六年级语文：《鞋匠的儿子》教学实录(教案文本)

《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《鞋匠的儿子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《鞋匠的儿子》教案篇1教学目标：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。

2、能有感情地朗读课文。

3、领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。

教学重点：了解林肯德演讲策略。

教学难点：领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。

教学时间：两课时第一课时一、名言导入，简介林肯。

1、出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。

2、谁知道这是哪位名人说的话？（林肯)3、对，是林肯说的。

那么你知道林肯德生平吗？（简介林肯）4、正是由于林肯是鞋匠的儿子，林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽与讥笑。

但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。

今天我们就一起去感受他博大的人格魅力！请看课文《鞋匠的儿子》（学生读课文）5、现在你能用一句话来介绍林肯吗？或者谈谈林肯给你的感受。

（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子）二、自学课文，整体感知。

1、学生按要求自学课文。

（1）大声朗读课文，读准拼音，联系上下文理解词义。

（2）想一想课文主要讲了一件什么事情？2、检查自学，读通课文。

（1）同学间互相检查生字词的认读情况。

（2）指名学生介绍自己自学生字词的方法。

（3）出示生字词，指名学生朗读，并注意纠正读音。

3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事情。

（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。

林肯从容应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。

）4、让学生分段朗读课文，并思考：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？三、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。

《鞋匠的儿子》教学实录师：同学们，这节课我们继续学习《鞋匠的儿子》一文。

（板书课题，学生与老师一起书空。

）（指导写“匠”字，边指导边写）“匠”字第一笔先写横，第二笔开始要写里面的“斤”字，最后写竖折（强调不是先写外框、后写里面的“斤”字）。

生（学生练习写一遍。

）师：（指导理解“匠”字）同学们，“匠”字里面的“斤”字原指凿子、斧头等工具，外边“匚”就像放工具的筐。

把这样的工具放在筐里，古时候专指做木工活的。

所以，做木工活的，我们叫———木匠。

打铁的，叫———铁匠。

修鞋子的，叫———鞋匠。

教书的，叫———教书匠。

师：但这些都能做好了，不容易。

我们常用一个带“匠”字的成语来形容。

生：能工巧匠、匠心独运……师：不仅能做好，而且还取得突出成就，我们称他为某某方面的巨匠，如文学巨匠巴金、科学巨匠钱学森等。

今天我们要进一步认识的林肯就是一位———“政坛巨匠”。

师：可这位“政坛巨匠”却是一名“鞋匠的儿子”。

正因为如此，所以在他当选美国第十六任总统那一刻时，那些出身名门望族的议员们向这位“总统”投来了异样的目光。

他们是怎样看待这位“鞋匠的儿子”的呢？生：他们感到很“尴尬”。

师：从哪里看出来的？生：在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。

师：（课件：指导写“尴尬”）。

你们看这两个字是什么偏旁？（特别强调不是“九”，而是“尤”少一点）。

（学生练习书写。

）师：还有怎么看的？从哪些语句中发现的？生：还有羞辱林肯的。

我从那位态度傲慢的参议员的话中体会出来的：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。

”师：好，我觉得你可以再傲慢一点。

太温和生（再次朗读参议员的话。

）师：我们像他一样，一起来“傲慢一次”：“林肯先生……”（引读）生（齐读。

）师：从这句傲慢的话语中，你体会出了怎样的言外之意？这傲慢的议员想表达什么意思？生：想说林肯的出身特别卑微，不能做总统。

生：看不起他，嘲笑他。

鞋匠的儿子教案(优秀3篇)奇文共欣赏，疑义相如析，这里是作者漂亮的编辑帮家人们收集整理的鞋匠的儿子教案【优秀3篇】，希望对大家有所启发。

鞋匠的儿子教案篇一学习目标：1.正确、流利、有感情朗读课文，理解生字词。

2.能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变化的原因。

3.在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容、国家利益至上的人格魅力。

教学过程：一、复习字词，整体感知。

1.认读、识记词语。

尴尬卑微羞辱名门望族傲慢静默嘲笑开怀不已赞叹坚决分裂毫不犹豫2.指名学生选择词汇叙述本文主要故事情节（突出强调“两个矛盾”），说说故事情节展示了一位怎样的鞋匠的儿子——林肯总统。

（一节课应从基本的字词开始，高年级也应如此，教师应有意识地帮助学生做好词汇的积累，而必要的语言实践可以帮助学生将对于这些词汇的感性认识上升到理性认识，以有利于以后的作文和口语交际等言语实践，同时，主要故事情节的叙述也有利于学生对于整篇课文和人物形象的初步感知，突出强调的“两个矛盾”也为下面的教学理清脉络。

