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第九课保护水资源
教学目标
1.进一步掌握利用Word或其它应用软件制作表格、统计表；
2.培养同学们动手的能力、协作能力，让同学们通过活动学会总结问题、解决问题的能力；
3.通过活动，让同学们了解目前水资源的情况，激发同学们保护水资源的意识。
教学准备
1.安装Word、Powerpoint、Flash等软件；
2.连接因特网；
3.提供几个有关保护水资源的网址；
4.让学生提前一周收集有关水资源的书面材料，建立一个文件夹，把资料输入到Word软件中保存。
教学分析与建议
1.教材分析
人类已迈入了新的世纪，这是一个富有挑战的时代。
随之而来我们要面临的问题也很多，其中水的问题不能忽视，它与我们的生活息息相关。
但在平时的日常生活中，我们身边普遍存在浪费水的现象。
所以通过这个实践活动，使学生们清楚地认识到水在生活中的重要性及如何科学地利用水资源，让有限的水资源为我们人类的生产、生活服务。
2.学生分析与教学建议
高年级的学生思维敏捷，思考问题较全面，探索知识的能力强，但约束力稍差一些。
因此在备课过程中，要注意全面，尽量照顾到每一位学生，积极调动他们参与学习的热情，满足学生的求知欲，尊重学生的个体差异。
在教学中营造轻松、和谐、愉快的教学氛围。
为了使学生尽快地进入学习状态，要让学生亲自调查与水有关的内容，把结果填入表格或写入调查报告中，进行对比。
1。
陕科版信息技术五年级下册第9课信息搜索教材分析：信息搜索是网上冲浪的一个基本技能，本课将介绍和训练学生的这种技能。
学情分析：本校地处农村，硬件十分有限。
据调查，本班30名学生中，家中有计算机的只有3人，因此相当一部分学生对上网搜索信息的方法完全不知道。
教学目标：1、了解搜索引擎的作用，记住几个常用搜索引擎的网址；2、熟悉搜索的两种方法，熟练掌握利用关键字搜索的方法；3、根据主题搜索相关内容。
教学重点：1、利用关键字搜索的方法；教学过程：一、导入师：同学们，老师现在遇到了一个难题，谁愿意帮帮我？生：我愿意！什么难题？师：我想制作一张有关校园安全的手抄报，手头缺少一些资料，谁能帮我找些资料？生：上网搜一下不就行啦。
师：啊！听君一言，使我茅塞顿开呀。
我们这节课就来学习“信息搜索”（板书课题）二、导学新知：在网上想要方便快捷地找到自己所需要的信息，最好的办法就是用搜索引擎。
1、什么是搜索引擎2、常用的搜索引擎：百度——/谷歌——雅虎——/有道——/搜搜——/搜狗——/必应——/新浪——/逐一点击，让学生观察界面，寻找异同3、如何使用搜索引擎（1）、关键字搜索（以百度为例）（2）、分类搜索（以谷歌为例）三、利用搜索引擎找寻相关信息：1、用“关键字”搜索的方法，找寻关于校园安全的文字资料2、用“关键字”搜索的方法，找寻关于校园安全的图片资料3、用分类搜索的方法找寻有关校园方面的网站。
四、学习评价五、填写上机记录，下课。
教学反思：由于硬件所限（全校只有一台电脑），所以主要以演示讲解为主，虽然尽可能地让学生上来实践，但毕竟时间有限，一堂课只有不到1/3的学生有机会上机操作，不过效果还可以。
第十周课题：第九课完善相册好播放1课时授课时间：2020年月日课时说明：第一课时教学目标：1、知识与技能：1.会新建与保存演示文稿2.会设置背景颜色2、过程与方法：掌握插入和编辑图像的操作方法3、情感态度与价值观：初步掌握电子相册的制作方法教学重点：掌握电子相册的制作方法。
教学难点：做一个电子相册。
教学方法：引导法，讲解法。
学习方式：探究合作学习。
课程资源：多媒体课件教学过程：一、前提测评：二、导入新课：同学们喜欢旅游吗?旅游时我们会拍很多的照片。
