中班语言活动教案：彩色的路(看图说话)

教案：中班语言《彩色的路》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解彩色路的来历。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用语言大胆表达自己的想法。

3. 情感目标：培养幼儿喜欢阅读故事，体验与同伴分享、合作的乐趣。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，能够用语言表达自己对彩色路的想象。

难点：培养幼儿观察能力，学会分享、合作。

三、教学方法采用情景教学法、观察法、分享法、游戏教学法等。

四、教学准备1. 物质准备：故事课件、彩色笔、画纸。

2. 经验准备：幼儿有观察过不同颜色的事物经验。

五、教学过程1. 导入：让幼儿观察课件中的彩色路，引导幼儿说出彩色路的颜色和特点。

2. 讲述故事：教师讲解故事《彩色的路》，引导幼儿关注故事中彩色路的来历和意义。

3. 讨论：让幼儿谈谈自己喜欢的颜色，引导幼儿用语言表达出对彩色路的想象。

4. 操作活动：让幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己想象中的彩色路，培养幼儿的观察能力和想象力。

5. 分享与合作：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的分享与合作意识。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的彩色路，并用语言描述给家长听。

六、教学反思教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

七、教学评价通过观察幼儿在活动中的参与程度、表现以及作业完成情况，评价幼儿对彩色路的认知、观察能力和语言表达能力的发展。

八、教学拓展可组织类似主题的系列活动，如“寻找生活中的彩色路”、“彩色路摄影比赛”等，让幼儿在实践中进一步感受彩色路的美。

九、教学时间本教案安排为一课时，即40分钟。

十、教学资源1. 故事课件：《彩色的路》2. 彩色笔、画纸3. 相关图片、视频等资源六、教学内容本节课将继续深入探讨《彩色的路》故事的主题，通过各种教学活动，让幼儿进一步理解故事中的道理，并能够运用自己的语言表达出来。

中班语言《彩色的路》活动目标：1.观察画面中的小动物及场景的细节，看懂画面的主要内容。

002.能用恰当的量词、形容词描述画面，完整地讲述故事。

3.萌发对秋天的向往和喜爱。

活动准备：1. 讲述用的图片、优美的音乐、落叶若干、《幼儿学习材料·走进秋天）。

2. 已有的关于秋游的美好经验。

活动过程：1.神秘地出示“秋爷爷”送来的礼物的图片，引发幼儿的兴趣。

提问：这是一幅什么季节的图片？你怎么看出来是秋天的？2. 引导幼儿细致观察，理解画面的主要内容，大胆、完整地讲述故事。

（1) 用配乐营造温馨氛围，鼓励幼儿仔细观察画面。

提问：这是一条美丽而又安静的森林小路。

在这条路上你们看到了什么？这些树叶从哪来的？这条用树叶铺成的小路是什么颜色的？ (启发幼儿说出小路是彩色的、五颜六色的··（2) 引导幼儿进一步观察，发现更多精彩内容。

提问：除了彩色的路，画面上还有什么？各有多少？它们在干什么？表情是怎样的？为什么这么开心？（3) 鼓励幼儿用完整、优美的语言讲一讲彩色路上的故事。

可请个别幼儿分享并配乐，使幼儿充分感受、表达秋天的美。

（4) 幼儿自主阅读《走进秋天》第26页。

教师鼓励幼儿和周围的同伴分享自己的故事，教师聆听、指导。

3. 师幼共同铺设“彩色的路”，进一步感受秋的快乐和美好。

（1) 利用各种落叶，与幼儿一起铺设一条“彩色的路”。

（2) 伴随着优美的音乐，请幼儿到“彩色的路”上走一走，模仿图片里小动物们的样子踩一踩、听一听，尝试用象声词“吱嘎吱嘎”、“塞塞察率”描述踩在树叶上的声音，进一步体验秋天带来的快乐。

附：故事弯弯的森林小路上，布满了从树上翩翩而下的落叶。

有红的，有黄的，还有绿的，让森林里的色彩丰富起来。

这时候，小动物们纷纷出现了。

它们带着愉快的心情来到这里，走过铺着厚厚落叶的小径，不经意的发出“窸窣窸窣”、“踢踏踢踏”，还有“吱嘎吱嘎”的声音，声音此起彼伏，好像在演唱最动听的秋日之歌。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握色彩的基本知识，知道不同颜色可以混合出新的颜色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，掌握色彩的混合原理。

难点：引导幼儿运用混合出的新颜色进行创作，发挥想象力和创造力。

三、教学准备：1. 教具准备：色彩卡片、调色板、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 环境准备：安静、整洁的美术活动区。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示色彩卡片，引导幼儿观察和认识不同颜色。

