名师自制优质课二年级语文下册8单元导学案精品

语文“S”版二年级下册教学案自贡市蜀光绿盛实验学校杜春华学习准备：1.将全班51名学生按4人一组分成13组，每组任命一个有责任心、有一定影响力、号召力的学生为组长。

2.在全班做好自主、合作、探究学习方式的宣传动员。

3.培训好组长，教给工作的方法，赋予其管理、评价组员的权利。

4.物质准备：教师准备一副扑克牌，每个学习小组10面小红旗，一本《合作学习记录册》。

（组长保管）第三十课《晏子劝齐王》学习目标：1．认识4个生字“滴、枯、灌、溉”，会写“决、劝、饿、枯、稼、谁”以及以下词语：灌溉、庄稼、劝告。

理解“好比、难道”的意思。

2．正确、流利地朗读课文。

3．体会晏子的聪明才智和劝说技巧。

学习重难点：学习生字词，掌握课文中的几对反义词；通过这则民间故事体会晏子的聪明才智和劝说技巧。

课前准备：学生完成课前预习案，教师制作多媒体课件。

课时安排：2课时Ⅰ课前预习案——预习小能手1．借助拼音认识生字，我能正确、流利地朗读课文三遍。

2．我知道课文有段，并在书上标好数字。

3．⑴我能正确拼读生字三遍，我会用“○”把会认字做个记号。

⑵我能给生字组词，并写在书上，还能圈偏旁。

（可以利用工具书、可以请教爸爸妈妈哟！）4．我画出我喜欢的词语和句子，画了（）个词语，（）个句子。

文中有（）对反义词，分别是（）、（）。

5．我来积累（课后词语花篮）好比毛发难道我还积累了：6．我会讲故事：用自己的语言讲一讲《晏子劝齐王》我还知道其他民间故事······Ⅱ课堂学习案第一课时——合作小团队学习内容：初读课文，学习生字词，整体感知课文内容。

学习目标：⒈认识本课生字新词。

⒉初读课文，整体感知课文内容。

学习重点：学习生字词。

学习难点：读通读顺课文，整体感知内容。

一、激趣导入1、出示晏子图片,你们知道他是谁吗? 他名叫晏婴,是春秋后期齐国的国相，著名的政治家和外交家。

他爱国忧民，敢于说真话，在诸候和百姓中享有极高的声誉。

部编二年级语文(下册)第八单元导学案本单元的研究目标包括认识33个生字，会写27个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章主旨，激发学生对祖先创造文明的赞美和向往，对大自然的崇敬以及对神话故事的兴趣。

教学重点教学重点是认识33个生字，会写27个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感悟文章主旨。

课时分配本单元共分为三节课，分别是《祖先的摇篮》、《当世界年纪还小的时候》、《羿射九日》，每节课时长为2个课时。

内容简介祖先的摇篮》是一篇诗歌，用儿童的眼光追想古老的原始森林，表达了对古老的原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。

《当世界年纪还小的时候》用活泼俏皮的语气讲述了当世界年纪还小的时候，一切按自然规律运行时的美好景象，表达了作者希望人们遵循自然规律，让万物按自然规律自由运行的美好愿望。

《羿射九日》是一篇神话故事，讲述了XXX一心为百姓着想，英勇射掉九个太阳的故事，体现了他为百姓着想，为民除害的大无畏精神。

教法与学法在教学中，学生可以运用自己喜欢的方式自主研究生字，提高识字组词能力。

教师可以通过多种朗读方式，引导学生有感情地朗读，从而理解课文内容，体会课文的思想感情。

通过本组课文的教学，有意识地激发学生自主进行课外阅读的兴趣，探寻古代文明之类。

第一节课《祖先的摇篮》在本节课中，教师可以通过制作生字卡和多媒体课件的方式，让学生预课文，并开展小组讨论，理解、感悟课文，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

