《第18课东晋南朝时期江南地区的开发》

18 东晋南朝时期江南地区的开发基础知识梳理一、东晋的兴亡1、建立：317年，晋元帝司马睿建立东晋，定都建康。

2、灭亡：420年，刘裕建立南朝宋，史称刘宋，刘裕就是宋武帝，东晋灭亡。

3、特点：①“王与马，共天下”（王导、王敦兄弟）；②开发江南4、东晋北伐：曾恢复黄河以南部分地区，后由于东晋朝廷偏安东南，北伐失败。

主要人物：祖逖，成语典故：闻鸡起舞，中流击楫二、南朝的政治时间：420-589年都城：建康（江苏南京）（南京是六朝古都，六朝是指：孙吴、东晋、宋、齐、梁、陈）政权：宋、齐、梁、陈特点：政权更迭频繁前期：宋是南朝疆域最大的朝代，宋武帝、宋文帝统治期间，南朝国力强盛后期：梁武帝统治后期，发生侯景之乱，建康失守，南朝衰落。

三、江南地区的开发江南经济发展的原因：①北方人的南迁，给江南地区带来了大量的劳动力，先进的生产工具和生产技术；②江南地区自然条件优越，资源丰富；③江南地区战乱较少，社会较安定；④劳动人民辛勤劳动。

基础测试一、单选题1.东晋南朝时期，江南农业迅速发展，其主要原因是（）A. 商品经济发展水平较高，起到促进作用B. 江南人民开始重视农业生产C. .北方人口南迁并带去先进技术D. 江南的气候、土壤对农业发展有利2.史书所载的“王与马，共天下”的政治现象以及“荆扬晏安，户口殷实”的经济景象出现在（）A. 西晋B. 东晋C. 南朝D. 北魏3.“江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”江南地区得到开发的表现包括（）①修建水利工程，荒地变良田②种植水稻用绿肥③牛耕和粪肥得到推广④稻麦间种A. ①②B. ③④C. ①②③D. ①②③④4.某同学在预习《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》这一单元时，做了几张卡片方便记忆。

其中一张与史实不符，这张卡片是（）A. B.C. D.5.下列属于“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的是（）①江南地区自然条件优越②北方人口大量南迁③国家统一④江南地区社会秩序比较安定A. ①②③④B. ①②③C. ②③④D. ①②④6.我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局。

第18课东晋南朝时期江南地区的开发一、概述东晋南朝时期，中国南方地区的政治重心由长江下游转移到江南一带。

这一时期，江南地区经济、文化发展迅速，尤其是在农业和手工业方面有了长足的进步。

本文将详细介绍东晋南朝时期江南地区的开发。

二、农业发展1. 种植技术的改进在东晋南朝时期，江南地区农业生产的主要作物是稻谷。

随着农业技术的不断改进，江南地区的稻谷产量逐渐提高。

其中最重要的进步是用肥料和灌溉来改善土地质量，以及推广早稻、晚稻的种植技术。

这些改进使江南地区的农业生产大大增强，为该地区的经济发展奠定了基础。

2. 女红业的发展江南地区的女红业是中国手工业的重要组成部分之一。

女红业主要以“女人手工”作为生产方式，其产品通常包括纺织品、刺绣品等，这些产品对当时的商业贸易有着重要的推动作用。

江南地区的女红业在东晋南朝时期得到了长足发展。

三、手工业发展1. 陶瓷制造东晋南朝时期，江南地区的陶瓷生产开始大规模发展。

此时期的陶瓷制造以青瓷、白瓷、绿釉为主，其特点是采用的原材料质量优良，火候得当，制品精美细腻，获得了很高的声誉和品质。

2. 建筑业发展建筑业发展也是江南地区的重要方向之一。

东晋南朝时期，江南地区的建筑业发展迅速，主要是由于经济的发展带动了城市和村落的建设。

同时，江南地区的官方建筑、寺庙、道观等建筑也得到了长足的发展。

四、文化发展1. 文学创作东晋南朝时期是中国文学史上的重要时期，江南地区涌现了一批杰出的文学家，如谢灵运、陶渊明、刘孝标等，他们的文学成就在中国文学史上具有重要的地位。