2. 讲解：教师讲解色彩的基本知识，让幼儿了解颜色可以通过混合产生。

3. 示范：教师在调色板上演示色彩的混合过程，让幼儿直观地感受和理解。

4. 实践：教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿自行尝试混合色彩，并运用混合出的新颜色进行创作。

5. 指导：教师巡回指导，对幼儿的作品给予肯定和鼓励，引导幼儿发挥想象力和创造力。

6. 展示：将幼儿的作品展示在美术活动区，让全体幼儿共同欣赏和交流。

五、教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿对色彩混合的掌握程度和创作能力。

在教学过程中，注意观察幼儿的兴趣和参与度，及时调整教学方法和节奏。

在指导幼儿创作时，注重激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿积极主动地参与活动。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度、兴趣和专注力。

2. 评估幼儿对色彩混合原理的理解和运用能力。

3. 欣赏幼儿的创作作品，关注其想象力和创新能力的发挥。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同创作彩色的路。

2. 组织幼儿进行色彩主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意。

3. 开展色彩相关的户外活动，让幼儿在自然环境中感受色彩。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用颜料时的安全，避免弄脏衣物和皮肤。

3. 在活动中关注每个幼儿的发展，给予个别化的指导和关心。

九、教学反馈：1. 收集幼儿和家长对美术活动的反馈意见，不断优化教学内容和方法。

中班艺术教案：彩色的路第一章：活动目标1.1 了解彩色的路的含义，感受色彩的美妙。

1.2 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

1.3 培养幼儿的合作精神和团队意识。

第二章：活动准备2.1 教具准备：彩色纸条、画纸、彩笔、颜料等。

2.2 环境准备：干净整洁的活动室，适当的光线和通风。

第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察周围的彩色事物，如花朵、糖果等，引发幼儿对彩色的兴趣。

3.2 教师展示彩色的路图片，引导幼儿观察并描述彩色路的特征。

3.3 教师带领幼儿用彩色纸条制作自己的彩色路，培养幼儿的动手能力。

第四章：活动拓展4.1 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的彩色路。

4.2 教师鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的表达能力和自信心。

5.2 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对艺术的兴趣和热情。

第六章：教学评价6.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对彩色路的认知和兴趣。

6.2 评估幼儿的观察力、想象力和创造力在制作彩色路过程中的表现。

6.3 通过幼儿的作品和分享，评价他们的表达能力和团队合作精神。

第七章：教学注意事项7.1 确保活动环境安全，避免使用有毒或刺激性颜料。

7.2 引导幼儿正确使用工具和材料，避免浪费和破坏。

7.3 关注每个幼儿的发展水平，给予个别指导和鼓励。

第八章：家庭延伸活动8.1 家长可以和幼儿一起在生活中寻找彩色的事物，如水果、衣物等。

8.2 家长鼓励幼儿在家中尝试用自己的方式创作彩色画或路径。

8.3 家长与幼儿一起讨论彩色路的有趣之处，增进亲子间的沟通和互动。

第九章：教学反思9.1 反思活动设计的合理性和可操作性，确保活动目标与教学内容相符。

9.2 思考活动中幼儿的参与度和学习效果，寻找改进的空间。

9.3 考虑如何将彩色路的教案与其他艺术形式结合，丰富幼儿的艺术体验。

第十章：课后作业10.1 教师可以布置相关的绘画或手工作业，让幼儿在家中完成。

10.2 作业应注重培养幼儿的创造力和观察力，如绘制自己的彩色路或寻找生活中的彩色元素。

中班艺术教案：彩色的路教学目标1.了解彩虹七种颜色的名称，以及它们在颜色搭配上的基本特性；2.以手指画出颜色路径，并在每种颜色处停留一会儿，来感受颜色所带来的情感体验；3.在彩色道路的基础上，进行独创的手指绘画创作，尝试将自己的情感体验转化成艺术创作，并表达出来。

教学准备学生素材每个学生分别准备：•一张白色画纸；•小贴纸；•无毒儿童画笔；•一小袋干面团。

教学用品教师准备以下物品：•彩虹色带；•彩虹颜料；•无毒儿童粘胶；•一盘糖果；•学生绘画用品上的其他必备物件。

教学实施活动一：探索七彩的颜色1.教师在课堂的画板上绘制出创建一条彩色的路线，并用彩虹色带表示出七种颜色；2.介绍彩虹七种颜色的名称，并让学生辨识颜色；3.讲解七种颜色的基本搭配技巧，如谐色、补色、类比色、对比色等，并鼓励学生多尝试不同的组合方式；4.带领学生以手指或手中的画笔，按照彩虹色带依次画出颜色路径，并在每种颜色处停下来，感受颜色所带来的情感体验。