我们可以把这些照片做成电子相册来欣赏,现在给同学们看一个我做的电子相册。
(六年级同学磴口社会实践照片) 同学们想不想自己做一个电子相册?我们一起来尝试做一个《旅游相册》。
三、教学内容：新建并保存演示文稿教师演示操作过程第一步:启动演示文稿软件。
第二步:单击保存按钮,在打开的对话框中选择保存位置(学生自己的文件夹),更改文件改名(旅游相册)。
学生完成以上操作过程。
1.设置电子相册的背景颜色哪位同学会设置背景颜色?(指明,请一位小老师演示操作过程)在幻灯片的空白处右击,在出现的对话框中选择一种颜色(如黄色),最后单击全部应用。
背景色的作用:美化版面,烘托主题。
背景色要清淡典雅,不宜花哨零乱,演示文稿中的各占幻灯片应一致或基本一致。
记住一点背景色永远是演示文稿的配角,不要喧宾夺主。
学生完成以上操作。
2.插入和美化图片接下来我们就可以在幻灯片中插入图像了,看老师是怎做的:依次单击插入菜单,图片,来自文件,在打开的对话框中找到图片,然后双击,图片就插入到幻灯片中了。
请同学们照着老师的方法插入一张图像。
插入图像后,根据需要适当的美化图像。
哪位同学知道怎么改变图像的大小,移动图像的位置?(指名小老师回答:用鼠标拖动)如果我规定了图像的大小及位置时,该怎么做?请看老师是怎样操作的:双击图像,再打开的对话框中选择尺寸选项卡,设置高度为15厘米,然后单击位置选项卡,设置水平3厘米,垂直2.5厘米,然后单击确定。
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《查找资料更方便——搜索引擎》反思
<br> 这一节课，我准备了两个教学设计，并且运用在两个班级当中。
两个教案中，我
都是由“有没有去西湖旅游过？”引出，课堂上大多数学生可能生活条件比较好，很多学
生都去过了西湖，从而在这个问题上引出，我们还可以在网络上浏览西湖各个景点的风光。
两个教学设计的不同之处是在于了解搜索引擎的功能及学习关键词的重要性上，第一
个教学设计当中：我先直接告诉学生搜索引擎和关键词的重要性，再让学生用自己认为最
快速可以查处西湖资料的关键词来查找关于西湖的资料。
总的来说就是以先教后学的方式
进行教学。
而第二个教案中：我先由学生自己尝试查找关于西湖的资料，然后由学生总结
他们的搜索方法，及用了什么关键词，通过他们自己的体验，老师再进一步加以引导，来
让学生注意到查找资料中的关键词的重要性。
关键词不同，得到的结果也就不同。
也就是
让学生先学习后再由老师稍加指导，然后在让学生再查找，既先学后教再学的过程。
两个不同的教学设计，存在着很明显的不同和差距，这个让我意识到在教学中让学生
先学习再由教师来稍加指导，学生对这个知识印象会比较深刻，而且掌握的比较好，更体
现了学生的自主学习。
<br>
文档从互联网中收集，已重新整理排版，word版本支持修改！
1。
五年级信息下册信息技术教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握使用搜索引擎查找信息的基本方法。
（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生团队协作精神。
（2）引导学生运用信息技术进行探究性学习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和爱好。
（2）增强学生信息意识，提高信息素养。
二、教学内容：第1课时：搜索引擎的使用1. 教学目标：（1）让学生了解搜索引擎的作用。
（2）培养学生使用搜索引擎查找信息的能力。
2. 教学内容：（1）介绍搜索引擎的基本功能。
（2）演示如何使用搜索引擎查找信息。
（3）引导学生实践操作，掌握搜索引擎的使用方法。
