两位数加一位数不进位竖式计算

两位数加一位数不进位竖式计算一、引言数学是一门重要的学科，对于培养学生的逻辑思维和数学能力有着重要的作用。

在小学低年级的数学教学中，如何教授加法运算是一个重要的问题。

其中，两位数加一位数的竖式计算是一个基础的运算方式，学好这种运算方法对于学生后续数学学习的顺利进行有着重要的影响。

本文将详细介绍两位数加一位数不进位竖式计算的方法，包括具体的步骤和注意事项，旨在帮助教师和学生掌握这一运算技巧。

二、两位数加一位数不进位竖式计算方法1.确定加数和被加数举例：25+72.竖式计算将两位数加一位数的竖式计算列写出来，以加数作为第一行，被加数和和作为第二行和第三行。

举例：25+7_____3.计算个位数从右往左依次计算个位数上的数，将个位数相加。

举例：25+7_____124.计算十位数计算十位数上的数，由于不进位，所以只需要将十位上的数加上去即可。

举例：25+7_____125.结果将计算得出的个位数和十位数写在和的上方，形成最终的结果。

举例：25+7_____32三、例题演练下面通过一些例题演练，帮助学生更好地理解两位数加一位数不进位竖式计算的具体步骤。

例题1：35+9解题步骤：35+9_____44例题2：54+6解题步骤：54+6_____60例题3：89+5解题步骤：89+5_____94四、注意事项1.两位数加一位数不进位竖式计算的关键是将个位数相加，十位数保持不变。

2.对于个位数相加时产生的进位，要避免产生。

五、总结两位数加一位数不进位竖式计算是小学低年级数学教学中的一个基础的运算方法。

通过本文的介绍，我们可以清晰地了解到这种运算方法的具体步骤和注意事项。

在教学实践中，教师可以通过讲解、演示和练习等多种方式进行教学，帮助学生掌握这一运算技巧。

同时，学生也要通过反复练习和运算实践，提高运算的准确性和速度。

只有掌握了这种运算方法，学生才能更好地进行加法运算，并逐渐提高对数学的兴趣和自信心。

两位数加一位数（不进位）教学目标：1、知识与技能让学生掌握两位数加一位数（不进位）加法的竖式计算方法，初步掌握竖式计算的基本要求和格式。

2、过程与方法在口算的基础上，利用小棒、计数器等直观材料，让学生经历探索竖式计算方法的过程，加深对竖式计算方法和格式的理解。

3、情感、态度与价值观在自主学习、合作交流、解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活中的作用。

教学重点：竖式计算的基本要求和格式。

教学难点：竖式计算的基本要求和格式。

教具准备：小棒、ppt。

教学过程一复习引入：找同学逐一作答40+3= 50+7= 3+90= 7+80= 30+7=同学们真棒，这节课我们将继续学习两位数加一位数的知识。

二、新课教学：1.出示课本第11页主题图，学生仔细观察，从图中能发现哪些数学信息？学生回答后写在黑板上：二（1）班：学生35人带队老师2人二（2）班：学生32人带队老师2人二（3）班：学生37人带队老师2人二（4）班：学生34人带队老师2人2. 我们发现了这么多的数学信息，那么，根据这些数学信息你想到了哪些数学问题呢？今天我们先从简单的问题开始学习：二（1）班的学生和带队老师一共多少人？（1）要求二（1）班学生和带队老师一共多少人，需要哪两个信息？答：学生35人带队老师人数2人（2）用什么方法计算？答：加法（3）你能列出算式吗？答35+2（4）请你自己算一算，并告诉大家你是怎么计算的？3.计算方法计算时注意个位与个位对齐，计算时先从个位算起。

算法一：小棒 先算2+5=7，再算30+7=37算法二：竖式计算根据小棒和拨珠计算的过程，我们学习一种新的计算方法：竖式计算 强调：35+2，个位与个位对齐，先从个位算起，5+2等于7，3直接落下来三、巩固练习：1、课本p12做一做2、练习题可以依据各班具体情况酌情进行加、减训练。

四、课堂小结今天我们学习了两位数的加法，大家有什么收获啊?五、板书设计两位数加一位数（不进位）35+2=37先算2+5=7再算30+7=37计算时注意个位与个位对齐，十位与十位对齐（相同数位要对齐），计算时先从个位算起。