2. 书法艺术江南地区的书法艺术在东晋南朝时期有了长足发展。

诸如王羲之、颜真卿、柳公权等著名书法家在这一时期活跃于江南地区，他们独具风格的书法作品，对中国书法艺术发展有着深远的影响。

五、结论东晋南朝时期，江南地区的开发取得了显著的成就。

在农业、手工业和文化方面，江南地区的经济和社会发展均取得了长足的进步，为中国南方的文化繁荣做出了巨大贡献。

《东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解东晋南朝时期江南地区开发的情况，包括人口增长、农业、手工业和商业的发展。

2. 过程与方法：通过分析和讨论，提高学生的观察、思考和表达的能力。

3. 情感态度价值观：通过对江南地区开发的了解，培养学生对祖国历史文化的热爱和尊重。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生关注江南地区的开发，理解开发的原因和影响。

2. 教学难点：如何让学生认识到江南地区的开发对整个国家经济发展的重要性，以及这一时期的社会变化对人们生活的影响。

三、教学准备：1. 准备相关的图片、视频和史料，用于教室展示和讨论。

2. 制作PPT课件，方便教室教学。

3. 安排学生进行小组讨论，分析江南地区开发的原因和影响。

4. 准备教室互动问题，引导学生积极参与讨论。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放江南地区的风景图片，请学生欣赏并谈谈感受。

2. 引导学生回顾魏晋南北朝时期，江南地区开发的原因。

（二）新课讲授1. 介绍江南地区开发的史实，如北方人口南迁，增加劳动力、带去先进的生产技术和工具等。

2. 组织学生讨论：这些因素对江南地区产生了哪些影响？（三）探究活动设计一个模拟教室，让学生扮演历史人物，就江南地区开发的原因和影响进行演讲。

（四）教室小结请学生总结本节课的主要内容，并强调江南地区开发的意义。

（五）安置作业1. 完成课后练习。

2. 搜集有关江南地区开发的史料，为下一节课的讨论做准备。

（六）板书设计江南地区的开发：原因、影响、教室小结、作业。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解东晋南朝时期江南地区开发的具体表现，理解江南地区开发的影响，并且能够分析其原因。

2. 过程与方法：通过教室讨论、资料分析、小组合作等方式，培养学生的思考和分析能力。

3. 情感态度价值观：引导学生认识到经济发展与社会进步的干系，培养学生对历史文化的兴趣和尊重。

第四单元三国两晋南北朝时期：孕育统一和民族交融第18 课东晋南朝政治和江南地区开发课时任务了解南朝时期的政权更迭，理解政权分立下孕育着统一的趋势；了解江南地区的开发，认识这一时期民族交往、交流与交融的历史特点。

必背重点1.东晋的兴亡建立317年,司马睿重建晋王朝,以建康为都城,史称东晋→不是全国统一的政权“王与马,共天下”反映了东晋时期世家大族门阀势力强大统治司马睿政治上依靠王导,军事上依靠王敦,时人称之为“王与马,共天下”在祖逖等人的努力下,曾收复黄河以南的部分地区。

但由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑,多方掣肘;有的统帅北伐动机不纯,利用北伐发展自己的势力,导致东晋未能恢复中原东晋曾与北方政权多次交战,抵御了来自北方的军事威胁,统治局面相对稳定,社会经济有所发展灭亡东晋末年,政权落入武将手中。

420年,东晋灭亡2.南朝的政治南朝疆域最广的朝代政权更替政治特点南方政权更迭频繁。

南朝时,镇守地方的贵族和将领势力很大;在南北实力对比中,南朝处于明显劣势3.江南地区的开发原因(1)北方人南迁,给江南地区输送了大量劳动力,也带去了中原先进的生产工具和生产技术;(2)南下移民和当地民众共同努力;(3)自然条件优越; (4)江南地区社会比较安定;(5)统治者采取了一些有利于经济发展的措施表现农业大量荒地被开垦出来,耕地面积不断增加,并兴修了很多水利工程。

