青岛版六年级数学下册 利息与利率问题(优质教案)【新版】

(青岛版六年级数学下册《利息》教案设计1一、教学内容本节课选自青岛版六年级数学下册《利息》章节。

教学内容详细包括：利息的定义、利息的计算方法、复利和单利的区别以及利息与本金的关系。

具体章节内容为第三章第三节。

二、教学目标1. 理解利息的概念，掌握利息的计算方法。

2. 能够区分复利和单利，了解它们在实际生活中的应用。

3. 培养学生的理财观念，提高其解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点难点：复利和单利的区分及计算方法。

重点：利息的概念及计算公式。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。

学具：练习本、铅笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的存钱场景，引导学生关注存款利息。

2. 知识讲解（10分钟）解释利息的概念，阐述本金、利率、时间与利息的关系，推导利息的计算公式。

3. 例题讲解（10分钟）讲解单利和复利的计算方法，通过例题巩固知识点。

4. 随堂练习（10分钟）出示范例题目，让学生独立计算，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）分组讨论复利和单利的区别及在实际生活中的应用。

6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，提醒学生按时完成。

六、板书设计1. 利息的概念及计算公式。

2. 复利和单利的计算方法。

3. 例题及解答步骤。

七、作业设计1. 作业题目：本金：1000元，年利率：3%，存期：2年。

本金：2000元，年利率：4%，利息：160元。

2. 答案：（1）利息：60元。

（2）存期：2年。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对利息概念的理解及计算方法的掌握，针对学生存在的问题进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他理财知识，如股票、基金等，提高其理财能力。

重点和难点解析1. 利息的概念及其计算公式的理解。

2. 复利和单利的区分及计算方法。

3. 实践情景引入的设计，以增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

4. 作业设计，确保学生能够巩固所学知识并能够独立解决实际问题。

(青岛版六年级数学下册《利息》教案设计1一、教学内容本节课选自青岛版六年级数学下册《利息》章节，详细内容包括：利息的概念，利息的计算方法，以及简单利息和复利息的区别和计算。

二、教学目标1. 让学生掌握利息的概念，理解利息在生活中的实际应用。

2. 使学生能够运用公式准确计算出简单利息和复利息。

3. 培养学生的理财意识，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点难点：复利息的计算方法。

重点：简单利息的计算方法，以及利息概念的理解。

四、教具与学具准备教具：PPT课件，利息计算器。

学具：练习本，笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的存款利息情景，引起学生对利息的关注，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍利息的概念，讲解简单利息和复利息的区别。

3. 例题讲解：（1）简单利息的计算：给出存款本金、利率、时间，计算利息。

（2）复利息的计算：给出存款本金、利率、时间，计算复利息。

4. 随堂练习：让学生自主完成练习题，巩固利息计算方法。

六、板书设计1. 利息的概念2. 简单利息计算公式：利息=本金×利率×时间3. 复利息计算公式：本息合计=本金×（1+利率）^时间4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）简单利息：120元（2）复利息：1276.28元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利息的概念和计算方法掌握程度，以及教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：让学生了解其他理财产品和投资方式，培养理财意识，提高解决实际问题的能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的详细程度3. 板书设计的条理性和清晰度4. 作业设计的针对性和答案的准确性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）重点：简单利息的计算方法是本节课的核心，需要学生熟练掌握。

（2）难点：复利息的计算相对复杂，涉及指数运算，学生理解起来有一定难度。

利息问题教学内容：青岛版小学数学六年级上册第一单元13-14页“相关链接”。

教学目标：1. 联系实际了解本金、利率和利息，掌握利息的计算方法。

2. 能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。

3. 结合储蓄等活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯4. 感受数学与日常生活的密切关系，了解数学的价值，提高学习数学的兴趣。

