启明学校严考风促学风立教风

三风一训演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家一起探讨我们学校的“三风一训”。

所谓“三风一训”，指的是校风、教风、学风和校训。

它们是学校文化的重要组成部分，是学校的灵魂和精神支柱，引领着我们的成长和发展。

首先，让我们来谈谈校风。

校风是学校的风气，是学校在长期的教育实践中形成的相对稳定的精神风貌和行为风尚。

我们学校的校风是“团结、勤奋、求实、创新”。

团结，是一种力量。

在学校里，我们来自不同的家庭，有着不同的背景和性格，但我们都是学校这个大家庭的一员。

只有团结一心，我们才能共同克服困难，实现我们的目标。

当我们在学习中遇到难题时，同学们互相帮助，共同探讨，这就是团结的体现；在体育比赛中，大家齐心协力，为班级争光，这也是团结的力量。

勤奋，是成功的基石。

“业精于勤荒于嬉”，无论是学习知识还是培养能力，都需要我们付出辛勤的努力。

教室里，同学们认真听讲，积极思考；图书馆里，大家埋头苦读，汲取知识的养分；操场上，运动员们刻苦训练，追求更高的目标。

正是因为有了勤奋的精神，我们才能不断进步，不断超越自我。

求实，是一种态度。

我们要实事求是，追求真理，不弄虚作假。

在学习中，我们要脚踏实地，一步一个脚印，掌握扎实的知识和技能；在生活中，我们要诚实守信，言行一致，做一个有道德、有品质的人。

只有求真务实，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。

创新，是时代的要求。

在这个快速发展的社会，创新是推动进步的动力。

我们要敢于突破传统，勇于探索未知，培养自己的创新思维和创新能力。

学校为我们提供了各种创新的平台和机会，比如科技竞赛、社团活动等，让我们在实践中锻炼自己的创新能力，为未来的发展打下坚实的基础。

接下来，我们说一说教风。

我们学校的教风是“敬业、爱生、严谨、善导”。

敬业，是教师的职业操守。

老师们热爱自己的教育事业，把教学工作当作一种神圣的使命。

他们精心备课，认真授课，用自己的智慧和汗水，浇灌着我们这些祖国的花朵。

郴州市苏仙区启明学校2014年度教育综合目标年终督导评估自评报告为了认真做好2014年度启明学校教育督导评估自评工作，根据苏教发〔2014〕76号文关于《苏仙区2014年年度民办学校教育综合目标年终督导评估实施方案》的通知，我校组织了督导自评工作领导小组，并在工作小组的领导下，对照《苏仙区2014年民办学校教育综合目标年终督导评估细则》，结合我校实际，进行了认真准确自评，并形成了自评报告。

现将我校2014年度教育督导评估自评情况汇报如下：一、学校基本情况学校共有23个教学班，学生总数1076人，其中小学694人，15班级，初中382人，8个班级，无超人数班级，其中公办生216人，民办生860人；教职工83人，其中专任教师63人，能够满足各科教学需要。

学校占地面积：26600㎡，建筑面积：12000㎡。

普通教室：40个2400㎡；物理实验室：1个，60㎡；化学实验室：1个，60㎡；生物实验室：1个，60㎡；物理仪器室：1个，60 ㎡；化学仪器室：1个，60㎡；生物仪器室：1个，60㎡；微机室（电脑室）1口，面积60㎡，微机共50台；图书室2个；120㎡；音体美实验室4个240㎡，教职工办公室7个420㎡.普通教室和实验室完全满足教育教学需要。

二、关于指标体系完成情况（一）、立足校情，明确办学方向1、办学理念和办学性质。

办学性质我校属于民办公助非营利性社会办学，目前学校有公办生216人，民办生860人。

学校实行寄宿制和通学制两种管理模式，以满足公办生和民办生家长的不要需要。

办学理念我牢固树立科学的教育发展观和教育质量观，全面贯彻教育方针，坚持以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，因材施教，办学理念符合素质教育要求，校风、教风、学风积极向上，校园环境干净、整洁、美观、有序，创设了良好的人文环境，营造了平安、文明、和谐校园氛围。

学校有简介、会议记录、《学校章程》等相关内容，办学思想在教育教学中充分体现。

郴州市苏仙区启明学校五年发展规划（2014年8月-------2019年7月）一、管理目标：正确的管理目标是实现学校教育目标的必要保证，为确保教育目标的实现，今后，郴州市启明学校要充分利用学校的教育资源，推进各项改革，提高工作效率，把我校办成郴州市一流、高质量、有特色的新型学校（提炼为：兴特色教育，育现代人才，创一流名校）。