活动二：动手创作1.教师让学生将纸张放在桌子上，并将小贴纸按照颜色路径的顺序，以一定间距贴在纸上，形成一条独特的手指创作道路；2.学生将画笔沾上颜料或用面团沾上彩色颜料，按照颜色路径，将颜料涂在对应的小贴纸上；3.学生可以尝试不同的颜色搭配方式，在小贴纸上涂出各种有趣的图案；4.学生完成手指绘画创作后，可以借助教师提供的无毒儿童粘胶，将小贴纸固定在白色纸上，形成一份有趣的艺术作品；5.教师可以奖励孩子们一盘糖果，以表彰他们的创作。

教后反思本次教学目标明确，操作简单，趣味性强，孩子们在活动中能够感受到七种颜色所带来的情感体验，同时也能够发挥想象力，进行手指绘画创作，表达出自己的情感得到了充分的发泄和表达，教学效果良好。

但是在教学中需要保持足够的耐心和细心，确保每个孩子能够感受到彩色之美，同时有机会发挥自己的想象力，并能够得到足够的评价和表彰，这样才能让孩子们更加积极地参与到创意艺术活动中来。

示范幼儿园中班语言教案教学设计：彩色的路1. 教学目标思维目标通过本次教学，学生能够：•通过场景模拟的方式了解颜色的词汇。

•训练幼儿区分不同颜色的能力。

•通过游戏的方式培养幼儿的合作意识。

能力目标通过本节课的学习，幼儿可以：•识别常见的颜色，增强色彩感知能力。

•尝试用简单的语言表述不同颜色。

•培养幼儿的团队合作意识。

知识目标通过本次教学，学生将学习：•认知基本颜色的名称和特征；•学会理解和使用一些简单句型，如“这是什么颜色？”“这是XX颜色”。

2. 教学重点和难点教学重点•通过生动的活动和游戏帮助幼儿学习颜色的名称和特征；•帮助幼儿通过口语表达的方式描述不同的颜色。

教学难点•帮助幼儿学会使用不同的词汇表达同一种颜色；•帮助幼儿认识到颜色的多种表现形式，如不同颜色和图案的组合等。

3. 教学内容教学准备•育儿园地图；•不同颜色平面图案10张；•彩色箱子和物品；•彩色玻璃球。

教学过程1.唤醒幼儿的注意力老师向幼儿们介绍今天的活动：“大家看，老师带来的是一些颜色鲜艳、很漂亮的物品。

今天我们将进行一项非常有趣、充满挑战的活动，叫做‘彩色的路’，你们知道怎么玩吗？请相关的幼儿来说说看！”2.游戏：彩色的路准备好一些不同颜色和图案的平面图案，老师请幼儿在“育儿园地图”上将其正确放置。

游戏规则是在一定时间内完成。

3.学习颜色完成游戏后，老师请幼儿们来到讲台前，给他们展示彩色箱子和物品，并引导幼儿回答所给的的颜色名称。

4.感性领悟颜色：老师说出一种颜色的名称，然后将相应的彩色玻璃球插入黑板上的孔隙中。

让幼儿们对比不同颜色的玻璃球而言述其感受和体验，帮助幼儿从感性的角度对颜色进行深层次的理解。

5.认知颜色组合现在让我们看看这个盒子里有些什么物品？老师拿出盒子里的彩色玻璃球，问幼儿们：如果将两个球组合一个新的颜色会是怎么样的？这时，老师可引导幼儿一起讨论不同颜色组合的结果，并将他们的想法记录在黑板上。

6.培养合作意识（小组活动）在游戏后面，老师将幼儿分成小组其一，让他们根据自己的组合设计完成不同几何图形，并在几何图形中拍照。

课题名称：《彩色的路》学科：幼儿园年级：中班教师：何欣单位：机关保育院一、学情分析中班幼儿的语言发展正处于关键期，由词转向短句。

已经具有一定的口语表达能力，为活动的开展奠定了一定的基础。

二、教材分析引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。

儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学。

它具有诗的意境和散文诗的形式，它注重自然地节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，意境优美，音调和谐，节奏感强等特点。