教学重点：掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。

教学难点：理解并能正确解决利息问题。

教具准备：多媒体课件，最新利率表空白存款单学生准备： 1. 到银行调查与利息、利率有关的储蓄知识，简要记录下来。

2. 了解银行最近的利率情况，记录在下表中。

教学过程：一、创设情境，提出问题1. 谈话引入：老师问大家一个小秘密，你们家有存款吗？把多余的钱存入银行有什么好处？学生自由发言。

预设：有利息，安全……小结：把钱存入银行安全、方便，既支援了国家建设，当然也能获得更多的利益。

2. 巧设猜想：请同学们猜一猜，利息的多少可能与什么有关？学生有可能反馈的信息：本金、存期、存款金额、利率%、起息日、到期日、到期利息等信息。

教师根据学生的汇报选择性板书：本金、利率（﹪）、时间等信息。

3. 展示板上面展出学生收集到的资料（包括存单复印件），师生交流，教师向学生介绍有关储蓄存款利率的政策信息，课件出示储蓄存款利率表，学生阅读。

2015年3月10日4. 引入研究课题：本金、利率（﹪）、时间都是什么意思？它们之间到底有怎样的关系呢？这节课我们就走进银行，解决与我们联系紧密的利息问题。

板书课题：利息问题。

二、自主学习，小组探究1. 组织学生交流：本金、利息、利率等概念。

教师穿插引导、讲解：本金：存入银行的钱叫做本金。

利息：取款时银行除还给本金外，另外付给的钱叫做利息。

利率：单位时间内，利息与本金的比值叫做利率。

利率是国家（银行）规定的，有按年计算的，有按月计算的。

利率按年计算的通常称作年利率，按月计算的通常称作月利率。

六年级下册数学精品教案相关(利息青岛版一、教学内容本节课我们将深入学习六年级下册数学教材中“利息”章节，具体内容包括：理解利息概念，掌握利息计算方法，并能运用到实际问题中。

涉及教材第32页至第34页。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解利息含义，掌握利息计算公式，并能够熟练运用。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题能力，提高逻辑思维和计算能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习兴趣，增强对金钱管理意识。

三、教学难点与重点重点：利息计算方法。

难点：如何将利息计算方法应用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，利息计算器。

学具：练习本，计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示银行存折，提问：“同学们，你们知道存折上利息是怎计算？”2. 例题讲解：a. 解释利息概念。

b. 讲解利息计算公式：利息=本金×年利率×时间。

c. 举例说明利息计算方法。

3. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成利息计算。

4. 课堂讲解：针对学生完成练习题，进行讲解和分析。

5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论生活中关于利息实际问题，并尝试解决。

六、板书设计1. 利息概念2. 利息计算公式：利息=本金×年利率×时间3. 例题解析4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：b. 如果你要存入5000元，年利率为4%，想要获得200元利息，需要存多长时间？2. 答案：a. 利息=10000×3%×2=600元。

b. 时间=200÷(5000×4%)=0.1年。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，学生对利息计算有更深入理解，但仍有个别学生对公式运用不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后解其他金融产品，如定期存款、活期存款等，并尝试计算其利息。

同时，可以让学生调查不同银行利率，进行比较，培养学生金融意识。

(青岛版六年级数学下册《利息》教案设计1一、教学内容本节课选自青岛版六年级数学下册《利息》章节。

详细内容包括：利息的定义，利息的计算方法，本金、利率、时间和利息之间的关系，以及应用题的解答。

二、教学目标1. 让学生理解利息的概念，掌握本金、利率、时间和利息之间的关系。

2. 培养学生运用利息的计算方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维和合作交流能力。

三、教学难点与重点难点：利息的计算方法，本金、利率、时间和利息之间的关系。

重点：利息的计算方法，以及应用题的解答。

四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，利息计算器。

学具：练习本，笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入利息的概念，例如：小明把1000元存入银行，一年后，他得到了1100元，这多出来的100元就是利息。

2. 新课：讲解利息的定义，介绍本金、利率、时间和利息之间的关系。

3. 例题讲解：讲解利息的计算方法，举例说明。

4. 随堂练习：让学生独立完成几道利息计算的题目，及时给予反馈。

5. 小组讨论：分组讨论利息在生活中有哪些应用，如何辨别真假利率等。

7. 课堂检测：布置几道课堂检测题，检查学生对利息计算方法的掌握情况。

六、板书设计1. 利息的定义2. 本金、利率、时间与利息的关系3. 利息计算方法4. 例题解答步骤5. 课堂检测题七、作业设计1. 作业题目：本金：5000元，利率：4%，时间：3年本金：8000元，利率：3%，时间：2年（2）小华将10000元存入银行，年利率为3%，三年后，他可以得到多少利息？2. 答案：（1）利息分别为：600元，480元（2）利息为：900元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对利息计算方法的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他金融知识，如股票、基金等，培养学生的理财意识。