第2课时：资料的与整理1. 教学目标：（1）让学生了解如何网络资料。
（2）培养学生整理资料的能力。
2. 教学内容：（1）介绍资料的方法。
（2）演示如何整理的资料。
（3）引导学生实践操作，学会与整理资料。
第3课时：电子邮件的使用1. 教学目标：（1）让学生了解电子邮件的基本功能。
（2）培养学生发送和接收电子邮件的能力。
2. 教学内容：（1）介绍电子邮件的基本概念。
（2）演示如何发送和接收电子邮件。
（3）引导学生实践操作，掌握电子邮件的使用方法。
第4课时：网络交流工具1. 教学目标：（1）让学生了解网络交流工具的作用。
（2）培养学生运用网络交流工具进行沟通的能力。
2. 教学内容：（1）介绍网络交流工具的基本功能。
（2）演示如何使用网络交流工具。
（3）引导学生实践操作，学会运用网络交流工具。
第5课时：计算机的基本操作1. 教学目标：（1）让学生了解计算机的基本操作。
（2）培养学生熟练操作计算机的能力。
2. 教学内容：（1）介绍计算机的基本操作。
（2）演示如何进行计算机操作。
（3）引导学生实践操作，掌握计算机的基本操作。
三、教学评价：1. 学生能熟练使用搜索引擎查找信息。
2. 学生能并整理网络资料。
3. 学生能发送和接收电子邮件。
五年级下信息技术教案-查找信息_甘教版查找信息教学目标：知识目标： 1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。
2. 知道常用的搜索引擎。
技能目标： 1.掌握搜索引擎的使用方法。
2.通过查找资料，初步学会观察搜索结果，找到自己所需要的资料。
情感目标：体验搜索引擎的强大功能，进一步激发学习的兴趣。
教学重点：搜索引擎的使用方法教学难点：如何通过搜索高级技巧快速找到自己想要的东西。
教学过程：一、创设情境，揭示课题1、播放视频：卡通片《功夫熊猫》。
2、告诉学生，这个视频是从“土豆网”这个网站上得来的。
提问：想不想到“土豆网”这个网站去看看呀？3、设疑揭题：可是我们不知道这个网站在哪里，怎么办？今天，我们就一起来学学一种新的网络信息的搜索方法——揭示课题：《搜索引擎的使用技巧》。
二、学习用“百度网站”的搜索引擎搜索“土豆网”：1、介绍“百度”搜索引擎的使用方法和作用。
⑴启动浏览器，在地址栏输入，进入搜索引擎。
⑵在输入框中输入“土豆网”，然后单击“百度一下”按钮，就会列出许多与“土豆网”相关的网站信息。
2、向学生说明：在搜索引擎的输入框中输入的文字叫关键词，只有选择适当的关键词才能找到合适的资料；搜索出来的结果往往很多，一般情况下，搜索引擎会把最符合要求的排在前面。
3、让学生用“百度”搜索引擎查找“土豆网”网站。
4、小结搜索引擎使用方法。
⑴确定准确简洁的关键词。
描述：用句子做关键字，必须加英文引号。
搜索名言警句时最有用。
举例：搜索我的地盘我作主，可输入：“我的地盘我作主”(4)、搜索选项：《》描述：搜索与某些图书相关的资讯。
举例：搜索《白日依山尽》的相关信息，可输入：《白日依山尽》。
如果不加《》会得到各种东西。
(6)、搜索选项：数值+被换算单位＝+换算单位描述：单位换算举例：得到公顷和亩的换算结果，可输入：1公顷＝？亩。
(7)、搜索选项：生僻字拼音描述：查询某个生僻字的写法。
举例：输入该字词的拼音，即可得到与该拼音相同的字词。
名师精编优秀教案第九课查找资料一、教学内容分析：本课主要内容是以中国科普网站查找“恐龙”资料为例，介绍专业在线数据网站站内查找信息的方法，让学生认识到在专业数据网站里能够查找到更专业、更真实、更科学的信息；以百度搜索网站查找有关“酸雨”环保主题信息活动，让学生懂得在不知道信息所在网站的网址时，可以通过搜索网站在整个因特网中搜索与主题词相关的信息；最后介绍搜索关键词的相关知识，让学生了解关键词与搜索速度、搜索结果准确性的关系，学会提炼搜索关键词，达到提高查找效率的目的。
