠礼，他们希望接受馈赠礼仪方面的教育；但他们对于赠礼理论性认识尚且不足，对于馈赠礼仪缺乏理性认识，因此，本节课设计会在学生已有基础上进行进一步系统性、理论性的分析，作为知识的拓展，还加入了传统礼仪教育，有利于学生感受传统文化，进行传统礼仪熏陶。

设计理念：《馈赠礼仪》是大连理工大学出版社《职业形象设计与训练》第七章第四节的第一课时。

在教学中，通过精辟的论述，生动鲜活多媒体辅助展示和贴近现实生活的实际案例，富有哲理的拓展延伸，帮助学生了解如何进行礼品的选择、包装，掌握馈赠的礼仪要求，并且渗透传统馈赠礼仪教育，让学生在学习现代礼仪的基础上理解礼尚往来的人际交往关系，感受传统文化精髓。

教学目标：1．知识与技能（1）了解礼品的选择、包装。

（2）掌握馈赠的礼仪要求。

2．过程与方法（1）培养学生将理论知识转化为实践的能力。

（2）培养善于思考，发散思维，总结归纳等能力。

3．情感、态度、价值观（1）培养学生真诚、热情的待人态度。

（2）渗透礼尚往来、感恩包容的心理建设。

教学准备：1. 多媒体课件2. 收集关于馈赠、礼品的图片教学重点：馈赠的礼仪要求教学难点：馈赠礼品的选择教学过程：板书设计：馈赠礼仪一．馈赠的含义二. 馈赠的礼仪1.礼品的选择2.礼品的馈赠3.礼品的接受。