重点和难点解析一、教学过程中的重点和难点1. 重点：利息的计算方法，本金、利率、时间和利息之间的关系。

(青岛版六年级数学下册《利息》教案设计1一、教学内容本节课选自青岛版六年级数学下册《利息》章节。

详细内容包括利率的概念、利息的计算方法、单利与复利的区别及计算方式，以及利息在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 理解利率的概念，掌握利息的计算方法，并能运用到实际生活中。

2. 了解单利与复利的区别，会计算单利和复利。

3. 培养学生的理财意识，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点难点：利率的概念，单利与复利的计算。

重点：利息的计算方法，单利与复利的区别。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。

学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示银行存款利息的情景，引导学生关注生活中的利息问题。

2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍利率的概念，引导学生理解年利率、月利率、日利率之间的关系。

（2）讲解利息的计算方法，结合例题使学生掌握公式：利息=本金×利率×时间。

（3）阐述单利与复利的区别，通过例题讲解让学生学会计算单利和复利。

3. 例题讲解（10分钟）（1）计算年利息、月利息、日利息。

（2）单利与复利计算。

4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习题，要求独立完成，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 利息的计算公式：利息=本金×利率×时间2. 单利与复利的区别及计算方法七、作业设计1. 作业题目：A. 本金10000元，年利率3%。

B. 本金5000元，年利率4%。

A. 本金10000元，年利率5%，3年。

B. 本金5000元，年利率4%，5年。

2. 答案：（1）A. 300元 B. 200元（2）A. 11576.25元 B. 6410元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利率、利息的计算方法掌握程度，以及对单利与复利区分的理解程度。

2. 拓展延伸：让学生了解其他理财方式，如股票、基金等，了解其风险与收益，培养学生的理财意识。

(青岛版六年级数学下册《利息》教案设计1一、教学内容本节课选自青岛版六年级数学下册《利息》章节，详细内容包括利率的概念、利息的计算方法、单利和复利的区别及计算、实际生活中的利息问题等。

二、教学目标1. 理解利率的概念，掌握利息的计算方法，并能解决实际问题。

2. 了解单利和复利的区别，会计算单利和复利。

3. 培养学生的理财意识，提高学生运用数学知识解决生活中问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：利率的理解，单利和复利的计算。

教学重点：利息的计算方法，实际生活中的利息问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、利息计算器。

学具：学生用计算器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：以小明去银行存钱为例，引发学生对利息的关注，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：a. 利息的概念和计算方法。

b. 单利和复利的区别及计算。

3. 例题讲解：讲解利息计算的典型例题，引导学生理解和掌握计算方法。

4. 随堂练习：设计利息计算题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论生活中的利息问题，培养学生的理财意识。

六、板书设计1. 利息的概念和计算公式。

2. 单利和复利的区别及计算方法。

3. 生活中的利息问题示例。

七、作业设计1. 作业题目：b. 某人存入银行的本金为20000元，年利率为4%，分别计算单利和复利，3年后的本息和。

2. 答案：a. 利息=10000×3%=300元。

b. 单利：本息和=20000×(1+3×4%)=22800元；复利：本息和=20000×(1+4%)^3=24080元。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对利息的概念和计算方法掌握较好，但在单利和复利的计算上还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的理财知识，如存款利息、贷款利率等，提高学生的理财能力。