本课是在学生掌握浏览网站、查看网络信息等内容的基础上，学习查找与某个具体主题相关信息的活动，与前面几课查看信息不同，本课重点体现“找”，即如何在专业在线数据库网站上“找”或通过搜索网站在整个因特网上“搜”。
学习本课内容不仅能巩固学生浏览网站的技能，还能让学生学会根据主题活动的内容在因特网中快速准确地查找信息的方法，有助于学生完善从网上获取信息的思想与方法体系，即由浏览信息提升为根据问题、关键词等有针对性地查找资料，帮助学生提升从网络获取信息的能力。
二、教学对象分析：通过前面课程的学习，学生对登录网站、浏览网页信息、查看网站上相关资料的操作已经相当熟悉了。
因特网查找资料的服务功能在第一课《初识因特网》已经有介绍，学生知道在网上不但可以查看信息，还可以查找自己需要的信息。
本课中学生对“用什么方法进行查找”、“怎样查找”、“怎样快速查找”等查找能力比较薄弱，因此在本课两个教学活动中，可以给学生充分的自主操作时间，让他们自主探究的实践中掌握网上快速查找信息的方法。
同时还可以引导学生通过观察、对比、分析，来感受专业数据网站与搜索网站查找信息各具的特点、适用范围。
使用搜索网站查找某一主题信息的难点在于如何提炼搜索关键词，来提高搜索的准确性，可以在实例活动中，通过教师引导、学生讨论，让学生认识提炼搜索关键词的意义。
三、教学目标：1．知道专业在线数据网站对查找特定领域资料的意义，能通过专业在线数据网站查找到指定信息。
查找信息教课目的：知识目标： 1. 认识搜寻引擎的含义，知道搜寻引擎的作用。
2.知道常用的搜寻引擎。
技术目标： 1. 掌握搜寻引擎的使用方法。
2.经过查找资料，初步学会察看搜寻结果，找到自己所需要的资料。
感情目标：体验搜寻引擎的强盛功能，进一步激发学习的兴趣。
教课要点：搜寻引擎的使用方法教课难点：怎样经过搜寻高级技巧快速找到自己想要的东西。
教课过程：一、创建情境，揭露课题1、播放视频：卡通片《功夫熊猫》。
2、告诉学生，这个视频是从“土豆网”这个网站上得来的。
发问：想不想到“土豆网”这个网站去看看呀？3、设疑揭题：但是我们不知道这个网站在哪里，怎么办？今日，我们就一起来学学一种新的网络信息的搜寻方法——揭露课题：《搜寻引擎的使用技巧》。
二、学惯用“百度网站”的搜寻引擎搜寻“土豆网”：1、介绍“百度”搜寻引擎的使用方法和作用。
⑴启动阅读器，在地点栏输入百度.com，进入搜寻引擎。
⑵ 在输入框中输入“土豆网”，而后单击“百度一下”按钮，就会列出很多与“土豆网”有关的网站信息。
2、向学生说明：在搜寻引擎的输入框中输入的文字叫要点词，只有选择适当的要点词才能找到适合的资料；搜寻出来的结果常常好多，一般状况下，搜寻引擎会把最切合要求的排在前面。
3、让学生用“百度”搜寻引擎查找“土豆网”网站。
4、小结搜寻引擎使用方法。
⑴ 确立正确简短的要点词。
⑵ 提取实用的搜寻结果。
（点击任何一条搜寻结果以前，快速地剖析一下搜寻结果的标题、网址、纲要，有助于我们更正确地快速地精选出结果。
）5、学惯用“百度”搜寻引擎搜寻“西固区××局”网站⑴ 向学生介绍新西固区××局网站的有关内容。
⑵ 剖析确立搜寻西固区××局网站的“要点词”。
⑶用“百度”搜寻引擎搜寻西固区××局。
三、认识“搜寻引擎大家庭”1、发问：说一说，你还知道有哪些搜寻引擎吗？2、学生报告介绍自己知道的搜寻引擎。
一、教学目标：1. 让学生了解文件查找的概念和重要性。
2. 培养学生使用计算机查找文件的基本技能。
3. 提高学生整理和管理文件的能力。
二、教学内容：1. 文件查找的概念和重要性。
