远程教育学用标兵申报表

党员干部现代远程教育学用标兵事迹材料景信乡勐白村党总支副书记岩崩勐白村地处景信乡东南部，距乡政府所在地18公里左右，全村共有596户2353口人，其中党员共有56人。

村经济长期以来以甘蔗，茶叶、咖啡、玉米为主，村民年平均收入1130元。

党总支副书记岩崩自上任以来，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，按照创先争优活动的基本要求，紧紧围绕社会主义新农村建设和富民强村战略，充分发挥农村党员干部现代远程教育的重要作用，坚持从实际出发，改革创新，务求实效，充分发挥共产党员的先锋模范作用，在加快富民强村的实践中建功立业。

几年来，勐白村无论是从生活环境与质量、基础设施建设、经济社会发展、人均纯收入有很大改观。

“火车跑得快，全靠车头带”。

岩崩总支副书记深知一个人富裕不是共产主义，要使新农村建设有特色有成果，必须走共同致富的道路。

他充分发挥现代远程教育的作用，紧紧依靠科技，利用现代远程教育站点的网络信息学习科技种植技术，并且抓好了学用工作用，使农村民们走上了共同致富之路。

充分发挥现代远程教育设备，用使农村党员现代远程教育平台成为吸引广大党员和农民群众学习政策、技术的平台、成为推进党的建设、惠及农民群众的创新工程和民心工程。

在他的带领下，村里群众学用热情非常高，教室常常是门庭若市。

通过现代远程教育，学方法，学技术，特别是甘蔗，茶叶、咖啡、玉米，全村分别种植甘蔗4241亩，茶叶3800亩、咖啡3000亩、玉米2480亩，甘蔗亩均收入也从以前的1000多元变成现在的2000-3000元，茶叶亩均收入也从以前的1000多元变成现在的2000-3500元，咖啡亩均收入也从以前的1000多元变成现在的2000-3000元、玉米亩均收入也从以前的600多元变成现在的1000-1500元。

岩崩副书记还注意引导群众学习适用技术，掌握经济知识，了解市场信息，使远程教育成为党员干部和农民群众的“免费大学，开放课堂”。

2024年学习标兵申请书2024年学习标兵申请书1（约1629字）尊敬的领导：我叫__x，是__外语系英语专业1班的学生。

我深知作为一名“标兵”就应当起着模范带头的作用，为此此，我向院领导诚递我的这份申请。

大一的时候也许是对大学生活的生疏，错过了不少的机会。

学习并不是简单的学习课本的知识，更重要的是学习我们生活中的知识。

我从大一到现在递交过几份入党申请，都没有回应，然而我没有放弃过，我相信只要组织给了我机会，我不会让大家失望。

当今时代是人才素质竞争的时代，要适应时代的发展，就必须完善自我、营造自我，摆正自己的位置。

学会自制、学会自励。

作为当代大学生，只有扎实的专业知识是不够的，只有德、智、体、美、劳全面发展，才能全方位培养个人综合素质。

学习标兵评选活动对于我来说是一件极其有意义的事情,如果我能够当选，我相信我能够作出表率作用，并且我也能继续激励自己以身作则，树立自律的好榜样。

__年年9月，怀揣着一颗无比激动的心，我来到了郑州大学西亚斯国际学院；带着对英语的执着追求，我走进了西亚斯。

当我正式成为西亚斯的一员时，我就暗下决心：一定要树立正确的人生观，世界观，价值观，带着我的人生梦想，拼搏到底，在西亚斯寻找出属于自己的一片蓝天！大学生活是美丽而又丰富度多彩的，如何在这片天地里让自己的人生更加充实而丰盈是一个永恒的主题。

学习、工作、生活是其中的三个主旋律。

在我的打工生活中，我也明白了许多：我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。

经过假期短暂的社会实践，虽然很是疲惫，但当每天的工作得到周围工作人员的赞赏我还是多开心的，也感觉自己变成熟了好多．在校期间只有学，加好专业知识，这次实践让我课余了解更多就业信息，注重组织及人际关系能力的锻炼，为以后就业做好充足的准备，当今社会就业的压力很大，在校大学生都愿意在暑假的时候深入社会去体验生活，从中获取一点工作经验，从而可以在以后的就业时有一定的基础，可以减少就业的压力。