重点和难点解析1. 教学难点：利率的理解，单利和复利的计算。

2. 实践情景引入：以小明去银行存钱为例。

相关链接利息与利率问题教学目标：1.了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。

2.掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。

3.注重学生观察、对比、总结能力的培养，并让学生感受数学在生活中的作用。

教学过程：一、知识扩充谈话：出示教材第14页信息图。

（让生思考，从信息中想到了什么？）二、创设情境谈话：老师积攒了8000元钱，把它放在什么地方最安全合理呢？生：放在银行里，不但安全还可以使自己的用钱更有计划。

谈话：听从大家的意见，现在老师就想去银行存款，谁想和我一起去？（生走入老师创设的情境，感受存款的乐趣。

）谈话：当我们来到银行的时候，不但会受到工作人员的热情接待，而且会拿到一张储蓄存单。

储蓄存单蕴含着怎样的奥秘呢？我们在填写的过程中一起总结好吗？（生独立完成填储蓄存单的任务，遇到问题随时提出，师生共同解决。

）三、合作学习谈话：（出示信息）把8000元存入银行，整存整取3年，年利率4.25%，到期时可取出人民币9020元。

（生找出本金、存款种类后，再谈一谈自己有什么新发现。

）教师引导学生总结出“利息”、“利率”的概念，并设疑“利息的多少和什么有关系呢？有怎样的关系呢”？出示表格：（生合作学习从表格中发现利息的多少与本金、利率、时间有关，并总结出公式：利息 = 本金×时间×利率。

）谈话：请同学们根据自己总结出来的公式，帮老师预算一下，老师存入银行的8000元，整存整取5年，年利率4.75%，到期时可获利息多少元？生： 8000 × 4.75% ×5 = 1900 （元）。

生总结：利息 = 本金×利率×时间。

四、深化练习1.基本练习。

（课本练习）2．奉献。

六年级一班的张华同学在2012年1月1日把积攒的1200元钱存入银行，整存整取二年，年利率3.75%。

她准备把到期后的利息捐给“希望工程”支援贫困地区的失学儿童，到期时她可捐钱多少元？3.理财。

第一单元《相关链接—利息和利率》教学设计2023-2024学年数学六年级下册-青岛版一、教学目标1. 让学生理解利息和利率的概念，掌握利息的计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 利息和利率的概念。

2. 利息的计算方法。

3. 利率与利息的关系。

4. 存款利息税的计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：利息和利率的概念，利息的计算方法。

2. 教学难点：利率与利息的关系，存款利息税的计算。

四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注利息和利率，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解利息和利率的概念，让学生了解存款利息的计算方法。

3. 案例分析：分析不同利率下的存款利息，让学生理解利率与利息的关系。

4. 小组讨论：分组讨论存款利息税的计算方法，培养学生的合作精神。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，巩固学生对利息和利率的认识。

6. 作业布置：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对利息和利率的掌握情况。

2. 练习题完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对课堂知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和探究精神。

4. 课后反馈：收集学生课后反馈，了解教学效果，为后续教学提供参考。

六、教学资源1. 教材：青岛版数学六年级下册。

2. 辅助资料：利息和利率的相关实例，计算器。

3. 多媒体设备：投影仪，电脑，音响等。

七、教学时间安排1. 导入：5分钟。

2. 新课导入：15分钟。

3. 案例分析：20分钟。

4. 小组讨论：20分钟。

5. 课堂小结：5分钟。

6. 作业布置：5分钟。

总计：75分钟。

八、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的思维能力。

2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握利息的计算方法。

1 《利息与利率》教学设计【教学内容】青岛版《义务教育教科书·数学》六年级下册14—15页。

【教学目标】1、了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。

2、掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。

3、注重学生观察、对比、总结能力的培养，让学生感受数学在生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。

培养学生合理理财、勤俭节约的良好习惯和乐于助人的良好品德。

【教学重点】掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。

【教学难点】运用所学知识解决现实生活中的实际问题。

【教学准备】1、教师准备：课件、存款单、分组（6人一组，分为6组）。

2、学生准备：查阅的有关储蓄知识的资料、自家的存款单。

【课型】新授课【课时】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、让学生谈一下现在人们的生活水平情况，引出存款。

2、存款的好处（1）让学生说一说存款的好处，引出利息的概念，引出课题（2）播放一条各银行发放贷款的小资料，说明存款对国家也有好处。

3、揭示课题，板书课题4、汇报交流，展示自学成果学生汇报交流课下在网上查询、读课外资料和课本、学习任务单，学生到银行调查了解、向家长请教有关储蓄的知识。

二、合作探究，学习新知（一）合作探究1、出示5个问题：（1）存款方式有哪些？（2）什么叫本金？（3）什么叫利息？（4）什么叫利率？（5）怎么计算利息？2、以小组为单位，合作探究3、教师巡视课堂，参与学生的讨论和交流（二）汇报研究成果，解答疑惑1、指一小组汇报。

