中班语言看图讲述教案

中班语言看图讲述教案

中班语言看图讲述的教案教案大家知道设计的?下面由yjbys 小编为大家精心收集的供大家参考与借鉴~

设计意图

中班下学期孩子们喜欢看图讲述活动在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容并能用较完整的语言较清楚地讲述;开始学习使用较适宜的词汇修饰语言但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细;另外因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺因此结合中班发展现状设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化并能用语言表达出来活动目标

1.引导幼儿观察图片用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化培养幼儿的观察能力和讲述能力

2.在教师示范讲述的帮助下丰富讲述经验

3.认真倾听教师和同伴的讲述

4、提高口语表达能力

活动准备

故事图片四幅

活动过程

一、仔细观察图片根据教师的提问感知理解图片内容发现小兔家的窗发生的变化

1、谈话导入激发幼儿兴趣

师：在教室里家里都有窗子为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢?

2、逐一出示图片在教师引导下完整讲述出图片的内容

(出示图片1)

这季节?你是从里看出来的?小兔家盖了一间房子它是用什么盖的?有没有装窗户?

(1)这季节?天气样?你是看出来的?

(2)小兔住在里?

(3)小兔了?在房子里还会冷呢?

(4)没有玻璃的窗户就是一个窗洞

师总结图片1的内容

(出示图片2)

什么季节到了?天气怎样?你从里看出来的?这时小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”) 为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是想的?

(1)小兔在干什么?

(2)它是做的?先做什么?后做什么?

引导幼儿用适当的动词表达

师总结图片2的内容

(出示图片3)

引导幼儿观察小兔的神态、感受发生了什么事?

(1)现在小兔感觉样了?

(2)它在干什么?

幼儿根据教师的提问进一步感知理解图片内容

(出示图片4)

窗子装好了现在小兔住在屋里感觉样?从里看出来的?引导幼儿感知理解故事继续发展的内容

师总结图片3、4的内容

(出示图片5)

图上有什么?春天来了小兔发现了什么?谁来了?它告诉小兔什么道理?想一想小兔该用什么装在窗户上?

幼儿发挥想象可以有自己的理解

师总结图片5的内容

二、运用已有经验幼儿尝试讲述故事

1.幼儿根据教师的提问理解图片内容并尝试独立讲述

师：“小朋友自己轻声地说一说把这五幅图片编成一个故事”

2.引导两名幼儿示范讲述教师适当提醒

幼儿尝试完整讲述故事

三、引进新经验通过教师的示范讲述幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事教师示范讲述故事引导幼儿理解词汇的运用师：“听一听老师是讲述这个故事的跟你的故事有些不一样”

幼儿学习教师运用的词汇

四、巩固新经验师幼集体讲述故事教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起完成故事

师：“我们一起来说一说这个故事吧注意要用上好听的词语”

幼儿大胆一起说一说

五、教师小结

活动自然结束

延伸活动

老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事还可以把这个故事继续编下去教学反思

在活动《小兔家的窗户》的教学活动过程中通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化幼儿能有序地观察理解图片的内容能够大胆进行讲述图片的内容达到教学活动的目标

看图讲述看着图去说图是静止的但事情的发生是动态的孩子通过图开始往往只能讲出表面的、简单的情节因此引导孩子仔细观察描述图片后如何引导孩子完整的讲述图片所表达的内容我借鉴了漫画书中的一些特点大家知道孩子特别喜欢看漫画书其实漫画书正是通过图片向孩子更生动的展示了故事内容同时又给孩子更多的想象这其实正是我们在看图讲述中需要引导的于是通过启发性的提问和有目的的讲述可以更好的让孩子学会完整有序的表达图片的内容通常孩子观察图片都比较零散当孩子不知道把一幅图串联起来讲述时就需要老师教孩子方法帮孩子理出一条串连的绳子在一幅图

的讲述时我通过提出连贯问题的方式教孩子连贯的串联起来;多幅图讲述时运用提示性的语言帮助孩子完整的讲述这其实就是给孩子一根讲述的主线讲清事情丰富讲述内容最后达到完整、清晰、生动的讲述

根据中班幼儿的年龄特点本活动的主要目标有三点：

1、引导幼儿有序观察图片从图片的局部入手学习观察的方法

2、通过观察讲述出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化

3、提高口语表达能力在活动过程中幼儿积极参与勇于开口、敢于表达能仔细的观察画面从人物表情的变化和动态感知、理解画面内容并能尝试用完整连贯的语言进行讲述基本上达到了所预定的目标为了达到目标我设计了以下过程：

一、引发幼儿对活动的兴趣同时把幼儿零散的观察用启发性的语言串连起来

二、用启发性的语言引导幼儿观察并请个别的幼儿讲述图二内容

三、引导幼儿观察讲述图片中小兔的心情变化并大胆的表现出来

四、渗透简单的科学知识引导幼儿讲述出小兔窗子的变化

五、为图片取名字发展孩子的概括能力

整个活动在孩子看一看、想一想、说一说的教学中激发幼儿敢说、会说的求知欲望力求幼儿语言表达能力得到一定的提高但是整个活动下来孩子们的兴趣是比较的高也能跟着老师认真的学习在活动

中孩子们愿意把自己看到的图片用完整的话讲述出来由于时间太长在最后一个环节本来的设想是先让个别的孩子完整讲述图片由于时间的关系我发现孩子们有点坐不住了于是就引导孩子们集体讲述图片的内容整个活动下来孩子们基本上能边看图边完整的讲述图片的内容

不足：

1、本节课的内容是为北方的小朋友设计的针对南方小朋友的生活水平与经验对“冰块”做的窗户未能亲身体验观察因此在回答问题时显得结巴无可适从假如在教学上能配合VCD带观察下雪的情景教学效果会更佳

2、针对孩子的现有水平语言表达能力较差敢于大胆回答问题的孩子未能完整回答老师设计的问题有待于今后加强启发