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丹柯的故事|丹柯的故事简单简介
内容梗概：
这篇文章描述了古代的一个民族，被敌人侵略后，由一位年轻的领导者逃出包围圈的故事。
这位年轻的领导者便是丹柯。
当大家困在黑暗的森林中慌乱不知所措的时候，丹柯却提出倡议：有自己领导大家逃出森林。
然而前行的道路却困难重重，茂密的森林就像有指挥一样，常常阻挡族人前进的道路。
随着日子一天天过去，人们开始不信任丹柯，并把怨气都发在丹柯的身上。
为了让族人们放心，丹柯掏出了自己的心，照亮了前进的路，走出了黑暗，走向了光明。
作者简介：
马克西姆高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。
他出身贫苦，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影响。
登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象，抨击了西方资本主义制度和反动思潮。
代表作有《海燕之歌》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
前苏联有以高尔基命名的州和城市。
1。
高尔基丹柯阅读理解一、主题思想高尔基的短篇小说《丹柯》是一部以英雄主义为主题的作品。
小说通过讲述丹柯为了拯救族人，带领他们走出黑暗森林的故事，弘扬了英雄主义的精神。
这种精神不仅是对个人的挑战和超越，更是对集体和社会的担当和贡献。
二、人物塑造《丹柯》中的人物塑造非常生动鲜明。
丹柯是勇敢、智慧和自我牺牲的象征，他的形象让人们感受到英雄主义的伟大和崇高。
同时，小说中还有许多其他的人物，他们各自有着不同的性格和特点，形象丰富多彩。
这些人物形象的刻画不仅增加了小说的艺术魅力，也让读者对英雄主义有了更深入的理解。
三、情节构造《丹柯》的情节构造非常巧妙，情节跌宕起伏，引人入胜。
小说以族人陷入困境为引子，展开了一段充满艰辛和挑战的旅程。
在这个旅程中，丹柯通过自己的智慧和勇气，带领族人走出了黑暗森林，走向了光明。
这种情节的安排不仅增加了小说的戏剧性，也让读者对英雄主义有了更深刻的认识。
四、象征意义《丹柯》中充满了象征意义。
黑暗森林象征着困境和挑战，而丹柯则象征着勇气和智慧。
这种象征意义的运用增加了小说的深刻性和内涵，也让读者对英雄主义有了更深入的理解。
此外，小说中还有一些其他具有象征意义的元素，例如火炬、族人的心等，它们都在不同程度上表达了作者的思想和情感。
五、艺术特色《丹柯》的艺术特色非常鲜明。
首先，小说的语言非常简洁明了，富有表现力。
这种语言风格的运用不仅增加了小说的可读性，也让读者更容易理解和接受作者的思想和情感。
其次，小说的情节安排非常巧妙，情节跌宕起伏，引人入胜。
这种情节的安排不仅增加了小说的戏剧性，也让读者对英雄主义有了更深刻的认识。
最后，小说的象征意义非常深刻丰富，这种象征意义的运用增加了小说的深刻性和内涵，也让读者对英雄主义有了更深入的理解。
总之，《丹柯》是一部以英雄主义为主题的作品，它通过生动的人物形象、巧妙的情节安排和深刻的象征意义等艺术手法，成功地弘扬了英雄主义的精神。
这种精神不仅是对个人的挑战和超越，更是对集体和社会的担当和贡献。
读高尔基的《丹柯》有感读高尔基的《丹柯》有感徐桃红“你们羡慕英雄吗？你们想当英雄吗？”“当然羡慕了，当然想当啊。
”答复声是如此的清脆响亮。
《丹柯》是一篇关于英雄的主题，以思想为目的的小说，它出自伊那么吉尔老婆子之口，讲述了草原上蓝色火星的由来。
《丹柯》是一那么以悲剧为结局的故事。
一群生活在草原上的快乐的、强壮的、勇敢的人被别的种族赶到森林去了。
在森林中，死亡笼罩着他们，只有走出林子，才有一线生机。
他们开始害怕。
正当他们想把自由献给敌人的时候，英雄丹柯出现了，他组织了族人的投降：“你们不能够用思想移开路上的石头，什么事都不做的不会得到什么结果的。