《彩色的路》把各种动物拟人化，讲述了各种小动物走过秋天多彩的小路发出的声响，让孩子发挥想象，体会秋天的意境和动物的声音。

中班幼儿的语言发展正处于关键期，由词转向短句。

想象情感特征会充分展现，并从运用中获得自由表现的愉快体验。

所以把本次活动定在中班开展。

本节课让孩子发挥想象，体会秋天的意境和动物的声音。

此外还让幼儿学会欣赏简单的散文诗，初步理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。

这其中需要幼儿积极参与，乐意欣赏，能创造性地运用语言并发挥艺术想象力。

三、教学目标本节课让孩子发挥想象，体会秋天的意境和动物的声音。

此外还让幼儿学会欣赏简单的散文诗，初步理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。

这其中需要幼儿积极参与，乐意欣赏，能创造性地运用语言并发挥艺术想象力。

四、教学重难点重点：体会秋天的意境和动物的声音。

此外还让幼儿学会欣赏简单的散文诗，初步理解散文诗的内容，感受散文诗的意境美。

难点：初步欣赏，并且理解散文诗的内容。

五、教学策略问题引导法、诵读法、自主探究法、合作交流法。

辅助手段：多媒体课件、录音机等六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、说说秋天，导入情景。

1、说说秋天的特点。

指导语：“图片上是什么季节？幼儿欣赏秋天的美景之后激发幼儿学习你们喜欢秋天吗？为什么？”兴趣，为活动展开做独立思考并回答老师的提问。

2、导入散文诗情景。

铺垫。

指导语：“秋天不仅来到了我们身边，也来到了森林里。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《彩色的路》。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的彩色路。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，积极探索的精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《彩色的路》。

难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的彩色路。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、彩色笔、画纸。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《彩色的路》。

2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿观察故事中的角色和场景，帮助幼儿理解故事内容。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的小动物们为什么喜欢走彩色路，培养幼儿的观察和表达能力。

4. 想象与创造：教师引导幼儿想象自己喜欢的彩色路，鼓励幼儿用彩色笔在画纸上画出自己心中的彩色路。

5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享自己的创作想法，培养幼儿的自信和表达能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。

2. 观察幼儿在绘画过程中的观察能力和创造力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的绘画技能和创作思路。

六、教学拓展：1. 延伸故事：教师可以给幼儿讲类似的故事，如《彩色的梦》、《彩色的世界》等，引导幼儿继续感受彩色的魅力。

2. 艺术活动：组织幼儿进行彩色手工活动，如制作彩色路的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

七、家园共育：1. 家长可以帮助幼儿收集有关彩色路的图片或故事书籍，丰富幼儿的认知。

2. 家长可以鼓励幼儿在家中尝试画出自己喜欢的彩色路，并与家人分享。

八、教学反思：1. 教师应该在教学过程中关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学方法和难度。

2. 教师应该注重培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿积极参与活动。

九、教学计划：1. 下一节课可以继续进行与彩色路相关的活动，如彩色路的歌曲、舞蹈等。

中班散文教案:彩色的路活动目标:1．大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2．享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

3、初步欣赏散文，感受散文的美感。

活动准备:树林背景图，小刺猬、小兔和小蚱蜢图片各一，配乐磁带活动过程:1．导入：小朋友，你们见过会发出响声的小路吗？（没有）今天老师就带你们去走一条会响的小路。

2．出示背景图师：这就是那条会响的小路，小朋友你们看路上都有些什么呀？（从这幅图上你能看出是什么季节来了。

）师：秋天来了，秋风呼呼吹，把树上的叶子都吹的飘落下来。

森林中的小路上铺满了红的、黄的、绿的落叶，色彩缤纷非常美丽。

那这条小路到底会发出什么样的响声呢？我们一起来听一听吧。

3．欣赏前半段。

师：你们听到谁来了？（小刺猬）它是怎样走过小路的？小刺猬走过小路，窸窣窸窣，象不象在散步？我们来学一学小刺猬走过小路吧。

（让幼儿边发出窸窣窸窣的声音，边学小刺猬走路。

）师：还有谁也走进小路了？（小白兔同上）师：听！吱嘎吱嘎、吱嘎吱嘎……哪里来的声音？原来是小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎——像在……？（老师用动作提示）象躺在摇床上做着甜甜的梦。

师：这真是一条神奇的小路，我们也来走一走吧，好吗？（欣赏配乐录音）师：这条小路发出的声音真好听，猜猜看小路上还会有谁来呢？我们接着往下听。

（欣赏配乐录音后半段）师：现在你们知道为什么这条小路会有响声？小动物为什么要挡住风儿？听了小动物的话风姐姐是怎么做的？谁来学学看？4．欣赏后半段。

5．边完整欣赏边表演。

把幼儿分成三部分，分别扮演小刺猬、小白兔和小蚱蜢，跟着录音表演并能发出相应的象声词。

老师扮演风儿。

6．小朋友你们也想来走走这条会响的小路吗？我们也踮着脚尖轻轻走出教室，好吗？。