1.学生能够认识7个新字和写出9个字。

2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，理解“祖先的摇篮”的含义。

教学环节：研究任务一：初读课文，理解主要内容 (10分钟)自主探究环节】1.学生观看课件，了解中华民族“祖先的摇篮”在哪里。

2.学生一起朗读课题，理解“祖先”和“摇篮”。

合作探究环节】1.学生成对互读或领读“我会认”里的7个生字。

然后，学生认真研究“我会写”的9个生字。

2.学生小组交流自己的学字情况。

最新部编本小学二年级语文下册第四册第八单元优秀导学案精读感悟群学1．请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？还有什么不懂的。

2．把你自己的想法先在小组内说一说。

3．派代表说一说。

（教师及时引导、点拨）教师适时点拨下面几点：1．摇篮在文中指什么？（祖先生活成长的地方）2．“我”想到了什么？提炼出表示动作的词语。

“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮。

”让学生模仿祖先的样子做这些动作，体会祖先生活的快乐。

感受文中“我”的美好追想。

3．带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。

再次细读课文，发散学生的思维，从多角度去理解课文。

小组内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见。

在小组交流和班内汇报中提高孩子的表达能力。

鼓励学生的创新思维，尽量肯定他们有价值的意见，给予表扬。

把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的最佳方式。

拓展升华共学1．学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。

想想我们的祖先可能在这里做什么？来画一画，写一写。

2．全班交流，适当点评。

想象，和发问使学生产生探索人类祖先奥秘的兴趣。

前置研究设计1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3．指导重点字的书写。

学生独立描红书写。

杜村小学导学案单元八课型新授主备人赵亚银授课时间内容数星星的孩子课时安排2课时教学目标1．会认9个生字，会写12个字。

2．分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3．学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

重点识字、写字，通过有感情的朗读体会张衡从小善于思考、观察的好品质。

难点感悟积累对自己有启发的句子。

导学过程个性修改第一课时一、切入举偶1．情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。

师生随着课件演示，共唱歌曲。

启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题）2．资料交流：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。

二、对话平台识字1．引导学生用自己喜欢的方式读课文。

标出生字和词语，借助拼音和工具书以及上下文，读准发音，了解含义。

2．游戏识字：采用“小星星亮起来的”的游戏方式，检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。

鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进3．组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。

写字1．出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。

指读，组词。

2．引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。

3．教师示范书写“数、睡”两个字。

强调重点笔画的写法。

如：“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。

4．学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。

朗读1．分组互读课文，了解课文内容。

推选出“阅读小能手”，准备在全班朗读。

2．组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。

3．读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？第二课时对话平台复习1．出示“小星星”字词卡片，组织学生认读字词。

29数星星的孩子（第 一学时）夺冠计划我要在这节课认识“撒”等9个生字，会写“组”等12个生字。

我会正确、流利朗读课文。

学 案导 案小百灵1．我是朗读课文，把不认识的字圈出来。

2．我会读下面的词语。

撒种 玉米 仰头 傻瓜距离 组员 楚国 衡阳汉字 北极星 碧玉盘数星星 刻苦钻研 北斗七星展示台1．我会读拼音,写词语。

sháo zi dŏu dǎn yù mǐzǔ zhǎnɡ shǔ shù shuì jiàozhēn zhū zuān yán jù lí夺红旗1．找朋友（给字组两个词语）。

玉（）（）组（）（）数（）（）钻（）（）睡（）（）离（）（）●小百灵（15分钟）1．导入：小朋友们，你们数过星星吗？下面，我们就来认识这位数星星的孩子。

请同学们自由把课文读三遍。

2．词语：抽读，齐读。

小老师“一带三”读。

◆展示台（15分钟）1．比赛：看谁的字写得准确、美观。

小老师“一带三”读。

去拼音读。

分析字的结构。

生字找朋友游戏。

认识新朋友抢答赛。

★夺红旗（10分29数星星的孩子（第二学时）夺冠计划我要在这节课认识“迪”等11个生字，会写“油”等9个生字。

我会正确、流利朗读课文。

学 案导 案小百灵1．我是阅读高手。

2．我会读下面的词语。

爱迪生 动脑筋 明晃晃 一溜烟检查 性格 斥责 委屈 亮堂 阑尾炎 恍然大悟展示台1．我会读拼音写词语。

●小百灵（15分钟）1．导入：爱迪生是一位伟大的发明家。

请同学们自由把课文读三遍，读的时候，拿着笔圈出不认识的字，把课文读正确。

2．词语：自读、 开火车读、看卡片读、shí yóu tuán jiē yán rèjiǎn chá chì zé kuā jiǎnɡ夺红旗1．找朋友（给字组两个词语）。