为什么我们要把我们的气力浪费在思想上、悲伤上呢？起来，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头的，世界上的一切都是有尽头的！”这几句成功地塑造了丹柯勇敢、坚强的性格，为下文做了铺垫。
在丹柯带着族人走出森林的过程中彰显出小说主题的悲剧意味。
人们先是推举丹柯领导他们，在遇到密林和危险时却开始抱怨、指责丹柯，说他年轻不能够好好地领导他们。
在雷电交加的夜晚，族人更是对他严厉指责，丹柯愤怒了，但因为怜悯族人而熄灭了心头的怒火。
丹柯为了让族人停顿毫无作用的抱怨和尽快带着他们走出密林，他毅然地用手抓开自己的胸膛，拿出了那颗心，那颗真诚的、燃烧着的心！这样的场景震撼着他们，同时也震撼了黑暗，同时这样一高尚的举动诉说着丹柯一心为公、义无返顾的勇气和执着的信念。
终于，丹柯用他的心带着族人穿越黑暗的密林。
当那些充满了希望的快乐的人们在为胜利而欢呼时，丹柯倒下了，没有一个族人注意到他，而唯一一个看见他的心的族人，却因为害怕丹柯那颗仍在燃烧的心而一脚将它踩碎。
在这个过程中，这一族人没有丝毫的犹豫，是那么干脆、果断。
看到这儿，我不禁感到愤怒，为族人的态度，对丹柯的死感到不值和可惜。
然而这又是一种必然的结局，一种作为悲剧的必然结局。
鲁迅曾说过：“悲剧是把人生有价值的东西消灭给人看。
丹柯的读后感范文
丹柯的读后感。
《丹柯》是一部让人深受触动的小说。
通过主人公丹柯的成长
历程，作者生动地描绘了一个普通人在面对困难和挑战时的坚韧和
勇气。
小说中的丹柯从一个懵懂无知的少年成长为一个成熟稳重的
男子，他在面对家庭困难、学业压力和人际关系时，始终坚持着自
己的信念，不断努力奋斗，最终取得了成功。
在读完《丹柯》后，我深受启发。
小说中的丹柯给了我很多力
量和勇气，让我明白了只要有坚定的信念和不懈的努力，就能克服
一切困难，实现自己的梦想。
同时，我也意识到成长是一个不断奋
斗和磨砺的过程，只有经历过风雨，才能见彩虹。
除此之外，小说还让我思考了很多关于人生和成长的问题。
在
现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有
足够的勇气和毅力，就一定能够战胜困难，迎接更美好的未来。
同时，我们也要学会从失败和挫折中汲取经验和教训，不断完善自己，不断成长。
总的来说，读完《丹柯》让我受益匪浅。
小说中的故事让我深刻地理解了成长的意义，也让我明白了只有不断努力，才能走向成功。
我相信，只要我坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想，迎接更美好的未来。
《丹柯》的故事高尔基“你看见那些火星了吗？”伊泽吉尔问我。
“就是那些天蓝色的吗？”我向她指着草原说道。
“天蓝的吗？是的，就是那些……这就是说，它们还在飞舞着呢！喏，喏……我现在已经再也看不见它们了。
我现在很多东西都不能再看见了。
”“这些火星是从什么地方来的？”我问老太婆。
我曾经听见过关于这些火星的来源的传说，但是我愿再听老伊泽吉尔怎样来讲它的。
“这是从丹科炽燃的心里迸发出来的火星。
在世界上曾经有一颗心，某一次这颗心冒出火来……这些火星就是从那儿来的。
我现在把这个故事讲给你听吧……这也是一个古老的故事啦……古老的，完全是古老的！你瞧瞧，在古时候有着多少故事？……可是现在，再没有这样的东西了，无论是事情，无论是人，无论是故事，都没有跟古时候一样的……为什么呢？……喏，你说！你说不出来……你知道什么呢？你们这些年轻人知道些什么呢？哎嗨、嗨！……只要敏锐地看着远古，——你在那儿会找到所有的谜的解答的……而你们不看，也不会为这而生活着……难道我看不见生活吗？哦哈，我一切都看见，虽然我的眼睛不行啦！我看见人们并不是在生活，而是完全在盘算来，盘算去，把一生都盘算在它上面。
当他们自己掠夺了自己，浪费了时光，于是就悲泣自己的命运。
命运，那是什么？每个人都有自己的命运！现在我看见各式各样的人，但却没有强有力的人！他们到哪儿去了呢？……美丽的人是愈来愈少啦。
”老太婆沉思着。
那些强有力和美丽的人，从生活里到哪儿去了呢？她想着，她凝视着黑暗的草原，好像要从那儿寻求出解答。
我等待她的故事，静默不语，我害怕要是我问她什么时，她又会扯到另一边去。