）二、精读文本，体会人物形象。

1.浏览课文，看看哪段文字揭示了林肯和这些议员间的矛盾。

出示、指名读：“在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。

当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为自己是上流社会的优越的人。

从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。

于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。

”（1）这段话告诉了我们林肯和这些议员们之间的主要矛盾集中在什么上？（出身）其中的一组反义词说明了这一矛盾，是？（优越——卑微）为什么？（2）在林肯当选美国总统的那一刻，面对这一算是严酷的现实，这些议员各有怎样的心态呢？何以见得？（生1：尴尬；生2：傲慢；生3：惊讶；生4：愤怒……）2.师：看来一场交锋在所难免了，俗话说听话听音，请同学们自读课文第2-5自然段，抓住人物的语言，想想这是一位怎样的林肯总统与参议员。

小学语文课文《鞋匠的儿子》教案一、教学内容本节课我们将学习小学语文教材中第五单元的一篇文章——《鞋匠的儿子》。

文章详细描绘了鞋匠的儿子在父亲的影响下，通过勤奋劳动和诚实守信，赢得他人尊重的故事。

我们将重点学习文章的篇章结构、语言表达以及文章所传达的价值观。

二、教学目标1. 让学生掌握文章的主要内容和篇章结构。

2. 培养学生准确、流畅地朗读课文，提高阅读理解能力。

3. 通过文章的学习，教育学生树立诚实守信、勤奋劳动的价值观。

三、教学难点与重点教学难点：文章中一些生词和短语的用法，以及文章所传达的深层含义。

教学重点：篇章结构分析，语言表达技巧以及价值观的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过一个关于诚实守信的小故事，引发学生对诚信的思考，从而导入新课。

2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音、语调、停顿等，提高朗读能力。

3. 生词学习：讲解文章中出现的新词新句，帮助学生理解。

4. 篇章分析：详细讲解文章的篇章结构，分析文章的写作技巧。

5. 例题讲解：通过讲解具体例题，让学生学会运用文章中的知识点。

6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学知识。

7. 价值观教育：通过讨论文章中的主题思想，引导学生树立正确的价值观。

六、板书设计1. 文章《鞋匠的儿子》2. 篇章结构：起因、经过、结果3. 生词：4. 例题：七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，概括文章的主要内容。

（2）分析文章的篇章结构，指出你认为最精彩的部分，并说明理由。

（3）谈谈你对诚实守信、勤奋劳动的认识。

2. 答案：（1）文章讲述了鞋匠的儿子在父亲的影响下，通过勤奋劳动和诚实守信，赢得他人尊重的故事。

（2）文章的篇章结构清晰，起因、经过、结果层次分明。

最精彩的部分是描述鞋匠儿子在市场上诚实守信地卖鞋的场景。

（3）诚实守信、勤奋劳动是做人的基本准则，只有这样才能赢得他人的尊重和信任。

《鞋匠的儿子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的人物关系和事件发展。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。

（2）学会通过课文内容进行推理和分析，提高思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重父母、珍惜家庭情感的价值观。

（2）懂得感恩，学会关爱他人。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，体会课文中所传达的情感。

2. 生字词学习：讲解新课文中出现的生字词，让学生掌握并能够运用。

3. 课文解析：对课文进行详细讲解，分析人物关系和事件发展。

三、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考，引出本课主题。

2. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文中所传达的情感。

3. 生字词学习：讲解新课文中出现的生字词，让学生掌握并能够运用。

4. 课文解析：对课文进行详细讲解，分析人物关系和事件发展。

5. 小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。

6. 总结讲解：对学生的讨论进行点评，总结课文中的重要观点。

四、作业布置1. 让学生回家后向父母讲述课文内容，表达对父母的爱意。

2. 写一篇关于“我心中的鞋匠”的作文，表达对父母辛勤工作的理解和感激之情。

五、教学反思在教学过程中，观察学生的反应，了解他们对课文内容的理解程度。

针对学生的反馈，及时进行教学调整，以提高教学效果。

关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，了解他们的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课文内容的理解和应用能力。

3. 情感态度表达：关注学生在课堂上的情感态度，评估他们对于尊重父母、感恩等价值观的认同程度。

七、课例分享1. 学生优秀作文展示：选取几篇表达真挚、富有感情的优秀作文，让学生互相学习和借鉴。

苏教版小学六年级语文上册《鞋匠的儿子》教学设计（通用12篇）苏教版小学六年级语文上册《鞋匠的儿子》篇1教学目标：1、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。