远程教育学用标兵典型材料该葡萄基地位于龙广村新场组，基地名称：开阳新野种养殖农民专业合作社，于20**年3月入驻，投入资金80万元，规划种植面积200亩，建成钢塑大棚个，现已种植150余亩葡萄、种植有18000株苗，品种有美国香玉、美国提子、涌优一号等6种，其中美国香玉品种在去年世博会上荣获金奖，每年葡萄亩产值预计10000元，年收益预计达到150万元。

该葡萄基地不仅解决当地40余人的就业，而且还免费向当地党员、群众提供葡萄株苗，传授先进的种植技术。

截止目前，带领50余家农户187人种植葡萄、西瓜、辣椒等作物，预计年人均增加收入1000余元，起到了党员创业带富的示范作用。

刘勇，中等个子，皮肤黝黑，脸上总挂着笑容，给人的第一印象是诚实中略带腼腆。

虽然出身农家，但在5年以前，刘勇做的都是跟农业无关的工作。

与许多农家孩子一样，他大专毕业就开始外出务工，曾在宁波上班，从学徒一直干到主管，工资已从刚开始的几百元增加到两千多元。

虽然没有想过要在农业上赚钱，但刘勇只要想起大山里的生活，总想依托自家优势在大山里做点文章，希望能为乡亲们谋一条致富之路。

无意中，他发现在浙江的亲戚考种葡萄发了财，于是，他便开始在上收集相关技术资料，同时还专门抽时间到一些种植基地进行学习，向相关专家请教。

通过各方面的考证，20**年，他就下定决心放弃宁波的工作，带着打工期间挣得的10余万元，踏上了返乡的旅程，回到家里发动家人同自己一起开始正式种植葡萄。

因为第一次种植葡萄，刘勇与多数农民一样摸索着前进，为了种出效果，一家人成天都泡在地里，尽管手上都磨出了老茧，但是家里人没有一个人埋怨过。

“老公只要有决心，我都应该支持他，再苦再累都没得哪样。

”刘勇的妻子告诉记者，在种植过程中，有许多问题都是在实际中暴露出来，刘勇总是通过各种渠道把问题解决在萌芽状态，使果园没有受到太大的损失。

20**年，葡萄的叶子出现了异常，他马上联系了专家，并把叶子送去检验，结果是因为土壤里缺少锌铁元素，由于发现及时，葡萄得到了救治。

远程教育学用标兵先进事迹材料在油坊店乡，人们一提起周院村的刘书记无不啧啧称赞。

近几年，她利用村里的远程教育平台，学习农村实用技术，尤其大力发展养殖产业，走上了致富之路。

他家从20**年开始养猪发展到20**年已形成年出栏3000头黑毛猪的规模，年纯收入逐年增加，日子过得越来越红火。

在她的带领和帮助下，周院村村民通过远程教育站点学习文化知识、学习科学养殖，使村民解放思想，发展规模养殖业，改变过去的传统的喂养模式，取得了良好的经济效益。

村民们都称她是周院村远程教育党员致富带头人。

作为一名家庭妇女，爱人吕贤海外出务工，她成了家庭的主要劳动力，跟随父辈在家从事农业生产，并开始养猪，可是几年下来，虽然吃苦耐劳、勤俭持家，可就是勤劳而不富。

很让这位有头脑的家庭妇女伤透了脑筋，问题出在哪里呢？刘书记百思不得其解。

一度想外出去打工，可想到父母年事已高，还有两个孩子，只好放弃这个想法。

XX年村两委换届，刘庆菊作为计生专干被选入村委会工作，XX年，组织部远程办在周院村安装了远程教育接收设备，刘书记看到远教设备从“天网”接收到的各种各样的致富信息后，她万万也没想到这玩意儿对自己的发展会有不可估量的作用。