油（）（）团（）（）炎（）（）检（）（）奖（）（）责（）（）2．我会拼写。

二年级下册语文第八单元备课教案二年级二年级下册语文第八单元备课教案二年级「篇一」《充气雨衣》是人教版二年级下册第四单元的一篇阅读课文，因此，本课应该大胆放手，以同学自学为主完成学习任务。

【教学目标】１、正确流利的朗读并理解课文。

２、认知本课１４个生字。

３、培养同学的创新意识、创新能力及动口、动手的能力。

【教学过程】一、谈话导入通过师生一起谈论“芝麻开门”激起同学的求知欲进入下一环节教学。

二、初读感知１、出示课文。

２、让同学自由读课文，先要求同学读通每段，再读通全文，初步感知课文。

３、纠正发音错误，如：“膝、缝、假”。

４、在同学能正确阅读课文后，反复出示文中需要会认的字、词，使同学在读中正音、记形。

三、再读课文、深入理解１、以合作小组读课文。

２、同组内相互提问，完成自身能解决的问题。

３、全班交流有疑问的内容，教师给予适当引导。

４、口语训练：“假如你见到了小林，会对他说些什么？”四、联系实际、大胆创新１、想想日常生活用品中有哪些需要改进。

２、局部同学交流自身的创新设想。

五、弹性作业、课外延伸把课上自身的设想动手做一做，俺们将在班内随时进行展览，评出“小发明家”。

二年级下册语文第八单元备课教案二年级「篇二」教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学写三个生字。

3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。

有他们自身亲手设计制作的，有自身买的。

老师特别喜欢同学们自身设计制作的贺卡。

那天你们是怎样向老师祝贺的?2、你们真是尊师爱师的好小朋友。

今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。

第八单元备课一、教材分析：这个单元的课文有四课：29 数星星的孩子、30 爱迪生救母亲、31 恐龙的灭尽、32 阿德的梦、语文园地八。

本单元要求熟悉的字是56个，要求会写的字是30个，这个单元正题是“走近科学世界”，所选的课文科学性，常知性比力强，本单元课文如果过多过深地关于到科学常识的需要别人解答的题目，很容易上成常识课或科学课这就要求咱们在教学的时辰万万不要轻忽语文的素质，咱们不克不及因为课文本身的科学性而轻忽和弱化了语文的素质语文的素质是东西性和人文性相同一，以是咱们在学习语言书契的根蒂根基上也要去体验课文中的人文精力，在体会了人文精力然后反过来还好强化和成长语言书契。