学生分工合作，分别汇报。

其他同学聆听。

2、解答其他同学提出的问题。

3、其他同学补充、更正上面小组同学汇报中的问题。

4、其他同学评价汇报小组同学的表现。

（三）学习例题，掌握利息的计算方法1、学习例1 （1）让生读题（2）让生分析题目2 （3）让生列式（4）让生解答并在小组内交流（5）让生板演（6）老师讲解，强调注意事项2、学习例2 （1）让生读题（2）让生分析题目（3）让生列式（4）让生解答并在小组内交流（5）让生说一说计算过程（6）老师讲解，强调注意事项三、多种题型，巩固新知1、只列式，不计算（1）让学生自己默读题目，分析题意（2）让学生说出算式2、判断（1）说出答案（2）说出理由3、算一算（1）让学生自己默读题目、分析题意、列出算式（2）让学生算出答案，在小组内交流。

2024年六年级下册数学教案相关(利息青岛版一、教学内容本节课选自2024年六年级下册数学教材，青岛版，第三章“利息”。

具体内容包括：理解利息的概念，掌握利息的计算方法，运用利息计算公式解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解利息的含义，掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。

2. 技能目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的理财观念。

三、教学难点与重点重点：利息的计算方法。

难点：理解利息的概念，运用利息计算公式解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、计算器。

2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示小明存款的场景，引导学生关注存款利息的计算。

2. 新课导入（1）讲解利息的概念，引导学生理解本金、利率、时间的关系。

（2）介绍利息的计算公式：利息=本金×利率×时间。

3. 例题讲解（1）出示例题：小明存入银行的本金为1000元，年利率为3%，存期为1年，求小明到期时可以取回多少元？（2）引导学生运用利息计算公式解答例题，强调计算过程的准确性。

4. 随堂练习出示两道练习题，让学生独立完成，巩固利息的计算方法。

六、板书设计1. 利息的概念2. 利息的计算公式：利息=本金×利率×时间3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：本金为2000元，年利率为4%，存期为2年，求到期时可以取回多少元？（2）应用题：小华存入银行的本金为1500元，年利率为3%，存款时间为1年零6个月，求到期时可以取回多少元？2. 答案（1）2000×4%×2=160元，到期时可以取回2160元。

（2）1500×3%×1.5=67.5元，到期时可以取回1567.5元。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对利息概念的理解和计算方法的掌握情况，及时调整教学方法。

(青岛版六年级数学下册《利息》精品教案设计1一、教学内容本节课选自青岛版六年级数学下册《利息》章节，详细内容包括利率概念、利息计算方法、单利与复利区别以及实际应用问题。

重点围绕利息计算公式进行讲解，让学生理解并掌握如何运用公式解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解利率概念，掌握利息计算方法。

2. 使学生能够区分单利与复利，并会运用相关公式进行计算。

3. 培养学生解决实际生活中与利息相关问题能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：利息计算公式推导和应用，以及单利与复利区别。

2. 教学重点：利率概念，利息计算方法以及解决实际应用问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：以银行存款为例，引导学生思考存款利息是如何计算。

2. 新课导入：讲解利率概念，推导利息计算公式。

3. 例题讲解：讲解单利与复利区别，并进行计算示例。

4. 随堂练习：让学生计算不同存款期限、不同利率条件下利息。

六、板书设计1. 利息计算公式2. 单利与复利区别3. 课堂练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：a. 本金10000元，年利率3%，存款期限3年；b. 本金15000元，年利率4%，存款期限2年；c. 本金20000元，年利率5%，存款期限5年。

a. 本金10000元，年利率3%，存款期限3年，单利计算；b. 本金10000元，年利率3%，存款期限3年，复利计算。

答案：见附件。

2. 课后思考题：如何根据实际情况选择单利或复利存款？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对利息计算方法掌握程度，以及对单利与复利区别理解。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中利息问题，如贷款、投资等，将所学知识运用到实际中。