管理目标是从管理角度对办好学校提出的要求。

教育不具备特色，没有独到之处，它就没有引人的魅力。

我们对人才的培养，必须注重开放意识、安全意识、质量意识、竞争意识、团队合作意识、创新意识、国家意识、国际意识等现代意识的渗透。

立品牌、创名校，才能产生巨大的社会效应，才会使学校工作跨上新的高度。

二、任务与措施五年任务：三年创佳绩，两年提高信誉，取得成果，力争使学校规模达到更高的层次。

具体举措：1、调整思路，深化改革，内固根本，外树形象。

完善规范管理，建立和完善学校管理制度，争取三年内创建郴州市一级学校；三年内达到规模化办学，五年内打造品牌学校。

2、构建一支“师德高尚、业务精湛、主动探索、善于合作、务实高效”的教职工团队；3、严抓学校安全管理，确保学校重大交通事故或安全事故均为零；4、加强教育教学工作，要求每学年中考分数都有历史性的突破；要求市区各科抽考成绩都能名列前4名；5、积极开展特色教育，特色教育成果每年能在区市级获奖；6、完成学校基础工程建设，完善教育设施设备。

发展具体步伐为：2014年8月—2015年7月，规范管理、规划特色、质量提高年；2015年8月—2016年7月，优化师资、强化特色与质量年；2016年8月—2017年7月，实现规模化办学、教育成果展示年；2017年8月—2018年7月，启明模式与品牌创立年；2018年8月—2019年8月，品牌教育宣传年，实现品牌立校。

前三年是夯实发展基础，后两年创立品牌，提升声誉。

具体为三年内完善学校基建工程、教育教学设备；优化师资结构，打造名师队伍；创立质量品牌，树立特色教育，走质量和特色发展之路；后两天创立品牌学校，树立学校品牌效应。

白云区启明中学白云区启明中学是二000年经白云区教育局批准创办的一所全日制的流动人口子女的优质民办初级中学，学校坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

自办学以来，秉承“立足于民、为民而办”的办学理念，努力实践“让每一个踏进启明中学的学生都成为真善美的追求者，成为有高尚人格，有扎实的基础知识的新一代”的育人的目标和“办成一流品牌民办学校”的办学目标。

逐步形成“以人为本，目标管理，层级岗位责任制”的管理模式。

大力弘扬礼、智、信的校训，笃志、尚读、知礼、诚信的校风；育人为本、敬业爱生、传承文明、启智求真的教风；求真、慎思、博学、启智的学风。

经过近十四年的锻造，磨炼出启明中学良好的学校文化和校风，教学质量也逐年提高，得到上级领导和社会、家长的高度评价和赞扬。

学校座落在广州市白云区同和街握山村白云山麓，云山依伴、绿海环绕、景色优美、空气怡人，办学环境一流，孕育出了启明中学独特的人文气息和浓郁的文化底蕴。

学校占地面积12000平方米，建筑面积5241平方米。

校园内有三幢大楼（两栋教学大楼、一栋综合大楼）。

教学大楼内设教师办公室三间（一个年级一间），标准教室二十五间，理化生实验室各一间，理化生仪器室各一间，多功能媒体室一间、电脑室一间，音乐室、美术室各一间，藏书室、阅览室、体育器材室一间。

校园内设有规范的运动场，设有标准的200米环形塑胶跑道，标准的篮球场2个，羽毛球场3个，配置了全自动的广播室一间，在上级关怀和董事会的努力下，不断加大设施设备的投入，学校设施设备不断完善和先进，达到了规范学校的要求，为学校教学质量的提高和学生的健康成长提供了有力的保障。

学校现开设24个教学班，有学生1100多人。

有一个管理能力强、专业水平高、经验丰富的领导班子；有一支素质高、学科配置结构合理的优质教师队伍，现有教师67人。

其中中学高级职称2人，中学中级职称5人，广州市优秀教师和优秀班主任6人。

白云区优秀教师和优秀班主任8人，教育教学工作先进者一大批。

奋进远航的启明中学
顾军峰
【期刊名称】《党史博采（理论版）》
【年(卷),期】2014(000)007
【摘要】行唐启明中学是一所创建于1997年寄宿制民办高级中学，学校位于行唐县城郜河北岸，环境优美，花香怡人。

