高通用技术流程的优化(课时)

【课题】：流程的优化【教学内容】：1、流程优化的内容2、流程优化的条件【课标要求】：能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系，能概括某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题。

能对生活、生产中的简单对象进行流程的改进设计，并用文字或图表说明流程的改进方案的优越之处。

【教材分析】：《流程的优化》是普通高中苏教版《技术与设计2》第二单元第三节的内容。

编者对本单元总的设计思路是“了解流程，理解流程→设计流程→优化流程”。

本节是在学生初步认识了流程，并对流程设计的方法和步骤有了一定的了解，以及能对生活、生产中的简单对象进行流程设计的基础上提出的。

本节由“1.流程优化的内容”、“2.流程优化的条件”等2个小节组成。

通过典型的案例来说明流程的优化时根据优化的目的从成本、工期、工艺、质量等指标综合考虑的。

还提出流程优化的条件主要有工艺、设备、材料等方面。

流程的优化是因为对现有流程的不满足而进行的改进，其目的是为了跟好的满足人们的需要。

流程的设计具有不唯一性，已经设计的流程还可以进行改进、优化。

完美的流程不存在，不断优化才能不断进步。

【学情分析】：通过前面章节的学习，学生已经学会阅读和绘制简单的流程图，理解流程中环节和时序的意义，学会了分析流程设计时应考虑的基本因素，对流程对于生活和生产的意义有了进一步的理解，具备了学习本节内容的知识经验。

高中阶段的学生形象思维和抽象思维都已经发展到了新的高度，动手实践能力和合作意识逐渐提高，喜欢新生事物，对新事物敏感且喜欢尝试。

在生活和学习中学生已经有意无意的进行过流程的优化，通过本节课的学习，引导学生进一步的理解流程优化的意义，树立流程优化的意识。

【教学目标】：1、知识与技能(1)能说出流程流程优化的目的、主要内容及条件。

(2)能举例解释流程的改进与设备、材料等之间的关系。

(3)能选择生活、生产中一个简单事项进行流程的改进设计，并用文字或图表表达设计方案。

2、过程与方法（1）经历组装风力小车的技术试验过程，体验流程优化的内涵，总结工期优化的方法，(2)通过分析案例，理解流程优化与设备、材料等之间的关系，知道成本优化、工艺优化的具体内容。

技术与设计2 第二单元流程与设计第三节流程的优化（第一课时）教学设计【教材内容分析】本节内容是苏教版《技术与设计2》第二单元“流程与设计”第三节的内容。

在本节内容之前教材先介绍了“生产和生活中的流程”，接着让学生尝试了“流程的设计”。

依照第一册中已经学习的设计的一般步骤，“流程的优化”正是对已有的流程设计的评估优化的过程。

本章内容层层铺开，逐级深化的安排方式，也是符合学生由易到难的认知规律，因此本节内容是对前面知识的深化与应用，也为第四章《控制与设计》中用方框图表达控制过程奠定了流程的思想基础，同时提高了学生把想法转化为方案的能力。

【学情分析】经过生产和生活中流程的学习，多数的学生对流程有了一定的了解，能够描述并设计生活中一些简单事物的流程。

但学生对如何优化流程还不清楚，优化流程要考虑的主要因素有哪些更不了解。

通过流程优化的学习，正是解决了学生想要完善自己的设计却无从下手的问题。

学生的学习目标明确，有较高的积极性。

但是流程的优化也需要学生具有开放性思维和一定的生活经验。

如果学生对某个流程完全不了解，思维就很难参与到教学活动中。

在案例的选用上教师尽量选择学生生活中经历过的流程，或者通过简单介绍学生就能有大概了解的事物的流程。

【教学目标】知识与技能：1、理解流程优化的意义2、掌握流程优化的定义及内容。

过程与方法：1、通过自主学习，让学生了解流程优化的目的与内容2、通过对课本中典型案例的分析，让学生理解各种指标是怎样优化的。

3、通过小组练习的方式，让学生掌握生活、生产中的简单事项流程的优化方法，并用文字或图表表达流程设计的方案。

情感态度与价值观：1、培养学生对科学的严谨态度2、培养学生的合作意识和探究精神3、让学生领会抓住主要矛盾解决问题的思想方法【教学重难点】重点：流程优化的内容难点：对生活、生产中的简单事项的流程进行改进，并用文字或图表说明流程设计方案【教学过程】案例分析（1）工期优化：展示机械设备修理工期优化的案例让学生试着改进，并判断属于那种优化，然后思考这种优化需要考虑什么？教师总结：在这个优化过程中，我们要解决的主要问题是工期，但是只考虑缩短时间也是不行的，还需要考虑到并行工作需要的人力和物力的增加还有客观条件的限制和要求。

流程的优化何方明一、教材分析1、教材结构与内容简析《流程的优化》是苏教版普通爲中课程标准实验教科书《通用技术一技术与设计II》第二单元第三节的内容。

编者对本单元总的设计思路是“了解流程，理解流程f 设计流程 ->•优化流程”。

本节是在学牛初步认识了流程，并对流程设计的方法和步骤有了一定的了解，以及能对生活、生产中的简单•对彖进行流程设计的基础上提出的。

流程的设计具有不惟一性，已经设计的流程还可以进行改进、优化。

完美的流程不存在，不断优化才•能不断进步。

根据我校高二学生的实际情况，以及对课程标准的理解，我对教材内容进行了一些整合和处理：以苏教版为主，地质版为参考，这节内容分两个课时完成，这节课是第一课时。

主要1制绕着流程优化应考虑的主要问题和条件展开。

以学生熟悉和容易理解的案例为载体，使学生更好地理解流程优化的思想，以及流程的改进与设备、材料之间的关系。

并为下一节流程优化的综合实践服务。

二、学情分析1、学生通过対前面几节课的学习，已经对流程的涵义及其作用有了一定的认识，理解了流程在生产和牛活中的意义和作用，并口能对生产和牛活中一些简单对彖进行流程设计。