二、教学目标：1．识字教学（1）自立互助探索追究纪律新教材的识字量比力大，如果纯真地识记不认识的字，成效必定欠好那末在识字教学中要只管即便让学生本身去认字，在认字中发现纪律，掌握了必然的认字纪律然后也就利便此后的认字学习了好比说25 《玲玲的画》（2）回归生活真切感触感染不论什么活动，只如果本身切身履历的，都会留下深刻的印象识字认字也是一样的，以是将识字和生活联系起来，在生活中来识字，往往会事半功陪（3）词和词组互换富厚积累字词是需要在日常平凡一点儿一滴的积累起来的，那末在详细的语言环境里教员可以路程经过过程词和词组的互换，帮忙学生积累更多的词和词组好比说26《能酿花蜜的昆虫带路》“每每”可以在语境中路程经过过程换词比力来感触领悟在学习这个句子“列宁每每请养蜂的人来谈天”时，可以问一问学生：还可以用哪一些词来取代这个词呢，于是孩子说了好几个“经常”“老是”等好几个词，如许一会儿就积困了同一个意思的几个不同的词和词组（4）多样形式加强强化识字教学如果形式比力纯一，那末很快就会让学生掉去乐趣因为咱们面临的学和毕尽只有二年级，这个春秋期间的孩子要长时间对同一种非常刺激起愉快的反映是比力坚苦的，以是咱们要让识字教学尽有可能的多样一点儿，精美一点儿，快乐一点儿可以接纳“猜灯谜”、“鼓掌传字”、“声旁字扩展”等游戏体式格局进行强化练习，引发学生识字乐趣2、阅览教学：教学提议：（1）切入重点贯通全文（2）精当提问开放大气（3）指导质疑深切探索追究（4）感触领悟体验注重朗读（一）切入重点、贯通全文：阅览教学的目的不是为了纯真地舆解课文，重要的是掌握阅览要领，提高学生的阅览能力是以，教师起首该当提高自身的阅览能力和对教学内部实质意义重构能力教学内部实质意义的富厚性和深刻性，会要患上教师在措置惩罚教材时畏手畏脚、患患上患掉是以，研讨教材要学会捉住重点，捉住主要需要别人解答的题目，到达牵一发而动全身，贯通全文的成效这里就能够捉住“整天”这个词和词组，让学生想想这小我私家会有哪一些时辰在树桩旁等着于是学小时候起就有说了，早上在等，晚上在等，下战书在等，前晌在等，时时刻刻在等如许学生很快就会体会到这小我私家是比力傻气的，把名贵的时间都华侈在了恁地好笑的工作上了（二）精当提问、开放大气：在课堂教学中，不必回避教师提出需要别人解答的题目以导致学生的思虑、造就和提高学生的阅览能力，但是，对所提出的需要别人解答的题目，必然要精心预设：一要扩展需要别人解答的题目的笼罩面，削减无心义、无价值需要别人解答的题目的数目；二要注重提问的内部实质意义、体式格局和角度，提出的需要别人解答的题目必然要有思虑价值，同时能引发学生的乐趣摘自《义务教诲课程标准实验教科书语文二年级下册教材申明》（三）指导质疑深切探索追究我国古代著名的学者朱熹有如许一句话“学贵有疑，小疑则小进，大疑则猛进也”爱因斯坦也说过如许一句话“发现需要别人解答的题目比处理完成需要别人解答的题目更重要可见发现需要别人解答的题目的重要性，只有有了需要别人解答的题目才去去探索追究，去学习，去处理完成以是在语文学习中也要长于发现需要别人解答的题目，提出需要别人解答的题目语文课程标准中有如许一句话：“对课文的内部实质意义和表达有本身的心患上，能提出本身的观念和疑问，并能运用互助的体式格局，配合探讨疑难需要别人解答的题目”以是要学好语文必需要有本身的设法和疑问，一小我私家没有需要别人解答的题目其实是最大的需要别人解答的题目，也是最令人没有办法处理完成的需要别人解答的题目，以是咱们学语文就要学会提出需要别人解答的题目，也就是日常平凡说的“质疑”那末怎么样来质疑，怎么样来探索追究呢？（四）感触领悟体验注重朗读阅览教学要重视朗读的指导路程经过过程多种形式，使学生在阅览实践中将课文读正确、读流利，并指导学生将本身当作课文中的人物去感触感染、体验、思虑，去体会笔者所要转达的感情，继续往前路程经过过程本身的阅览表达出来纯真的示范模仿和朗读技法的训练，在体会和转达这类感情的历程中当然必不可少，但更深层次的贯通则需要学生在进入国境入情的充实的阅览实践中，自悟患上意还需要咱们在实践中不停的起劲摸索，交流学习，修练提高。

