《论教养》ppt 课件

针对自身存在的问题和不足，制定具体的改进计 划，并付诸实践，不断调整优化。
践行社会主义核心价值观
爱国敬业
树立爱国主义精神，热爱祖国和人民，积极投身工作和学习，为 实现国家富强、民族振兴贡献力量。
诚信友善
保持诚实守信的品质，遵守社会公德和职业道德，与人为善，建立 良好的人际关系。
责任担当
增强责任感和使命感，勇于承担个人和社会责任，为构建和谐社会 贡献自己的力量。
强调谦虚和自律
东方传统强调谦虚、自律 和自省，认为这些品质有 助于个人成长和社会和谐 。
西方自由平等思想影响
倡导自由和平等
01
西方文化强调个人自由和平等，尊重每个人的权利和选择，鼓
励独立思考和创新。
重视个性和自我表达
02
西方文化鼓励个性和自我表达，认为每个人都有独特的价值和
贡献。
强调竞争和成功
03
社交媒体引导
通过微博、微信等社交媒体平台，传播正能量信息，倡导网络文 明，营造良好的网络氛围。
公共场所文明礼仪规范宣传普及
文明礼仪宣传
在公共场所如学校、图书馆、博物馆等张贴文明礼仪宣传标语，提 醒人们注意言行举止，遵守公共秩序。
志愿服务活动
组织志愿者在公共场所提供志愿服务，引导人们养成文明习惯，同 时传递社会正能量。
公共场所管理
加强对公共场所的管理，制定和执行相关规章制度，确保公共场所的 秩序和安全。
社会组织参与公益事业推广
公益组织作用
社会组织如慈善机构、 志愿者团体等积极参与 公益事业，为弱势群体 提供帮助和支持，推动 社会公平和进步。
企业社会责任
鼓励企业承担社会责任 ，通过捐款、捐物、提 供就业机会等方式回馈 社会，营造良好的企业 形象。

说是有教养的最高境界；风度优雅必须
5．分析作者在文章中围绕“论教养 ”阐述了什么观点？
本文透过众多“有教养”和“无教养 ”的现象，探究了真正“有教养”和 “优雅风度”的本质。作者认为“教 养”很深刻，它折射了一个人对自己 和他人，乃至对社会和大自然的态度
文本精读 阅读第1、2段，思考：
第1段与第2段分别有什么作用？
错误观点就不攻自破了。
4.第十五段三个问句有什么作用 连续提出三个问题？，引起读者对“养成优雅风
度应该遵循哪些准则”的思考。
5.从16段可以看出，“优雅”和“教养 “有教养””才是能怎养成样“的优关雅系风？度” 6.第17段中作者。为什么列举这么多生活 突出“一切优雅中风的度不的良基现础象”是？“切记不要互
【侧目而视】礼斜貌着的眼样睛子看。人，不敢正
视。形容憎恨或畏惧而又愤恨。现也
【矫形揉容造敢作怒】不形敢容言过的分样做子作。，
【絮絮叨叨】形容说话啰唆 【贸然】，轻率唠地叨，。不加考虑地。
随机应变】随着情况的变化灵活机动地应付
【大发雷霆】暴怒，发泄出强烈的怒 【自吹自擂】 擂气，。打鼓。意为自己吹 喇叭，自己打鼓。借以比喻自我吹嘘 【疲惫不堪】疲惫。，形容极度疲乏； 不堪，不能忍受。形容非常疲乏，过
里的不同表现，具体写出了这个男人在教养上的缺
2.第十段“愚蠢到了极陷。点！”为什么要 语气强烈，表现加了感作叹者对号这？种“无教养”之人的
厌恶之情。
3.第十二段引用谚语，有何作用？
运用道理论证的方法，有力地证明了有教养的人懂 得珍惜别人的时间，，增强了文章的说服力。
4.说说第4段与5－10段之间 总说与的分关说系的关。系
多就发生在我们身边，甚至是自己身上。 作者直接将“无教养”的例子列举出来， 可以给读者一个对照，明白这些现象就是 “无教养”的表现，让读者对“教养”有 更明确的认识。然后再谈“有教养”就显

利哈乔夫善于运用象征和隐喻来表达主题和思想，使作品具有丰富的 内涵和多重解读的可能性。
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审美体验分享
情感的共鸣
通过阅读利哈乔夫的作品，读者 可以深入体验到人物的情感世界
，产生强烈的情感共鸣。
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思想的启迪
他的作品常常引发读者对人性、道 德、存在等哲学问题的思考，给读 者带来思想的启迪。
利哈乔夫《论教养》课件
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目录
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• 引言 • 文本解读 • 人物形象 • 情节梳理 • 文学价值与社会意义 • 艺术特色与审美体验
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01
引言
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作家简介
德米特里·利哈乔夫（Dmitry Likhachev），俄罗斯著名文 化学者、作家、文艺理论家。
关注社会道德问题
作品中所揭示的社会道德问题，如诚信缺失、道德沦丧等，在当代社会依然存在。我们应 该关注这些问题，加强道德教育，提高人们的道德水平。
传承和弘扬民族文化
利哈乔夫的作品展现了俄罗斯民族文化的独特魅力。我们应该传承和弘扬本民族的优秀文 化传统，同时积极吸收其他民族的优秀文化成果，共同推动人类文明的进步。
8
主题思想
教养是一种全面的素质教育，涉及知 识、品德、礼仪、文化等多个方面。
教养教育应该贯穿人的一生，从家庭 、学校到社会各个方面都应该注重教 养的培养。
教养是个人修养和社会文明的体现， 对于个人发展和社会进步具有重要意 义。
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写作特点
旁征博引
文章引用了大量名人名言 和典型事例，增强了文章 的说服力和感染力。
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④一个人把接受父母的关爱看作理所当然的事，缺乏
一个男人在外人面前彬 对父母的关爱和帮助;
彬有礼，在家却对妻儿 ⑤一个人在家不顾家人的情况，随心所欲地做自己想
动不动就大发雷霆;
做的事; ⑥一个人不顾及妻儿的自尊心。
寻找“教养”的真谛
①一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人， ②也善于尊重别人。 ③有教养的人对别人一律谦让和礼让.....
寻找“教养”的真谛
不同的对象或场合， 事例更具体典型，论证更有力
举例论证启发认识
①一个男人，在外谦让有礼，在家却懒得帮助疲惫不
堪的妻子刷洗餐具;
一个男人，在外谦让有
②一个男人在外人面前彬彬有礼，在家却对妻儿动不 动就大发雷霆;
礼，在家却懒得帮助疲 ③一个人，对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对其
惫不堪的妻子刷洗餐具; 习惯漠不关心;
发自己的光，不必熄灭别人的灯
不在个子不高的人面前谈身高， 不在体型偏胖的人面前谈体重， 不在家庭不幸的人面前谈父母。 不是因为这些不能谈， 而是因为我们知道任何事都不能感同身受， 只能报以温柔。
7.如何理解“自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视 行为举止的出一个人对自己和他人，乃至对社会和自然的态度， 一切的行为举止都是自我修养的表现，修养的本质是尊重，有教养 的人都会慎重对待世间万物。
主 旨归 纳
本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究 “真正的教养”和“优雅风度”的本质，对众多事例进行了比 较、分析，自然而然地得出结论，让我们了解了什么是真正的 教养和优雅风度，指导我们努力做一个有教养的人。
①与父母通电话时，等待父母说完，最后再挂断电话。 ②在自习课时，不大声喧哔打扰其他同学。 ③进出商场大门时，帮后面的人扶一下门。