学校建有电子备课室，大型图书馆，教学设施先进，学生宿舍冬暖夏凉，清华大学学子刘坤为母校设计的“状元桥”，激励着启明学子走向成功，铸就辉煌。

近年来学校先后向国家名牌大学（985工程）输送优秀生源206名，为重点大学（211工程）输送优秀生源637名。

刘坤、岳谱分别以优异成绩考入清华大学，高林以优异成绩考入北京大学。

学校连续十四年被市教育局评为“高中教学工作先进单位”，2006年跨入“全国民办教育百强学校”，先后被评为“石家庄教育系统先进单位”“石家庄市德育示范学校”“石家庄市花园式学校”，石家庄市教育局称赞“启明中学是民办学校的一面旗帜”。

【总页数】1页(P56-56)
【作者】顾军峰
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.奋进一甲子铸梦远航再出发——纪念大兴安岭垦区开发建设60周年
2.奋进新时代,助学贷款助我远航
3.强化监督砥砺奋进完善机制扬帆远航——以高效能内部
审计助力高质量发展4.乘风奋进二十五载蓄势远航迈向新征程——专访西安四方建设监理有限责任公司董事长杜鹏宇5.感恩奋进逐梦远航
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六年级语文教学研讨会发言稿（30篇）六年级语文教学研讨会发言稿（通用30篇）六年级语文教学研讨会发言稿篇1各位老师：虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。

只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。

毕业班语文教学的经验，我更说不上有多少，只是自己的一点心得体会而已。

我觉得语文教学中，为了“对付”毕业考，须抓好两件事，一是阅读，二是写作。

这两块内容抓好了，就比较有把握了。

下面简要谈谈我的努力方向。

一、建立良好的班风、学风。

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。

平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。

二、采取恰当的方式、方法。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。

我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。

对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。

只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。

因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。

同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

三、开动脑筋，搞好作文教学。

学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。

尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！为切实巩固学习实践科学发展观活动的成果，加强学校内涵建设，努力实现办学环境的进一步优化，推进学校各项工作地顺利进行，经学校研究决定，在全校范围内开展校风、教风、学风建设活动。

今天我们在此召开下窝头镇初级中学“校风、教风、学风”建设活动推动大会，会议的目的是就学校深入开展“三风”建设活动进行动员部署，进一步统一思想，提高认识，明确实施步骤，提出工作要求，确保“三风”建设活动取得实实在在的成效。

一、统一思想，充分认识开展“三风”建设活动的重要意义开展“三风”建设活动是学校2012—2013学年的一项重点工作，充分认识其重要意义和紧迫性，切实把思想和行动统一到学校的决策部署和具体要求上来，是搞好这次“三风”建设活动的思想保证。

（一）开展“三风”建设活动，是全面贯彻党和政府政策方针的要求党的十七大提出，要全面提高中小学教育质量；温家宝总理也强调指出：教育、科技和人才，是国家强盛、民族振兴的基石，也是综合国力的核心。

优先发展教育事业，强国必先强教，只有一流的教育，才能培养一流人才，建设一流国家。

当前，党和政府高度重视教育工作。

提高教育质量，必须要有务实的校风、严谨的教风和求是的学风作保证。

没有优良的“三风”，就不能实现办学环境的优化，也就不可能实现教育高质量。

（二）开展“三风”活动，是学校面对新形势、把握新机遇的现实需要在当前国家高度重视教育的大形势下，教育也正处于深化改革、加快发展的关键时期。

这对于下窝头中学来说，即是难得的发展机遇，也是严峻的挑战。

近年来，学校在办学水平、办学实力等方面都有了明显提高。

但与先进的兄弟校之间还存在不小差距，无论是在教学工作还是管理工作等方面都还存在着许多问题和薄弱环节，直接影响着学院教育教学质量的提高。

全面反思我们学校在校风、教风、学风方面的现状,可以说离社会对我们的要求还相差甚远，与广大学生对我们的要求相差甚远。

而深入认识组织开展好“校风、教风、学风”建设活动，对于加快学校发展步伐、开创学发展新局面有较大的意义和影响，把“三风”建设作为我们学校解决问题、推动发展、实现目标的重要平台，切实增强开展“三风”建设活动的自觉性，确保“三风”建设活动扎实推进、取得实效。