重点和难点解析一、教学内容选择与安排《利息》这一章节内容涉及概念理解和公式运用，因此，我需要在教学内容选择与安排上做足功夫。

我要确保学生能够循序渐进地理解利率概念，掌握利息计算方法，并能够区分单利与复利。

利息教学目标1．通过具体情境，理解本金、利息、利率等储蓄术语的意义和关系。

2．经历分析、比较的过程，掌握利息的计算方法，并能解决实际问题。

3．在学习的过程中，体会储蓄对国家和社会的作业，理解储蓄的意义。

教学重、难点重点：掌握利息的计算方法。

难点：理解本金、利息和利率的关系。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、新课导入师：同学们，每年过年的时候你们是不是会收到很多压岁钱呀？你们的压岁钱都怎么用了呀？生1：我交给爸爸妈妈了。

生2：我买文具和书了。

生3：我妈妈帮我把压岁钱存入银行了。

生4：我的压岁钱捐给“希望小学”了。

师：恩，同学们的压岁钱有很多用处，有同学捐了，这种行为很值得提倡，希望同学们有能力都能献爱心。

有同学是存入银行了，你们知道存入银行有什么好处吗？生：妈妈说存入银行不仅保险，还能得到一部分利息呢！师：恩，同学们，你知道刚才这位同学说的“利息”是什么吗？今天我们就来一起研究一下关于储蓄、利息的知识吧。

【设计意图：联系生活实际创设情境，使学生迅速投入到课堂中，体现生活中处处都有数学，激发学生学习兴趣。

】二、合作探索1．本金、利息和利率的含义教师谈话：刚才我们说的把压岁钱存入银行，这种把暂时不用的钱存入银行的行为就是储蓄。

你们知道存款的方式有多少种吗？（有定期和活期。

）教师边提问边介绍：存款方式有很多，有活期，整存整取，零存整取等。

我们把存入银行的钱叫做本金，刚才说存入银行钱会得到利息，取款时候银行多支付的钱就是利息。

在单位时间内利息与本金的比率叫做利率。

什么是单位时间呢？比如1年、1月还有1日就看作单位时间。

计算利息有这样一个公式：利息＝本金×利率×存期。

其中，利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。

存期是指存钱的时间。

教师给大家几分钟阅读一下课本关于这些概念的定义。

【设计意图：教师边提问边介绍本金、利息和利率的含义，给学生充分的时间消化和吸收新知识。

第一单元第8课时利息问题——2023-2024学年数学六年级下册（青岛版）【教学目标】1. 理解并掌握利息、本金、利率和存款时间之间的关系，能够运用公式计算利息。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。

3. 培养学生良好的计算习惯和严谨的科学态度。

【教学内容】利息的计算公式：利息=本金×利率×时间【教学重点】利息计算公式的应用。

【教学难点】利息计算公式的推导过程。

【教学过程】一、导入通过生活中的实例，引导学生理解本金、利息和利率的概念。

例如，小明把100元钱存入银行，一年后取出来变成了110元，这多出来的10元就是利息。

银行规定存入的钱叫做本金，取款时银行多支付的钱叫做利息，利息与本金的比值叫做利率。

二、新课讲解1. 利息的计算公式：利息=本金×利率×时间2. 公式的推导过程：（1）引导学生发现，存钱的时间越长，银行支付的利息越多。

（2）引导学生发现，存入的本金越多，银行支付的利息越多。

（3）引导学生发现，银行的利率越高，支付利息越多。

（4）总结：利息与本金、利率和存款时间有关，利息=本金×利率×时间。

3. 公式的应用：通过例题，让学生学会运用公式计算利息。

例题：小明把1000元存入银行，年利率为4%，存期为2年，求到期时的利息。

解答：利息=1000×4%×2=80元。

三、巩固练习1. 让学生独立完成教材中的练习题，巩固利息计算公式的应用。

2. 教师选取几道典型题目，进行讲解和点评。

四、课堂小结本节课我们学习了利息的计算公式：利息=本金×利率×时间，通过实例了解了本金、利息和利率的概念，并能运用公式计算利息。

希望大家能够掌握这部分内容，并在生活中加以运用。

五、作业布置1. 完成教材中的课后习题。

2. 观察身边的存款实例，运用今天所学的知识，计算可能的利息收益。

【教学反思】本节课通过实例引入，让学生在实际情境中理解利息、本金、利率的概念，引导学生发现利息与本金、利率和存款时间的关系，总结出利息计算公式。

利息课题：利息教学目标：1.了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。

2.掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。

3.注重同学们观察、对比、总结能力的培养，并让同学们感受数学在生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。