于是老太婆就开始讲起这个故事了。
“古时候，在大地上住着一族人，穿越不过的森林从三面把这族人的营地包围着，而在第四面——才是一片草原。
这是些愉快的、强有力的而又勇敢的人。
但是有一次，艰难的时候来临了：不知从什么地方出现了另外一族人，就是从前的这群人都驱赶到森林的深处去。
因为这座森林非常古老，在那儿尽是泥沼和黑暗，树枝又这样密层层地交缠在一起，透过这些树枝都看不见天空，而太阳的光线也好不容易才穿过浓密的树叶，为自己打穿一条照到泥沼的路。
丹柯［苏联］高尔基古时候地面上就只有一族人，他们周围三面都是走不完的浓密的树林，第四面便是草原。
这是一些快乐的、强壮的、勇敢的人。
可是有一回困难的时期到了：不知道从什么地方来了一些别的种族，把他们赶到林子的深处去了。
那儿很阴暗而且多泥沼，因为林子太古老了，树枝密密层层地缠结在一块儿，遮盖了天空，太阳光也不容易穿过浓密的树叶，射到沼地上。
然而要是太阳光落在泥沼的水面上，就会有一股恶臭升起来，人们就会因此接连地死去。
这个时候妻子、小孩子们伤心痛哭，父亲们静默沉思，他们让悲哀压倒了。
他们明白，他们要想活命就得走出这个林子，这只有两条路可走：一条路是往后退，可是那边有又强又狠的敌人；另一条路是朝前走，可是那儿又有巨人一样的大树挡着路，它们那些有力的桠枝紧紧地抱在一块儿，它们那些虬曲的树根牢牢地生在沼地的黏泥里。
这些石头一样的大树白天不响也不动地立在灰暗中，夜晚人们燃起篝火的时候，它们更紧地挤在人们的四周。
不论是白天或夜晚，在那些人的周围总有一个坚固的黑暗的圈子，它好像就想压碎他们似的，然而他们原是习惯了草原的广阔天地的人。
更可怕的是风吹过树梢，整个林子发出低沉的响声，好像在威胁那些人，又好像给他们唱葬歌一样。
然而他们究竟是些坚强的人，他们还能跟那些曾经战胜过他们的人拼死地打一仗，不过他们是不能够战死的，因为他们还有未实现的宿愿，要是他们给人杀死了，他们的宿愿也就跟他们一块儿消灭了。
所以他们在长夜里，在树林的低沉的喧响下面，泥沼的有毒的恶臭中间，坐着想来想去。
他们坐在那儿，篝火的影子在他们的四周跳着一种无声的舞蹈，这好像不是影子在跳舞，而是树林和泥沼的恶鬼在庆祝胜利……人们老是坐着在想。
可是任何一桩事情——无论是工作也好，女人也好，都不会像愁思那样厉害地使人身心疲乏。
人们绐思想得衰弱了……恐惧在他们中间产生了，绑住了他们的强壮的手，恐怖是由女人产生的，她们伤心地哭着那些给恶臭杀死的人的尸首和那些给恐惧抓住了的活人的命运，这样就产了恐怖。
丹柯
教学目标：
1．通过对比分析和诵读认识丹柯这一人物形象，探究小说的主题。
2．学习丹柯勇于实践、不计个人得失的献身精神，体会这种精神所具有的时代意义。
教学重难点：
1．结合文本认识人物，了解丹柯悲剧的根源和意义。
2．把握小说主题的途径和主题的实现效果。
一．导入
同学们，是谁在苍茫的大海上高喊着：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”对，是高尔基笔下的海燕。
这只与暴风雨搏击的海燕鼓舞了无数的人。
今天我们再来一起欣赏他笔下的另一位英雄——丹柯。
《丹柯》这篇小说是巴金老先生翻译的。
2003年9月25日《人民日报》刊登了一篇文章《燃烧的心----巴金与高尔基》。
同学们看文章中的几段文字。
（ppt展示节选文字）今天就让我们一起走进高尔基笔下的丹柯，感受丹柯那颗燃烧的心！
二．为什么说丹柯的心是“燃烧”的？带领学生朗读，体验情感，感受丹柯形象。
（一）感受林子
1．请同学们认真阅读第一自然段，概括这段林子的特点。
（浓密、古老、阴暗、恶臭）
【生齐读“它们那些有力的枝桠紧紧地抱在一块儿，……它们更紧地挤在人们的四周。
”共同感受林子的氛围】
2．在这样的林子里，族人的表现怎样？（衰弱、伤心地哭着、胆怯、恐怖、吓坏了）
3．之前族人是一群怎样的人？（“这是一些快乐的、强壮的、勇敢的人。
”学生找出并朗读）
4．是什么促成了他们性格的转变？（外来的种族、阴暗的森林。
可见森林带给人群的恐惧与压迫感之大，以至于“快乐”的他们都不再畏惧将自由献给敌人；“强壮”、“勇敢”的他们都不敢穿越森林，足见森林之危险。