农业生产技术有了很大改进手工业手工业快速进步,在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展商业农业和手工业的发展,促进了商业的交流和城市的繁荣。

南朝时的建康,是当时商业最为活跃的大都市教材问题解答【P104想一想】南方社会经济发展的原因主要有三点。

首先，由于北方战乱，大批北方人民为躲避战祸南下，为江南地区输送了大量的劳动力，同时也带去先进的生产工具和生产技术。

其次，当时江南地区较安定，统治者也重视发展经济。

最后，江南优越的自然条件，为其发展提供了有力保障。

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发课程标准 课标解读 了解东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。

知道江南地区开发的原因及表现。

1.通过学习本课，使学生了解东晋南朝历史的发展，更重要的是了解这一时期我国江南地区开发状况。

2.通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。

3.知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。

知识点01 东晋的兴亡1.东晋建立与统治：316年，镇守长江下游的皇族司马睿于317年重建晋王朝，建都建康，史称东晋。

司马睿当皇帝，得益于王导_为首的南北大贵族的拥戴，时人称之为“王与马，共天下”。

东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。

江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。

2.东晋灭亡：东晋末年，政权落入武将手中。

420年，东晋灭亡。

【即学即练1】（2019·江苏泰兴姜堰区初三一模卷·4）“（东晋建立后）百许年中……（江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔（庄稼成熟），则数郡忘饥。

”（《宋书》卷五十四）这一现象出现的政治因素是（ ）A ．社会稳定B ．自然条件优越C ．人口南迁D ．国家统一知识精讲目标导航【答案】A【解析】江南地区得到开发的原因有：①北人南迁，带去先进的生产技术和工具，以及大量的劳动力。

②自然条件优越。

③社会稳定。

④劳动人民的辛苦劳作。

其中政治因素是社会稳定。

东晋时期国家并没有统一，所以D项不对。

因此，答案是A。

知识点02 南朝的政治1.420—589年的170年里，中国南方政权更替频繁，相继出现了宋、齐、梁、陈四个王朝，这些朝代在建康定都，历史上统称为“南朝”。

2.宋是南朝疆域最大的朝代。

宋文帝、宋武帝在位的大约30年的时间里，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。

梁武帝萧衍夺得帝位后，发生了大规模的叛乱，江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。

第18课《东晋南朝政治和江南地区的开发》教案一、新课程标准通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。

二、内容分析本课主要学习三部分内容：东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。

东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了重要条件。

学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。

北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先进的生产工具和技术，极大地促进了江南地区经济的开发。

南方地区在东晋南朝时期，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业“火耕水耨”的原始耕作状况，转而进入精耕细作阶段。

这样，江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。

三、教学目标1.了解东晋、南朝时期政权更迭的历史脉络，知道这一时期政权分立的时代特征；(时空观念)2.知道江南地区开发的原因、表现及影响，并从中认识到人民在经济发展中发挥的重要作用；(史料实证、历史解释、唯物史观)3.通过祖逖北伐的相关故事，感悟祖逖矢志报国的家国情怀。

(家国情怀)四、教学过程（一）新课导入对比导入：出示白居易《忆江南》及《史记》中江南的描写教师引导：白居易的《忆江南》很好的描绘出了江南春意盎然的景象，让我们感受到了江南之美。

那江南一直都是美丽富饶的景象吗？老师再给大家出示一则《史记》中对江南的描写。

很显然，在西汉司马迁的笔下，当时的江南是人烟稀少且较为落后的地方。

为什么会有这样的差别？江南地区是什么时候得到开发的呢？（二）新课讲授1.东晋的兴亡（1）西晋灭亡：【知识回顾】你还记得西晋是怎样走向灭亡的吗？①八王之乱严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛转衰的转折点；②316年，内迁的匈奴贵族攻陷西晋都城。