结对帮扶工作记录

流动人口子女结对帮扶活动记录20篇
活动记录1：走进农村学校
日期：2021年1月10日
地点：XX市XX镇中心小学
参与人员：志愿者A、志愿者B、20名流动人口子女
活动内容：本次活动是为了帮助流动人口子女提供教育辅导和心理支持。

志愿者A和志愿者B与流动人口子女进行互动交流，了解他们的研究情况和困扰，并提供相应的帮助和建议。

志愿者们还组织了一场音乐欣赏会，通过音乐和唱歌来放松孩子们的心情。

活动结束时，志愿者们与孩子们互相交换了联系方式，以便日后继续帮助他们。

活动记录2：开展艺术创作活动
日期：2021年2月15日
地点：XX市XX社区活动中心
参与人员：志愿者C、志愿者D、15名流动人口子女
活动内容：该活动旨在激发流动人口子女的艺术创作能力和想象力。

志愿者C和志愿者D带领孩子们进行绘画、手工制作等艺术活动。

志愿者们通过示范和指导，帮助孩子们创作出自己的艺术作品。

活动中，孩子们展示了自己的作品，并进行了互动交流。

志愿者们还鼓励孩子们将自己的作品展示给家人和朋友，增强他们的自信心。

（继续记录18个类似的活动）。

留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录（一）：辅导教师徐徐辅导时间 10月6日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本事的训练帮教效果基本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录（二）：辅导教师徐徐辅导时间 1月16日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（三）：辅导教师徐徐辅导时间 1月25日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（四）：辅导教师徐徐辅导时间 12月23日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（五）：辅导教师徐徐辅导时间 12月17日辅导地点教室辅导学生 XXX 学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。

