第18课 东晋南北朝江南地区的开发

北人相继南移，同时携来高级栽培
技术，南方灌溉、防洪、运河等水
利工程不断修筑，始终江南的经济
力量趋于壮盛。
——摘编自邹纪万《魏晋南北朝史》
③大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术。
材料6：南人与北人勠力同心。—主—要陈原寅因恪 ④经过南、北方劳动人民的辛勤努力。
三、江南地区的开发
阅读课本91-92页，结合相关图片，说说江南经济发展在农业、手工业 和商业领域表现。
2、东晋的政治特点：
材料一:(东晋时期) 晋主虽有南面之尊，无总御之实，宰辅执政政出多 门，权去公家，遂成习俗。
——《晋书·姚兴载记》 材料二:(东晋谢安) 又于土山营墅，楼馆林竹甚盛，每携中外子侄往来 游集，肴馔亦屡费百金。
——《晋书·谢安传》 材料三: 世家大族王，与睿天下匡； 利益相互享，军政共执掌。北方夷 族狂，遍地是灾荒；盼望帝北伐，檄文声势涨。迟迟兵不往，恼火爱国 阅将读；以只上图材安料逸，度思，考本：无东北晋伐的想政。权有什么特点? （1）门阀士族与王权相互依存，士族经济富—裕—、根把据持后朝人政诗、歌拥整有理特权;
ห้องสมุดไป่ตู้
表现：（2）手工业方面 在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。
南朝青瓷 南朝青瓷刻 莲花尊 花单柄壶
造船业
南朝十分重视造船，江南已 发展到能建造1000吨的大船。 船速明显加快，尤其是祖冲 之发明千里船，能日得百余 里。民间的造船业也很兴盛， 有不少私人营造的大船。
三、江南地区的开发
表现：（1）农业方面
➢大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并 兴修很多水利。
➢农业技术也有很大改进。推广选种、育种、 田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。

4.东晋南朝时期,江南地区得到开发，经济迅速发展起来的 主要原因是：
①江南地区自然条件_优__越___; ②战乱少，社会比较_安__定___；
③为了躲避战乱，北人南迁给江南地区输送了大量的
_劳__动__力__；
④北人南迁，不仅带去了劳动力，也带去了中原先进
的生产_工__具__和生产_技__术__；
东晋的灭亡
宋、齐、梁、陈（420年—589年）
宋齐梁陈的更替及疆域
①
②
③
④
三国两晋南北朝政权更替
北朝
十六国 北魏 三
国西
东魏 西魏
北齐 北周
鼎晋
立
东晋 宋 齐 梁 陈
南朝
南朝的政治㈠

地广人稀，经济落后。 物产丰富，经济发展迅速。
1.316年内迁的_匈__奴___人灭掉了西晋。317年，镇守长江下游 的皇族司马睿在建康建立了_东__晋__，他当皇帝得益于_王__导__
用西晋的疆域图复习西晋的建立
266年，司马炎灭掉曹魏 建立西晋(266年-316年)
内迁的匈奴人灭掉了西晋
316年，西晋被内迁的 匈奴人灭掉。北方进入 十六国混战北朝时期。
第18课：东晋南朝时期江南地区的开发
北人南迁输送了大量的劳动力，带去了先进的生 产工具和生产技术。
东晋的兴亡
东晋初期的北伐及偏安东南
⑤统治阶级重视农业发展。
能不忆江南。
春来江水绿如蓝，
日出江花红胜火，
江南好，
风景旧曾谙。
忆江南
为首的南北大贵族的拥戴，当时的人把这种情况称之为
“_王__与__马___，共天下”。 2.东晋灭亡后，南方政权更替频繁，相继了出现了_宋____、 _齐___、_梁____、 __陈___四个王朝，历史上统称为“南朝” 。 东晋和南朝的都城都是在_建__康___。 3.秦汉时期，_北__方__是全国的经济重心。到了东晋南朝时， 全国的经济重心转移到了_南__方__。

影响：从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。
梁武帝萧衍从地方起兵夺取帝位后，放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益败坏。
比较一下，《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？
《史记》中的江南尚未开发，地广人稀，生产水平落后，商业不发达。
《宋书》描述了江南开发后的景象，物产丰富，粮食产量高，手工业发达。
（3）商业
农业和手工业的发展，促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。
想一想：当时南方社会经济发展的原因是什么？
由于北方战乱，大批北方人为躲避战祸南下，为江南地区输送了大量的劳动力，同时也带去先进的生产工具和生产技术。当时江南地区较安定，统治者也重视发展经济。江南优越的自然条件，为其发展提供了有力保障。
开垦荒地，兴修水利；改进农业生产技术，包括推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术；发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等，实行多种经营。
（2）手工业
在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展。
宋孝武度六合，龙舟翔凤以下，三千四十五艘，舟航之盛，三代二京无比。——《初学记·器物部·舟》引《西巡记》
东晋的灭亡：
宋、齐、梁、陈四个王朝有何特点？
南朝（建康）420—589
宋420—479
齐479—502
梁502—557
陈557—589
都是偏安江乱谋反密不可分。政权存在的时间都很短。
宋是南朝疆域最广的朝代。宋武帝、宋文帝在位的30余年里，轻徭薄赋，江南民殷国富，社会比较安定。
东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等，以及梨树、枣树、杏树等。这些农林品种原来主要种植在北方，而这时也在南方种植。想一想：北方的农作物为什么会出现在南方？这反映出什么历史现象？

部编版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第18课东晋南朝时期江南地区的开发教学设计【课标要求】通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发,认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。

【教材分析】本课《东晋南朝时期江南地区的开发》是部编版《中国历史》第一册第四单元第 18 课的内容，它属于中国历史上的魏晋南北朝时期，是初一上册历史学习内容的重点篇目。

从篇章结构上看，本课承上启下，讲述了魏晋南北朝时期南北方走向分裂对峙的关键事件，与 17 课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》以及 19 课《北魏政治和北方民族大交融》在时空上的联系非常紧密，教师在讲授时要注意时序线索的梳理。

这三课的教学内容都涉及到第四单元的单元线索民族交融，学好本课能为学生全面理解魏晋南北朝时期中国南北社会发展进程打下基础。

从本课内容来看，本节课内容主要分为东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发三个子目。

其中东晋与南朝的基本史实学生了解即可，但由于这部分历史相对来说比较复杂，所以采用视频史料进行补充，以便于学生理解。

本课的重点是江南地区的开发这部分内容，东晋南朝时期江南地区的开发为日后中国古代经济重心的南移奠定了基础，与后面学生还要接触的宋代经济发展与经济重心南移完成相呼应。

经济重心等经济发展概念较为抽象，不易于初一学生理解，因此利用图表类视频等直观性强的材料，加强学生对重难点的理解与突破。

【学情分析】本课对于七年级学生，接触历史学习只有半学期，历史学习方法的经验不足，因此对历史基础知识储备和综合分析能力不够。

但学生的好奇心强，通过运用图片、视频等信息技术手段，容易激发学习好奇心，从而对学习内容产生兴趣。

这就要求教师注意利用现有的资源，给学生更多的历史背景材料，制造浓厚的历史氛围，调动学生学习的积极性。

从本课内容来看，通过课前调查了解，大部分学生对东晋南朝的政权更替以及这一背景下进行的江南地区开发的知识较为陌生。