要下雨了导学案

要下雨了优秀教案(精选8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版一年级下册语文导学案《14 要下雨了》第一课时一、课文导入本节课的主题是“要下雨了”，我们都知道雨水是自然界的一种降水形式，对我们的生活和大自然都有很大的影响。

在这节课中，我们将学习如何通过一些现象预测天气将会下雨。

二、课文学习1. 教学目标•了解预测天气将会下雨的一些方法。

•掌握相关词语和句子的意思。

•能够描述天气的变化和预测下雨的可能性。

•培养对大自然的观察和感知能力。

2. 词语解析•云彩：天空中的云朵，是由水汽凝结而成的白色漂浮物体。

•大概：表示估计、推测的词语，用于表示某事物可能或大约是这样。

•窗户：房屋或车辆上的用玻璃等材料装的方便采光透气的洞口。

3. 课文内容梳理在这节课中，主要通过观察云彩、感受气温和看窗外的情况等方式来推测是否要下雨。

通过小朋友们的观察和描述，一起来研究如何预测下雨的可能性。

4. 学习习题1.根据课文内容，描述一下你觉得天气即将下雨的情景。

2.如何通过观察云彩来预测天气呢？请用自己的话简单描述一下。

3.你知道哪些其他方法可以推测天气是否要下雨？三、拓展练习1.对比天气预报和自己的观察，看看哪个更准确。

2.通过阅读相关的气象知识书籍或网站，了解更多关于天气变化的知识。

四、课后反思这节课我们学习了如何通过观察来预测天气是否要下雨，希望大家能多多观察周围的自然现象，培养自己的观察力和思维能力。

同时，也要学会尊重大自然，善待环境。

愿大家都能成为一个能够独立思考、探究的小专家！以上是《14 要下雨了》第一课时的课文导学案，希术文档对学生们在学习中有所帮助。

《要下雨了》教案《要下雨了》教案（通用18篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《要下雨了》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《要下雨了》教案篇1【教学目标】１、认识坡、割等１２个生字，会写吧、吗等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵燕子的话。

３、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。

【教学过程】一、直接导入１、今天，老师带来了三个新伙伴（点击课件），一个是在天上飞的小燕子，一个是在水里游的鱼儿，还有一个是在地上爬的蚂蚁，他们仨呀很少聚在一起，可是，今天一见面，他们却异口同声地说着同一句话──板书课题：要下雨了。

２、这是为什么呢？３、想知道吗？让我们一起走进这个美丽的童话世界──齐读课题。

二、初读感知，做到读准读通１、学生读课文：请轻轻地打开课本，翻到第６８页。

好好读读！一边读一边把不认识的或难读的字、词圈出来问一问老师、同学。

然后，多读几遍，争取把课文读正确、流利。

２、查朗读情况：⑴ 四个语气词：吗吧呀呢指名读──说说你发现了什么？齐读。

⑵ 出示课文中有这四个语气词的句子：先自由读好这六个句子──再开火车读──说说你又发现了什么？小结：这四个字有一个共同的名字叫语气助词。

有了它们，我们说话方便多了，也好听多了。

⑶ 出示生字坡、割、闷、伸：用坡，山坡的坡这种形式认认它们。

三、由生字坡、割、闷、伸引入教学第一节１、这三个生字宝宝可顽皮了，他们要跟你们捉迷藏呢？你能找到它们吗？出示第一节：先自由读句子，再找生字凸现读词语。

然后指名朗读。

最后齐读。

２、正确的基础上指导学生有感情朗读：具体指导如下：⑴ 读着这些句子，你能配上那些动作？自由朗读，并圈出表示动作的词语。

⑵ 指名上台表演，并在句中圈出表示动作的词语。

⑶ 让学生表演弯着腰在山坡上割草的动作，大概两分钟左右。

然后问：你们有什么感觉？⑷ 此时，再朗读这一节！四、教学第二、三两节１、这时候，一只小燕子正从它头上飞过，小白非常奇怪。

《要下雨了》教案《要下雨了》教案（精选17篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《要下雨了》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《要下雨了》教案篇1教学要求1．学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。

教学重点难点1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。

课前准备1．生字生词卡片。

2．教学挂图或投影片。

3．朗读课文的录音带。

4．抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。

5．请学生了解能预测天气变化的自然现象。

教学时间2课时教学过程第一课时一、联系生活，谈话揭题1．同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？2．下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习18要下雨了。

二、充分自读，整体感知1．听课文录音，注意良好听读习惯的培养。

2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。

3．同学们汇报交流：课文先后出现了哪几种小动物（教师板书；小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁）学习生字“兔”，引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。