馈赠礼仪教案标题：馈赠礼仪教案一、教学目标：1.了解馈赠礼仪的基本原则。

2.掌握馈赠礼物的适宜对象和场合。

3.培养学生正确的馈赠礼仪意识和行为习惯。

二、教学内容：1.馈赠礼仪的基本原则：(1)诚信原则：馈赠应真诚，不虚伪，不投机。

(2)情感原则：馈赠应体现对接受者的关爱与尊重。

(3)契合原则：馈赠应符合接受者的喜好和需要。

2.馈赠礼物的适宜对象和场合：(1)适宜对象：亲朋好友、上司、同事、拜访的客人等。

(2)适宜场合：生日、节日、婚庆、寿宴、商务拜访等。

3.常见礼物及其含义：(1)鲜花：表示祝福、钦佩、感谢等。

(2)礼品：选择适宜的礼品，根据受赠者的喜好和需求。

(3)贺卡：可以表达祝福和感谢的文字。

三、教学过程：1.导入：通过展示图片或实物，让学生认识常见的馈赠礼物。

2.概念讲解：说明馈赠礼仪的基本原则，并与学生进行讨论。

3.案例分析：给出一些馈赠场景，让学生分析应该如何选择适宜的礼物和礼仪。

4.角色扮演：安排学生分组进行角色扮演，演练馈赠场景，通过实践巩固馈赠礼仪的学习。

5.总结提升：总结学生在角色扮演中的表现，提出改进建议，并进行馈赠礼仪的知识点返还。

四、教学手段：1.多媒体展示：用图片、视频等多媒体手段展示馈赠场景和礼物。

2.讨论：通过小组讨论的形式，激发学生的思考和参与。

3.角色扮演：让学生以角色扮演的方式实践馈赠礼仪。

五、教学评价：1.观察学生在课堂中的参与和表现。

2.进行案例分析和角色扮演时，评价学生对馈赠礼仪的理解和运用能力。

3.学生课后可以完成作业，填写相关的案例和思考题。

六、教学拓展：1.参观拜访：组织学生参观企业或社区，观察馈赠礼仪的实际应用。

2.社会实践：安排学生实地调查馈赠礼仪的习俗和文化差异。

3.讨论交流：与其他学校或地区的学生进行在线讨论，分享各自的馈赠礼仪经验和观点。

七、教学反思：根据学生的反馈和教学过程中的实际情况，及时调整教学策略，使教学内容更加贴近学生的实际需求和兴趣。

馈赠礼仪教案馈赠礼仪教案在日常生活中，我们经常需要给予他人礼物，无论是生日、节日还是其他特殊场合，馈赠礼物是一种表达关心和感激之情的方式。

然而，礼物的选择和馈赠的方式却常常被忽视，导致礼物的意义和价值无法得到充分体现。

因此，学习馈赠礼仪是非常重要的，它不仅能够提升我们的社交能力，还能够加深人与人之间的情感联系。

一、了解对方的喜好和需求在选择礼物之前，我们应该尽量了解对方的喜好和需求。

这样可以确保我们选择的礼物是符合对方的品味和需要的。

比如，如果对方是一个爱好读书的人，我们可以选择一本与他们喜欢的题材相关的书籍作为礼物。

如果对方是一个喜欢户外运动的人，我们可以选择一件高质量的户外装备。

了解对方的喜好和需求，不仅能够让我们选择出更加合适的礼物，还能够让对方感受到我们的用心和关怀。

二、注重礼物的实用性和质量在选择礼物时，我们应该注重礼物的实用性和质量。

一个实用的礼物能够在日常生活中发挥作用，让对方感受到我们的关心和体贴。

而高质量的礼物则能够体现出我们的品味和价值观。

相比于一些花哨但没有实际用途的礼物，一个实用且质量上乘的礼物更能够打动对方的心。

因此，在选择礼物时，我们应该避免盲目追求外表和价格，而是注重礼物的实用性和质量。

三、注意礼物的包装和送礼方式礼物的包装和送礼方式也是馈赠礼仪中非常重要的一环。

一个精美的包装能够增加礼物的仪式感和神秘感，让对方对礼物充满期待。

同时，送礼的方式也应该得体。

我们可以选择在特殊的场合亲自送礼，这样能够让对方感受到我们的诚意和重视。

如果无法亲自送礼，我们可以选择邮寄或者委托他人代为送达。

在送礼时，我们应该注意礼物的适时性，不要选择一些过于昂贵或者过于廉价的礼物，以免引起对方的尴尬或者误解。

四、接受礼物时的态度和回应在接受他人馈赠的礼物时，我们应该保持谦虚和感激的态度。

无论礼物的价值大小，我们都应该表达出对方的关心和善意的回应。

我们可以用真诚的微笑和感谢的话语来表达我们的感激之情。

馈赠礼仪示范教案教案标题：馈赠礼仪示范教案教学目标：1. 了解馈赠礼仪的重要性及其在社交场合中的作用。

2. 掌握馈赠礼仪的基本规范和技巧。

3. 能够展示出得体、得当的馈赠礼仪行为。

教学内容：1. 馈赠礼仪的定义和重要性。

2. 馈赠礼仪的基本规范：a. 选择合适的礼物。

b. 准备礼物并进行包装。

c. 选择合适的时间和场合进行馈赠。

d. 适当表达谢意和祝福。

e. 注意礼仪细节，如握手、微笑等。

3. 馈赠礼仪的示范演练。

教学步骤：1. 导入：通过引入馈赠礼仪的重要性和作用，激发学生对主题的兴趣。

2. 知识讲解：a. 介绍馈赠礼仪的定义和背景知识。

b. 分析馈赠礼仪的基本规范和技巧。

c. 提供实例，让学生更好地理解馈赠礼仪的应用场景。

3. 示范演练：a. 选择一个合适的礼物，并进行包装。

b. 演示在特定场合如何进行馈赠，包括适当的时间选择和礼物的呈递方式。

c. 展示适当的表达谢意和祝福的方式，如感谢信、口头表达等。

d. 强调礼仪细节，如握手时的力度、微笑的表情等。

4. 学生实践：a. 学生分组进行馈赠礼仪的角色扮演，模拟不同场景下的馈赠情况。

b. 各小组互相观摩和评价，提供反馈和改进建议。

5. 总结：a. 回顾馈赠礼仪的基本规范和技巧。

b. 强调馈赠礼仪对个人形象和人际关系的重要性。

6. 作业：要求学生写一篇关于馈赠礼仪的心得体会，包括对课堂示范和实践的总结和思考。

教学资源：1. PowerPoint演示文稿。

2. 适当的馈赠礼物和包装材料。

3. 角色扮演的场景和相关道具。

评估方式：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括礼物选择、包装、馈赠过程和礼仪细节等方面。

2. 评价学生撰写的心得体会，包括对馈赠礼仪的理解和应用能力。

拓展活动：1. 邀请专家或有相关经验的人士进行客座讲座，分享实际馈赠礼仪的经验和故事。

2. 组织学生参观礼仪培训机构或相关展览，进一步了解和学习馈赠礼仪的知识和技巧。

教学反思：本教案通过理论讲解、示范演练和实践操作等多种教学手段，旨在帮助学生全面了解和掌握馈赠礼仪的基本规范和技巧。

馈赠礼仪教学设计馈赠礼仪教学设计学情分析：四年级是学生从低年级向高年级过渡的重要时期，也是学生良好生活习惯和品格形成的关键时期，对事情的看法有自己的主见，但有时有片面性，需要老师多加引导。

由于学生平时都有送礼物收礼物的经历所以对于本节课的内容并不陌生。

教材分析：本节课是这一课的第一课时，主要由礼仪之窗、议一议、选一选这三部分组成.由于学生平时都有送礼物收礼物的经历所以对于本节课的内容并不陌生，重点是让他们知道馈赠的含义、目的和六要素。

难点是根据馈赠的六要素、收礼人的身份、性格、爱好和习惯及文化修养等在合适的场合为对方选择合适的礼物。

结合学生的特点和对教材的理解，我为本节课制定两个学习目标。

学习目标：1.通过看视频及多媒体课件知道馈赠的含义、目的和六要素。

2.通过小组讨论知道馈赠应注意的基本礼节，并会正确地选择礼物，为自己的社交打下良好的基础。

学习重点：知道馈赠的含义、目的及六要素。

学习难点：根据馈赠的六要素、收礼人的身份、性格、爱好和习惯及文化修养等在合适的场合为对方选择合适的礼物。

教具：PPT、课本教学方法：讲授法、讨论法、启发法教学过程：环节一：观看视频。

《千里送鹅毛》的.故事是这课后半部分故事链接中的内容，我把它调整到这节课的开始，目的有两个：一是上课之初吸引学生的兴趣，让他们迅速跟着老师的节奏；二是由千里送鹅毛的“送”引出“馈赠”的含义，并由故事的六要素引出馈赠的六要素。

在这个环节要通过让学生反复读及老师引领他们总结归纳关键词帮助他们识记馈赠的含义、目的及六要素。

环节二：议一议。

这个环节主要是通过一个笑话和课本38页的三幅图让学生自己体会在实际生活中如果选对了礼物，就会让收到礼物的人很开心；但是如果没有注意礼节和正确选择礼物，好心可能会办坏事。

在教学的过程中根据学生的回答引导他们注意在馈赠的六要素中什么时候送、送给谁和送什么是很关键的要素。

这个环节是本节课的重点和难点，特别是第一幅和第三幅图，尤其是第三幅图对学生来说有一定的难度。