一、办学理念启明学校秉持“以人为本、注重德育、全面发展”的办学理念，致力于培养学生的品德素养和综合能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。

二、教学管理在2024年度，我们加强了教学管理，提高了教育质量。

首先，我们注重了教师的专业发展，组织了各类培训和讲座，提高了教师的教育教学能力。

同时，我们完善了教学计划和教材体系，确保了教学工作的有序进行。

我们还积极推行现代化教育手段，运用多媒体和互联网技术，提高了教学效果。

三、课程设置和教学内容在2024年度，我们根据学生的年龄特点和需求，制定了科学合理的课程设置。

我们注重培养学生的基础知识和综合能力，教学内容丰富多样，涉及语文、数学、英语、自然科学、社会科学、艺术等多个领域。

我们还注重项目学习和实践活动，让学生在实践中提高自己的动手能力和问题解决能力。

四、学生评价和奖惩机制为了激励学生积极向上，我们建立了科学有效的评价和奖惩机制。

我们注重评价学生的综合素质，不只看成绩，还注重学生的品德、思维能力、创新能力等方面。

我们定期组织评优表彰活动，激发学生的学习动力。

同时，我们也对学生的不良行为进行及时纠正和批评教育，引导他们正确行为规范。

五、家校合作家校合作是学校教育工作的重要组成部分。

在2024年度，我们加强了与家长的沟通和合作。

我们定期召开家长会，向家长介绍学校的工作和学生的学习情况，听取家长的意见和建议。

我们还开展了多种形式的家庭教育活动，帮助家长正确引导孩子的学习和成长。

六、校园文化建设启明学校注重校园文化建设，在2024年度推出了多项校园文化活动。

我们举办了文化艺术节、体育运动会等大型活动，丰富了学生的校园生活。

我们还注重培养学生的艺术修养和礼仪意识，通过音乐、舞蹈、美术等课程，提高他们的文化素养。

七、发展规划和提升目标在未来，我们将进一步提升教育质量和办学水平。

我们将继续加强师资队伍建设，提高教师的教育教学能力。

我们还将优化课程设置，注重学生的综合素质培养。

浅说“教联体”校园主题文化建设的思考与实践发布时间：2023-05-11T08:19:29.180Z 来源：《教育学》2023年3月总第315期作者：田春雷[导读] 建设“教联体”，是新时代推进强教工程、实现区域义务教育优质均衡发展、共同缔造美好校园的战略抉择。

以校园主题文化建设为抓手，以提升每所学校的发展水平、提升教师的职业幸福感和学生的学习品质为目标，建立“共谋、共建、共管、共治、共享”的运行机制，有利于形成区域均衡、和谐发展、共生共荣、美美与共的良好教育生态。

湖北省当阳市实验小学444100摘要：建设“教联体”，是新时代推进强教工程、实现区域义务教育优质均衡发展、共同缔造美好校园的战略抉择。

以校园主题文化建设为抓手，以提升每所学校的发展水平、提升教师的职业幸福感和学生的学习品质为目标，建立“共谋、共建、共管、共治、共享”的运行机制，有利于形成区域均衡、和谐发展、共生共荣、美美与共的良好教育生态。

关键词：“教联体” 校园文化思考实践一、“教联体”学校主题文化培育与构建的理性思考学校文化是学校发展的灵魂和根基，是凝聚人心、展示学校形象、提升学校精神面貌的重要支撑。

文化的本质是价值观，是“使一个群体区别于另外群体的集体思维”，任何一所学校都应有属于自己的文化和全校师生共同拥有与信奉的价值观，而且这种价值观必须符合主流价值观和学校实际，为广大师生员工所接受，有丰厚的精神和思想内涵，反映学校的品味和特点；同时要与时俱进，折射时代的光辉和创新的思想。

在“教联体”办学中，优质资源输出的本质就在于使“教联体”学校传承名校所积淀的学校文化，培育和构建基于“教联体”统一理念下的具有校本特色的校园文化，形成“同中有异”“各显其美”的个性化明显的主题文化体系。

笔者所在的当阳市实验小学是全市实行“名校+”融合型教联体改革试点学校，学校提出了“传承与创新”相结合的校园文化建设新思路，着力打造以“首启”为主题的校园文化，把“首教育之本，启童蒙之慧”作为核心办学理念，立德树人，为年幼无知的蒙童开启心智，打开知识大门，强能增慧。