三、由扶到放，学习课文1．指导学习一至三段。

（1）指名读第一段。

学习生字“弯、直”，通过做动作理解词义。

（2）练习朗读第一段，可边读边做动作。

（3）教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。

小白兔大声喊（学生读）。

（4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。

学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。

（5）先指名读第三段，然后逐句以问引读：①教师指第一句问：燕子边飞边说。

部编版语文一年级下册１４要下雨了导学案推荐３篇〖部编版语文一年级下册14要下雨了导学案第【1】篇〗【教学目标】1、学会本课生字和由这些生字组成的词语。

会用“忙着”、“连忙”练习说话。

2、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后三段课文。

【教学重点】学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识。

【教学难点】了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时一、揭题析题1、谈话、板书课题。

2、区别“下雨了”与“要下雨了”。

二、小声自读课文要求学生边读边注意三点：看清课文中加拼音的字，读准读音。

想想课文中出现了哪几种小动物?看看课文是分几个自然段写的?三、检查提问1、指名分自然段朗读课文。

2、课文中出现了哪几种小动物?(板书：燕子、鱼、蚂蚁)3、课文是分几个自然段写的?在书上标出来。

四、讲读课文1、学习第一自然段：⑴指名读第一段。

其他同学边听边想这段有几句话?每句话说了什么?(师板绘山坡、树、草等)⑵提问：①这段有几句话?读了第一句你知道了什么?小白兔是怎样割草的?(用活动图演示小白兔弯腰的动作)②这时小白兔感到天气怎么样?“天气很闷”时会让人感到怎样呢?(师生共同通过两次不同的呼吸来体验)③于是，小白兔便怎么样?(用活动图演示小白兔直起身子的动作)④在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的;你看出来了吗?在书上用“”划出来。

2、学习二、三自然段：⑴当小白兔直起身子时，看到了什么?(师板绘小燕子图)⑵燕子和平时一样不一样?从哪儿看出飞得低?(板书：飞得很低。

)⑶小白兔是怎样问燕子的?(指名读、齐读)⑷燕子是怎样说的?(引读第三段)⑸谁来当小燕子，边飞边说?(指名表演)其他同学注意看燕子的话一共有几句。

⑹燕子的话有几句?谁来读读第二句和第三句?(指名读)⑺“空气很潮湿”说明空气中什么多了?什么时候空气就很潮湿呢?⑻“正忙着”的“正”是什么意思?“忙着”又是什么意思?⑼小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。

要下雨了教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如演讲稿、实践报告、活动总结、工作总结、心得体会、申请书、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as speeches, practice reports, activity summaries, work summaries, reflections, application forms, speeches, essay summaries, work plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!要下雨了教案7篇教案应当设计有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣，优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，以下是本店铺精心为您推荐的要下雨了教案7篇，供大家参考。

《要下雨了》的优秀教学设计8教学目标：1、认识“坡”等12个生字。

会写“吗”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。

教学重点：1、掌握本课的生字词。

2、知道燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等自然现象教学难点：掌握“低、游”的字形结构。

教学准备：学生按照预习卡的要求预习，教师做好课件。

教学时间：2课时教学过程：第一课时课时目标：认识“坡”等12个生字。

能正确、流利地朗读课文。

激趣导入，揭示课题1、今天老师一上课就给同学们带来了你们最喜欢的动画片。

（播放动画片）2、动画片看完了，说说你看到了什么。

3、有一个作家把这个有趣的故事写下来了，这就是我们的第16课《要下雨了》。

让我们一起来读一读。

一、板书：要下雨了4、诶，这题目“要下雨了”与“下雨了”意思一样吗？（不一样，要是将要，快要的意思。

要下雨了是将要下雨；下雨了是雨已经下来了。

）二、初读课文，感知大意1、请同学们打开书，借助拼音，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。

2、再读一次课文，在自然段前标上序号。

3、同桌交流：选自己认为读得最棒的.句子读给同桌听听，或选自己认为比较难读的句子，请同桌读一读。

4、检查读书情况。

谁能够勇敢地读给大家听一听呢？（在听的过程中教师予以评价。

5、通读全文，字字读得响亮，做到不漏、不添、不错。

三、趣味识字，寓教于乐1、看到大家读书这么认真，瞧，生字宝宝忍不住要和大家交朋友啦！出示：山坡割草很闷伸腰大喊潮湿虫子消息搬家一阵哗哗哗（给红字注音）2、请同学们来当当小老师，说一说你觉得读哪个字的时候需要注意什么？3、生字宝宝想知道小朋友是怎么认识他们的？本课合体字居多，可利用形声字的规律识字，同时可用熟字带出生字。

4、通过多种形式认读（指名读，齐读，开火车读。

）5、通过“帮字宝宝找妈妈”的识字游戏巩固生字。

将生字贴在黑板上，师扮演妈妈：山坡山坡坡坡坡，你在哪？学生从黑板上找到相应的字，大声回答：山坡山坡坡坡坡，妈妈，我在这。

一年级下语文导学案-要下雨了_人教新课标要下雨了导学目标：1、认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。

导学重难点：1、掌握生字、词。

2、理解文章所反映的生活常识：下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因导学准备：生字词卡片课文插图课件预习学案：1.借助拼音读课文，自己勾画生字，读一读，认一认。

2.小组交流自己是运用什么方法认识记住这些生字的。

3.识字成果大比拼（1）小组赛读生字坡割闷伸喊潮虫消搬阵哗（2）辩字组词马（）巴（）住（）吗（）吧（）往（）4.我对课文有了解：燕子低飞要下雨鱼儿出水要下雨蚂蚁搬家要下雨导学案：第一课时一、谈话导入，揭示课题1、让学生说说自己在生活经历中知道天要下雨前的现象。