从这时起，她成了远育站点的“常客”，积极参加培训，主动到站点自学养殖理论，通过学习培训，她总结了为何勤劳而不富。

XX年，刘书记自费到北京学习发酵床养猪技术，在乡农技人员的帮助下，她利用学到的知识，勇于探索，大胆实践，对养猪的各个环节进行了科学改进，使她的养殖利润提高很快。

XX年她牵头成立了桃源养猪专业合作社，带动本村群众发展养猪。

XX年通过考察，她又发展土鸡和皖西白鸭，收入相当可观。

XX年桃源生态养猪专业合作社出栏超过5000头黑毛猪，她家出栏3000头，年纯收入15万多元。

刘书记说：“我的最大愿望就是与乡亲们一起把养殖产业做大做强做优，一同致富路共奔小康”。

己掌握养殖技术的刘书记，她没有保留起来，一人独用。

而是积极主动帮助其他青年和村民，将自己的技术和经验毫无保留地传授给别人，并在力所能及的范围内，帮助别人解决一些生产生活中的困难。

全县远程教育优秀站点管理员申报表“全县远程教育优秀站点管理员”主要事迹材料孙延平同志自担任榨屋村远程教育管理员以来，坚持以科学发展观为指导，依托远教平台，利用多种方法、多种途径、多种措施认真宣传党的路线、方针、政策。

充分利用农村远教这一平台为新农村建设服务、为农民增收服务、为基层组织建设服务，在远教工作岗位上做出了不懈的努力，充分发挥了农村远教服务三农的作用。

一、勤于学习，自觉锤炼，努力提高远程教育的实际工作能力为了让远程教育在农村发挥更大的作用，在远程教育的管理工作中，他奔着为新农村建设服务、为党员干部服务、为农民增收服务，不断加强学习，努力掌握党务知识和远程教育专业技术，不断提高业务水平。

一是认真落实终端站点管理制度和岗位责任制，确保终端站点正常运行。

二是注重远程教育设备的管护使用，做到不丢、不坏、不停，以强烈的责任心最大限度地发挥设备的利用功能。

三是充分利用业余时间认真学习了解远教课件，扎实钻研业务知识，准确把握远教资源，对相关政策法规、实用技术、文化娱乐方面的课件做到心中有数。

四是积极走访调查，深入群众，了解群众的所盼所想，根据村民的实际需求，制定次月的播放计划，并拟定节目播放清单，保证每月不少于2次的集中培训学习。

二、发挥功能，多措并举，进一步促进远程教育工作取得实效根据农村工作的实际特点，他有针对性的开展远教工作，充分按照新农村建设、致富实用技术、市场信息、党性教育、文体活动等内容，因人而异选节目，灵活多样抓培训。

根据农村生产生活特点和群众的需求，选择切合实际的学习内容，组织开展不同类型、不同内容的学习，并按照“农忙少学、农闲多学，晴天少学、雨天多学”的原则，因地制宜，既不耽误农忙季节，又从实际出发，保证了学习成效。

他充分发挥远程教育的作用，定期组织党员干部收看党的建设、时代先锋、政策法规等专题节目，观看节目后组织党员干部进行广泛的交流讨论，并撰写学习心得。

三、围绕中心，积极工作，远程教育工作成效显著通过远程教育工作的全面开展，他充分利用其信息量大，覆盖面广，方便快捷，生动直观的特点，加强对农村党员干部和群众综合素质的培训，收到了很好的效果。

河南省党员干部现代远程教育学用标兵事迹材料偃师市缑氏镇向民葡萄专业合作社郭向民郭向民，男，现年59岁，偃师市缑氏镇向民葡萄专业合作社党支部书记。

2005年3月，在市供销社和镇党委、政府的大力支持下，他紧紧抓住葡萄种植这一主导产业，创办了缑氏镇向民葡萄专业合作社。

近年来，郭向民同志充分发挥远程教育功能，努力把向民葡萄专业合作社远程教育站点打造成科技培训中心、商务信息发布中心、便民服务中心，推动合作社不断壮大。

合作社现加盟农户432户，带动农户2200余户，辐射葡萄种植面积17000亩，每年组织葡萄外销3万余吨，产值8000余万元，成为全国闻名的葡萄种植基地。

一、创办农村合作经济组织，推动葡萄产业化发展缑氏镇是一个农业大镇，地质肥沃，土壤含钾量高，气候温和，光照时间充足，水利资源丰富，对发展高效农业有着得天独厚的条件。