2. 计算机文件查找的基本方法。
3. 文件管理的技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：文件查找的方法，文件管理的技巧。
2. 教学难点：文件查找的高级技巧，文件管理的策略。
四、教学准备：1. 计算机教室，每台计算机上已安装好必要的教学软件。
2. 教学PPT。
3. 教学素材（包括不同类型的文件）。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解文件查找在日常生活和学习中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解文件查找的概念，介绍计算机文件查找的基本方法，演示如何使用文件查找功能。
3. 实践：学生分组进行实践，尝试在计算机上进行文件查找，并学习使用文件管理功能。
4. 总结：教师引导学生总结文件查找的方法和技巧，强调文件管理的重要性。
5. 拓展：教师提供一些文件查找的高级技巧，鼓励学生课后自学，提高自己的计算机操作能力。
六、教学评价：1. 通过课堂观察，了解学生对文件查找概念的理解程度。
2. 通过实践操作，评估学生运用文件查找方法的能力。
3. 通过课后作业，收集学生对文件管理技巧的掌握情况。
七、教学策略：1. 采用“任务驱动”的教学方法，让学生在实际操作中学习文件查找。
2. 使用“分组合作”的方式，促进学生之间的交流与合作。
3. 运用“循序渐进”的教学原则，由浅入深地引导学生学习文件管理。
八、教学步骤：1. 导入：通过生活实例介绍文件查找的必要性。
2. 讲解：讲解文件查找的基本方法和步骤。
3. 演示：教师演示如何进行文件查找。
4. 实践：学生动手进行文件查找练习。
5. 总结：教师引导学生总结文件查找的技巧。
九、教学拓展：1. 介绍文件查找在其他领域的应用。
2. 引导学生关注文件查找技术的最新发展。
3. 鼓励学生自主学习，提高文件查找与管理的综合能力。
本节内容以知识性为主，内容相对抽象，学生不容易理解，特别是对因特网的概念，如计算机互连等专业术语难于理解。
还有学生对网络游戏的危害认识不够，教师可根据实际情况多列举一些因青少年沉迷游戏而影响学习，甚至走上犯罪道路的实例, 通过这些生动的事例来加强网络道德教育。
教学反思：计算机病毒的各特点中破坏性是要着重强调的，尤其对首次接触这一学习内容的小学生，我们更要加深这一先入为主的印象。
这部分的教学用“熊猫烧香”和CIH两个著名的计算机病毒案例介绍来展开，以触目惊心的数据和部分学生亲历“熊猫烧香”病毒的经过，来加深学生对计算机病毒破坏性的了解。
把计算机病毒的预防列为本课的重点，不仅是它的重要性，也是为了从小培养孩子们使用计算机的良好习惯，增强安全意识。
这一部分的教学环节以师生讨论的方式进行，旨在让孩子们了解：对付计算机病毒重在预防，杀毒虽是亡羊补牢，但也是必要的。
学生对计算机病毒这个概念的理解有一定的难度。
破坏性可以用演示让学生感受到，程序代码是什么？我是这样处理的：把带有文字注释的“熊猫烧香”病毒的核心代码用记事本打开给学生看，孩子们虽然看不懂代码，但能看懂程序中的注释，如“//感染可执行文件”。
这样，学生对计算机病毒是“有害的程序”就有了一个初步的理解。
教学反思：本课是《小学信息技术》五年级下册第3课，教学内容主要有两部分：一是常用的计算机病毒防范方法；二是了解防火墙。
这课内容以概念解释为主，有点抽象，教学时应与实际应用相结合，充分利用学生的好奇心，充分调动学生积极参与讨论的热情。
一、合理性。
教学内容及教师的讲解方式要基于学生已有的知识水平及理解能力，选择适合学生年龄特点的学习内容及学习方式，深入浅出，步步递进。