教具准备：将例题写在小黑板上，活期储蓄、定期储蓄的存款凭条和取款凭条。

预习准备：1.向家长了解家里暂时不用的钱是怎样处理的？为什么这样处理？有什么好处？2.了解有关储蓄的知识，弄清三个概念：本金、利息和利率。

检查预习：让学生说说关于储蓄都是了解哪些知识，什么叫做本金、利息和利率？教学过程：一、导入教师提问：“如果你家中有一些暂时不用的钱，将怎么办?”让几个学生说一说，当有学生说要把暂时不用的钱存入银行时，接着提问：“为什么要把钱存入银行呢?”多让几个学生发表意见。

教师肯定学生的回答，再指出：把暂时不用的钱存入银行有两个好处：一是国家可以把这些钱集中起来，用在建设上，所以说储蓄可以支援国家建设；二是参加储蓄的人用钱更加安全和有计划，还可以得到利息，所以说储蓄对个人也有好处。

“你们知道利息是怎样计算的吗?”教师：今天我们就来学习一些有关利息的知识。

板书课题：“利息”二、新课讲授：出示例题：小丽2004年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。

到2005年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的2.25元，共102.25元。

1.先请学生读题，然后教师再说明：题目中有“存定期一年”表示什么呢?先让学生说说，教师再总结。

2.教师说明：一般来讲，储蓄主要分定期存款、活期存款、大额存款等方式。

活期存款：是指储户可以随时提取的一种储蓄方式。

定期存款：是有一定期限的一种存款方式。

现在银行的定期存款有三个月、六个月、一年、二年、三年、五年、八年的等等。

小丽存的是“定期—年”，即小丽在银行存的100元在一般情况下要在银行存一年；如果有特殊情况也可以提前提取。

3.概念学习：在银行储蓄要弄清三个概念：本金、利息和利率。

(青岛版六年级数学下册《利息》优质教案设计1一、教学内容本节课，我们将在青岛版六年级数学下册《利息》章节中，深入学习利息相关概念和计算方法。

详细内容包括：理解利息含义，掌握利息计算公式，并能运用公式解决实际问题；探讨影响利息多少因素，理解利率作用；通过实例分析，提高学生解决金融问题能力。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握利息计算方法，理解利率、本金、时间对利息影响。

2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际金融问题能力，提高逻辑思维和计算能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习兴趣，培养学生珍惜时间、理财意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解利息计算公式，掌握利率、本金、时间关系。

2. 教学重点：利息计算方法及其在实际问题中应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：计算器、练习本、教材。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）提问：同学们，你们知道银行是怎赚钱？存款利息又是怎计算？（2）通过讨论，引出本节课主题——利息。

2. 例题讲解：（1）介绍利息计算公式：利息=本金×利率×时间。

（2）讲解影响利息多少因素：本金、利率、时间。

（3）举例说明：假设本金为1000元，年利率为3%，存款时间为1年，计算利息。

3. 随堂练习：（1）让学生运用计算器，计算不同本金、利率、时间下利息。

（2）讨论：如何使存款利息最大化？4. 小组讨论：（1）讨论影响利息因素，理解利率作用。

（2）探讨如何合理安排存款，提高理财能力。

六、板书设计1. 利息=本金×利率×时间2. 影响利息因素：本金、利率、时间3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）假设你有一笔10000元存款，年利率为4%，存款时间为2年，计算你能获得多少利息。

2. 答案：（1）利息=10000×4%×2=800元（2）方案一：利息=1000×3%×2=60元；方案二：利息=1000×4%×1=40元。