人教版生物七年级上册思维导图

七年级生物学上、下册思维导图和知识点第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样,遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同,当然也包括生物种间的基因不同,生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素,地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征）,这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素,某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点,其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围,这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择,生物对环境的影响包括有利的和不利,我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。

考点四科学探究的方法实验法是考试的重点,除了熟记实验法的步骤外,我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。

第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮,用大光圈、凹面镜、要使视野变暗,用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上,转动目镜、污点动、则污点在目镜上,如果都不动,污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的,因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时,向一个方向移动标本,视野内物像则向相反方向移动,如玻片左移,视野内物像则右移,因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数,放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮,放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗,所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。

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第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。

其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。

考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢(包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物)四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征）,这是我们判断一个物体是不是生物的依据;同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。

考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。

非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料(或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的.考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意:a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量(避免偶然性引起的误差)；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。

初中七年级⽣物前三章思维导图第⼀章⼈的由来第⼀节⼈类的起源和进化1．进化论的建⽴者达尔⽂提出：⼈类和现代类⼈猿的共同祖先是森林古猿2．⼈类的进化过程：原因：森林⼤量消失，树栖⽣活为主的森林古猿为了适应环境下地⽣活，逐渐能直⽴⾏⾛、制造并使⽤⼯具、最后进化成⼈类。

环境发⽣变化树栖⽣活转到草地现代⼈类森林古猿进化继续⽣活在森林现代类⼈猿3. ⼈、猿的区别：运动⽅式；制造⼯具的能⼒；脑发育程度4. 直⽴⾏⾛，前肢解放；使⽤、制造⼯具，且制造⼯具越来越复杂，并且学会使⽤⽕；劳动中⼤脑发达，产⽣语⾔。

第⼆节⼈的⽣殖1．概念：产⽣⽣殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程。

2．⽣殖系统(⼈的⽣殖主要靠⽣殖系统完成)（1）男性⽣殖系统的结构和功能：睾丸：男性主要的性器官，产⽣精⼦和分泌雄性激素附睾：位于睾丸的背⾯，贮存和输送精⼦内⽣殖器输精管：输送精⼦精囊腺和前列腺：分泌黏液阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿（2）⼥性⽣殖系统的结构和功能：卵巢：⼥性主要的性器官，产⽣卵细胞和分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞，受精的场所内⽣殖器⼦宫：胚胎和胎⼉发育的场所阴道：⽉经流出，胎⼉产出的通道外⽣殖器：即外阴（3）精⼦、卵细胞和受精精⼦：雄性⽣殖细胞，最⼩，似蝌蚪，有长尾，能游动卵细胞：雌性⽣殖细胞，⼈体内最⼤的细胞球形，受精：精⼦与卵细胞结合形成受精卵的过程。

受精场所：输卵管3．胚胎的发育和营养：（1）发育：受精卵通过细胞分裂发育成胚泡（在输卵管中），胚泡在⼦宫内膜种植下来（什么叫怀孕），胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。

怀孕后8周左右，呈现出⼈的形态，胚胎发育成胎⼉。

胎⼉发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩（40周）。

精⼦卵细胞（2）营养：胚胎发育初期所需营养物质由卵细胞的卵黄提供。

⽣活在⼦宫⽺⽔⾥的胎⼉发育所需要的营养通过胎盘和脐带从母体获得。

胎盘是物质交换的器官。

（胎⼉）4.补充：（1）胎⼉在母体内就已开始⼯作的系统是：循环系统。