2、板书课题。

学生齐读课题。

二、初读课文，认识生字1、自由读课文。

要求把生字的音读准确，把课文读通顺。

2、学生相互提醒要注意读准的字音。

3、认读词语。

4、认读生字。

(指名读、开火车读、小老师带读)5、交流课文共有几个自然段。

三、朗读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。

2、同桌互读课文，纠正错误。

3、同桌交流读了课文后知道了什么。

四、细读课文，读中感悟1、学习第1—3自然段。

（1）、学生自由读。

（）（）2、按课文内容填空燕子飞得__________，小鱼到水面上来____________气，小蚂蚁__________东西，要下雨了。

3、连线并抄写。

很闷空气（）很低天气（）很潮湿飞得（）4、按下列句子格式造句。

我们正忙着搬东西呢。

（）正（）。

（）正（）。

五、课外拓展：1、学生谈谈自己还知道动物下雨前的活动。

2、学生交流有关动物与天气的趣闻。

六、板书设计16、要下雨了小燕子：低飞小鱼：游出水面蚂蚁：搬东西。

《要下雨了》导学案[教材分析]《要下雨了》是一篇以童话形式来说明科学常识的讲读课文，它从“燕子低飞，鱼游水面，蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点及产生这些现象的原因。

文章用浅显的文字，生动形象地揭示了事物之间的因果关系，教给学生通过动物行为变化来观测天气的方法。

[学情分析]由于学生年龄小，注意力集中时间较短，而且，本课识字量大，又有一定难度，所以，教学中必须选择那些适合于孩子们的新颖的方式方法，去吸引他们，使他们乐学。

同时，我们还应看到，虽然他们只是一年级小学生，但已经有了初步的合作探究能力，这一点不容忽视，只要教师很好的加以利用，定会在提高教学效率和培养能力方面起到重要作用。

[设计理念]古人曰：未见意趣，必不乐学。

兴趣是最好的老师，所以，我在设计本课时，除了遵循新课标倡导的自主、合作、探究的学习方式，还结合学生年龄特点，教学中每一个环节都从孩子们感兴趣处入手，让他们在玩中学、学中乐，处处体现以人为本这一教育理念。

[教学设计]一、教学目标：1、通过理解课文内容，使学生知道下雨前会出现“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”等自然现象，激发学生观察和探索大自然的兴趣。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出重音、停顿和不同的语气。

3、认识13个生字，学写10个字，学习偏旁部首“西”，能自选字组词。

二、重点、难点：1、指导学生读好对话，特别是带有疑问语气、感叹语气的句子。

2、掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。

三、教学准备：多媒体课件。

四、学法指导：朗读指导。

五、知识链接：l、猪。

“猪衔草，寒潮到”。

“猪筑窝，下大雪”。

2、狗。

“狗泡水，要下雨”。

蛤蟆。

癞蛤蟆也是预报“专家”。

它的生理构造特殊，肺像个足球，呼吸功率不大，单靠这样的肺呼吸是不能吸到足够氧气的。

4、鱼。

鱼靠呼吸溶解在水中的氧气生活。

天晴时大气压力高，水里溶解的氧气多，它就安静地沉栖在水底；阴雨之前气压低，深水中的氧气大大减少，鱼纷纷浮上水面呼吸，所以有“鱼跳水，要下雨”之说。

人教版一年级语文下《要下雨了》导学案《要下雨了》导学案学习目标：1、学会本课生字和由这些生字组成的词语。

会用“忙着”、“连忙”练习说话。

2、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后三段课文。

学习重难点：学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识是教学重点;了解一些动物下雨前活动现象产生的原因是教学难点。

学习方法：预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测学习准备：生字卡片、录音机、挂图预学案：一、学生根据自学提示预学课文：1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2、请学生说说你都知道了什么?3、请标出自然段序号。

导学过程：第一课时导学内容：1、整体感知，了解课文的主要内容，学习生字词，指导写三个字。

2、学习第1自然段，品味语言文字。

课堂环节导案学案我的想法一、激趣导入，揭示课题。

(5分钟)1、放录音。

(请学生回答听到的声音──雨声)2.联系实际说一说。

(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题。

)3释题：看到课题，你想知道什么? 1、学生回答听到的声音。

2、齐读课题。

3、学生自由提出疑问。

二、初读课文，整体感知。

自学生字。

(30分钟)二、初读课文，学习生字1、借助拼音课文，把生字圈出来。

2、合作学习。

(小组同学检查字音，交流记字方法。

)3、检查生字学习情况。

(1)出示生字，这些生字哪些你已经认识了?你是怎样认识的?指名读(2)小组内练读，然后指名当小老师领读。

(3)打乱顺序挑战读。

(指定一人读，同学打等级，另一人如果不服气可以向他挑战。

)(4)做游戏：同座互拿字卡比赛读。

(5)把生字送回课文的词语中，指名读词语，开火车式读词语。

(读得全对的小组可以得到一滴雨点。

)(三)、学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得既正确又流利。