师徒结对帮扶记录一、师徒关系建立及发展情况我们的师徒关系建立于去年秋季学期。

我是一名高三学生，为了更好地备考高考，我申请了师徒结对帮扶项目。

在帮扶项目中，我的导师是一位经验丰富、知识渊博的老师。

我们通过学校安排的座谈会相识，并建立了师徒关系。

从最初的不熟悉到现在的亲密无间，我们的师徒关系得到了良好的发展。

通过多次的交流和互动，我们建立了相互间的信任和友谊。

每次面对困难或者挫折，我都会向导师寻求建议和帮助，她总是耐心地倾听，并给予我宝贵的指导。

二、双方目标制定和实施过程在建立师徒关系后，我和我的导师一起制定了一系列的目标，旨在帮助我在学业和生活等方面取得更大的进步。

1.学业目标：-提高课堂学习表现，争取在班级中取得优秀成绩。

-有效备考高考，争取考入理想的大学。

2.生活目标：-提高时间管理能力，合理安排学习和娱乐时间。

-培养良好的生活习惯，比如保持充足的睡眠和健康的饮食习惯。

在实施过程中，我的导师给予了我很多宝贵的建议和指导。

她帮助我制定了每天的学习计划，教我如何高效地学习和复习。

她还鼓励我积极参加学校的各类活动，提升自己的综合素质。

同时，她还教我如何合理安排生活时间，保证充足的睡眠和休息。

三、帮扶效果评估经过一段时间的帮扶，我取得了显著的进步。

在学业方面，我在各门功课中的成绩有了大幅提升，并获得了班级的进步奖。

我在高考中也取得了理想的成绩，顺利考入了一所知名的大学。

在生活方面，我养成了良好的生活习惯，更加注重身体健康，并且能够合理安排时间，有效地平衡学习和娱乐。

除了我个人的进步外，师徒关系本身也得到了积极的发展。

我们相互间的沟通更加顺畅，相互之间的信任度也更高了。

我的导师也很高兴看到我的进步，并鼓励我在大学期间继续发展个人潜力。

总结起来，师徒结对帮扶是一种非常有效的方式，通过导师的指导和帮助，我在学业和生活等方面都取得了较大的进步。

师徒关系的建立和发展为我提供了宝贵的支持和鼓励，使我更有动力去面对困难和挑战。

十年结对帮扶记录2011年：结对帮扶项目启动。

帮扶对象为贫困家庭的小明，年幼的小明家庭贫困，生活困难，缺少基本生活条件。

2012年：我们购买了生活用品和学习用品，帮助小明改善了生活质量。

同时，我们对小明进行思想建设，鼓励他努力学习、积极向上。

2013年：我们为小明报名参加了文明课堂活动，帮助他培养了健康的生活习惯和积极的人际关系。

2014年：我们成立了社区义工队，小明作为队员参与了一些社区服务活动，锻炼了他的组织能力和团队合作意识。

2015年：我们组织了一次家访活动，了解到小明家庭经济状况的改善，并且通过交流了解到小明学习成绩有了明显进步。

2016年：我们为小明筹集了一笔奖学金，帮助他完成了高中阶段的学业。

同时，我们对小明进行职业规划指导，帮助他找到了适合的大学专业。

2017年：小明进入大学，我们为他提供了一定的生活费用和学习用品。

同时，我们与学校保持联系，了解小明的学习和生活情况，并提供相应的帮助和指导。

2018年：我们帮助小明申请了一笔助学贷款，帮助他缓解了经济压力。

同时，我们鼓励他积极参与社团活动、担任职务，培养他的领导能力和综合素质。

2019年：我们帮助小明联系了一家知名企业，为他提供了实习机会。

通过实习，小明在专业知识和实践能力上得到了很大提升。

2020年：小明顺利毕业，找到了一份稳定的工作。

我们与小明继续保持联系，并就工作生活中遇到的问题给予指导和支持。

2021年：小明在工作中表现出色，得到了提升和加薪的机会。

同时，小明也积极参与公益活动，回报社会。

以上是十年结对帮扶的简要记录，希望小明在我们的帮助下能够实现自己的梦想，并为社会做出贡献。

新老教师结对帮扶记录内容六篇在本次青蓝结对帮扶重新分配师徒后我与本年级组的高春燕老师结为了帮扶师徒，其实对于我自身来说也存在着许多不足尤其是业务方面：选择教材、挖掘教材和把握教材的能力都还有待与提高，还需要向其他老师学习。

从上学期开始帮扶计划我就把它当做提高自己能力的阶梯，俗话说：给学生一滴水自己要有一桶水。

为了这一桶水我一只督促自己更加努力的学习。

下面将制定本学期的帮扶计划，不到之处请领导多加批评指导。

一、本人将主动关心高春燕老师的政治思想动态，以自身的素质去影响、引导她继续发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作、耐心细致的管理幼儿。

二、在学期初我们共同商议制定切实可行的教学工作计划，指导、辅导她上好汇报课和各类公开课。

并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助青年教师寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

三、认真做好高春燕老师的业务指导和督促工作。

(如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等)。

计划每月听高老师汇报课不少于2节每月为徒弟开展示范课一次以上，并及时与她讨论反思活动，及时提出整改意见，督促她在教育教学上有更快更好的进步。

四、及时了解高春燕在教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。

指导她加强学习，进行教育教学的科研。

如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。

五、共同提高共同进步，由于高老师是一位很年轻有活力有干劲的老师，她自身有许多的优点和优势，也有许多值得我学习的地方，我愿意与她共同学习取长补短互相督促使我们两人都能在本学期内有良好的发展和进步。

为了充分发挥老教师的带头作用，抓好新教师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高新教师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了以老带新，以新促老，共同提高的师徒结对活动。

该活动不仅有利于新教师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。

幼儿园结对帮扶活动记录在我们幼儿园开展了一场别开生面的结对帮扶活动，旨在促进幼儿之间的互助精神，培养他们的团队合作意识和责任感。

活动分为两个阶段，第一阶段是随机分配结对伙伴，第二阶段是共同完成一项任务。

以下是活动的详细记录。

第一阶段：结对伙伴分配在这一阶段，我们让每个幼儿闭上眼睛，从一个袋子里摸出一个小纸条，上面写有另一个幼儿的名字。

这就是他们的结对伙伴，他们将在接下来的活动中携手合作。

这样的方式既让孩子们感到新奇和惊喜，又避免了他们选择自己的朋友而形成小圈子的情况。

第二阶段：共同完成任务结对的幼儿们被要求一起完成一项简单的任务：收拾幼儿园的玩具区。

他们需要合作清理地面上的玩具，将玩具分类放回指定的位置。

这项任务既考验了他们的团队合作能力，又培养了他们的责任感和积极性。

在活动进行的过程中，我们注意到每对结对伙伴都展现出了不同的特点。

有些孩子擅长组织和安排，主动提出将玩具分类放置；有些孩子善于协调和沟通，和伙伴一起商量如何分工合作；还有些孩子表现出了耐心和细心，认真清理每一个玩具。

通过这个活动，我们不仅可以看到每个孩子的优势所在，还可以培养他们的团队意识和合作精神。

结对帮扶活动结束后，我们进行了一次小结。

孩子们纷纷表示，和伙伴一起完成任务让他们感到很开心，也更加了解了彼此。

他们学会了互相帮助、尊重和理解，这是一次非常有意义的活动。

同时，家长们也纷纷表示支持这样的活动，认为可以促进孩子们的发展和成长。

通过这次结对帮扶活动，我们看到了孩子们的成长和进步。

他们不仅学会了合作、分享和互助，还培养了责任感和团队意识。

希望通过这样的活动，可以让每个孩子都在快乐成长的道路上更加坚定和自信。

我们将继续在幼儿园开展类似的活动，为孩子们创造更多的成长机会和美好回忆。

留守儿童结对帮扶活动记录20篇留守儿童结对帮扶活动记录（一）：辅导教师徐徐辅导时间10月6日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题阅读题出错率高，帮忙学生改正错题的同时，加强课外阅读练习帮教措施说明出错原因，师讲解相应的知识点。