二、条理性。
首先内容的呈现要有条理，先讲什么后讲什么，是挺有讲究的；其次是要注意教学环节之间的过渡，用恰当的过渡串起知识的链条，承前启后，有益学生对知识的理解，学生的注意力也不易分散。
三、趣味性。
第九课查找资料一、教学内容分析：本课主要内容是以中国科普网站查找“恐龙”资料为例，介绍专业在线数据网站站内查找信息的方法，让学生认识到在专业数据网站里能够查找到更专业、更真实、更科学的信息；以百度搜索网站查找有关“酸雨”环保主题信息活动，让学生懂得在不知道信息所在网站的网址时，可以通过搜索网站在整个因特网中搜索与主题词相关的信息；最后介绍搜索关键词的相关知识，让学生了解关键词与搜索速度、搜索结果准确性的关系，学会提炼搜索关键词，达到提高查找效率的目的。
本课是在学生掌握浏览网站、查看网络信息等内容的基础上，学习查找与某个具体主题相关信息的活动，与前面几课查看信息不同，本课重点体现“找”，即如何在专业在线数据库网站上“找”或通过搜索网站在整个因特网上“搜”。
学习本课内容不仅能巩固学生浏览网站的技能，还能让学生学会根据主题活动的内容在因特网中快速准确地查找信息的方法，有助于学生完善从网上获取信息的思想与方法体系，即由浏览信息提升为根据问题、关键词等有针对性地查找资料，帮助学生提升从网络获取信息的能力。
二、教学对象分析：通过前面课程的学习，学生对登录网站、浏览网页信息、查看网站上相关资料的操作已经相当熟悉了。
因特网查找资料的服务功能在第一课《初识因特网》已经有介绍，学生知道在网上不但可以查看信息，还可以查找自己需要的信息。
本课中学生对“用什么方法进行查找”、“怎样查找”、“怎样快速查找”等查找能力比较薄弱，因此在本课两个教学活动中，可以给学生充分的自主操作时间，让他们自主探究的实践中掌握网上快速查找信息的方法。
同时还可以引导学生通过观察、对比、分析，来感受专业数据网站与搜索网站查找信息各具的特点、适用范围。
使用搜索网站查找某一主题信息的难点在于如何提炼搜索关键词，来提高搜索的准确性，可以在实例活动中，通过教师引导、学生讨论，让学生认识提炼搜索关键词的意义。
三、教学目标：1．知道专业在线数据网站对查找特定领域资料的意义，能通过专业在线数据网站查找到指定信息。
2．认识几种常见的信息搜索网站，能通过百度网站用关键词搜索指定主题的信息。
3．能根据自己对获取信息的要求选择适当查找方法，达到在因特网上准确、快速地查找信息。
四、教学重．难点：1．教学重点：因特网上查找资料的方法。
2．教学难点：提炼查找资料内容的关键词。
五、教学方法演示法、观察法：让学生了解在中国科普网站查找站内信息的方法。
实例操作法、知识迁移法：学习站内查找信息的方法与搜索网站查找信息的方法，以及搜索关键词的提炼技巧。
提问、讲授法：让学生了解搜索网站用途和常用的搜索网站。
知识竞赛法：巩固学生的所学，让能力强的学生有个表现的机会，扩大学生的知识面与网络应用的能力。
六、教学准备硬件环境：网络环境、多媒体转播控制系统。
软件环境：WindowsXP软件教学资源：课件、学习卡、竞赛题相关资料学习卡（一）在中国科普网站内查找相应的恐龙信息题目相关资料1．谁最先发现恐龙：2．恐龙的生活习性：学习卡（二）比一比5分钟内谁查到的资料最多题目相关资料1．什么叫酸雨？2．酸雨形成的原因？3．酸雨的危害？4．酸雨的防治5．你查到的其它酸雨的信息七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课１分谈话：因特网上的网站很多，存储着海量的信息，如果我们要查找某个信息，通过浏览网页方式一页一页查找，既浪费时间，也很难准确地找到相关的信息，该怎么办呢？学习《查找资料》这一课可以帮助我们解决问题。