为积极响应落实各级党委、政府服务‚三农‛的政策，郭向民同志把眼光投向了服务农业、农民，推动农业产业化发展的轨道上来，紧紧抓住镇葡萄种植这一主导产业，大力发展农村合作经济组织，提高农民进入市场的组织化程度，把一家一户的分散生产经营与大市场大流通对接。

向民葡萄专业合作社成立以来，以唐僧寺村为重点，扶持发展当地果农生产，影响带动周边种植户，形成了一个以唐僧寺村为中心，辐射府店、高龙、翟镇、大口等乡镇的葡萄种植带，成为一个集葡萄种植、培育新产品、新栽培技术推广、购销一体的农村合作经济组织。

为适应市场需要，专业社实施‚公司+基地+协会+农户+远教‛、‚产加销‛的经营模式，为葡萄种植发展，葡萄栽培新技术的推广和果农的生产提供产前、产中、产后的系列化服务。

为提高果农管理水平，保证葡萄的销售渠道，专业社共投资300万元改善基础设施，新建了5000平方米葡萄交易市场、果农科技培训中心、3座50T葡萄保鲜冷库、葡萄交易市场结算大厅和葡萄客商住宿大楼。

同时，还建立了技术推广服务网络，每个村、组都有技术联络员，目前，全镇范围内已形成了一个完善的葡萄生产科学技术服务网络。

中南民族大学教学标兵申报表填表及审核说明一、部分数据填表说明1.年度课堂教学工作量（计划学时）：填写自然年度内两个学期担任的本（预）科课堂教学（含理论课和实验课）计划学时之和，例如：2018年度包含17-18-2学期和18-19-1学期。

查询路径：教务系统（师生端）——个人服务——教学任务查询。

2.年度教学工作量：填写自然年度内两个学期学期总学时之和。

查询路径：信息门户——可用应用——教学工作量查询。

3.所在学院年均教学工作量8年平均值：咨询所在学院。

4.评教平均排名：填写排名百分比，计算公式：n年排名百分比之和/n。

5.课程获评教“优秀”次数：统计10-11-2学期至18-19-1学期共16个学期课程评教“优秀”次数。

12-13-2学期以前的课程评教结果查询路径：信息门户——可用应用——教师教学基本信息——学期课堂评教；12-13-2学期及以后学期课程评教结果查询路径：教务系统（师生端）——教学评估——评教得分明细。

6.评选条件：评选条件各项中的“级别”填写国家级或省部级，“获奖等级”填写几等奖。

所有奖项只统计最高级别，例如：同一奖项既获国家级又获省部级或校级荣誉的，只按最高级计算一次。

7.主持并完成的省部级以上教学建设项目：项目类别包括综合改革类、课程建设类、其他单项教改类。

各类别所包含具体项目请参照《中南民族大学本科教学奖励办法（试行）》（民大发〔2018〕70号）。

8.指导学生获得的国家级奖励：获奖类别包括学科竞赛类和社会实践活动类。

9.省部级以上荣誉称号：填写教师个人获得的省部级以上师德师风、劳动模范、优秀教师或优秀共产党员等荣誉称号。

其中，“优秀教师”称号填写教师因在本科教学和本科人才培养中成效显著而获得的荣誉称号。

同一个奖项，指导学生获奖，教师同时获得指导教师荣誉称号的，不重复计算。

二、审核说明候选人经学院公示无异议之后，于5月13日—5月16日到相关部门进行材料审核签字。

申报表中所有需要证明或附件1：中南民族大学教学标兵申报表推荐单位：注：1. 本表中只填写教师自我校任教开始至2018年12月31日期间取得的业绩成果。