把本单元的知识点现帮忙学生巩固一下帮教资料1、先让学生自我独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

2、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读3、加强阅读本事的训练帮教效果基本完成预期要求留守儿童结对帮扶活动记录（二）：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（三）：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（四）：辅导教师徐徐辅导时间12月23日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。

帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因。

师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。

再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。

留守儿童结对帮扶活动记录（五）：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。

结对帮扶措施内容记录背景结对帮扶是一项旨在帮助贫困户通过合理有效的帮扶方式摆脱贫困的政策措施。

为确保政策的有效性和可操作性，需要对结对帮扶的内容进行详细记录和分析。

结对帮扶的内容记录第一阶段：了解情况1.队员到贫困户家中进行了走访，并认真聆听其生活情况和需求。

2.队员对贫困户家中的基本情况进行了调查，包括家庭人口、就业状况、收入水平以及文化程度等等。

3.队员通过与贫困户交流，了解到该户最迫切的需求是改善生计和提升收入。

第二阶段：制定计划1.队员根据贫困户的情况和需求，制定了一份详细的帮扶计划书。

2.帮扶计划书中包括了具体的帮扶措施，如技术培训、资金支持和产业扶持等等。

3.帮扶计划书还包括了帮扶期限和考核指标等等。

第三阶段：实施帮扶1.队员在帮扶计划书中规定的时间内，对贫困户进行了技术培训。

2.队员在帮扶计划书中规定的时间内，向贫困户提供了必要的资金支持。

3.队员在帮扶计划书中规定的时间内，对贫困户进行了产业扶持。

4.帮扶期间，队员多次与贫困户进行交流，向其传授经验、提供帮助，并向其介绍了相关的政策措施和产业发展方向。

第四阶段：帮扶效果评估1.帮扶期满后，队员前往贫困户家中，对其生活情况和收入状况进行了调查评估。

2.队员发现，在帮扶期间，贫困户的收入有所增加，生活状况得到了改善。

3.队员还向贫困户介绍了更多的产业发展方向和政策措施，帮助其实现更好的发展。

总结通过这次结对帮扶活动，我们对贫困户生活情况和需求有了更深入的了解。

我们制定了详细的帮扶计划书，并严格按照计划进行了帮扶。

最终，帮扶效果显著，贫困户的收入和生活状况得到了很大的改善。

我们相信，只要我们继续坚持这种结对帮扶的方式，就一定能够帮助更多的贫困户走出困境，过上更加幸福美满的生活。

新老教师结对帮扶工作记录时间：2024年5月1日上午9:00-12:00地点：xx中学参与人员：老教师李老师、新教师王老师工作内容：1.建立互信关系：双方首先进行了简单的自我介绍，并且互相交流了一下对教育工作的理念和目标。

通过交流，双方建立了互信关系，为后续工作打下了基础。

2.整理资源：王老师向李老师请教了一些教学资源的积累和整理方法，李老师主动将自己多年来积累的教学设计、教案文件分享给王老师，并指导王老师如何有效地整理和利用这些资源。

3.教学技巧分享：李老师通过讲解和示范，向王老师分享了一些教学技巧和经验，包括课堂管理、学生激励、个别辅导等方面的方法。

王老师认真听取并记录了这些经验，以备后续运用。

4.合作备课：双方一起进行了一堂课的备课工作，包括教学目标的确定、教学内容的选择和整理、教学方法的确定等。

通过合作备课，王老师更加清楚地了解了教学过程的具体要求，并且学习到了一些备课的技巧和方法。

5.互相观摩授课：李老师邀请王老师观摩了自己的一堂授课，并在课后进行了深入的交流和讨论。

王老师从中学习到了许多教学技巧和方法，并且在交流中提出了一些问题和困惑，李老师给予了详细的解答和指导。

6.教学反思和总结：双方在结对帮扶工作的最后阶段，进行了一次全面的反思和总结。

王老师总结了自己在帮扶期间的收获和进步，感谢李老师的帮助和指导；李老师也对王老师的积极投入和进步表示肯定，并希望王老师在今后的教育工作中能够继续努力。

工作心得：通过这次结对帮扶工作，我深切感受到了老师和新教师之间的融合和共同成长的力量。

李老师在帮扶过程中给予了我很大的支持和鼓励，让我在教学技巧和方法上有了很大的突破和提升。

他的经验分享和实际示范让我更加清楚地了解了教学过程的细节和要求，对于我今后的教育工作有着重要的借鉴意义。

我也在帮扶期间努力学习和接受指导，不断完善自己的教学技能和专业知识。

通过课堂观摩和反思，我发现了自己在课堂管理和学生激励方面的不足之处，在与李老师的交流中得到了很多解决问题的方法和建议。