2022-2023学年苏教版一年级数学下册计算专项复习讲义专题09 100以内的竖式计算（不进位、不退位）一、笔算1、两位数加一位数不进位加法2、两位数加两位数不进位加法二、笔算加法注意事项1、个位和个位上的数对齐；2、十位和十位上的数对齐；3、从个位算起．典型例题 看图列算式个位：个位填7十位：十位填3个位：个位填7十位：十位填6名师学堂：看图列算式题，需要仔细观察图片信息，根据已知图片信息、数据信息，分别去求小乌龟、小浣熊、花了多少钱，小蚂蚁27元能买什么花： 小乌龟：22426+=（元） 小浣熊：221436+=（元）小蚂蚁：因为27225=+，所以小蚂蚁买了一支玫瑰花和一支郁金香花．重点：掌握两位数加一位数、加两位数的列竖式的计算方法； 难点：掌握两位数加一位数、加两位数的列竖式的计算算理； 易错点：列竖式计算相应数位需要对齐，从个位加起．【典例分析01】（2022秋•沁阳市期末）A ．32﹣15B ．32+15C ．32+15+32【思路引导】求比一个数多几的数是多少，用加法计算。

我买一枝菊花和一枝郁金香，我花了多少钱？我买一枝郁金香和一枝百合花，我花了多少钱？我花了27元，你们猜我可能买了什么花？【规范解答】解：32+15＝47（个） 故选：B 。

【考点评析】解答图文应用题的关键是根据图、文所提供的信息，弄清条件和问题，然后再选择合适的方法列式、解答。

【变式训练01】（2022秋•讷河市期末）育红学校开展了小学生“作业积分换礼物”活动，30分可以换一个棒棒糖，40分可以换一个笔记本，50积分可以换一个毛绒玩具。

小亮积了33分，小龙积了46分，小雨比小亮多积了14分，小雨积了 分，小雨的积分可以换 。

【变式训练02】（2022秋•井研县期末）比65多23的数是 ，比75少54的数是 ． 【变式训练03】（2023春•隆回县期中）书店有一批《365夜故事》书，5天卖出了42本，还剩20本，这批《365夜故事》书原来有多少本？一、列竖式计算1、两位数加一位数不进位减法2、两位数加两位数不进位减法35-2=33个位：个位填3十位：十位填3——3 3二、笔算减法注意事项 1、个位和个位上的数对齐； 2、十位和十位上的数对齐； 3、从个位算起．典型例题 列竖式计算：6442-=_______．名师学堂：列竖式计算两位数减两位的计算，需要注意数位要对齐，养成从个位开始减的好习惯．重点：掌握列竖式计算两位数减一位数、两位数减两位数不退位减法的算理； 难点：从图文信息中提取用减法解决实际问题； 易错点：竖式计算中十位相减为0时，这个0不用写．【典例分析02】（2022秋•平桥区期末）计算86﹣3□时，要使差的十位上的数字是4，□里可以填（ ）35-32=3十位：十位上的0不用写！个位：个位填33—A．0～6 B．7～9 C．0～9【思路引导】86﹣3□，要使差的十位上的数字是4，也就是减数的个位上的数大于6，所以□里可以填7、8、9。

第二单元《100以内的加法和减法（二）》导学设计主备人：张俊清__________________ 审定人：_________ 执教者：________第1课时《不进位加》导学设计一、导学目标1 .掌握两位数加两位数不进位加的笔算方法。

2 •学习并解决列竖式时如何对位的问题，着重学习计算顺序。

3. 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

二、导学重点掌握列竖式计算两位数加一位数（不进位加）的计算方法三、导学难点理解列竖式计算时，数位对齐的道理四、导学方法自主探究、合作研讨五、导学准备课件、实物投影仪。

六、导学过程板书设计个位和个位对齐，十位和十位对齐从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面《不进位加》导学单学习目的：1 •我掌握了两位数加两位数不进位加的笔算方法。

2 •我能解决列竖式时如何对位的问题，3•我能体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

知识链接：复习整十数加法自主学习1. 复习整十数的加法20+50 30+40 60+20 70+10二（1）班有35人去参观博物馆，带队的有2名老师。

求带队老师和学生一共多少人，就是求两部分数量的和，用加法计算，列式为35+2。

方法一：口算。

方式二：列式计算方法2. 复习整十数的计算方法。

3. 二年级学生去参观博物馆。

二（1班）有35名学生，有2名带队老师。

二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？探究两位数两位数的笔算计算方法①两位数加两位数计算方法：先将______________ ，然后__________________②把两个数合并成一个数用列（）算式计算③个位加起来的数写在（）的下面，十位加起来的数写在（）4. 2 3 4 2 6 9+4 5 +5 6 +3 05.今天你学习了什么？收获了什么？还有什么困惑?自我评价☆☆☆☆☆。