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（花城版）音乐四年级下册《歌曲《西风的话》说课稿一. 教材分析《西风的话》是一首四年级下的歌曲，选自花城版音乐教材。
这首歌曲以秋天的西风为主题，通过对西风的描写，表达了作者对美好生活的向往和追求。
歌曲的旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐素养，同时培养对美好生活的向往和追求。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的了解。
然而，对于这首歌曲中所蕴含的情感和意境，学生可能需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，需要关注学生的音乐基础，同时注重培养学生的情感表达能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《西风的话》的主题和情感，认识并掌握相关的音乐知识。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，把握节奏和音准，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：学生能够感受到歌曲所表达的美好情感，培养对美好生活的向往和追求。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《西风的话》的演唱技巧，包括音准、节奏和情感表达。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音乐符号和演奏技巧，如颤音、滑音等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法和启发式教学法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示音乐符号等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放秋天的景色图片，引导学生进入秋天的氛围，激发学生对歌曲的兴趣。
2.歌曲学习：引导学生跟唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。
在此过程中，教师可对学生进行个别指导，帮助其克服困难。
3.歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲的主题和情感。
4.音乐欣赏：欣赏其他与秋天有关的歌曲，如《秋日私语》、《丰收》等，感受音乐的魅力。
5.实践活动：分组进行歌曲演唱，鼓励学生发挥自己的创意，进行音乐表演。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《西风的话》所表达的美好情感。
四年级下册音乐说课稿-5 《西风的话》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《西风的话》是人音版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词，描绘了西风带来的秋天景象。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以级进和跳跃的旋律表现出西风的轻柔和秋天的气息，第二乐段则以重复和变化的形式，展现了秋天的丰收和欢乐。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简洁，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的音乐符号有一定的认识。
但学生在音乐表现力和情感传达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的音乐技能提升和情感投入，引导学生感受歌曲的美妙，激发他们对音乐的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出歌曲，理解歌曲的意义，认识五线谱中的高音谱号及简单的音符和休止符。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲，理解歌曲的意义，掌握高音谱号及简单的音符和休止符。
2.教学难点：歌曲中的音准、节奏和音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，如钢琴、音响等，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《西风的话》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景、意义，教授高音谱号及简单的音符和休止符。
3.示范：教师演唱歌曲，展示歌曲的情感表达。
4.练习：学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏和音乐表现力。
5.展示：学生分组演唱歌曲，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《西风的话》、高音谱号、音符和休止符、歌曲结构等要素。
小学音乐湘文艺版四年级上册《（演唱）西风的话》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
【名师授课教案】
《西风的话》
一、教学目标
1、能够自然、深情地有表情的演唱歌曲《西风的话》一声部。
2、能学会与他人合作，做到基本准确的同时演唱两个声部。
3、能体会歌曲的美和所表达的意思。
二、教学过程
1、西风吹出快乐的音符
（1）情景导入
（教师情景表演，情趣导入）
师：孩子们，现在老师在一个情景中做表演，你们看看老师在情景里感受到了什么？
师：秋日的夕阳里，金灿灿的阳光洒满大地，我走在松软的飘满落叶的小路上，一片美美的枯叶随风轻轻落在我的手上，我一吹，它随风飘走了，草在结它的籽，风在摇它的叶，一切都十分美好，伸个懒腰，迎面不仅扑来了秋的气息，还扑来了、、、、、、孩子们，熊老师的脸上感到了扑来的什么？
师：今天我们就在这浓郁的秋色里走进《西风的话》
（2）趣味练声(带柯尔文手势巩固音准)
师：西风吹出了快乐的音符，你们跟随老师的手势认识一下它们。
*音阶练习
*三度音阶练习
2、西风吹来动听的旋律
（学习二声部）
师：西风给我们带来了快乐的音符，这些音符在一起变成了动听的旋律，我们一起来看一看。
（1）师带孩子们随琴学习乐谱两遍。