2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历最有为总统之原因。

教学重、难点：体会林肯说的三段话，了解其含义。

教学准备：多媒体教学过程：一、检复导入上一堂课，我们初步认识了一个伟人，他就是美国第16任总统——林肯。

林肯是——（齐读课题：鞋匠的儿子），而且他说他永远是——鞋匠的儿子。

（课件：头像）过渡：这位有着贫民血统、出身卑微的总统，在刚当选总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到——（尴尬）板书后提问：尴尬是什么意思？那些议院们为什么感到尴尬呢？（指名说出尴尬原因：那些出身于名门望族的人，自认为高贵，有强烈的优越感。

他们从未想过要面对的总统是一个修鞋匠的儿子。

当时的美国，等级观念特别严重，参议员无法接受这个修鞋匠的儿子成为他们的总统。

）二、学习第二段过渡；于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他？（板：羞辱）1、这位参议员是怎样羞辱林肯的？谁来读一读？（1）、指导读参议员的话。

（教师评价：你的朗读，分明使我感受到了一种傲慢和无礼的态度。

语调拖长、声音高而慢条斯理，听上去给人的感觉就是傲慢无礼，你用你的表达使我感受到这位参议员的无礼态度。

）（2）、你们觉得这句话，除有一种傲慢语气，还有怎样的语气？（嘲讽、讥笑、蔑视……）（3）、这位参议员这么做的目的是为了——（羞辱林肯），他何止是在羞辱林肯一个人？（引导体会：他还在羞辱林肯的父亲。

）（4）、这时其余的参议员态度如何？——引读：所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已。

在你听来，这笑声让人感觉如何？（刺耳）你想对林肯说什么？（回击、以牙还牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，驳他个哑口无言；毫不留情。

）过渡：林肯是如何表现的？下面，就请同学们把这些句子找出来认真读一读，思考一下：这些句子反映了林肯怎样的人格魅力？在你感受最深的地方作简单的批注。

《鞋匠的儿子》教学设计3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《鞋匠的儿子》教学实录-师：刚才老师已经介绍了，我姓什么？咱第一次来感觉到南京特冷。

我来的地方也带一个南字，那里四季如春。

知道是哪儿吗？我们一起学习，你们紧张吗？（不）我抽签一抽就抽到了一号，开门红能做到吗？（能）跟平时上课一样。

生：一﹑揭题，初识林肯师：知道我们要上哪一课吧？老师在黑板上写课题，你们自己写匠字的笔顺。

（板书课题：鞋匠的儿子）师：为什么老师要你们写匠，最后一笔是什么？生：竖折齐读课题。

师：这是写什么的课文？生：人师：这个单元前面如《钱学森》《》都是以什么命名的？生：人名师：而这课题是以什么命名的？生：是以人的出生师：可见课文中这个人的出生很重要。

这个鞋匠的儿子是谁（林肯）板书：林肯。

想认识他吗？生：想师：（出示投影）介绍林肯，被认为是美国最伟大的总统之一。

自己读课文，读准字音，读顺句子，并想想：课文写了林肯的哪几件事情。

学生自由读课文。

二、结合背景，谈起因师：读书习惯真好。

坐姿好。

读一读这些词：出示：傲慢尴尬羞辱赞叹嘲笑静默名门望族出身卑微毫不犹豫开怀不已指名读集体读第三遍：不仅读准，读出理解，读出情感（男生读左边，女生读右边）师：对词语有了一定的了解，是否掌握了呢？三、检查预习情况。

1、检查词语掌握情况。

听写词语：羞辱毫不犹豫师：在写羞时要注意什么？生：半包围结构师：辱呢？生：下面不要写成廾2、说说课文主要讲述了什么内容？（出身贫寒的林肯成为美国总统时，上流社会的人想要羞辱他，林肯凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。

）师：课文写了几件事？生：第一件事，别人羞辱林肯是鞋匠的儿子。

第二件事是师：如果再简练一点更好。

生：师：先总后分的方法。

生：课文写了第一件事是别人想到羞辱他，师：羞辱了吗？生：羞辱了。

师：结果呢？生：师：接着说。

生：林肯坚决反对国家分裂师：他学会了用简练的方法说出来。

第一件事是生：师：下面我们就来学第一件事。

参议员对林肯的态度发生了变化。

请同学们读课文，找出参议员们态度变化的词语。