2、学生具有一定的发现问题、分析问题和归纳总结的能力，对生活、生产中的常见流程有比较明确的认识。

三、教学目标（1）知识与技能：使学牛理解流程优化的意义及主要内容；理解流程的改进与工艺水平的提高，以及设备、材料、管理等密切相关。

（2）过程与方法：针对确定的流程，分析流程优化时应考虑的因素；经历对案例和问题的探讨、分析，培养解决实际问题的能力以及创新意识和团结协作能力。

（3）情感态度与价值观：通过分析流程优化的过程，渗透技术的人文特性，探究优化背后所隐禽的更深的思想。

通过各纽讨论、•分析、活动，使学生能积极勇跃的养成良好的合作和交流的态度。

四、教学重点和难点教学重点：通过案例分析理解流程的优化町以根据不同的H标有所侧車以及流程的改进与设备、材料等之间的关系。

流程的优化教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）文档内容：流程的优化章节：第二单元流程与设计第三节流程的优化课时：第2课时作者：徐道安（海南华侨中学）一、教学目标1. 知识与技能目标(1)通过“人们到银行或储蓄所存取款”等案例，让学生得出流程优化需要的条件，理解流程优化与设备、材料等之间的关系。

2. 过程与方法目标(1) 经历流程设计和优化的一般过程。

(2) 学会流程设计和优化的一般方法，能对生产生活中的简单事项进行流程的改进设计。

3. 情感态度和价值观目标(1) 积极参与小组活动，感受交流的快乐。

(2)积极参与小组活动，感受交流的快乐，培养不满足现状、富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。

二、教学重点理解流程优化与设备、材料等之间的关系，培养学生能对生活中和学习中的简单事项进行流程的设计和优化的能力。

三、教学难点能对生产生活中的简单事项进行流程的改进设计，让每一位学生都积极参与到活动中，并培养良好的合作交流态度。

四、教学方法教授、任务驱动、小组合作。

五、设计思想1. 教材分析本节内容是《技术与设计2》第二单元“流程与设计”的内容，是在学生初步认识了流程，并对流程设计和优化的方法和步骤有了一定的了解的基本上，让学生进行综合实践的部分，是学生把理论应用于实践的部分。

通过“人们到银行或储蓄所存取款”、“用数控机床进行机械加工、洗衣流程的优化和制作纸制提兜的流程试验等等案例，让学生思考流程优化需要什么条件。

引导学生得出“流程与材料、设备、工艺有着密切的关系，在优化流程时，需要充分考虑到这些条件”。

2. 学情分析学生对工农生产及企管理中的流程不是很熟悉，要他们对这些流程进行设计和优化是非常困难，但学生对与他们学习和生活有关一些事项却比较了解，并感兴趣，所以这节课让学生进行设计和优化的选题都是与学生生活和学习密切相关的由学生自己在上一课时提出的一些问题。

六、教学准备为了吸引学生，激发学生的学习兴趣，培养学生对技术的情感，本课时收集不同类型的丰富的经典结构图片通过投影机播放让学生鉴赏，引导学生赏析具有典型人文意义的结构，拓展学生对结构设计的技术和文化特性的理解和评价。

2019-2020年高中通用技术流程的优化教案苏教版必修2一、教学目标1、能力目标A、知道流程优化的目的，优化目的的不同优化的方式也不同。

B、能理解流程优化是需要条件的。

C、能通过较熟悉的实例的流程进行分析评价，对简单的流程进行优化。

2、过程与方法：学会分析流程的不足，并提出改进方法3、情感目标A、增强学生解决和处理问题的优化思想和优化意识。

B、增强与技术相联系的质量意识、环保意识。

二、教学重点难点1、重点：通过存取款流程实例的分析、改进，培养学生的评价意识；理解流程优化的条件2、难点：如何使学生明确流程优化的目的，把握流程优化的条件，创设条件对简单流程进行优化。

三、教学用具标有产品销售各个环节名称的泡沫块6块（自制）四、教学过程1、引入大家在小学的时候读过一篇课文《田忌赛马》，我们来回忆一下其中的一些片断。

（播放视频），田忌第二次赛马是通过什么方法来取胜的。

（改变流程）。

这就是我们这节课所要学的内容——流程的优化。

（播放课件）2、新课(1)、存取钱的案例大部分同学平时都有去银行存取钱的经历，去柜台办理存取钱给你的感受是什么。

（麻烦，等待的时间久）。

那我们来了解一下柜台办理存取钱的流程。

分析柜台办理存取钱的流程B、报号——输入信息——核对金额——客户确认——进行存取钱——保存纸质帐单C、我们刚才了解了存取钱的流程。

其实大家不难发现，在柜台办理存取钱的这种方式，需要耗费很多的人力、物力、以及时间。

为了提高存取的效率，能不能对这些流程进行改进呢。

（采用自动存取款机）自动存取款机上办理存取钱的流程D、对从柜台存取钱改为采用自动存取款机进行存取钱的改进方法中，需不需要条件呢？（需要，需要有相应的“设备”；）一般的流程优化有“工期优化、工艺优化、成本优化、技术优化、质量优化”。

（2）、<投影并对工期优化、成本优化、技术优化作简要介绍>1、工期优化：阅读课本P54案例分析2、马上行动P553、工艺优化：工艺的加工3种方法4、算一算，案例分析（3）交互A、我手头有一套“产品销售流程”的泡沫块，每块都标有不同的环节名称，请一位同学上台来把这些泡沫块按销售流程顺序摆好。