他们貌似勇敢，实则在关键时刻缺乏挑战困难、拯救族群的勇气。
）
5．为什么要把“快乐、强壮、勇敢”的族人写成纸老虎？
(为丹柯的出场拉开序幕，用人们在困难面前的懦弱和恐惧衬托出丹柯的勇敢与坚强。
这种抑彼扬此的手法成功地奠定了主题的基调。
)
（二）穿越林子
1．当族人害怕、恐惧的时候，丹柯出现了。
请同学们用笔划出描写林子、族人对待丹柯态度和丹柯表现的句子。
【一男生读丹柯，其余人读族人。
边分析，边朗读，感受丹柯燃烧的心。
】
2．林子的变化：四周一片黑暗，树林越来越密----它们好像活起来了----发出低沉的声音 ----雷声隆隆地响、大雨依旧下
族人对丹柯的态度：相信----怨恨、审问----更生气----捉着丹柯、弄死他----吓呆了
丹柯的表现：快乐、安详----挺起胸膛----心中燃气怒火、又发出愿望之火----剖心
（三）走出林子
1．林子发生了什么变化？（忽然在他们前面分开了）
2．丹柯的表现？（他的心也一直在燃烧，燃烧！----他快乐地望着这自由的土地，骄傲地笑起来，死了。
重点诵读。
明确：“燃烧”是一种象征的浪漫主义手法，象征什么？象征勇于奉献、一心为公的精神。
哪些因素决定丹柯的心必须燃烧？族人的阴暗心、处境的逼迫、丹柯的品质。
）
3．丹柯是怎样一个人？（勇士、无私奉献的人）
4．面对丹柯的死，族人什么态度？从族人对待丹柯的态度变化中，看出族人是怎样一群人？（自私、软弱、忘恩负义、胆小的人）
5．读到这，小说的主题呼之欲出：歌颂了丹柯勇于实践、不计个人得失、一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神。
6．小说写的是丹柯，为何反复写林子呢？（写林子给族人带来恐惧，为写丹柯的出现等情节做铺垫。
林子的变化，烘托出族人性格，与丹柯性格对比，更好地刻画英雄丹柯。
）
三．小结：如何把握小说的主题？
【在解读小说时，我们有时从小说的环境描写入手，会迅速把握小说主题，更有助于我们理解作品。
《丹柯》中林子的描写，和《安东诺夫卡苹果》里庄园的描写有异曲同工之妙，是我们解读小说的重要抓手。
我们还可以联系作品的时代背景，从小说的情节和人物形象入手，从小说的题目入手，从小说的精巧构思中把握作品的主题。
】
四．带领学生探究主题的多元解读和个性化感悟
(作品主题是由读者和作者共同创造出来的。
结合话题部分，主题忌讳“主题鲜明”。
《丹柯》除了是一篇歌颂英雄的小说，你还读出什么？)
ppt展示:如果我们是族人中的一个，我们该如何对待英雄？又该如何保持人的尊严？
1．对英雄要理解、尊重
2．无论境遇怎样恶劣，都要保持人的尊严
3．呼吁英雄，学会宽容
五．如果把结尾改编为“丹柯把心重新放进自己的胸膛，族人拥戴他为英雄”好不好？（旨在让学生加深对悲剧作品的理解。
）
悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看；喜剧是将那无价值的东西撕破给人看。
----鲁迅《再论雷峰塔的倒掉》
悲音，表现悲剧性内容的艺术作品，会引起接受者忧伤、哀婉、沉痛、震惊。
----朱光潜《悲剧心理学》
（悲剧往往能给人以深思和启迪，震撼人心的作品多半是悲剧式的。
这也是丹柯带给我们心灵震撼的原因吧！）
（一）当我们读到丹柯时，你会想起哪些像他一样的英雄呢？
（岳飞、屈原、鲁迅、谭嗣同）
世界上不论哪个民族只要存在着、繁衍着、发展着，都离不开“燃烧自己，照亮别人”的丹柯式英雄，否则这个民族只有灭亡一途。
（二）新时代呼唤新的“燃烧自己，照亮别人”的英雄！
（刘盛兰、格桑德吉、舟山金塘人谢益洪）
六．结束：一起朗诵巴金的散文《我的心》
（作者絮絮漫语，像是把心交给了读者，让读者了解到更多的人和更广泛的生活，他用朴实的话让生活在黑暗中的人认识自己，觉醒起来，让人类看到光明的未来。
罗兰说，要有光，太阳的光明是不够的，必须要有心的光明。
其实，巴金的一生正像丹柯那样无畏地献出了自己的赤心，他的这颗心也是丹柯的那颗燃烧的心，何尝不是高尔基的那颗心呀！）
七．作业：为丹柯写一段颁奖词。