揭题：查找资料倾听，思考。
提出问题，直接导入，让学生带着问题进入新课。
活动一：查找有关“恐龙”的科普知识１５分演示：登录中国科普网。
观看演示操作演示、讲述、观察，引导学生认识中国科普网中的“搜索栏”。
讲授：中国科普网是一个专业在线的数据型网站，包含的科普信息是专业的、科学的、真实的。
这类网站还有国家图书馆（）、动物科学数据网站（）等。
在这个中国科普网站中，肯定有关于“恐龙”的科普资料，但从首页看，你们能一下子找出“恐龙”的信息么？观察这个网页，找一找。
倾听讲授，观察网页，在首页中能否找到“恐龙”信息。
引导学生观察：网页右上角的“搜索”栏组成——关键字、搜索按钮，说明它们的作用。
观察搜索栏组成。
讲授站内搜索功能：在许多大型的网站中，由于存储的信息太多，为了方便浏览者查询信息，一般会在网页上提供站内信息搜索的功能。
用这个功能，快速地查找到网站内的相关信息。
在方倾听讲授了解关键字与搜索按钮的作用。
框里输入的是与要查询的信息内容有关的关键字，放大镜图标是搜索按钮，点击后，执行搜索功能。
演示操作：从搜索栏里输入关键字“恐龙”，搜索中国科普科内恐龙的信息。
观察演示操作。
掌握网站内查找信息的操作方法。
引导观察，提出问题：搜索出的信息有什么特点？（搜索出网站类所有与恐龙有关的资料）观察，说一说布置操作任务，引导自主操作：①任务内容：在查找中国科普网中“谁最先发现恐龙”与“恐龙的生活习性”，完成学习卡一内容的填写。
②发送学习卡一文件。
③引导学生自主操作，填写学习卡一。
明确任务，接收学习卡一文件后，自主操作，完成学习卡内容。
引导学生讨论：查找过程中，输入的关键字与查找速度、查找的准确性有什么联系。
交流讨论。
小结：前面课程是通过网站首页的超链接一级一级往下查找，直到浏览到自己所需要的信息。
而专业在线数据网提供站内的搜索功能可以直接找到隐藏网站内相关资料，节省了时间，提高了查找资料的速度。
倾听，回顾，比较本活动与前几课的差别之处。
梳理活动一的知识点。
活动二：查找有关“酸雨”１0分提出问题：查找“恐龙”资料活动中，由于我们知道中国科普网里有相关的资料，直接登录该网站里查找，但如果我们不知道自己所查找的资料在哪个网站，那该怎么办呢？倾听，思考问题。
承上启下。
引导学生了解搜索网站：①引导学生阅读教材：“活动二”的第一段内容。
②引导学生说一说：可以怎样查找到资料所在网站的网址？③归纳：搜索网站提供在因特网上搜索网页网址的服务功能，我们又称这种功能为搜索引擎。
记住搜索网站的网址，可以提高我们查找资料效率。
阅读教材，讨论交流，倾听归纳。
了解搜索网站的作用。
引导交流讨论常见的搜索网站网址：百度搜索：中文雅虎：谷歌：交流讨论常见的搜索网站有哪些，并学会记忆它们的网址。
了解常见的搜索网站，了解百度网站的使用方法。
演示：打开百度网站。
引导学生观察：了解百度网站的界面。
观看演示操作观察百度网站界面。
引导学生说一说：如何使用百度网站搜索信息。
说一说自己对百度网的认识与使用方法。
小结：搜索网站的搜索栏与中国科普网中的搜索栏相似，且使用方法也相似，不同的是搜索网站是在整个因特网上搜索，而专业在线数据网站是本网站内搜索。
另外百度网站搜索后，下方会出现一些查找关键字供选择，这样不用把时间浪费在关键字的输入上，可以提高查找速度和准确性。
倾听小结。
知识迁移。
布置主题活动任务（课件出示）：大气污染使我们的地球百孔千疮，而酸雨是大气污染的杀手之一，利用百度网站查找有关“酸雨”的信息，填入学习卡二中相应的位置。
比一比，谁完成的查找项目最多。
观看课件，听取任务讲解，明确任务内容。
在实践活动中学习搜索网站的使用方法，了解酸雨的相关知识，并从中培养学生的环保意识。