语文园地八导学案导学目标：1.辨认问号、句号、感慨号的不同表达成效2.在区别形近字中积累新字新词3.读比方句，积累名言著名的句子4.进行口语外交，引发爱科学、学科学的乐趣，造就口语外交能力5.练习写话，造就语言表达能力6.展览科学普及读物，小组预设“身边的科学”手抄报，交流相识到的科学常识与见闻7.查找资料，相识科学家、发现家的成就导学重点难点：1.辨认问号、句号、感慨号的不同表达成效2.学新字、新词、好句3.进行口语外交4.练习写话教课时间：四课时第一课时导学目标：1.辨认问号、句号、感慨号的不同表达成效2. 2.区别形近字，学习新字新词导学准备：投影片儿、不认识的字卡片导学过程：导学案：一、我的发现，1．投影出示句子那末多星星，你怎么能数患上清呢？那末多星星，你是数不清的那末多星星，你是数不清呀！2．学生本身读句子，和同桌交流本身的发现3．小组汇报，教师总结三个句子的意思附近，但熬头句加之问号，暗示你不有可能数不清；第二句加之句号，暗示你数不清；第三著名的句子用了感慨号，暗示你必定命不清4．扩展延长这是李明买的书吗（）这是李明买的书（）这就是李明买的书（）二、选选认认1．自读字词，明确练习要求2．按照本身的理解，选字串线3．同桌交流串线原因4．团体交流区别形近字的要领5．教师出示不认识的字卡片，学生拼音、组词，看谁读患上准，组患上对三、强化练习给下面所开列的句子选择适当的标点符号（？！）1.这样的事，你能做出来（）2．这样的事，你怎么做出来（）3．这样的事，你要做出来呀（）第二课时导学目标：1．学习“我漫谈”，积累比方句2．读读背背，积累名言著名的句子导学准备：投影片儿导学过程：一、学习“我会读”1.学生自读句子，发现句子的配合特点2.投影出示句子繁密的枝叶像天棚似的，遮住了太阳光繁密的枝叶遮住了太阳光问：上边两个句子，你喜欢哪一句？为啥子？（学生各抒已见）教师归纳总结：用一个和所写物质相仿的物质来打比方，可把物质描写患上更形象、更活泼3.读其它句子，说说把啥子比作啥子4.从学过的课文中，找比方句，也可本身说比方句二、学习“读读背背”1．学生自读名言，想想此中的寄义2．交流读本身最喜欢的一句名言，说说对本身的开导3．自由读背名言4．作业：课外搜集名言著名的句子第三课时导学目标：１．进行口语外交２．建造手抄报导学准备：多媒体课件、科学普及读物导学过程：一、口语外交：1．教师解说文中给出的身边科学的例子，引发学生口语外交的乐趣2．多媒体展览身边科学的图片3．小组交流（1）小组交流本身相识的身边的科学（2）小组保举科学博士，向大家先容身边的科学4．保举新书，互换旧书（1）向同窗保举本身带的科学普及读物，简略先容书的内部实质意义和特点（2）把本身已看过的书和同窗互换二、课堂练习：小组互助预设“身边的科学”手抄报“第四课时导学目标：1．练习写话2．搜集聚资金料，相识科学家、发现家的成就导学准备：科学普及读物导学过程：一、写话1.开导学生回忆本学期做过的事2.说一说本身的收成3.谈谈本身在暑假里的筹算4.教师归纳要领5.写收获：（1）写做了什么事（2）写做的历程（3）写做了往后，懂患上了啥子写计划（1）计划暑假中做什么（2）打算怎么做6．学生自由写话二、宽带网1．学生报告叨教本身相识的著名科学家、发现家2．学生自立读科学普及读物，搜集科学家和她们取患上的科学成就3．学生上台展览本身搜集的资料，团体评断三、总结拓展：咱们中华平易近族有五千年的文明史，为世界的成长作出了巨大的孝敬此刻，世界进入一个高度成长的时代，但愿同窗们起劲学习，掌握常识，提高技术，为把我国配置设备摆设成为蓬勃昌盛的社会形态主义国度而起劲奋斗植树节，你打算为美化做些什么呢？赶快行动起来吧.我是小小窥伺员:你用本身的火眼金睛发现了些什么呢?请迅速地记录下来载下来吧。