传输文件，开展活动：引导学生结合教材“活动二”的“做一做”内容，进行五分钟自主操作，适时指导提炼搜索关键字方法，及时表扬表现突出的学生。
接收学习二文件，开展自主操作活动：查找“酸雨”相关资料。
引导讨论并评价：学生交流讨论查找的心得，评价活动效果。
交流讨论查找心得。
小结：从主题活动的相关问题中提炼关键字进行搜索，可提高搜索信息的准确度与速度。
从搜索到的资料中，可以看出同学们已学会搜索网络信息的方法，了解酸雨的形成、危害以及预防措施。
希望我们每个人都能从小事做起，为保护我们的地球家园出一份力。
倾听小结。
梳理活动二的知识点。
知识抢答竞赛12分钟过渡：学会搜索网站的操作，还要学会如何快速的查找，现在我们举行一场小组《“搜索信息”抢答竞赛》，看一看哪个小组是最佳“搜索”小组。
倾听。
承上启下。
指导分组，选记分员：根据班级实际人数与机房环境进行分组，记分员可自我推荐。
分组，推荐记分员。
以竞赛方式调动学生操作的积极性，巩固了本课所学，活跃课堂气氛，还扩展了学生的知识面。
宣布竞赛规则：①最快查到信息的同学应举手抢答。
②每个小组底分为100分，每个小组每题抢答机会只有一次，答对10分，答错扣10分。
明确竞赛规则。
宣布竞赛开始，课件展示抢答题目：①什么是震级？地震按震级大小分为几类？②什么是大震预警？③在户外怎样避震④正在上课，发生地震，要怎么做？上网搜索答案并抢答。
⑤蚯蚓喜欢生活在什么样的土壤里？⑥蚯蚓的品种有多少种？⑦成语“兵不厌诈”的意思是什么？……引导统分：根据得分，评出冠军组。
统分，评冠军组。
交流体会：由冠军组派代表说一说体会。
听体会，说想法。
总结归纳扩展延伸2分总结延伸：不管是在专业数据网站内查找，还是通过搜索网站在因特网上搜索，都是网络中快速查找信息的好方法，它们的功能还有很多，如组合查找、条件查找等，有兴趣的同学在课外时间可以继续探究学习。
把这些查找资料的方法运用熟练，为今后的学习、生活服务。
倾听总结，巩固认识。
梳理本课的知识要点，给学生课外学习一个指导方向。
八．教学反思建议：1．学生是否能通过前两个活动，掌握专业在线数据网站内与搜索网站上信息查找方法的方法？2．大部分学生是否能初步的掌握“高效查找信息”的方法？3．通过《知识竞赛》的抢答游戏能否保证每一位学生都能得到很好的锻炼，还是只是优等生的权利？竞赛答案资料：①什么是震级？地震按震级大小可分为几类？（震级是地震释放能量的大小。
震级小于3级的地震为弱震；震级大于或等于3级，小于或等于5级的地震为有感地震；震级大于5级小于6级的地震为中强震；等于或大于6级的地震为强震，其中震级大于或等于8级的地震为巨大地震。
）②什么是大震预警？（大震前出现短暂的、能预示地震即将来临的井水异常、动物习性异常、地声、地光和地震颤动等宏观现象，叫大震预警。
这些现象被称为预警现象。
在这短暂的预警时间内，采取合理的避震方法，安全脱险的成功率会大大增加。
）③在户外怎样避震（就地选择开阔地避震；避开高大建筑物或构筑物避开危险物、高耸或悬挂物；避开其他危险场所如狭窄的街道、危旧房屋、危墙等。
）④正在上课，发生地震，要怎么做？（要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。
）⑤蚯蚓喜欢生活在什么样的土壤里？蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿，并且富含有机和无机物的土壤中。
每个生物都有自己独特的生活方式和生存技能，蚯蚓的这种生活方式也是在亿万年的进化中逐渐演变积累起来的，同样是对环境的适应。
其主要好处是易于获取食物和躲避天敌等。
⑥蚯蚓的品种有多少种？多达2500多种⑦成语“兵不厌诈”的意思是什么？厌：嫌恶；诈：欺骗。
